高中英语 Unit2 tutorial centresmore reading教案 牛津上海版S2A.docx
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高中英语Unit2tutorialcentresmorereading教案牛津上海版S2A
2019-2020年高中英语Unit2tutorialcentres-morereading教案牛津上海版S2A
一、章节分析
(一)综述
本章节是补充阅读材料,对自主学习这一学习方式做了简要的介绍。
本课的任务有两个:
1学生通过对课文的学习,掌握一些核心词汇,例如:
independent,describe,convenient,expand,provide…with,municate等。
2通过学习课文,了解自主学习这种学习方式。
了解对于这类介绍文体的写作方法。
(二)阅读目标
1知识目标
学习课文中重点词、词组、句型和语法。
2能力目标
进一步提高学生的阅读理解能力和培养学生的阅读技巧。
3情感目标
强调学习的重要性,进一步明确Nevertoooldtolearn的观点。
(三)教学方法
采用任务型教学法组织教学,通过听说,讨论等具体活动,达到教学效果。
(四)重点和难点
词汇学习
1)核心词汇
●independent
●continue
●describe
●pace
●convenient
●municate
●determined
2)拓展词汇
●expand
●solution
●instructor
●demanding
●motivation
●strict-discipline
3)词组和短语
●bedescribedas
●atone’sownpace
●sth.beconvenienttosb.
●meetone’spersonalgoals
●providesb.withsth.
●makements
●tailor…to
●bedeterminedto
●keephighmotivationandstrict-discipline
●enjoyarealsenseofachievementandsatisfaction
二、教学设计(TeachingDesigns)
教学内容
教学实施建议
教学资源参考
Pre-reading
这部分是在主阅读材料上的补充延伸,故在引入环节可以采用复习手段,既能加深学生对于本章节主题的理解,又能自然地过渡到对扩充材料课文的阅读。
要求学生完成两项任务:
●学生在学完课文的基础上,教师结合课本上出现的B部分听力,请学生总结归纳参加培训学校的利与弊,并且结合自己的实际谈谈自己的看法。
●请学生谈谈除了学校学习和参加课余学校的学习,现在还有哪些流行的学习方式。
《牛津英语》课本
While-reading
这是本课的主体部分,也是老师要处理的重点,既要引导学生学习重点词汇和句型,又要提高学生的阅读理解能力,培养学生的阅读技巧。
●要求学生带着问题快速通读全文,了解文章大意。
●要求学生分段阅读,针对各段采用不同手段进一步理解课文,然后总结段落大意,掌握文章的篇章结构。
●培养学生猜词能力。
在阅读的过程中,要求学生根句上下文,推测新单词的词意。
完成课本第90页A1中的练习。
授课中的主要内容见[链接1]
《牛津英语》课本
Post-reading
这是课文的拓展部分。
要求学生阅读一篇课外材料,了解我国现在的自学考试取得了进展。
课外材料内容见[链接2]
[链接1]
说明:
本部分建议采用任务型阅读教学的方法,提高学生阅读理解能力,培养学生的阅读技巧。
提供一份教案。
I.Skimming
Skimthepassagetogetthegeneralideaofthepassage.
AnswerfollowingWh-questionsandthenfinishExerciseA2onPage91:
一、Whatis“IndependentLearning”?
二、Whatistheadvantageof“IndependentLearning”?
Ⅱ.Scanning
Scanthepassagetofindfactstopletethefollowingsentences.
AnIndependentLearningCentreoffersstudents_________thathelpthem_________,__________,or_______________thatinterestyou.
Itprovidesstudentswith_______,________andothermaterialssuchas__________.
Studentscangettouchwiththeirinstructorsby_______,_________,________or________.Andtheinstructorswillreadtheirpapersandgivetheirmentsinthesameway.Thenthegradeswillberecordedby_________.
Ⅲ.Reading
Askthestudentstoreadthepassageonceagaintohaveadeepunderstandingofthepassage.
1.Readthepassageoneparagraphafteranother.
2.Askstudentstoraisequestionsabouteachparagraphtotesttheirunderstandingoftheparagraphs.
3.Summarizeeachparagraphofthepassage.
Ⅳ.Wordstudy
independentdescribepaceprovidementtailordetermined
(学生通过上下文,回答问题,及相互间的问答来掌握词汇)
Ⅴ.Production
Toenlargestudents’knowledgeanddeepentheirunderstandingoftheimportanceofstudy.
1.Readthesupplementaryreadingmaterial.Getsomeinformationfromthematerial.
