一年级上品德与生活全册教案李佳玲Word格式文档下载.docx
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指导看课程表。
4.参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?
我们要怎样爱护新书呢?
活动二:
我的愿望
1.比比现在的生活和以前有什么不同?
自己的用品与以前有什么不同?
同桌互相展示自己的照片,看看现在的自己和以前有什么变化?
2.工人做工,农民种田,解放军保卫祖国。
我们一起去看一看他们的工作。
(放
主题探究
录像:
解放军边防站岗,工厂工人做工,农民种田录像。
)我们是小学生,我们的工作是什么呢?
3.我们来到新学校,有了新生活,那你对未来的学习与生活有什么想法?
分小组讨论,再全班交流。
4.让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。
放录音《上学歌》,同学们跟着学唱。
主题升华
总结
活动延伸:
课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换名片以及多种游戏方式交往。
教学
反思
第二课我们的校园
第2课时
1.熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感。
2.了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。
3.尝试用不同的方法进行校园探密活动。
1.结伴参观学校的各种功能室,猜一猜有什么作用。
2.多媒体课件、校园相片。
3.各种设施名称的小纸条。
互动交流、参观调查、活动体验
谈话激趣引入
小朋友,开学了,步入新的校园学习也好几天了,喜欢我们的学校吗?
你对我们学样了解多少呢?
你知道我们学校有哪些场室,这些场室各有什么用处,你们想知道吗?
今天老师就带大家去认识:
我们的校园(板书课题)
参观校园
1.出示校园实景图,师:
小朋友,看图,你们知道这是学校的哪里吗?
你们喜欢校园的什么地方,这节课我们就先参观那儿。
2.商量、确定参观的内容和路线。
(学校大门、传达室、宣传栏、大操场、教学
楼、厕所、小花园……)
3.学生排队,选出小组长,由老师带队集体参观。
4.集体参观,学生观察,不明白的地方老师解说。
校园探秘
1.“小小探密员”汇报。
师:
请大家汇报“探秘”情况,可汇报参观的情况,也可汇报自己平时的发现。
生:
我到了电脑室,里面有好多好多的电脑,我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画,可好看了,我想快点长大,好快点到电脑室上课去。
我去了图书室,里面有好多好多的书,可好多书名的字我都不认识,我要好好学习,识多一些字,好快点能看懂图书室里的书……
师:
这些小小的探密员真不错,了解了我们学校那么多地方。
不过我们学校大着呢,还有好多你们不知道的,想知道吗?
2.深化扩展,进一步了解校园各地方的作用
(1)课件出示图书室的图片
来到这个地方,我们要怎么做?
分组讨论:
要安静,不能大声说话,拿放东西要轻……
(2)出示食堂的图片
来到这个地方,我们要怎么样做?
要安静,要文明就餐,不要浪费粮食……
3.紧密联系实际,深化认识
(1)看看我们的教室里有什么?
出示写有教室物品名称的条子,先由学生对照实物贴一贴
(2)玩游戏:
把写有校园设施名称,使用情景的条子分给学生。
由一名学生介绍他纸条上的内容,与情景或设施对应的学生起来做朋友。
4.画校园,表现自己对校园的爱
(1)把自己印象最深的一个地方,用图画的形式表现出来。
(2)多媒体上展示学生的画,让该生说说自己画的内容。
课外延伸
1.试着和同学一起找找学校里的这些地方。
每找到一处给自己奖励一朵小红花。
教师
办公室
厕所
饮水处
少先队室
门卫室
图书室
电教室
音乐室
2.回家,向家长介绍学校。
第三课校园铃声
第3课时
1.知道上课、下课铃声响了以后该做些什么。
2.初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。
3.能合理安排课间活动内容,知道课间该做哪些有益的活动。
教师课前准备:
教学课件——学生活动录像。
提前让学生找一找,看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么?
互动交流、活动体验
导入
谈话:
同学们,你们注意过校园里的铃声吗?
这节课我们就一起来了解了解。
(板书:
校园铃声)
上课铃声响
1.播放视频:
上课铃响
2.教师随机追问:
(1)你听到了什么?
看到了什么?
(2)铃声告诉我们什么?
上课了)
(3)听到这样的铃声,你们是怎么做的?
