《诚实守信》教学设计.docx
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《诚实守信》教学设计.docx
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《诚实守信》教学设计
《诚实守信》第一课时教学设计
一、教学背景分析
1、学生情况分析
八年级学生对诚实守信的含义有基本的认识,能够判断什么是诚信行为,什么是不诚信行为,对诚信行为能做出肯定的评价,对不诚信的行为能做出否定评价,并且在情感上他们是愿意选择诚信行为的。
然而,他们的生活阅历简单,是非观念薄弱,他们对诚信品质的重要性仍缺乏深刻的认识;对信守承诺的重要性及应该怎样承诺也缺乏清晰的认识。
容易经不起诱惑,成了不诚信的“俘虏”。
因此,增强中学生对诚信的深刻认识,加强中学生的诚信教育,使他们明辨是非,牢固树立以守信为荣、失信可耻的道德观念,提高他们守法、守规的自觉性,显得非常重要。
2、教学方式的选择
用生动、新颖的材料,来吸引学生;创设师生互动、生生互动的情景,充分调动学生参与教学的积极性和主动性。
采用多种多样的教学形式:
欣赏感悟、启发思考、讨论、参与活动。
3、教学手段和技术准备
多媒体、电脑、视频;制作多媒体课件等。
教学目标
1.知识目标
(1)懂得诚实的含义,懂得诚实是做人的基本原则,是最重要的交往品质
(2)知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义,
2.能力目标
培养和提高做一个诚实的人,过诚实生活的能力。
3.情感、态度和价值观目标
认识诚实守信是最重要的交往品德,是做人的基本原则;树立以守信为荣、以失信可耻的意识,形成稳定的诚信道德情感。
教学重点
诚信的意义和要求、诚信的重要性
教学难点
承诺的重要性及要求
教学流程
设计意图
导入新课
(多媒体播放视频)
赵丽蓉、巩汉林主演小品《打工奇遇》中酒楼老板报菜价的情节。
(投影问题)
1、你是怎么看待小品里酒楼老板这种做法?
2、假如,有一天你也遇到像小品总酒楼老板这种人你会对他说什么呢?
学生自由发言(略)
老师总结:
酒楼老板的这种做法是不诚实的行为,是不道德的,并且是违法,他欺骗消费着,侵害消费的权利。
诚实说起来简单,真正做起来很不容易。
因为有时我们会为“诚实”失去一些东西或损失某些利益,所以我们要作出“诚实”的选择是艰难的。
那么到底怎样才算是诚实呢?
我们为什么要诚实做人呢?
这节课让我们一起来学习“诚实守信”
通过小品精华部分引起学生学习的兴趣,吸引学生的注意力,激发学生参与课堂教学的积极性,活跃课堂气氛,同时引出这堂课的主题。
讲授新课
一、诚实是做人的基本原则
活动一:
请同学们看教材第30~31页“探究园”——“社会风景”——《日常琐事“点评”》,然后思考并讨论:
你同意课本的“点评”吗,为什么?
假如你这些情景的受害者,你心情如何?
假如你是其中的主人公,你的做法和想法又怎么样?
学生阅读课本,小组交流、讨论,小组代表发言(略)
教师总结:
从刚才大家的回答中,看出大家对诚信有了一定的认识了,大家对不诚信的行为是很痛恨的,都愿意选择诚实的行为。
活动二:
(多媒体展示)说说真心话:
1、发现地上有一部手机,周围没有人,你会__。
因为__
2、你约了朋友,你妈妈却说要带你去玩,你会__。
因为__
3、昨晚忘记做作业,早上组长说要收作业,你会__。
因为__
学生回答(略)
教师总结:
结合学生的回答引出诚实的内涵:
1、诚实就是实事求是,表里如一,说实话、做实事,不虚伪,不夸大其辞,不文过饰非。
2、诚实的要求:
★诚实的人对自己是诚实的,这就意味着不自欺,内心坦坦荡荡,不说违心话,不做违心事。
★诚实的人对他人诚恳实在,不说假话,不做假事,言行一致,恪守诺言。
(多媒体展示)《狼来了》以及《商鞅立木》的故事,然后让学生思考:
这两则故事给你什么样的启示?