2.Answersomequestionsafterthematerial
3.Fromthegivenmaterialandwhattheyhavelearntfromthetext,theteacherhelpthestudentsunderstandtheimportanceofeducationandtheproverb---Nevertoooldtolearn.
[链接2]
说明:
这是学生能力的拓展部分,通过阅读补充材料,了解我国现行的自学考试制度是我国教育制度的重要组成部分且取得了进展。
并且做一些相应阅读练习,在增加知识面的同时,进一步加强学生阅读能力的培养。
Self-StudyTestSystemThriving
Thememorateofthe15thanniversaryofChina’sexaminationsystemfortheself-taught,theStateEducationmissionheldtheNationalHigherEducationSelf-TeachingExaminationWorkMeetinginBeijingrecently.
Vice-PremierLiLanqingsaidinhisletterofcongratulationstothemeetingthatoverthepast15years,theself-studyexaminationsystemhasmadesubstantialprogress.Experiencehasproventhattheself-teachingexaminationsystemisaneffectivemethodtoenhanceeducationindevelopingcountries.ThisparticularapproachisacreationofthesocialisteducationalsystemwithChinesecharacteristics.
Sinceitsinceptionasizableself-taughtsystemhasbeenformed,whichisdominatedbystatetestingbasedonself-studysupplementedwithguidanceandassistance.Theysystemhasspreadto30provinces,autonomousregions(自治区)andmunicipalitiesandtheregionofHongKong.Accordingtoinpletestatisticspliedinthelatterhalfof1995,over4.3millionactuallyparticipatedinthe1996springexamination.Thusfar6.1millionregisteredstudentshavepassedtheself-studyexamination,xxtimesthenumberofregisteredcollegestudentsand2.6timesthenumberofadultstudentsthroughoutChina.
About250,000self-taughtstudentsgraduatefromcollegesanduniversitieseveryyear,40percentofthenumbergraduatesfromordinarycollegesanduniversitiesand55percentofthenumberofgraduatesfromadultcolleges.FunctioningasthelargestopenuniversitiesinChinatoday,theself-taughtprogramhashelpedinbringingforthlargenumbersofstudentswhocanwelladapttheirstudiestosocialdemands,makingitaneducationalformirreplaceablebyordinaryanadultcollegesanduniversities,aswellasanimportantponentofChina’stertiaryeducationstructure.
Theself-studyprogramhasevolvedintoafairlypleteeducationalsystemenpassingregularcollegecourseandspecialtiesandgrantingregularcertificates.
BEIJINGREVIEW,NOVEMBER18-24,1996
Relatedexercises:
Filltheblanksaccordingtothematerial:
•Theself-teachingexaminationsystemisaneffectivemethodto_________in________________.
•Sinceitsinception,thesystemhasspreadto_____provinces,autonomousregionsandmunicipalitiesandtheregionofHongKong.
•________peopleappliedtobetestedin______subjectareas,and________actuallytookpartinthe1996springexamination.Thus_________registeredstudentshavepassedthe_________examination.
•___________self-taughtstudentsgraduatefromcollegesanduniversitieseveryyear,_______ofthenumberofgraduatesfromordinarycollegesanduniversitiesand_________ofthenumberofgraduatesfromadultscolleges.
•AsthelargestopenuniversityinChinatoday,__________hashelpedlargenumbersofstudentswhocanwell_______theirstudies______________,whichmakesitaneducationalform__________byordinaryandadultcollegesanduniversities,aswellasanimportantponentofChina’s_______________.
Openquestions:
Whatinformationdoyougetfromthematerial?
Willyoufurtheryoureducationeitherinthewayofindependentlearningorself-studying?
2019-2020年高中英语Unit2TutorialCentres-reading教案上海牛津版S2A
三、章节分析(Readingsection)
(一)综述
本单元的阅读部分是由四篇对语言培训中心持有不同观点的学生短文组成。
贴近学生生活,切合学生的亲身经历。
因此,针对这个主题开展学习与讨论,学生们应该是比较感兴趣,乐于思考,并能够表达自己想法的。
本课的任务有两个:
3学生通过对课文的学习。
掌握一些核心词汇,例如:
mand,qualified,municate,range,remend等。
4学生通过学习课文与相关的拓展材料,结合写作部分,了解议论文的基本写作结构与方法。
(二)阅读目标
4知识目标
学习课文中重点词、词组、句型和语法。
5能力目标
结合课文与写作部分使学生对议论文基本结构有初步的了解。
6情感目标
对文中持有不同观点的四篇短文进行讨论与分析,帮助学生辨证地看待语言培训中心,培养自主学习的积极态度与方法。
(三)教学方法
采用任务型教学法组织教学,通过听说,讨论等具体活动,达到教学效果。
(四)重点和难点
1词汇学习
4)核心词汇
mand
qualified
municate
confidence
force
range
remendation
experience
enroll
5)拓展词汇
considerably
furthermore
supplementary
major
factor
technique
6)词组和短语
tutorialcentre
havea/(one’s)mandofEnglish
qualifiedteachers
municateinEnglishwithsb.