我们来演一演吧。
学生演练(让学生来到室外,演练上课铃响后怎么做):
快步走进教室,拿出书本,摆放在课桌上,坐得端端正正,眼睛看着老师,专心听老师上课。
(4)说说为什么要这样做?
根据学生回答进行板书:
上课铃声响,赶快进课堂。
书本摆整齐,专心把课上。
3.老师讲课时,我们应该怎么做?
学生讨论,教师总结:
眼睛仔细看,耳朵注意听。
4.老师提问时,我们应该怎么做?
学生交流讨论,教师总结:
脑子认真想,发言声响亮。
5.有几个小朋友,他们是怎样做的呢?
我们一起看看。
(播放视频或观看图片:
上课发言)提问:
你愿意向哪位小朋友学习呢,说说为什么?
学生模拟演练。
教师请举手规范不喊叫的同学回答问题,并提醒声音较小的同学大声回答。
6.同学发言时,应该怎么做?
总结:
认真听同学发言,思考别人说得对不对。
看图片,图中的小朋友们在干什么?
你要提醒照片中同学注意什么?
合理安排快乐游戏
1.出示课间不同活动的课件和图片,下课铃响了以后,先做什么?
后做什么?
为什么?
小组讨论、汇报结果。
(可提出不同的安排意见,但必须说清楚这样安排的理由。
教师应肯定学生合理的安排方式,有针对性地加以指导。
)
2.除了这四种还会做哪些活动?
3.瞧,老师这儿有几张照片,照片中的同学们是这样度过课间十分钟的?
你觉得哪些同学做得好,哪些同学做得不好?
提问:
课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢?
4.老师小结:
课间十分钟能使我们放松身心,做到劳逸结合,所以每个同学根据自己的需要和不同的感受可以做出不同的安排。
只要我们能合理安排,注意安全,就能拥有轻松快乐的课间十分钟。
5.同学们,你们课间最喜欢干什么呀?
你们经常玩哪些游戏呢?
6.大家一起玩的时候怎样才会玩得很开心呢?
(少数服从多数;
先玩一种游戏,再玩另一种游戏,相互兼顾;
遵守游戏规则……)
7.小组活动:
下面每一组(或者和喜欢的小伙伴)选择一个喜欢的游戏,根据
自己商量的规则在操场上进行游戏活动。
8.学生玩游戏,老师留心观察游戏时学生中遵守游戏规则的状况。
9.活动反馈:
同学们玩得高兴吗?
老师来采访几个同学。
(1)采访遵守规则的小组:
说说你们为什么能玩得这样快乐?
(2)采访玩得不高兴或者发生矛盾的同学或小组:
老师看到你开始挺高兴,后来怎么不和他们玩了呢?
还有什么原因玩得不快乐呢?
10.总结:
我们在玩游戏时不能光顾着自己,要和小伙伴和睦相处,还要遵守游戏规则,注意安全。
这样我们才能拥有快乐的课间十分钟。
读儿歌:
《上课了》
上课铃声响,赶快进课堂,
眼睛仔细看,耳朵注意听,
2.听歌曲《哦,十分钟》
第四课新朋友新伙伴
第4课时
1.熟悉老师和同学。
2.学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3.表现对老师与同学的喜爱,锻炼口头表达和情感表达能力。
学生准备:
学生在家中由父母指导自己制作“小名片”,将姓名、住址、电话、爱好等写在上面,可以用笔画,也可以用电脑制作,但是前提是必须自己亲手制作。
录音机,《找朋友》《我们都是好朋友》等歌曲。
调查采访互动交流活动体验
导入:
我认识你──游戏:
“叫名字”
1.我们小朋友在一起学习生活了将近一个月了,老师把每个小朋友的名字都记在了心里,我能报出班上所有小朋友的名字,而且闭上眼睛脑中就能浮出他可爱的模样。
你能把小朋友的名字报出来吗?
让我们做个游戏。
接下来小组进行比赛,由小组长负责指派一人数数,评选出叫的最多的小朋友。
2.通过统计,最多的小朋友基本上能叫出全班同学的名字,对于他们老师授予其“亲和大使”的称号。
认识你真好
1.采访亲和大使,你是怎么记住这么多小朋友的名字的?
你觉得跟新伙伴接触快乐吗?
