《作文开头和结尾技法》大全Word格式.docx
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晚风吹过河面上最后一波涟漪,夕阳收起它最后一道余辉,秋霜目送去最后一只归雁。
我们默默地站着。
目光游离在那若开若合的记忆的门上。
当许许多多都已逝去,当许许多多都已凋尽,我们起码还可以对自己说:
“别伤心,我已体验过那种感觉,虽然只是曾经拥有。
”
人间自有真情在
银色的月光洒遍人间,显得那么凄凉,昏暗的灯光在屋内闪动着,在这忧闷的环境中,夹杂阒爸爸痛苦的呻吟,妈妈无力的叹息,我非常慌乱,忧虑。
这已是深夜十点了,患病的爸爸静静在躺在床上……
环境描写开头可以渲染气氛,为行文作铺垫。
七、议论抒情:
朋友
随着岁月的流逝,许多人渐渐被我淡忘了,然而,有那么一双眼睛,一种声音,一个身影,至今萦绕在我心头,久久不能忘怀。
谁是最可爱的人
在朝鲜的每一天,我都被一些东西感动着,我的思想感情的潮水,在放纵奔流着,我想把一些东西告诉给我祖国的朋友们。
但我最急于告诉你们的,是我思想感情的一段重要经历,这就是:
我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人。
开头直抒胸臆,可以为全文订下感情的基调。
八、题记为冠:
珍惜所拥有的青春
刚刚抖落一身的稚气,刚刚放飞完美的天真,青春的微笑还很矜持。
——题记
用美妙精辟的与文章有紧密联系的语言作为题记,可以起到提纲挈领的作用,令人耳目一新。
九、摘录援引
抵御“诱惑”
据说,在非洲的原野上,有一种叫作食虫草的花朵,色彩艳丽,芳香异常,许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……
在文章的开头引用和文章内容紧密相连的资料,然后再转入正文,很有说服力。
并且好的资料,能够吸引读者的注意力,引导读者顺利地理解。
十、名言指路:
培根说过:
“无真实朋友之人,可以谓之是可怜而且永陷孤独生活的人。
”他的话道出了朋友的重要。
是的,假如一个人丧失了友情,他在这个世界上也就陷入了孤独。
名言指路,言简意赅,可以深入浅出地揭示出某种道理。
在文章的开头引用名言,可以准确有力地表达出自己的观点表达的内容。
十一、拨乱反正
淡泊
有人说,淡泊就是看破红尘,看透一切,认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。
如果我们翻一下字典就会明白。
“淡泊就是不追求名利的意思……
对于某一问题,现实生活中存在一些不准确的说法,作者可以在文章的开头予以说明,并亮出自己的观点,据此行文。
十二、以物喻人
琐忆
一颗老树,虽然到了它生命的最后一刻,但它仍倔强地生长着。
它的根枯了,却把汁液输给了小树;
它的叶黄了,却把生命的绿色注入了小树……如今,小树刚刚抽枝吐叶,老树却离开了它……这正像外公离开了我……
象征的手法在散文中用的比较普遍。
开头描写一种物的精神,然后由物及人,引出所要刻画的人物,这样,可以增加文章的内涵和深度
作文结尾的技巧
学生作文结尾容易出现的问题:
1、画蛇添足2、空喊口号3、拖泥带水
一、自然收束式:
如:
老人的故事讲完了,所有人都安静地听着,不少人的眼里泛起了点点泪光……
不刻意设计深刻的哲理语句,不加雕琢的水到渠成,这样的结尾就是“自然收束式”。
优点是简洁明快,朴素无华,在作文中广泛运用。
但自然收束并不是随心所欲,草率结尾。
二、首尾呼应式:
这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。
优点是可以唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合,浑然一体的感觉。
三、卒章志显式:
长成一颗珍珠
如果说世上有“点石成金术”的话,那就是“艰难困苦”了。
这可是人生的至宝啊!