givesb.confidenceinsth./doingsth.
beforcedto
rangefrom…to…
majorsubject
asksb.foradvice
asaresultof
enrollin
bewillingto
keyfactor
7)句型学习
Itisbettertodo…thantodo…
教学设计(TeachingDesigns)
教学内容
教学实施建议
教学资源参考
Pre-reading
●通过课本76页的图片,组织学生讨论中西方教育与中国不同地区教育的差异,引导出学生对校外学习经历的交流欲望。
通过“Whoweare”“whatwedo”两方面组成的简单的阅读材料介绍一个知名的培训中心,使学生首先比较客观地了解此类教育机构的构成,教学方法与目的,为下一步的讨论作好铺垫。
见[链接1]
《牛津英语教学参考》
While-reading
这是课文结构与内容理解的重点部分。
老师可通过Skimming,Scanning与Readandthink部分使学生一层层由面到点,由浅入深地了解四篇短文各自所要表达的观点与论据,并在阅读中学习议论文写作所需要的一些基本技巧,如承上启下的词或句,举例说明一个观点等。
见[链接2]
●Skimming部分是四个比较简单的问题。
通过对图片与课文的粗略阅读,学生可以了解文中四篇短文的出处,作者与他们对此的观点。
●Scanning部分提出了较细节的问题,要求学生通过对小标题与一些特定句子的理解,判断每封信中作者所要表达的观点。
在此阶段,学生对课文已较熟悉,建议让学生给出答案时,老师可要求学生在文中找出相对应的论据,以此在帮助学生理解的同时,也使学生对论据句子的写作方法有初步的印象。
●Readandthink放到课文整体阅读和理解之后进行,要求学生掌握每一篇短文的所有细节信息。
这不仅提高教学效果,更重要的是符合学生思维发展的循序渐进规律,让课堂的发展更有层次和合理。
●Furtherunderstandingofthetext环节引导学生找出文中一些用于段与段之间的连接词,词组或句子,并对核心词汇,句型进行一定量的操练。
这个设计安排既可以回顾短文的结构安排,看出学生的理解是否准确,还可以为writing部分做准备。
Post-reading
●课本91页的Listening部分可作为此环节的导入,即可帮助学生复习回顾课文中的核心词汇与词组,又可帮助学生对课文内容做进一步的梳理与总结。
●整合P88上Speaking部分的PartB,先让学生两位一组,在朗读B1的基础上,根据P89上B2的格式简单介绍自己参加过的培训科目的名称,时间和收费,并谈谈自己在培训中心的学习经历,可挑选部分学生对全班发言。
●推荐学生阅读补充材料,讨论:
Whataretheadvantagesanddisadvantagesofopeneducation?
Whatisyouropinion?
Why?
见[链接3]
[链接1]
说明:
此段阅读材料对一个知名的培训中心作了两方面的介绍,“Whoweare”,“whatwedo”。
使学生比较客观地了解此类教育机构的构成、教学方法与目的,为下一步的讨论作好铺垫。
NewOrientalEducation&TechnologyGroup
AtNewOriental,ourmissionistoinspireChinesestudentsofallagestoimprovetheirlivesandexpandtheirhorizonsthroughalifelongmitmenttolearning.Byempoweringstudentstoachievetheirpotential,buildself-confidence,anddevelopaglobalvisionenpassingbothtraditionalChinesevaluesandmodernthinking,NewOrientalismittedtotraininganewgenerationofbusinessandmunityleaders.
WhoWeAre?
AsthelargestproviderofprivateeducationalservicesinChina,NewOrientalofferseducationforalifetime,teachingskillsthatgivesstudentsacrucialpetitiveadvantageintheworkplaceandhelpsimprovetheirqualityoflife.Ourwiderangeofeducationalprograms,servicesandproductsincludesEnglishandotherforeignlanguagetraining,testpreparationcourses,primaryandsecondaryschooleducation,educationalcontentandsoftwareaswellasonlineeducation.
NewOrientalhasbeethemostrecognizedbrandinChineseprivateeducation.BasedonfounderMichaelYu’sgroundbreakingvision,ourinspirationalinstructionbineshumorous,interactiveteachingtechniqueswithtraditionalChine
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