2.熟悉任教本班的老师。
播放投影片,让学生说出每一张投影片中的老师的姓氏以及所任学科,学生不知道的老师介绍。
3.说说开学以来,与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。
4.夸夸老师是如何关心爱护小朋友,同学之间是如何互相帮助、团结友爱的。
5.小结:
看来,与新朋友、新伙伴友好的交往会使你快乐、充实。
请你记住我
1.做《找朋友》的游戏。
(1)任课老师做自我介绍,为学生起到示范作用,介绍时口齿清楚,声音洪亮,主要介绍自己的姓名、爱好。
(2)找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。
依次往下顺延。
(学生在自我介绍的过程中,可能会出现胆怯、害羞的表现,教师要多加鼓励,及时给予表扬鼓励,引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励,表示对他人的尊重。
(3)最后在《我们都是好朋友》的音乐的伴奏下,学生单独做自我介绍。
同学之间可介绍自己情况(自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况),可分享自己和家人的照片,可展示自己的绘画或手工作品以及其他自己的拿手项目,可交换自己制作的“小名片”。
拓展延伸
画一画:
把自己认识的新伙伴、新朋友画下来,然后请被画的同学签名。
第五课平安回家
第5课时
认识:
1.知道社会上有伤害儿童的坏人,知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2.认识注意交通安全是一种自我保护,可以防止受到伤害。
3.学习有关的交通标志和交通规则。
4.了解不遵守交通规则会造成交通事故,给自己别人带来痛苦麻烦。
情感:
1.憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。
2.感受遵守交通规则、注意交通安全的重要,愿意遵守交通规则。
行为:
1.不轻信陌生人的话;
不吃陌生人的东西;
不跟陌生人走。
2.在马路上自觉走人行道,没有人行道的地方靠右边行走;
横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。
1.搜集各种交通标志。
2.教学课件及图片。
互动交流活动体验
1.现场调查,导入主题。
同学们在学校里与朋友快乐的度过了一天,放学了大家要回家,你们是怎么回去的呢?
每天上学、放学有家人接送的同学请举手。
谁知道家长为什么接送你?
你们知不知道他们最担心的事是什么?
他们希望你们每一天都能高高兴兴上学、平平安安回家。
2.板书课题。
放学铃响后
1.放学检查
(1)谈话:
刚才,小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么?
现在,请几位小朋友勇敢地举手来说一说。
(2)小演习:
教师播放铃声,让学生根据入学来的经验,做出相应的行动。
然后
查一查,东西带齐了没有,路队排得好不好。
(3)回座位,想一想自己以前有没有忘带东西的时候?
带来了那些麻烦?
师生总
结:
自己的事情自己做,自己的东西要带好。
(4)教师小结:
放学铃声响了之后,首先应整理书包,把回家的东西带全,别把东西落下了。
养成整理东西的好习惯。
2.防止上当
(1)播放视频(防止上当)
【XX视频】
(2)问:
假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况,你会怎么办?
(3)学生回答。
我们不要轻信陌生人的话;
不要贪小便宜,不吃陌生人的东西;
不要跟陌生人走。
(5)师生合作模拟小游戏:
教师扮演陌生人,接小朋友,看看小朋友的表现。
安全在我心中
1.江、河、湖边的安全
(1)播放儿歌:
一只小青蛙呀!
河边跳呀跳。
小强看见它,飞快往边儿跑。
小朋友们齐声叫:
小心!
危险!
小强真听话,赶快停住脚。
哪些小朋友回家途中要经过江(河、湖、塘)边的?
(3)讲述:
回家经过江(河、湖、塘)边的同学,特别要注意安全,不要在江(河、湖、塘)边上玩,做游戏,不要私自下江(河、湖、塘)游泳。
2.公路上的安全
小朋友们,你们上学是不是要经过一些街道或公路?
那你们有没有注意到,在这些地方,经常可以看到一些交通标志和设施。
你们认识这些交通标志和设施吗?
它们都是什么用途?