你忍耐着、坚持着,当走过黑暗与苦难的长长隧道之后,你或许会惊讶地发现,平凡如沙粒的你,不知不觉中,已长成了一颗珍珠。
这种结尾,以全文为依托,运用简洁的语言,把主题明确表达出来。
又叫“画龙点睛式”。
四、名言警句式:
曲径通“乐”处
泰格尔曾经说过,“如果你因失去太阳而悲伤,你也将失去星星。
”永远保持一颗美好的心灵,跃过艰难险阻,前方必将是柳暗花明的又一村。
用名言警句结尾,可以表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在读者心中,起到“言已尽,意无穷”的效果。
五、意味深长式:
白帆的遐想
海的春天来了,我的春天也要来了吧!
看呀,老爷爷在清理他的小船呢!
也许明天,我就能满怀信心地出发了……
这种结尾能够充分地表达作者心中的情愫,激起读者的情感波澜,引起读者的共鸣。
好的“意味深长式”的结尾感情必然是油然而生的,给读者以真实感、充足感。
六、直抒胸臆式
生活的试卷
这件事已经过去两年了,可它却一直深深地印在我的心中。
生活,对每一个人来说,都是一张大试卷,只有把知识运用到生活中去,生活才将更有意义,更充满欢快。
亲爱的朋友,你在生活的试卷上能得满分吗?
这种结尾能抒发感情,争求读者的共鸣。
七、文意递进式
妈妈的爱
我真想把天下所有美好的祝愿都送给我的妈妈,送给所有的妈妈,送给所有的教师。
那是我一片做儿女的诚心。
我用它来回报妈妈,回报妈妈的爱,回报这一深情的、美好的爱,回报这无私的、世界上最伟大的母爱!
这种方法是作者从某一件事或某一种观点出发,最后上升到新的高度去认识,文章主旨得以升华,给读者以深思和联想。
作文的开头和结尾虽然有一定的规律,但“文无定法”,希望同学们灵活运用,切忌生搬硬套。
中考作文系列讲座之二——开篇艺术
掀起你的盖头倾力打造开头
涟水圣特外国语学校苏中永
一、写好作文开头的重要性
掀起盖头,在你的眼里一定是亮丽和美好!
的确,我们的生活也是这样:
万事开头,都要精彩亮丽。
作文亦如此,作文开头俗称“豹头”,也有人称之为“凤头”、“龙头”,那意思是说,开头要像凤凰的脑袋一样,漂亮、优美,不同凡响,有吸引力,能有引人入胜的效果。
宋代大文学家欧阳修曾有诗曰:
“文章看落笔,议论驰后先,破石出至宝,决高泻千川。
”意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处,如果下笔便石破天惊、涌现精华,则全篇就如高崖泻水,气势如洪。
明朝诗人谢榛也说:
“起句当如爆竹,骤响易彻。
”同样强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。
高尔基说:
“开头第一句是最难的,好像音乐里的定调一样,往往要费好长时间才能找到它。
托尔斯泰是很重视作品的开头的,《战争与和平》的开头,他先后经过15次的反复修改,才感到满意。
《安娜-卡列尼娜》的开头,他曾经用了十种不同的写法,最后才确定下来的。
同学们也一定有这样的经历:
一个题目拿到手,却总是动笔艰难,可一旦开了头,尤其是有了一个好的开头后,写起文章来往往洋洋洒洒,文思泉涌,一气呵成。
其实,文章的开头就是整篇文章的门面。
商店的门面漂亮,就能吸引来很多顾客;
文章的开头好了,就能吸引更多的读者。
就初中现行语文教材而言,文章不乏经典之作,只要认真的对其开头技巧揣摩推敲,就会从中受到启发。
可见,文章的开头是相当重要的,特别是考场作文更是如此。
有人统计过,中考阅卷时,老师们在一篇作文上逗留的时间平均只有几十秒,也就是说有的作文老师们还看不到几十秒。
在这么短时间里,你用什么办法使老师能认真看你的作文,没有好的开头行吗?
