七年级语文阅读理解-十篇-含答案Word下载.doc
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妻子心疼了,摸出二十元:
“明天别去了。
儿子如遇大赦,立即把目光转向我。
①我似笑非笑:
“我早料到你不行。
次日清晨,我狠狠心叫醒睡眼矇眬的儿子。
②在四楼阳台上,我与妻子目送儿子渐渐远去,直至他的身影融进绿色的田野,融进灿烂的朝霞……
半个月后,儿子用割草挣来的二十钱更新了全套游泳装备。
更重要的是,儿子有一个显著的变化:
。
1)根据文中故事情节的发展,填写文章的最后一句话。
更重要的是,儿子有一个显著的变化:
。
2)第二段中的“我的手习惯地伸进口袋”这句话与上文哪一句话是照应的?
3)文中横线①写父亲“我似笑非笑:
‘我早料到你不行。
’”,请联系上下文,从父亲的神情和语言去揣测父亲这样做的意图是什么?
请问父亲不用这样的方法改用严厉的批评好吗?
4)文中横线②表达了父母怎样的情感和愿望?
5)古人说,“文似看山不喜平”,意思是文章写得起伏曲折才能引人入胜。
请围绕文中孩子身上的变化,说说文中故事的曲折生动体现在哪?
(50个字以内)
(二)小溪流的歌(节选)
严文井
①于是,一条大江低声吟唱着,不分时刻地向前奔流。
他变得十分强壮,积蓄了巨大无比的精力。
他眺望着远远隐在白云里的山峰,以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。
他不费力就掀起一阵阵汹涌的波涛,他沉着地举起庞大的轮船,帮助他们迅速航行。
他负担着许多,可是他不感觉什么负担。
大江就这样奔流,不断向前奔流。
②那些被波浪卷起,跟随大江行进的泥沙却感到累了,问:
③“喂,大江!
老这么跑,到底要往什么地方去呀?
④大江回答:
⑤“还要到前面去呀。
⑥疲乏得喘不过气的泥沙愤愤地说:
⑦“‘前面’,‘前面’!
哪有那么多‘前面’!
已经走得差不多了,还是歇口气吧!
⑧大江的记性很好,他没有忘记自己原来是小溪流,轻轻地笑了笑:
⑨“为什么?
不行!
不能停留!
⑩泥沙带着怨恨,偷偷地沉下去了,可是大江还是不住地奔流。
许多天就好像一天,许多月就好像一个月,他经过了无数繁荣的城市和无数富足的乡村,为人们做了无数事情,终于到了海口。
大江还是不知道疲倦是怎么一回事;
他奔流着,奔流着,永远向着前方。
于是,无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。
海洋翻腾起白色的泡沫,强烈地向着四方欢唱。
他是这样复杂,又是这样单纯;
是这样猛烈,又是这样柔和。
他一秒钟也不停止自己的运动。
在海底,一只爬满了贝壳的、朽烂得只剩一层发锈的铁壳的沉船,他早已不耐烦海洋这无休无止的晃动了,悄悄地问:
“可以休息了吧,可以休息了吧?
海洋记得住一切,他以和小溪流同样清亮的嗓子回答:
“休息?
为什么?
那可不成!
”他的无穷无尽的波浪就这样一起一伏,没有头,也没有尾。
月亮出来了,月亮向着他微笑。
太阳出来了,太阳也向着他微笑。
海洋感觉到整个世界,所有的东西都好像近在他的身边。
海洋更加激起了自己的热情。
他不断涌起来,向上,向前,向着四面八方。
无数圆溜溜的小水珠就跳跃起来,离开了他,一边舞蹈,一边飞向纯洁的蓝空。
巨大的海洋唱着小小的溪流的歌:
“永远不休息,永远不休息!
小溪流的歌就是这样无尽无止,他的歌是永远唱不完的。
8.用一句话概括①~段的内容。
(2分)
9.文章用什么方法描写泥沙?
这对表现长江有什么好处?
(3分)
10.作者为什么说“大江的记性很好,他没有忘记自己原来是小溪流”?
11.从⑥~⑩段大江与泥沙的对话中,你受到什么启发?
12.第段写太阳和月亮有什么作用?
13.选文最后一段有什么作用?
