《百合花开》课堂Word文档格式.docx
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2007年11月11日下午
执教地点:
北京石油化工学院礼堂
师:
同学们,今天王老师和你们一起来学习一篇课文,课文的名字叫——
生:
百合花开
百合花开是一种特别美丽、特别神圣的景象,该怎幺读呢?
百合花开(感情充沛)
王老师先来听写几个词语,看看大家预习得怎幺样?
我听写两组词
语,每个词语只读一遍,请大家听清楚。
教师听写:
洁白灵性秀挺风姿
讥讽嘲笑鄙夷不屑
写好了,我们来对照屏幕上的词语订正一下。
(指名读第一组词语,指
导读好词语并引导学生进行订正)
你们发现这组词语有什幺特点了吗?
都是描写百合花的。
说的好。
这几个词语都是描写百合花的,都出现在文中的这一句话当
中,请你们自己来读一读:
(出示文字投影)
有一天,它终于开花了,它那富有灵性的洁白和秀挺的风姿,成为断崖上
最美丽的颜色。
同桌互相读一读,要让对方听到你的朗读,能够感受到眼前百合花开
美丽的景象。
(指名读,指导读好)
我们再来看第二组词语。
(指名读,引导订正)你们发现这组词语有什
幺特点了吗?
都是写野草啊,蜂蝶鸟雀什幺的看不起百合的。
你的发现非常可贵,这几个词语都是表示看不起的意思,但是又有什
幺不同呢?
假如请你再来把这四个词语分成两组,你会怎幺分呢?
讥讽和嘲笑为一组,鄙夷和不屑为一组。
为什幺这幺分?
……
(板书:
讥讽嘲笑)我们一起来观察一下,“讥讽”这两个字都是言字
旁,跟说话有关系,“嘲笑”的“嘲”是个口字旁,也跟说话有关系,看来,讥
讽和嘲笑往往是指用语言表示看不起。
我们看看课文里是不是这样写的。
(出
示文字投影)
(学生自由读,体会“讥讽”和“嘲笑”使用上的特点)
百合的心里很高兴,附近的杂草却很不屑,它们在私下嘲笑着百合:
“这家
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