最新语文S版三年级语文上册24 哪吒闹海教案教学设计Word格式文档下载.docx
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1.引导学生读懂课文,理解哪吒为什么要打东海龙王的太子敖丙,后来为什么又要自杀,使学生受到诚实勇敢、舍己为人的思想教育。
2.本课要求会认的字有:
塘、肉、妖、剑、劈、爹、惹、乾、坤、澡、搅、掀、偿、报、仇、罪。
重难点分析
教学重点
引导学生读懂课文,理解哪吒为什么要打东海龙王的太子敖丙,后来为什么又自杀,使学生受到诚实勇敢、舍己为人的思想教育。
教学难点
通过读书思考、讨论交流,理解课文内容,感受哪吒不惧权威、敢于同恶势力进行斗争以及为了百姓安危大义凛然、舍己为人的精神。
课前准备
多媒体课件
教学时间
1课时
教学过程
设计说明
一、谈话导入
(展示课件第三屏)你看过《哪吒传奇》这部电视剧吗?
你了解哪吒吗?
谁能讲一讲关于哪吒的故事?
我们今天要学习的课文《哪吒闹海》是讲哪吒从小神奇,不惧权威,敢和恶势力进行斗争的故事。
二、初读课文,整体感知
(一)自主识字,初读课文。
1.借助拼音或字典,认读生字词。
2.把课文读正确、通顺,难读的句子可多读几遍。
3.同桌交流并检查生字。
(二)再读课文,要求读通顺读流利,读后说一说:
课文具体讲了一件什么事?
三、自读课文,感悟理解
(一)引导学生自主阅读课文,提出问题,让他们在边读边思中理解感悟课文。
(展示课件第四屏)
对于学生熟知并喜欢的人物形象,以图片和谈话交流的形式导入新课,能调动起学生的读书兴趣和积极性,发挥他们学习的主动性。
自主识字是对学生自主学习能力和预习课文的考查与锻炼。
这是一篇略读课文,应鼓励和激发学生自主学习能力,
1.默读课文
(一),思考讨论:
(1)哪吒出生前后有哪些与众不同?
(2)哪吒是怎样打死夜叉的?
(3)哪吒为什么又打死了敖丙?
2.默读课文
(二),思考讨论:
(1)哪吒是怎样据理反驳龙王索命的?
(2)哪吒是怎样用乾坤圈教训龙王的?
(3)哪吒为什么自杀?
3.讨论交流上面这些问题,然后说说你对课文的理解,课文主要想表达什么?
(二)练习分角色朗读课文,加深对哪吒热爱劳动人民、保护百姓利益、敢于同恶势力进行斗争、敢作敢为、无私无畏的精神品质的认识。
四、巩固练习,掌握字词(展示课件第五屏、第六屏)
(一)出示本课要求会认的生字,检查学生对生字读音的掌握情况。
(二)读“词语积累”里的词语,再从课文里找出一些优美词语,写在空车厢或自己的本子上。
五、研读课文,分析形象(展示课件第七屏)
(一)引导学生就“你觉得哪吒可爱吗”这个问题进行交流,分析哪吒的形象,使学生对哪吒这个人物有更全面的认识。
(二)默读课文,初步感受哪吒的形象。
1.学生边读边画出描写哪吒外貌、行为的句子,并想象哪吒的形象。
2.选择自己最感兴趣的内容,多读几遍,
通过引导学生自读课文,让学生在思考中感悟课文。
小学教学应当注意知识积累,在识字写字的基础上,还应教导学生注意词语的理解和积累。
这一环节的设计是使学生在感悟课文的基础上,通过仔细研读课文,分析和体会人物形象,全面认识哪吒,强调哪吒的可爱可敬,使学生在理解的基础上感受到哪吒身上所具有的诚实勇敢、舍己为人的精
神,从而受到思想教育。
想一想哪吒前后共打了几个人,为什么打,结果怎样。
(三)小组合作学习,说说“我认识的哪吒”。
(从外貌到精神)
1.从哪吒的语言、行为中,你能看出哪吒是什么样的人物?