(三)阅读下文,完成14~18题。
(共12分)
去年,我生日,爸爸送给我一个丝织的小盒子,让我收藏起来。
我好奇地问:
“爸爸,这是什么?
”爸爸微笑着说:
“你猜”。
“镶着红豆的小别针?
是闪光的金项链?
”爸爸只笑不开口。
我打开一看,原来盒子里装着一个指甲盖大小的放大镜,放大境下有一小块红色的有机玻璃,玻璃上镶着“一粒米”。
我心想:
这有什么可珍贵的呢?
当我拿起这颗“米粒”用放大镜仔细一看,不禁惊呆了。
在这么小的天地里,居然刻着张继的一首诗《枫桥夜泊》。
我一数上面竟刻了三十七个字,在诗的末尾还有一个红色的小章,章上两字:
屈茹。
用六倍的放大镜看这首诗都有些费劲,但仍能看出那苍劲的笔锋。
爸爸说这叫象牙微雕。
我只觉得好玩,便收了起来。
同学们来到我家玩,我便拿出来让他们观看。
有一次,同学们在争着观赏时,米粒崩了出去,落进了沙发缝,我够了半天没够着,“米粒”反而越陷越深。
几天后,爸爸问我“米粒”收在哪,我吭了半天才说出“米粒”的下落。
爸爸一听,满脸焦急的神色,连忙拿来剪子,把沙发给拆了,我躲在一边不说话,看着爸爸好不容易从沙发里寻出这个小东西,抹了把汗,露出笑容。
“干吗这么费劲,不就是‘一粒米’吗?
”爸爸收敛了笑容,给我讲了一个感人的故事。
原来,这个微雕的作者屈茹是个教师,从小就酷爱微雕艺术。
文化大革命时,他遭迫害,被下放到农场。
而屈茹的一手雕刻功就是在这样的环境里练出来的。
那时,没有雕刻用的石头,屈茹就在木头上刻。
后来他发现了一片竹林,便在每棵竹子上都刻上一首小诗,大的小的,粗的细的,高的矮的,就连新生的竹杆上也刻满了。
他不顾日晒雨打,也不怕蚊虫叮咬,苦练了十年,渐渐地,练出一手好雕功,就连一根头发丝,他也能劈成两半刻成一副对联。
能在这么微小的东西上刻文字,凭的全是一种感觉。
这粒米是爸爸拍摄他的微雕艺术时,他赠给爸爸的。
我望着这粒“米”,明白了它的价值,它凝聚了屈茹的多少汗水呀!
我现在明白了,爸爸送给我的不仅仅是一个微雕艺术品,给我讲的也不光是个故事,而是一种精神。
17、本文的线索是_____________,点明文章中心的一句话是:
__________________________________________________(3分)
18、本文第③段是采用的是记叙顺序中的__________,它在文中的作用是_________________________________________________。
19、张继的《枫桥夜泊》是流传千古的名诗,前两句是“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
”你能默写出诗的后两句吗?
(2分)
______________________,_____________________
20、本文结尾所说的“一种精神”是指什么精神?
___________________________________________________(2分)
21、有人说,爸爸在“我”生日的时候送我礼物仅是一粒米,礼物太轻了;
也有人说,爸爸是送了我一件艺术品,很贵重的。
你觉得礼物的轻重应该用什么标准来评判?
爸爸的这个礼物合适吗?
(3分
(四)阅读《甘露的秘密》,完成22—20题 (10分)
蚂蚁和蚜虫的关系简直可以说是亲密无间的,有时候,你会看到一群蚂蚂背着蚜虫()地跑来跑去,那是蚂蚁在给蚜虫搬家。
当蚜虫在一片植物上大肆蚕食,只剩下残茎败叶之后,蚂蚁就把这群祸害转移到另一处食物充足的地方去,使蚜虫能够(),好排泄出更多的蚜蜜来。
在蚂蚁搬家的时候,也不会丢下为它提供美餐的好朋友不管。
确定了新居之后,小蚂蚁就会把蚜虫一个一个搬到附近的植物上去。
蚂蚁不仅是蚜虫的“卫士”,还是蚜虫的“保姆”。
冬天临近了,雌蚜排出了一个个越冬卵。
蚂蚁很担心这些卵会被冻坏,便()把它一个个搬到外面晾晒,晒完后再搬回巢去。
到了次年早春,蚜卵孵化了,这下又忙坏了小蚂蚁,它又主动承担了喂养小蚜虫的任务。
直到春暖花开,蚂蚁又把小蚜虫一个个搬出洞来,放到植物上,让它去啃食鲜嫩的茎叶,以便自己从它的屁股后面捞取一点蚜蜜。
(选自《中学生必读文库》)
1.将A、不辞劳苦,B、川流不息、C、饱食终日填入上文的括号中,其顺序是
2.文中起过渡作用的句子是(2分):
______________________________
3.蚂蚁是蚜虫的保姆,谈谈蚂蚁作为保姆要为蚜虫做哪几件事?