“万丈高楼平地起”,有了好的开头,文章的主体写起来就顺畅的多了。
对于考场作文来说,写好作文开头尤为重要。
因为老师阅卷时首先看的便是第一段,所以临考写作时一定要写好开头段,紧紧抓住老师的目光,让老师不由自主的随着你的思路走。
如何利用开头在浩瀚文海中脱颖而出呢,下面谈谈几种常见的开头方法。
二、常见开头法
1、点题开篇
如《我的好朋友》的开头:
“我的好朋友郑小川,矮矮的个子,圆圆的脸,那双水灵灵的大眼睛,闪烁着快乐机灵的光芒。
如朱德的《回忆我的母亲》:
“得到母亲去世的消息,我很悲痛。
我爱我母亲,特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的。
好处:
文章一开头就紧扣题目,直截了当点明与题目有关的人、事、物。
用此方法入题快,符合读者心理,节省篇幅。
2、媒介引入——名言警句、格言名句、谚语、歌诗词、名人佚事、传奇故事、具体事物等。
①用与书有关的名言警句引入
书籍是人类进步的阶梯(高尔基)
读书破万卷,下笔如有神(杜甫)
读万卷书,行万里路
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟
读一本好书,就是和高尚的人对话
好的书籍,是智慧的钥匙
其他如《人民的勤务员》的开头:
“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。
我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。
”这是雷锋日记中一段著名的话,以这段话开头,对后文记述雷锋的事迹,无疑是起到了“文眼”的作用。
②名人佚事导入如曹雪芹、冰心等的事例
③传奇故事如匡衡凿壁偷光、车胤囊营等的故事
④歌诗词导入:
如《罗盛教》的开头:
罗盛教山上的花常开不谢,
罗盛教河里的水永流不断。
罗盛教村中的人日夜思念。
罗盛教这个名字哟,
会千秋万代地流传。
文章一开头,以诗歌的形式来咏叹,把文章洋溢的感情表露出来。
又如冰心的《每逢佳节》一文开头引用了王维的诗《九月九日忆山东兄弟》:
“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
入题新颖、感情真挚,点明了思念海外亲人的题旨。
如《大渡河畔英雄多》,一开头就引用了这样一节诗:
“啊大渡河!
你豪迈、倔强,仿佛脱缰的野马,永不休止地奔向东方!
”在引出“大渡河”后,文章就这样自然地引入正题:
“每当读到它,我就抑制不住内心的激动,想起浩浩荡荡一泻千里的大渡河,想起二十二年前红军先遣团十八勇士强渡大渡河的一幕。
歌词开头,响彻云际
“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来,那带着绵绵情思的乐曲,把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》
⑤具体事物导入
如《我所尊敬的一个人》的开头:
每当我遇到困难的时候,每当我思想上产生疙瘩解不开的时候,我就捧出我珍藏着的一张照片来。
照片上的人,就是我小学时候的老师张先明。
借某一相关事物作媒介,从中引出要写的人或事来,这样的开头能引起读者的遐想,并为故事开拓思路。
3、修辞开头——拟人、排比、对比、比喻、设问、反问、反复等
如碧野的《天山景物记》的开头“朋友,你到过天山吗?
