大学给旷课的同学评语Word格式文档下载.docx
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”一语在校内风靡传开来时,我们发觉,逃课已不知不觉演化成为了高校校内里的一种“潮流”。
不管出于何种理由,逃课都已成为了高校生普遍的一种行为。
对于此种现象的是非评说,师生与同学之间观点各不相同,褒贬不一。
这不由引起了我们的深思,一旦逃课风气持续集中,这必将对高校校内文化形成肯定的破坏。
对此,本特针对“高校生逃课”这一现象发起网上投票,依据结果显示,65%的高校生表示有逃课经受,其中15%的高校生选择了“常常逃课”。
在押课缘由这一栏中,“自习或者社团活动”就已经占了46%。
对于逃课现象,更多的同学选择了不支持,50%的同学认为高校生本质上究竟还是同学,不应当无视考勤。
而对于如何削减这种逃课现象,70%的同学选择了“老师应当改善课堂教学方式”,48%的同学则认为“学校应严峻的措施并将出勤率作为综合测评的一项目标与奖学金挂钩”。
在针对性的调查采访中,笔者发觉,各种逃课缘由不尽相同,五花八门。
可这些逃课的高校生都“逃”到哪里去了呢?
逃课对于高校生本身或高校教学管理将形成怎样的影响?
这是本期调查进行探讨的问题。
在接受采访时,大一重生小王大谈其“逃课阅历”,他坦言本人的身影仅消失在专业课堂上。
此外,他将大部分时间都用在宿舍睡觉或者打嬉戏上。
当问及缘由时,他则表示与其在课堂上打瞌睡还不如回宿舍睡得平稳,况且大一就该好好放松,等到大二、大三了再来学习也不迟。
据统计,在大一重生体中,约有32%的同学或多或少都存在着和小王相像的心理。
他们宁愿将时间花在消遣上,也不愿去上课,认为可以学习的时间还有很长,将学习目标放在将来。
这是自我支配学习和生活的力量较差的体现。
在的生活与诸多诱惑之间,无法做出正确的选择,在学习上则倾向“所谓临时性的躲避”。
而“分不在高,及格就行”的心态令人匪夷颇思。
当三年的高校生活悄然逝去的时候,莫非真的像其他人所说的“我们来读高校,就只是单单的为了张毕业证书回去?
”另外,在采访时,许多同学纷纷发表对于逃课现象的看法,有相当一部分同学对逃课极为反感,不允许本人有逃课现象的发生。
这部分同学将家庭责任因素考虑到其中,认为应当珍惜可以学习的机会,吸取学问与实践。
依据调查显示,高校生逃课现象的层出不穷排解同学本身目标不明确,对所学课程不感爱好外,由于或社团活动等事宜的耽搁也成为了次要导致因素。
小李是大二同学,他的缺课率不由令人咂舌。
由于工作与上课时间的冲突,他在高校两年里至多有三分之二的时间用在社团活动上与校外上。
在谈及对逃课的看法时,小李依据本身阅历告诫同学,虽然高校生强调主义与共性发挥,追求自主选择,喜爱逃课去做本人喜爱的事。
但是同学的天职究竟是学习,站在人生规划的高度,学会取舍,还是得权衡好工作与学习之间的关系。
“逃课使我得到了许多课堂之外的实践阅历,但是却发觉本人的高校学习生活一片空白。
这是我很圆满的,现在要把之前逃过的课都补起来,才发觉真的是积少成多,工程如此之大……”而出于老师授课方式单调缘由而逃课的同学反映,校方应仔细审察,各学科课程能否支配合理,授课能否照本宣科,在总结的基础上进行改善。
就此问题,相关领导老师表示,关于师资力气的调配,这是一个非常繁杂的问题。
或许是由于环境设备的限制,使得部分老师的教学特色没有充分地体现出来。
总而言之,高校老师大多拥有丰富的学识及阅历,同学应善待所存在的不足,调整好本人的心态,乐观协作好课程的开展,以拓展本人的学问面。
此外,相关老师表示将通过多种渠道让同学更早了解到该专业的社会动态和进展前景,并丰富上课形式,提高同学的学习爱好,以便使同学准时提升本身的学问层面,变“要我学”为“我要学”。
对于高校生逃课,拨开各种纷繁芜杂的理由和借口,我们应当清楚地熟悉到问题的本质。
高校是规范本人,熬炼自我约束力量的最佳平台,是对高校生时间管理的考验。
在这种状况下,应当协调好主。
2.给高校同学的评价(300字以上)
***同学:
及格
学业对你来说是一个沉重的负担,纪律对你来说是一项恼人的约束,你也曾下定决心重新开头,但每一次决心都被早起的困倦给冲淡了,冲散了,而潇洒与无所谓,不过是本人欺偏本人的借口。
在这种挣扎中,你沉沉浮浮地走过了高一。
幸而你向老师保证抽考全部及格,表明你有着上进心。
以后每当你懒散或困惑时,都想想老师说的话和你的保证吧!