(2分)_
(五)、阅读下面—则寓言《坚固的棍子》,在结尾横线处补写—句话,使之与全文意思相符并能揭示寓意(3分)
这一天,父亲把三个孩子叫到自己的跟前来,“你们各自把这根棍子折折看吧!
“这很容易嘛!
”三个孩子立刻“啪”的一声,将棍子折断了。
“那么现在来折这个!
”父亲将三根棍子捆起来,交给大儿子。
“折折看!
大儿子用尽力气,就是折不断这这捆棍子。
第二个儿子也是,最小的儿子也是,但都折不断。
“孩子们,你们看,一根棍子是很脆弱的,但把三根捆在—起就会变得坚固。
也就是说,
(六)临窗看柳(11分)
今年春天,虽然春寒料峭,但柳枝仍早早返绿,一夜之间,新绿满枝,煞是可爱。
但我因为竞选课代表失败了,心情很不好,坐在椅子上,呆呆地望着窗外。
风乍起,柳枝欢快地笑着、跳着,展示着自己,眼角、眉间洋溢着无限欢乐。
我似乎听到一曲柳哨的歌。
歌声中片片柳絮随风飞舞。
一会儿,风停了,柳枝恢复了它的平静,垂了下去,它不能载歌载舞了,心中一定有着淡淡的忧伤,虽是这样,柳枝依然保留着那象征活力的绿色,希望能再把绿色写在天空。
就这样,柳枝周而复始地飘起,落下;
年复一年地返青、枯黄,永恒不变如一条真理。
我看了许久,也明白了许多;
如果你有空,就看可那窗外,看看柳树,用心去体会,你也会明白许多的。
1、从全文看,柳枝的突出特点是什么?
(2分)
2、圈点批注是阅读文章的一种方法,请你任选一处作出赏析(3分)
选句
赏析
3、从写作意图上看,第三段中“心中一定有淡淡的忧伤”一句看似写柳,实际写出了
这是一种________的写作手法。
4、结尾说“我”明白了许多,据你看,他明白了什么?
(4分)
(七)谢谢你,曾经允许我不爱(作者刘继荣)
①星期一的早晨,我紧张而又兴奋,因为我的竞赛课程就要开始了。
这是一次级别很高的竞赛,有各学校的领导做评委,还有许多教育界的专家到场。
年轻的我,渴望掌声,渴望奖杯,渴望一切有光环的东西,并想通过自己的努力去赢得这一切。
②好心的教研组长特地跑来告诫我,一定要把时间安排好,万万不可拖堂,这次大赛规则里有一条,对拖堂者采取一票否决制,前面有几位参赛者已经“触电”,与奖杯无缘。
我感激地点点头,拿着书正准备去教室,美术老师却气呼呼地闯了进来。
他告诉我,市里举行儿童绘画大赛,主题是“我最爱的人”,孩子们都很认真,可绘画天分颇高的安锐却故意捣乱,把妈妈画成了老巫婆,刚才去找他,他竟然拒绝修改。
③看到安锐的画,我也很吃惊。
画上的妈妈,真的没有任何美感可言,那一双眼睛尤其怪,一只画成了一团浑浊的雾,另一只眼角有泪滴下来,手用了怪诞的紫黑色。
这时,惊惶的班长跑来告诉我,安锐与同桌打架了,打得很凶。
④看见我的一刹那,两人同时松了手。
同学们纷纷告诉我,同桌嘲笑安锐不爱自己的妈妈,所以把她画成了老巫婆。
谁也没想到,瘦弱的安锐,像个发怒的小豹子般扑了过去。
⑤就要上课了,听课的老师坐满了教室,孩子们顿时安静下来。
安锐的胸脯一起一伏,他的眼睛盯着我手上的那张画,我轻轻地将画递过去,他愣了一会儿,不敢相信似的伸出小小的手,在握住画的一刹那,他的眼睛湿了,这时,铃声响起来。
⑥我们上的是一节口语交际课,题目是《我爱四季》。