”用的就是设问法。
如《春》的开头“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
”(拟人)
如老舍的《济南的冬天》的开头:
“对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;
济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;
济南的冬天是响晴的。
自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。
可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。
”(对比)
如《看云识天气》的开头:
“天上的云,真是姿态万千,变化无常。
它们有的像羽毛,轻轻地飘在空中;
有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;
有的像羊群,来来去去;
有的像一床大棉被,严严实实地盖住了天空;
还有的像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽,有时又把天空笼罩得很阴森。
刚才还是白云朵朵,阳光灿烂;
一霎间却又是乌云密布,大雨倾盆。
云就像是天气的“招牌”:
天上挂什么云,就将出现什么样的天气。
”(排比、比喻)
如《朋友》的开头:
“朋友,就是我可以为他献出真挚情感的人;
朋友,就是我可以对他付出全部信任的人;
朋友,欢乐时与我分享,危难时与我同行。
人生中没有朋友,就像生活中没有阳光。
我就有着这样的一个好朋友。
”(排比反复)
布谷鸟叫了,花园中,我听到园丁欢乐的歌声,我看到园丁在辛勤地育苗。
(比喻)
生动形象,易把读者带入文章境界中,有助于突出中心思想。
4、描写景物开头——环境描写、渲染气氛的描写法
“一切景语皆情语”,景物描写的目的是为了表达作者的某种情感;
或是为了把主人公置身于特定环境中,以暗示其某种情况;
或是为了烘托某种悲喜气氛以达到行文的目的。
如王远坚的《七根小火柴》中的头两段:
“天亮的时候,雨停了。
”“草地的气候就是奇怪。
明明是月朗星稀的好天气,忽然一阵冷风吹来,浓云像从平地上冒出来似的,刹时把天遮得严严的,接着,暴雨夹着栗子般大的冰雹,不分点的倾泻下来。
”作者巧妙地把文中主人公推向一种潮湿、阴冷的氛围之中。
一方面让读者感受到草地行走的艰辛;
另一方面也为“火柴”的出现埋下伏笔,从而让读者更好地体会“无名战士”的崇高精神境界,情感也随之得以升华。
如《小院》的开头:
“这个个体户办的小旅店真小。
……。
四合院严丝合缝,四面全造屋,正房厢房各两幢,门被挤到临巷的西南角,登堂入室后居然望不见它。
这文章从小院的位置格局入手,突出了它的“小”,这“小”又显出了小院的温馨。
以景开头,这景应当故事发生的背景,这景与作文表现出来的氛围要一致。
再比如刘白羽的《晨》——
“淡淡的朝阳刚把树梢照亮。
顺了石柱攀缘到三层楼的老藤树比来时茂盛多了,有些柔韧的枝蔓伸展开来,带着绿叶,向人轻拂,似在表达它的欣快之感。
……”
对老藤树那种蓬勃生机的描写一下子就能让人体味到本文的主旨——表现早晨的清新、宁静、充满生机。
此开头的景物描写既是早晨之景,也寓含作者之意,在整体氛围上很好地保持了一致。
《驿路梨花》的开头描写了自然环境:
“山,好大的山啊!
起伏的青色群山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的春色中。
渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛,对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了反面衬托的作用。
《多收了三五斗》描写的是社会环境:
“万盛米行的河埠头,横七竖八停泊着乡村里出来的敞口船。
船里满载的是新米;
把船身压得很低,齐着船舷的菜叶和垃圾被白腻的泡沫包围着,一漾一漾的,填没了这只船和那只船的空隙。
这段描写给人留下的印象是船多、米多,暗示了丰收的年景。
而这种丰收景象与后文农民的遭遇与失望形成了鲜明的对比,揭示了主题。
如鲁迅的《故乡》一开头就描写:
“我冒了严寒,回到了相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。
时候既是深冬,渐近故乡时,天色又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜地响,从蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。
我的心不禁悲凉起来了。
如《晒谷场上》的开头:
“狂风聚集着乌云,一瞬间,天昏地暗。
原先还是好端端的太阳,一下子不见了。
隐约地听见远方有几声雷在响,不多时,雷声由远而近,隆隆地在我们头顶上滚过。
这种开头,通过景色描写,创造气氛,能起烘托人物心情,增强文章的感染力的作用。
5、记叙要素作开头——交代事件基本要素的叙述法
如《挥手之间》的开头,交代了事件的时间、地点:
“一九四五年八月二十八日清早,从青凉山望下去,见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。
如《哥白尼》一文的开头,交代了人物的基本情况:
“尼古拉·
哥白尼于一四七三年二月十九日出生在波兰维斯杜拉河畔的托而城。
十八岁时,他到了波兰旧都克拉科。
如《青山处处埋忠骨》的开头:
“1950年秋。
中南海,毛泽东主席的卧室。
”简介地介绍时间、地点,一组短句营造了一种不同寻常的沉重气氛。
如阿累的《一面》的开头:
“一九三二年秋天,我在上海英商汽车公司当卖票的。
”文章一开头就向读者指示时间。
如《春到巨二》的开头“三月一个晌午,我们八中初三全体师生,经过近两个小时的步行,来到了市郊黎明乡巨二钢厂参观访问。
点明了文章的内容范围,使文章顺利向纵深发展。
6、倒叙法——这种开头,由眼前的情景,联想起以往的事情,引起回忆,沿着这个思路叙述往事,形成倒叙。
如《一件小事》就是这样:
“我从乡下跑到京城里,一转眼已经六年了。
其间耳闻目睹的所谓国家大事,算起来也很不少;
但有一件小事,却于我有意义……使我至今忘记不得。
如《朋友》的开头“当我们乘着离开国防教育学校的时候,不知道为什么,泪水竟然在我的眼眶里打转。
难道是留恋吗?
