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Hello,S2.
活动结束,再读句型:
Thisis…和He’s/She’s…
单词my。
Playagame——Whoishe/she?
遮去人物图片的部分,让学生猜,并且用
He’s/She’s…来回答。
Step3Presentationandpractice
教师出示Mike图片,教授family这个单词。
T:
ThisisMike.He’smyfriend.Mikeisintroducinghisfamilytohisfriend.
教师出示family
(1)Readthewordonebyone
有的学生会读这个单词,先让学生试试看怎么读
(2)Readgroupbygroup
(3)Readtogether
板书family
教读课题Unit4Myfamily
Today,let’slearnUnit4Myfamily.
a.根据动画,听听Whoarethey?
在学生听完一遍后,让学生回答
Canyoucatchthewords?
(1)教师出示father/'
fɑ:
ð
ə/
全班拼读这个单词,注意a的发音/ɑ:
/
学生拼读,老师板书father
指着图片,读句子Thisismyfather.
Whocanreadit?
(1)教师出示mother/'
mʌð
ə/全班拼读这个单词,注意o的发音/ʌ/
注意father和mother中a和o的发音区别,有的学生会把o发音成/ɑ:
/。
指着图片,读句子Thisismymother.
(3)教师出示Tim的图片,听录音,WhoisTim?
并教
授brother
Step4Consolidation
1.复习father,mother,brother,sister
让学生介绍每个人物。
Thisis…He’s/She’ss…
Look,thisisMike’sfamilytree.
2.Funtime
再次通过Mike的Familyphoto复习单词和句型
3.ReadStorytime
跟读录音
Now,let’sreadafterthetape.
全班一起读
4.课课练第一课时
Step5Homework
1.Readafterthetape
2.Trytointroduceyourfamilymemberstoyourfriends.
BlackboardDesign:
教后记
教案审查
4-2
1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family,father,
mother,brother,sister,并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma
2.能熟练地、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s…
3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别,向他人介绍自己的家庭成员
能熟练地、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s…
学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人
挂图,卡片,录音机
课前准备:
板书Unit4Myfamily
听歌曲Myfamily(2A歌曲)并放本单元歌曲Familysong
1.Greeting
(学生对于这样的打招呼已经比较熟悉了,在第一课时的下课时间,我让学生把Nicetomeetyou这两种问好的句子在我发下来的每日诵读的纸上划下来。
)
2.Singsongsandsayrhymes
歌曲:
《Goodmorning》和小诗《Whatisshe》等。
通过歌曲和小诗,学生可以复习到许多单词和句型,学生也乐于通过这样的方式去复习,其
实不知不觉学生已经接触到本单元的重点知识。
ReadStorytime
跟着录音读Storytime,然后再全班齐读
a.教师带着Mike的头饰,介绍myfamily
在黑板上示意Mike’sfamilytree
fathermother
MikeTimHelen
b.让学生带着Mike的头饰介绍
1.教授grandpa,grandma
Myfather’sfatherismy.
教师出示grandpa,并教授
Pleasereadwithme.
学生拼写单词G-R-A-N-D-P-A,grandpa
Myfather’sfatherismygrandpa.
Myfather’smotherismy.
教师出示grandma,并教授
学生拼写单词G-R-A-N-D-M-A,grandma
Myfather’smotherismygrandma
1.Playagame——Magiceyes
先和学生复习所有的单词,然后再玩这个游戏可以从简单到难
2.Checkouttime(P29)
Now,let’sopenthebooks.Let’sdoit
together.
3.Familysong
教师带着Mike的头饰
Look,thisismygrandpa…(复习之前一段话)
Theyaremyfamilymembers.
出示单词they(他们)
Theyalllivetogether.
Theyallloveoneanother.
出示句子,让学生跟读
a.跟老师读歌词
b.听歌曲,熟悉曲调
c.跟唱歌曲
4.Lettersrevision
复习字母,大小写配对,左邻右舍
5.课课练第二课时
Spellthewords,trytowritethem
correctly
Singthesongwithyourfriends
4-3
Goodmorning/afternoon,MrHao
1.教师出示Sam头饰,复习Thisismyfriend.He’s/She’s…(时间AM.8:
00)
Look,Myfriendsarecoming.Thisismyfriend.He’sSam.Canyousay‘Hello!
’tohim?
S:
Hello,Sam.
CanyouintroduceSamtoyourfriends.
PPT出示句型,学生带头饰表演:
Goodmorning,S2.Thisismyfriend.He’sSam.
S2:
Goodmorning,Sam.I’mS2.
S3(Sam):
Goodmorning,S2.
2.帮助Sam完成难题
a.看图说单词
3.出示时间PM.7:
00,并出示Bobby头饰
Thisismyfriend.He’sBobby.Whatcanyousaytohim?
PM.7:
00遇到Bobby,该说什么?
(C)
AGoodmorning.BGoodafternoon.
CGoodevening.
a.教师出示Goodevening.,再次教读句子,熟读句子。
b.T:
CanyousayGoodevening.toBobby?
Goodevening,Bobby.
CanyouintroduceBobbytoyourfriends.
Goodevening,S2.Thisismyfriend.He’sBobby.
Goodevening,Bobby.I’mS2.
S3(Bobby):
Goodevening,S2.
4.Cartoontime
1.教师出示图片,看动画,让学生说说她是谁?
Who’sshe?
She’sBobby’smother.
1.Watchthecartoonagain,trytofindthe
humor.