(2)认识交通标志和设施,并说说它们的用处。
(课件演示)
人行道:
供行人行走。
人行横道:
供行人穿过马路。
护栏:
保护行人的安全。
机动车道:
机动车行驶的道路。
红绿灯:
红灯停、绿灯走,黄灯表示车辆减速慢行。
铁路道口:
表示前面有火车通过。
提醒行人和车辆注意火车。
过街天桥:
行人穿过马路。
地铁站口:
地下列车的进出口
(3)教师小结:
同学们知道的真多!
看来我们真能做到自我保护,把交通安全记在心中!
(4)联系生活进行活动(演一演:
用准备好的交通标志图片创设情境,让学生在模拟环境下表演。
3.学校周围哪些地方不安全?
生说说,教师引导,如:
工地、陡坡、窨井等,提醒学生不要去玩耍。
活动四:
宝宝闯关
1.教师出示关于“平安回家的”判断题和选择题,学生抢答。
2.师生齐唱儿歌:
交通安全记心中
小朋友呀要知道,走路要走人行道。
红灯停来绿灯行,穿过马路走“横道”。
不翻护栏不猛跑,扒车拦车可不要。
交通规则记得牢,自我保护要做到。
第二单元祖国妈妈,我爱您
第一课我们的国庆节
2课时(第1课时)
4
1.感受人们欢度国庆的喜悦之情。
2.知道我国的国名及国庆日,为自己是中国人而自豪。
1.师生共同搜集人们欢度国庆的图文资料,如阅兵式、文艺演出等。
2.开国大典的录像资料。
3.有关中国人民庆祝国庆的录相片。
互动交流活动体验
谈话引入课题
1.提问:
你们喜欢过生日吗?
自己的生日是哪一天?
你知道爸爸、妈妈的生日是哪一天吗?
2.教师引导:
我们每个人都有自己的生日,我们的祖国妈妈也有自己的生日,这节课我们就来了解一下有关祖国妈妈生日的事情。
老师板书课题:
祖国妈妈的生日
活动一:
国庆节的由来
1.教师介绍:
祖国就是自己的国家,每个人都出生在一个国家里,而且他的祖祖辈辈都可能生活在这个国家。
这个国家就是他的祖国。
我们生长的这片土地养育了我们,就像我们的妈妈养育我们一样,所以,我们就亲切地称祖国为妈妈。
2.祖国妈妈的生日是哪一天呢?
指导学生观看开国大典的录像,说明:
我们的祖国妈妈名叫中华人民共和国,她是在诞生的,从此,就成为她的生日,我们称之为国庆节。
活动二:
庆祝国庆节
1.小朋友的爸爸、妈妈给小朋友过生日,是因为他们非常爱小朋友。
祖国妈妈的儿女们也非常爱自己的祖国妈妈,所以,每到国庆节这一天也会给祖国妈妈过生日的,他们是怎样为祖国妈妈过生日的?
2.以小组形式展示课前调查的图片、照片等资料,分别介绍不同地方的人们是如何庆祝国庆的。
3.观看十一庆典的录像。
讨论:
为什么大家会热烈庆祝这个日子?
(简单举例建国五十年来所取得的重大成就,使学生们深深感受到中国人民的伟大,为自己是中国人而感到自豪。
总结
我们都热爱自己的妈妈,大家用各种各样的形式,庆祝祖国妈妈的生日,以此表达自己对祖国妈妈的热爱。
我们小朋友用什么方式庆祝祖国妈妈的生日?
今天,我们都回家好好想一想,下节课我们一起来做一做。
第一课我们的国庆节
2课时(第2课时)
用自己的方式(唱跳写画)表达对祖国妈妈的热爱。
学生向家长询问参加国庆活动的感受。
谈话
我们的祖国妈妈非常伟大,我们由衷的,全国各族儿女用各种方式庆祝祖国妈妈的生日,我们可以用什么形式庆祝祖国妈妈的生日?
活动一:
难忘的国庆节
1.课前,请学生向家人询问他们是否参加过国庆活动,并请他们说出对国庆的认识和感受。
2.课上先进行小组交流,再进行全班交流,交流时可借助照片、图画等资料。
3.欣赏歌曲《今天是你的生日,中国》。
活动二:
我为祖国妈妈祝贺生日
1.想一想:
国庆节时人们都用什么方式来为祖国妈妈庆祝生日?
2.说一说:
你想用什么方式庆祝祖国妈妈的生日?