优
你是个成熟、懂事、善解人意的女孩。
一学期来你为班级付出了许多,辛苦了。
优秀团干和三好生的荣誉是对你工作和学习的确定。
可你间或的懒散行为却令我犯难,在我意识中,一个班长不该消失这样的反复。
老师盼望你能更严格要求本人,各方面有更高的志向,更高的目标,同时还要留意本身言行,严以律己,以身作则,这样就更简单开展工作,真正做好班级的领头人。
良
老师对于你在特别生活环境下还有这样的乐观、开朗的心态表示佩服。
你的口头表达力量较强。
每回要选同学代表班级参与朗诵、演讲等竞赛均非你莫数,也为班级争得荣誉。
老师、同学们都感激你。
但太追求潮流对于在校生来说是不切实际和铺张精力的,上网吧非但没让你学到电脑的学问,后果形成你的成果下降,同时迟到也成为你的专利。
老师盼望你能改掉坏习惯,脚踏实地,努力学好文化课和专业学问,不孤负老师父母的期望。
你是个头脑敏捷、思维灵敏的男孩,数学方面有肯定的优势,有较好的理解力。
虽然你有很多毛病:
如迟到、迟到、有时还旷课,但你的诡辩和强词夺理却是你的致命的缺点,这有时虽然能表现你幽默的一面,但更多是给人搞笑的感觉。
我想即便是老师言重了,总都是盼望你好,
3.给同学的评语
1、xx同学在校表现较好,能盲目恪守学校的各项规章制度。
上课用心听讲,乐观思索,学习成果良好。
望今后能在勤奋学习之余多参与一结些有益的活动,使各方面素养都得到提高!
2、xx:
老师始终为你有很强的学习乐观性和班级荣誉感而兴奋;
当然也为你所取得的成果感到兴奋;
但你也要晓得学习尤如急流划舟,不进则退。
盼望你能再接再励,争取更好的成果。
3、XX:
在校你很盲目,会守纪,关怀集体,生活俭朴,作业也能准时仔细完成,是个好同学。
在学习上头脑敏捷思维灵敏,成果也较好,但是还须加把劲,连续保持下去,争取更大进步。
4、xx:
对于学校的各种规章制度你都能盲目恪守,对学习也抓得很紧,遭到各个课任老师的赞扬。
在这里老师要对你说的是除了学习之外,也要留意多参与一些对学习对本身进展有益的活动,要做到各方面全面进展。
5、该生在校关怀同学,恪守班级纪律,乐观参与各项有益活动,上课仔细听讲,作业准时完成,学习目的性较明确,本学期学业成果有很大提高,望今后再接再厉争取更好的成果。
6、该生在校上课仔细听课,作业独立完成,敬重师长,乐观参与劳动,有较强的表现力量,学业成果较好,望今后再接再厉,争取更好的成果。
7、xx同学学习仔细勤奋,书写端正,字体大方美丽,作业完成相当好,并能恪守各项规章制度,敬重师长,关怀集体,关心同学,始终受老师同学的好评。
但在学习上也要更留意学习方法,这样才会有更大的进步!
8、xx:
作为班长相对会累点,作为班主任我理解你也感激你。
你在德智体各个方面都做的很好,在班里也能起到先锋模范作用,这是很珍贵的,但有时你会稍为脆弱,顶不住压力。
所以在这里我要送你一句话:
顽强点,你会做得更好!
9、XX,在老师眼里,你是一个聪慧,活泼擅长开动脑筋,勇于探究,富有进取心的好同学。
你喜爱班级,乐于助人,并能知错就改。
但是你总是跌倒在同一个地方,能否本人应当多加思索,找出缘由?
其实这道理我也给你说明白,关键的是你有没有仔细去做!