2.Readafterthetape
3.Readtogether
1.扮角色演卡通
2.字母教学
a.复习字母(大小写配对,左邻右舍)
b.新字母学习
学生字母到这一单元复习的差不多,多加强单词的拼读,熟能生巧再拼写。
3.拼读单词
mothergrandpagrandma等
4.Singasongtoendtheclass
Singtogether:
Familysong
(也可以把里面的单词还掉,现在独生子女家庭比较多,可以把brother和mother换成grandpa和grandma)
5.抄写字母
1.Copythenewwords,trytospellthemcorrectly.
2.ReadCartoontimeafterclass.
4-4
1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family,father,mother,brother,sister,并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma,father,mother,brother,sister
熟练地运用本课所学词汇和日常交际用语与人告别,向他人介绍自己的家庭成员
复习Unit2,3,4句型
a.Unit2&
3句型复习
S1:
Hello.Areyou…?
Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…
Whoisshe/he?
She’s/He’s…
S3:
Thisismyfriend.He’s/She’s…
b.Unit4句型与单词复习
教师出示图图的全家福
Hello,thisisHuYingjun.He’smyfather.出示father,拼读S2:
Hello,thisisZhangXiaoli.She’smymother.出示mother,拼读Fatherandmother,Iloveyou.
Family出示,再读family.
Hello.He’smyGrandpa.
教师出示grandpa,拼读单词
3.Mike’sfamily
让学生带着头饰Mike介绍
Sayarhyme:
Father,father,
Daddy,Daddy,
Mother,mother
AmiMami.
Brother,brother,
Playfootball,playfootball.
Sister,sister,
Let’sdance.Let’sdance.
Grandpa,grandpa,
Playchess,playchess.
Grandma,grandma,
Loveflowers,loveflowers.
ActCartoontime
Singasong——Familysong
补充习题
AListenandnumber
在唱完歌以后马上做这个练习。
BLookandsay
不局限于标准答案,学生发挥想象力,尽量说出一个
完整的故事。
CReadandmatch
先让学生认读句子,然后再让学生连线。
DLookandwrite
EFindandwrite
先复习所学字母。
D和E部分都是写字母,按照以前的写法来。
2.Tickingtime(书本P29)
解释两句话
3.Singasong——Goodbye
1.Finishtheexercises.
Project1
2-1
1.复习打招呼用语和自我介绍用语:
Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening./Hello./Hi./I’m=Iam/Areyou…?
2.能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流
3.拓展What’syourname?
和Mynameis…来询问别人的姓名
复习打招呼用语和自我介绍用语:
拓展What’syourname?
这节课拓展的内容是否要加入到四会的要求里,学生的接受能力
a.T:
Goodmorning/afternoon,class.
Goodmorning/afternoonMrHao
b.T:
Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon,XX.
S2:
Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon,MrHao
c.T:
Hello,….Howareyou?
I’mfine,thankyou.Andyou?
I’mfine,too.
1.Review:
Hello.Hi.I’m…
出示LiuTao,“自我介绍”复习:
Hello,I’m…
(播放录音):
Hello,class.I’mLiuTao.I’m10.
I’mastudent.
(1)让学生填写完整空格
(2)全班读
b.复习I’m=Iam(出示头饰)
Hi,I’mWangBing.IamWangBing.
出示I’m=Iam
让学生用自己的名字说
Hi,I’m…Iam…
拓展Mynameis…
a.教师出示YangLing.和PPT中杨玲的自述
Look,YangLingishere,too.
PPT(录音):
Hello.Hello.I’mYangLing.
IamYangLing.Ihaveadoll.
Pleasetrytoreadit.
教师出示:
Mynameis…
板书:
教读Mynameis…
MynameisequalsI’m.
a.Playagame---看图猜句子
出示一些图片,让学生猜用哪句句子。
b.出示句子,读句子
Goodmorning/afternoon/evening.
5.Review:
Areyou…?
Yes,Iam.No,Iam.I’m…
Ihavesomefriends.Doyouknowthem?
教师出示一些卡通人物,让学生workinpairs.
Tutu,Mickey等,可以把这些人物遮去部分,让学生猜
出示句型
A:
B:
a.T:
Wealsocanuse‘What’syourname?
’toaskthenames.
教师出示What’syourname?
读句子。
(小组读,全班读,个别读)
What’syourname?
b.Workinpairs
Pleaseusethesentencestoworkinpairs.
A:
What’syourname?
7.Reviewthesongandtherhyme.
Let’shaveafun.Now,let’ssingasong-Goodmorning.
Mike,遮去部分,让学生问:
Hello,I’m….Areyou…?
PPT:
No,I’mnot./Yes,Iam.
Let’ssayarhymewithMike-AreyouMike?
1.Finishtheexercises
2.Review:
Unit1andUnit2
2-2
1.复习句型:
2.复习第三单元和第四单元的词汇
3.拓展复习Who’she/she?
和What’syourfather/mother?
4.拓展复习词汇uncle,aunt,teacher,cook,doctor,nurse,
worker
复习句型:
拓展复习Who’she/she?
Goodmorning/afternoon,MrHao
Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon,
MrHao
1.Introduceyourself
Hello,class.Mynameis.
I’m.(年龄)
I’maChineseboy/girl.(第二单元补充内容)
I’mastudent.(为下个环节的拓展做准备)
Ilikemonkeys.(动物)
Icansinganddance.(动作类)
Iloveyou,myfriends.
让学生挑几句说,不要求学生全说,注意鼓励学生说得越多越好
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