是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活,还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人,我们的教官?
如作家冰心在《小桔灯》中的开头:
“这是十几年前的事了。
”简短的一句话,点明了事情发生的时间,同时提示下文内容将转入回忆。
又如鲁迅的《故乡》这样开篇:
“我冒严寒,回到相隔2000余里,别了20余年的故乡去。
”同样也是旨时回忆开头的范例。
如巴金的《永远不能忘记的事情》的开头“朋友,你要我告诉你一些关于那个老人的最后的事情。
我现在不想说什么话,实在我也不能够说什么。
我只给你写下一些零零碎碎的事情,我永远不能忘却的事情。
”文章的开头即交代了写作的动机,奠定了文章悲痛与激动的感情基调。
能造成“悬念”,吸引读者的阅读兴趣。
7、开门见山、揭示主题的点题法
如《背影》一文的开头写到:
“我与父亲不相见已二年多了,我最不能忘记的是他的背影。
如《白杨礼赞》一文开头就说:
“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。
如魏巍的《我的老师》的开头“最使我难忘的,使我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
如《一件珍贵的衬衫》的开头“在我的家里,珍藏着一件白色的确良衬衫。
这不是一件普通的衬衫,这衬衫,凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级神情。
每当我看到它,周总理那高大光辉的形象就浮现在我的眼前;
每当我捧起它,就不由得回想起那激动人心的往事。
这样的开头简洁明快,直截了当,读了开头,能立刻抓住文章的中心。
8、抒情揭示法——如果你的作文是以抒情为主,不妨考虑从情入手,通过一些恰当的方法,增强文章的情感浓度,直抒胸臆开头。
舒婷《在那颗星子下》的开头便是此类。
“母校的门口是一条笔直的柏油马路,……我的中学时代就像笼在这一片花雨红殷殷的梦中。
”把对美好中学生活的深切怀念之情寄托在这一片梦境般的景中。
如茅盾《白杨礼赞》的开头“白杨树实在是不平凡,我赞美白杨树。
”寓情于景开头。
在抒发感情中步步深入地引入中心。
当然,文章开头的写法是多种多样的,这里不过提示了其中常见的几种。
在写作当中,有时并不能单一地使用某一种方法,而是几种方法兼而有之。
究竟使用什么方法开头,要从文章的整体构思出发考虑,要从表现中心思想的需要出发,通篇安排整体设计,选择最恰当的开头方法。
下面再从反面谈谈几种不可取的开头方式。
三、不可取的开头
许多作文是因为开头的病误,造成全篇的黯然无光,分数自然不高了。
而开头的病误,最多的是过分用笔墨而造成赘余。
作文赘余的开头往往有以下几种情况。
1、王顾左右,文不对题
古代齐宣王左右张望,避开正题而谈别的事情,那是他难以作答。
而有的作文竟也面对题目而不顾,胡乱地写些不着边际,不痛不痒的话。
这样的开头给人以离题之感,是最忌讳的。
比如,有一篇《诚实》的作文,是这样开头的:
人生变幻莫测,有许多的事情早已成了过眼烟云,在头脑中荡然无存了。
这是因为我们往往对经历过的事情不在意,没有做生活的有心人,所以不会有什么痕迹留下来的。
我们应该做生活的有心人,也就是有一颗诚实的心,这是做人最为重要的,是做真人的首要条件。
……
作文把“做生活的有心人”作为中心,跟题目中的“诚实”不是同一概念,虽然后面也写到“诚实”,但从这段文字看来,已降为次要的位置了。
其实,把前面的文字去掉,只留下“有一颗诚实的心,是做真人的首要条件”这么几个字就行了,何必大谈“做生活的有心人”呢!