10、xx:
一学期来你为班级做了许多工作,辛苦了。
你为人大方,热忱,乐于助人;
学习仔细刻苦,努力进取……你的优点大家有目共睹。
做是你作为班长,你对大家严格要求是对的,只是有一点在管理同学时肯定要实事求是,还要留意本身言行,严开律己,以身作则,这样就更简单开展工作。
11、xx:
你勤劳奋的学习态度,俭朴的生活作风,令老师很感动。
我晓得学习对于你是件乐事,信任只需你坚持下去,肯定会有更大收获的。
若能多参与有益的文体活动,信任你能成为品学兼优的好同学!
12、你活泼好动,争强好胜给我留下深刻印象。
课堂上很兴奋听到你那悦耳动听的回答声,作业仔细完成,书写端正,学习成果优良,是个品学兼优的同学。
你尊师爱师,平常愿意为老师办事。
但你意志不够顽强,太简单掉眼泪了。
盼望能正视本人的不足,勤奋学习。
表现较好、成果一般:
13、诚恳、文雅是你良好的一面;
能乐观参与劳动,努力为班级争取荣誉是你优秀的一面;
但学习则是你薄落的一面。
老师晓得你也很努力学习,所以你缺少是学习的方法,记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。
当能也可以向XXX同学学习,多和她探讨,你肯定会有很大的收获的。
14、该生聪慧、文雅、热心助人。
人有肯定的主意,敢于发表本人的见解。
有极强的自尊心和自信念,求知欲强,学习态度端正,用心听讲,作业仔细完成,但成果还不大突出,还望今后留意分析本身各方面缘由。
多加努力,争创隹绩!
另外该生一般话较好曾在年段“五四”朗诵竞赛中获得一等奖的好成果!
15、XX:
老师欣赏你胆大、乐观,又很关怀集体;
能歌善舞,字也写得很好,可谓多才多艺。
但在学习上肯定要加强,作业要仔细完成,不会的要多向老师同学请教。
同时课后也要抓紧些。
只需你能做到信任不久以后你的成果会有很大的提高。
16、你上课仔细听讲,作业准时完成,能坚持晚自修,劳动也乐观肯干。
老师给你总的评价是表现很好,但是学习成果稍不抱负,近来稍有进步,但不太明显,肯定要留意学习的方法,不要读死书,这样才更大的进步!
17、xx同学诚恳虚心,待人真诚,喜爱班级,劳动乐观,与同学友好相处;
学习上勤奋刻苦,作业准时完成,但成果不很稳定,个别科目有所下滑,望合理支配时间,留意学习方法,才能不断进步!
18、你是一个文雅、可爱的孩子。
但在课堂上不敢大胆发言,作业每次都完成得很好,学习上比较仔细、惋惜成果不够稳定。
能仔细做好值日工作,劳动仔细担任。
可你太文雅了,要多与同学沟通。
望你连续努力,老师关注着你的进步。
表现较好、成果较差:
19、XX:
你敬重师长又有很强的集体感,在参与学校组织的各项活动中为班级争得了荣誉。
但在学习上你对本人要求不够严格,基础不好,不是你成果差的次要缘由,要提高成果关键在本人有没有努力。
老师盼望在以后的日子里能够看到一个品学兼优的你!
23、该同学比较稳重,学习乐观性比较高、态度端正。
能仔细完成老师布置的任务。
这次有的科目发挥不正常,不过没有关系,成果不代表一。
4.怎样评价高校生逃课现象
我个人观点来说,高校生逃课现象不分好坏,要看逃课的目的,我高校时候很少逃课,但是遇到我不喜爱的课或者老师的时候,我宁愿玩手机睡觉也听不进去课,这时候我的行为已经和逃课无异了,称为灵魂逃课,而有的人干脆就连身体都不情愿消失在教室里,这是全方位逃课。
我高校时代的几次逃课都是有很强的目的性的,比如说五一原来放七天,逃了几节课就可以延长为十天了,很喜爱的一个教授晚上正好有个讲座,坚决翘课去听啊。
这时候的逃课可以说很有意义啊!
我已经跟我同学说过一句话,不学习可以,但是要取悦本人,做更好玩的事,本人快乐最重要!
而我熟悉的许多男生逃课的次要缘由是dota队友不放他走,我感觉这逃课就没什么意思了。
至于逃课和成果有无直接关系,我感觉没什么大关系,我一同学平常上课很少观察他,但是期末考试一集中,就考了个优,我还有个同学,每天在教室里尽心尽力,但是期末考试也挂过科。
说白了,上高校次要是自学了,拼的不是多守法规,而是效率。
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