2.结合插图,说说“我认识的哪吒”,把总结归纳的词语写在纸条上,如“神奇可爱”“不畏权势”“舍生取义”“正直勇敢”……
(四)交流展示、评选“研究成果奖”。
1.制定评选规则及标准。
每组一次贴一张纸条,如果其他小组有异议,必须解释,直到满意为止。
如果总结归纳的词语不确切,其他组可以换下另贴。
教师要引导学生说话有理有据,以促进学生语言、思维的发展。
各组依次上台贴纸条,贴得多的小组为胜。
2.全班交流。
3.评出“研究成果”奖。
(五)小结:
我们通过默读,抓住“打”这条线,理清了文脉,读懂了课文。
通过品味描写人物外貌、行为的词语,使哪吒形象在我们心中更具体、更丰满。
今后我们学习长文章,也可以运用这种方法。
六、体验感受,讲述故事
小组合作学习,讲一讲《哪吒闹海》的故事。
(展示课件第八屏)
(一)可以按故事发展的顺序讲:
合作学习和说说“我认识的哪吒”,可以培养和提升学生的合作意识和表达能力,这也是对本课思想主题的又一次深化和吸收。
评奖的教学形式可以激发学生的学习积极性,丰富课堂教学的趣味性,活跃课堂气氛。
这一环节的设计旨在让学生在体会吸收本课所学内容的基础上,以讲故事的形式切身感受哪吒的不惧权威、敢于同
1.讲清楚故事人物(出身、外貌)。
2.事情发生的时间、地点。
3.讲清楚事情的发生、发展。
打谁——为什么打——怎样打——结束。
4.讲清楚事件的结果。
(二)也可以按以题设疑的线索讲:
1.哪吒是什么人物?
2.为什么闹海?
怎样闹?
3.结果如何?
(三)全班评价,评出“故事大王”。
七、实践活动,拓展练习(展示课件第九屏)
(一)在充分阅读课文的基础上,可引导学生找出自己喜欢的词语,读一读,抄一抄,以增加语言积累。
(二)哪吒死而复生,又得了两件宝贝,本领更大了。
后来如何呢?
同学们可以找些课外读物,读一读,然后举办一个“哪吒故事会”,
更多地了解哪吒,加深对哪吒的认识。
恶势力进行斗争以及为了百姓安危大义凛然、舍己为人的精神。
这也是对学生口头表达能力和语言组织能力的锻炼,对课文掌握情况的考查。
实践和拓展着重于词语积累和阅读视野的扩大,对相关知识的收集以及对口语表达能力的培养。
五、朗读课文,理清课文记叙的顺序1.分部分,指名学生朗读。
[要求学生读准字音,把句子读通顺,读流利。
注意让学生倾听,指名评价。
]
2.找出课文表示时间的词语,说说叙述的顺
序。
3.结合课后习题第2题,给课文分段,概括段意。
六、布置作业
1.抄写喜欢的词语。
2.有感情地朗读课文。
3.搜集有关诚实的格言。
第二课时
一、复习引入
1.认读词语。
2.回顾课文内容,概括课文的主要内容。
3.读课文的最后一句话。
(展示课件第五屏)4.体会加点词语在句子里的作用。
5.为什么“在我的脑海里留下了永久的回忆和终生的启示”?
这节课。
我们继续研读课文,寻找问题的答案。
二、研读“钓鱼和放鱼”部分,体会作者的感情变化。
(一)体会钓鱼的过程。
(展示课件第六屏)1.理解“涟漪”的意思。
2.体会加点词语在句子里的作用。
3.指导朗读。
(二)体会钓鱼时的心情。
(展示课件第七屏)1.理解“小心翼翼”的含义,用“小心翼翼”
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