面对众多陌生的面孔,孩子们紧张得成了小木头,课堂里的气氛像被冰镇过。
我微笑着启发他们,小脑瓜里的记忆一下子复苏了,春天里高高飞起的风筝,夏天里一园一园的石榴花,秋天满地厚厚的落叶,冬天里玩疯了的打雪仗,他们争先恐后,唱歌似的说个不停。
听课的老师们,脸上都露出了微微的笑意。
⑦在这种气氛里,我发挥到最佳状态,孩子们的表现也格外出色,课堂上时时有意想不到的精彩场面,连那些正襟危坐的评委,脸上也露出赞许的表情。
马上就要下课了,坐在教室后排的教研组长眉开眼笑,给了我一个胜利的手势。
⑧只需要一个简单的小结,这节课就可以漂亮地结束了,而我,似乎感受到那只奖杯的厚重。
忽然,一直沉默的安锐举手了,他的声音很小,却很清晰:
“老师,我不爱秋天和冬天,可以吗?
”几乎所有的人都转过头,看着这个奇怪的孩子。
⑨被诧异的目光包围着,安锐惶恐至极,一下子变得结结巴巴,他的脸都憋红了。
教研组长皱着眉,对我指指墙上的时钟,又给我做了个手势:
别理这个怪异的孩子!
我有刹那的犹豫,可理智告诉我这是不公平的,就为着我要上一节完美的课,而不允许一个孩子把话说完,那么,从此以后,他还会以信赖的目光温暖我吗?
⑩忽然,他的同桌气呼呼地站了起来:
“他是个怪人,他不爱秋天,不爱冬天,他连自己的妈妈都不爱。
“我爱我妈妈!
”安锐大声反驳。
这时,铃声刺耳地响起来,我没有打断安锐。
教研组长无奈地摇头,我似乎听到了他懊恼的叹息声。
“我妈妈是清洁工,到了秋天,落叶扫也扫不尽,要是被人踩碎,被车碾碎,就更难扫了,妈妈累得气管炎都犯了。
”他的声音仍然在发抖,语音却变得流利。
“冬天一下雪,我和妈妈半夜就得起来扫雪。
要是车碾过,人踩过,雪就成了冰石头,我们只能一小块一小块地砸,妈妈的两只手都生了冻疮,整天流血。
平日里的许多疑问,突然一下子被解开,我终于知道,为什么他的掌心会有硬币似的茧,为什么在秋季里,他每天都会有好看的落叶送我,为什么在我们打雪仗时,他会一个人在那里奋力地滚雪球,然后推进树篱中去。
安锐举起那张引起非议的画:
“我爱妈妈的眼睛,她的右眼生了白内障,什么都看不见了,左眼老是流泪,晚上她就流着眼泪,给我织毛衣,给爸爸煎药。
我爱妈妈的手,她的手是紫黑色的,可妈妈的这双手养活了我们全家。
“我爱我妈妈,可我不想爱秋天和冬天,老师可以吗?
”他看着我,眼睛里是不安的期待。
我微微哽咽着点点头,郑重地举起了自己的右手,与此同时,安锐的同桌也举起了手。
在我渐渐模糊的眼睛里,我看到有许多举起的手臂,有孩子们的,有老师的,甚至还有评委和专家们的。
安锐张开嘴笑,门牙那儿有个光光的豁口,这是世界上最无邪的笑,比任何一个奖杯都令人陶醉。
十多年后,安锐在寄给我的贺卡里写道:
谢谢你,曾经允许我不爱,这让我在今后的岁月里,能够从容地去爱。
现在,我热爱生命的每一天,因为在八岁半那年,我遇见了世上最好的爱。
其实,我遇见的,又何尝不是世上最好的爱?
1.将题目换成“一节公开课”好不好?
2.第②段在全文中有什么作用?
3.安锐是怎样一个孩子?
请结合文中具体事例简要分析。
(3分)
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