3.根据学生的特长,以小组为单位用各种形式庆祝祖国妈妈的生日。
例如:
做手工、画画、唱歌跳舞、诗朗诵、写书法作品等。
4.分组来展示各组。
在祖国妈妈生日这一天我们要表达对妈妈的爱,更重要的是要在平时努力学习,做个对祖国有用的好孩子,这是对祖国妈妈最好的报答。
第二课祖国妈妈在我心中
1.体会到国旗和祖国荣誉的关系。
2.指导学生演练升国旗时的规范姿势。
教师准备升国旗、奏国歌的音像资料;
准备几个爱旗护旗的小故事。
准备活动:
找一找、认一认
1.出示祖国的版图,提问:
这是什么图?
(这是我们祖国的版图,我们祖国叫中华人民共和国。
2.找一找,指一指,我们祖国的国旗是什么?
国徽是什么?
首都在哪里?
3.找到了,认对了,把相应的序号填在课本中。
4.说说其他几个图上画的是什么?
活动一:
国旗国旗我爱你
1.放学校升旗时的录像,提问:
升旗时我们是怎样做的?
同学说说谁做得对,谁做得不对?
2.升旗时应怎样做?
课堂演练——升旗活动
1.提问:
2.升旗时应怎样做?
升旗国时要敬礼,
唱国歌时要肃立。
3.在教室里模拟升国旗活动,具体指导学生升旗时要有的规范姿势(目视国旗、立正、敬礼),让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。
4.讲几则爱旗护旗的小故事《五星红旗——少先队员向您敬礼》《他留下热爱五星红旗的一颗童心》,激发儿童对国旗的爱护和敬仰。
升旗时要态度严肃、认真,立正站好,眼睛看着国旗升起,这叫行注目礼。
我们一年级小朋友还没有戴上红领巾,我们就可以行注目礼。
活动三:
教唱儿歌
五星红旗真美丽,全国人民热爱你。
升旗国时要敬礼,唱国歌时要肃立。
国旗国旗真美丽,五颗星星在一起,
一颗大来四颗小,金光闪闪照大地。
国旗国旗真美丽,小学生们热爱你,
升旗国时要立正,我们向你敬个礼。
1.认识国旗、国徽、国歌,知道国旗、国徽出现的一些场合。
2.知道关于祖国的一些常识,如首都、天安门广场等。
学生调查:
生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。
收集有国旗、国徽的资料。
听一听,想一想
1.听国歌,让学生说说歌曲的名字。
2.你在哪些场合听过国歌。
3.老师介绍国歌的词曲作者以及将《义勇军进行曲》定为国歌的相关故事。
活动一:
国旗高高飘扬
1.师:
你们在哪些地方能看到我国的国旗?
2.小结:
在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等,都能看到我国的国旗。
每逢重大节日,家家户户都挂起国旗。
从第一面五星红旗升起以后,国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。
3.出示图片:
天安门广场升旗仪式。
师:
每天按照太阳升起的时间,武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。
4.出示图片:
国际比赛领奖台上升起五星红旗。
5.小结:
作为中国人,我们会感到无比的激动、光荣和自豪。
同学们盼望着自己快快长大,和这些运动员一样为国争光。
6.出示图片:
火箭上的国旗;
边防哨所有国旗。
7.小结:
五星红旗高高飘扬在边防哨所,表明这里是我们中国的领土,是神圣不可侵犯的。
解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆,护卫着国旗,保卫祖国。
神圣的国徽
1.出示国徽图案:
国徽上有什么图案?
2.出示图片:
界碑上的国徽
3.师:
你们还在哪些地方看到过国徽呢?
课堂总结
1.学习有关国旗、国徽的法律条文。
2.师:
通过今天的学习,我们认识了国旗、国徽,知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的,热爱祖国就要热爱国旗,爱国旗是热爱祖国的表现。
第三单元我的一天
第一课和钟姐姐交朋友
1.使学生了解按时起居、按时上学的意义。
2.使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
3.养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
4.教育学生要珍惜时间。
1.学生课前准备:
学生注意观察钟表。
了解自己的生活习惯、规律。
2.教学器材:
钟表头饰、40—50个手动卡通小闹钟、40—50张43页的图表。
3.教学课件:
教学光盘。
猜谜语
1.屏幕
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