学生回到(略)
教师总结:
3、诚实的重要性:
(1)诚实守信是做人的基本原则,是交友之道,是为人之道,是美好道德的核心,是各种良好品德的基础;
(2)只有在一颗诚实的心中才能生长出善良、正直、勇敢、谦逊;(3)只有一个诚实的人才能信守诺言,履行约定,获得他人的信任与尊重;(4)只有诚信守信,才能建立良好的人际关系,打下牢靠的事业基础,获得坚实的人生业绩;(5)只有人人诚实守信,社会秩序才能有条不紊,文明进步才有可能
(过渡)诚实在我们正常交往、社会生活中有那么重要的作用,那么我们该怎样做到诚信呢?
二、拒绝谎言,重承诺
情景创设,多媒体展示三则材料:
情景一:
班里数学测验成绩发下来,老师让同学们把成绩告诉家长,小虎只考了65分,他想:
“爸爸要是知道我只考65分,肯定大骂一顿的。
干脆告诉他考了85分,只要不给他看试卷就好了,可是如果他以后发现了呢?
情景二:
作业发下来了,小云得了100分,小慧才70分。
看到小云得到老师的表扬,小慧心里很不舒服,她想:
“我看到小云作业是抄来的,我自己老实做的得不到表扬,回家还被爸爸批评,真是太亏了!
下次我也抄,可是抄别人作业我从来没做过,我该不该做一回呢?
情景三:
小清在学校文具部买东西,售货员多找了她5快钱,她当时没吭声,出了店门却在想:
“我要不要把钱退回去?
”
提问:
你能给以上主人公出什么主意呢?
为什么有些人要说谎?
说谎有什么后果?
学生思考并回答:
(略)
教师总结:
1、说谎的根源:
在某些情况下,说谎似乎会给自己带来好处。
比如谎言可以制造虚假的面子,避免的惩罚等等,然而假终究是假的,假相只能维持一时,当真相大白时,说谎者终究要承担说谎的后果的。
轻则失去信用,失去朋友,失去人格尊严;重则受到社会的谴责、法律的制裁或者身败名裂。
老师提问:
有人认为:
撒谎是人难免的缺点,撒点小谎,也无伤大雅。
学生自由回答(略)
教师总结:
西哲有云:
“我们初次说谎时,便在给自己编织了一个难以解开的罗网”。
有时我们为了圆一个谎言,要另外发明二十句话,更多的谎言就轻而易举就出口。
2、说谎的危害:
说谎会污染了人格,使心灵变得灰暗。
谎言的败露的同时是信用的丧失,友谊的毁坏。
人一旦撒谎成性,最终将遭到朋友和社会的唾弃。
做一个诚实的人除了要拒绝谎言,我们还有重视承诺
活动三:
新闻观察
教师口述:
2004年普通高校招生会议上提出,参加高考的学生要签订一份“考试诚实守信协议书”,这样做是杜绝高考作弊。
教育同时利用多种方式对考生进行考试规则和警示教育。
谈谈你从《杜绝高考作弊考试须签诚信协议书》这件事中得到了什么启示?
教师总结:
要学会做一个诚实的人,要懂得承诺的重要性,做人不应该轻诺,应该重诺。
那么我应该如何做到重诺呢?
无论对大事还是小事,你的承诺一经作出就要兑现没有能力做的,不应该做的,不打算做的,决不能去承诺。
诚实与守信是相辅相成的,诚实是守信的思想基础,守信是诚实的外在表现。
只有内心诚实,做事才守信。
学生通过阅读课本,分析点评事例从而让学生接受教育
希望学生说出实话,体验诚信带来的快乐;同时归纳出诚信的含义及要求
通过学生熟悉的故事,引起学生的兴趣,同时让学生归纳出诚实的重要性
以接近学生实际的情景作为材料,让学生根据自己的知识储备和认识进行回答问题,能够让学生成为课堂主人。
由于社会的复杂性,让学生有时
会产生“撒谎比诚实好”的错觉
要帮助学生明确正确的是非观,拒绝谎言,做一个诚实的人。
让学生认识到社会呼吁诚实,而诚信就是要重诺
本课小结
让我们从现在开始做起,努力做到拒绝谎言,重视承诺,争取做一个诚实守信的人!
现在让我们每个人在这张诚信卡上签名共勉吧!
让学生把做诚实守信的决心转化到行动上
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