2、套话空话,令人生厌
文章开头套话空话堆砌,自古就有,历史上朱元璋还打过写这种文章的人的屁股。
被打的是一文官,叫茹太素,他上万言书达一万七千字,而套话空话就有一万六千五百字。
于是龙颜大怒,就让他吃了皮肉之苦。
而我们的考场作文如果因此而让阅卷老师生厌,那就不是皮肉之苦的问题了!
有一篇《参观XX烈士纪念馆》的作文,开头是这样的:
没有无数革命先烈的英勇牺牲,就不会有今天的幸福生活;
没有成千成万先烈的殷红鲜血,就不会有今天的艳丽国旗。
忘记过去就意味着背叛。
为了让我们懂得今天的生活来之不易,为了培养我们健康成长,为了继承革命传统,为了树立崇高的共产主义理想,学校组织我们参观XX烈士纪念馆。
在政教处老师和班主任的带领下,我们怀着无比崇敬的心情,来到了XX烈士纪念馆,去参观,去瞻仰。
这样的开头,表面看来很有气势,思想性也强,作者自己可能还感觉良好。
但是,开头的对偶句显得过大,以“为了”作提纲词语的排比,因为全是套话,所以给人以空泛之感,似乎是呼口号。
“在……下”这种句式陈旧呆板,而“带领”的是谁,跟参观没有多大关系。
结尾既然已有“瞻仰”,就不必要重复用“参观”了。
因此,这个开头只须用“我们以无比崇敬的心情,瞻仰了XX烈士纪念馆”即可。
至于开头那些对偶和排比,择其要者放在文章的结尾,倒也不失顺理成章地抒情议论。
3、语绪凌乱,噜苏拖沓
有些作文的开头,由于作者没有在动笔前进行认真构思,提起笔来想到什么就写什么,他的思维是没有规律的,所以开头语绪凌乱,噜苏拖沓。
比如,一篇题为《小白兔》的作文,开头是这样写的:
我上初中后,因为离家较远,所以住在学校里,半个月才能回家一趟。
我盼望回家,到了双休日就眼巴巴地盼着爸爸开车子到学校来接我。
我感到那些走读生多好啊,每天可以回家,比如张成洋,他每天都回家。
他还告诉我,每天回家都喂家里养的一对小白兔,这对小白兔好可爱啊。
说真的,我还没有见过小白兔,张成洋说放假时他带我到他家去看小白兔。
那多美啊,我做梦都梦到去张成洋家看小白兔。
终于有一天,我来到张成洋家,看到那对可爱的小白兔。
作文绕了好几个弯,才讲到了“小白兔”。
在作者看来,小白兔是谁家的必须交待,而自己之所以会知道这件事,是因为张成洋“每天回家喂小白兔”,而自己之所以知道这件事,是因为张成洋是走读生,而“我”是住校生,住校生是很想家的。
可是,这么一大段文字,跟文章《小白兔》又有多大的关系呢?
这篇写动物的文章,主要是表现动物的外形特征、生物特性、生物功能等方面的内容,至于小白兔是谁家的,怎么看到的都无关紧要。
开头一段全部删去,第二段只须写“在同学张成洋家,我看到一对可爱的小白兔”作为开头就行。
4、诠释命题,造成繁琐
有些同学写作文,光知道在开头点题,但不懂什么是点题和怎样点题,把点题误认为是诠释题目。
比如,一篇题目是《愚昧比富有更可怕》的作文,开头写道:
什么是愚昧?
愚昧就是缺乏知识,文化落后,往往跟无知联在一起,是很可怜又可恨的。
富有就是有钱,拥有大量的财产。
有四种情况:
愚昧而富有,不愚昧而富有,愚昧而不富有,不愚昧而不富有。
富有并不可怕,可怕的是愚昧。
作者唯恐别人不懂题目的意思,先将题目词语的意思进行诠释,使开头繁琐。
其实,你不说,别人也知道,特别是阅卷老师。
还有的同
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