《走进童话》综合实践活动.doc
- 文档编号:3820185
- 上传时间:2023-05-06
- 格式:DOC
- 页数:4
- 大小:29KB
《走进童话》综合实践活动.doc
《《走进童话》综合实践活动.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《走进童话》综合实践活动.doc(4页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
《走进童话》语文综合实践活动
【设计理念】 :
第三单元是以中外童话故事为主题的一组教学内容,综合性学习也是内容之一。
中外童话是一座巨大的知识文学宝库,为了引导学生由走进文本——到感受文本——体验文本——走出文本——感受快乐——感受生活,走进社会大语文天地,我设计了本次语文综合性活动。
本课设计的指导思想就是抓一条主线,以学生发展为主线。
通过形式多样的活动,激发学生学生的想像能力和创造潜能,培养学生利用信息渠道获取资料的能力。
让学生在活动中学习语文,学会合作。
在设计中力求体观学生的自主、合作、探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
【教学目标】:
1、让学生在充分阅读的基础上,了解童话的内容,感悟童话的语言,体会童话的特点,感受童话的魅力。
2、让学生在形式多样的活动中,尽情体验童话的乐趣,提高阅读积累能力,培养听、说、读、写、演的能力。
3、通过展示活动,培养学生主动探究的兴趣和团结合作的精神,不断提高语文实践能力。
【教学重点】:
在熟读本单元内容和阅读课外童话的基础上,通过讨论、交流,引导形式体会童话的特点,感受童话的乐趣。
【教学难点】:
讲童话、演童话。
【预习布置】:
一、激发兴趣,启动活动。
1.学习完《巨人的花园》后,在教师的引导下,学生经过讨论,自主选择确定如下学习内容:
(1)童话知识和分类,我知道的童话作家,我最喜欢的童话作家。
办一期专题小报。
(2)讲一讲我们喜欢的童话故事,我要搜集整理成册。
(3)演一演我们喜欢的童话故事。
(4)了解童话特点,写一写童话故事。
2.划分学习小组
全班同学自由组合成学习小组,每组4—5人。
每一组民主推选出小组长,结合本组的特点和兴趣选择学习内容。
根据本组要求对每位组员进行分工:
资料搜集员、资料整理员、记录员、汇报员等。
3.选择学习方法
到书店或图书馆、互联网学习、调查访问、观看影碟
二、采集资料(一周)
学生分组活动,组员分工搜集资料,深入童话世界,在探究活动中获得对童话的直接体验。
在活动中教师随时了解学生搜集资料情况,指导学生有甄别地加以筛选。
三、资料整理(一周半)
汇集资料进行整理,完成综合性学习成果。
教师及时给予各小组有效的指导。
办小报:
对该小组进行小报命名、版式设计等方面的指导。
主题可以选择作家、故事、童话形象等,也可以是童话知识。
讲童话:
指导本组通过调查和搜集,将大家喜欢的童话故事整理成册,选择要讲的故事进行讲故事练习。
提醒大家不要读故事,也不要背故事。
讲话时要面向听众,态度要自然大方,声音大小要适当,眼神要和听众有交流。
演童话。
帮助大家从阅读过的童话故事中选择出打算合作演出哪部童话作品,然后对童话中的角色进行分工,分头进行排练。
表演时,要能抓住童话的主要情节,展现主人公的形象。
可以做一些简单的道具。
写童话。
引导学生回顾本组的几篇童话,看看作者是怎样展开想象的,启迪学生大胆展开想象进行童话创作。
可以续编童话,也可以自编童话。
【教学过程】:
一、谈话导入:
浓浓童话情让我们经历了一段段美好时光,重新拾起它,你会觉得它是那么美好。
这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中,再一次尽情体验童话给我们的快乐吧!
过渡:
走进今天的“大看台”,同学们一定按捺不住心中的喜悦,想一试身手。
心动不如行动,让我们开始吧!
二、展示交流
1、说童话。
师:
近来,老师发现同学们的一个小秘密:
在学习有关童话这一单元以后对童话的兴趣越来越浓了,谁来说说你读了哪些童话故事?
(生畅所欲言)
2、讲童话。
师:
真了不起!
没想到,同学们都读了这么多童话故事,真令人佩服!
那你们谁愿意为大家讲一个?
好!
下面先请同学们想一想:
(学生思考)
师:
哪个童话故事给你留下最深刻的印象?
选择你最喜欢的一个故事,讲给同学们听,可以自由组合,也可以配上动作演一演。
3、编童话。
同学们或创编或续写了不少童话故事,下面请同学来展示一下,其他同学当评委。
(好多的学生想当评委)
(1)先回忆童话的特点,后据此点评:
①主人公往往有超常能力;②想像丰富;③包含一定的道理。
(板书)
(2)学生展示、师随机点评。
师:
同学们真行呀!
个个能说会道,还会画呢!
下面请大家欣赏同学制作的手抄报。
(事先布置学生准备)
(自评:
这一环节给学生创造学习提供空间,发展学生丰富的想像力。
放手让学生在积极主动思维和情感活动中,加深对童话的理解和感悟。
)
4、展示台。
出示童话手抄报,生介绍,师生共同点评。
(自评:
出示课前布置学生的作品,激发了学生的成就感,调动学生的学习兴趣。
)
三、拓展。
师:
同学们,通过这次活动,我们了解了更多的童话故事,但这只是沧海一粟。
走进童话世界,你一定会有新的发现,新的收获。
只要你用心灵拥抱这片沃土,它就会让你的生活更加丰富多彩。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 走进童话 走进 童话 综合 实践 活动