九年级下册第一单元Word文档格式.docx
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它沉重打击了_____________的统治,推翻了___________________的发展,鼓舞了________________________人民的解放斗争。
二、合作探究
1、说一说:
二月革命的时间、参加者、结果和性质。
(指导学生分析俄国二月革命后政局的复杂性、特殊性和暂时性。
认识工农群众缺乏政治斗争经验,列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外,影响了党对群众的组织教育工作。
)
动动手:
让学生动手设计表格,将俄国二月革命和十月革命进行纵向对比。
(从时间、性质、结果几个方面对比,增强知识的系统性。
)十月革命爆发的原因是什么?
2、十月革命的经过如何?
(学生分组讨论,组织答案)
3、巩固政权的措施
(1).建立了新型的无产阶级政权。
(2).将银行、铁路和大工业企业收归国有。
(3).颁布《土地法令》,没收地主和寺院的土地,分配给农民耕种。
(4).同德国、奥匈帝国议和,退出第一次世界大战。
(5).1920年,粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱。
4、十月革命的历史意义
(1).十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命,世界上第一个社会主义国家诞生。
(2).沉重打击了帝国主义的统治。
(3).推动了国际社会主义运动的发展。
(4).鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。
三、拓展延伸
俄国与中国无产阶级革命的道路的方式有何不同?
什么原因导致不同?
学生讨论回答,老师总结
四、系统总结(学会从整体上把握知识)
1、知识建构:
原因经过
结果
意义
五、巩固训练(相信自己一定能顺利通过)
1、俄国十月革命爆发于(时间)(城市),领导人是建立的第一个工人士兵苏维埃政府是,解决农民土地问题的法律文件是,到年,巩固了新生的无产阶级政权。
2、第一次获得胜利的社会主义革命是()
A俄国二月革命B巴黎公社C俄国十月革命D中国新民主主义革命
3、你能准确答出俄国十月革命的历史意义吗?
六、当堂反思:
第2课对社会主义道路的探索
学习目标
识记新经济政策,苏联的成立苏联的工业化和农业集体化,斯大林模式。
理解20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就及存在的严重弊端。
认识苏联对社会主义建设道路的探索具有开创性、艰巨性、曲折性、复杂性,认真总结经验教训,既有历史意义又有现实意义。
新经济政策,苏联的工业化和农业集体化。
如何正确评价斯大林模式。
设问导读
1._国内战争结束后,苏俄进入_________________时期。
苏维埃政权面临的首要任务是____________________________________________。
2.在________的领导下,1921年,苏俄开始实施___________________,允许_______并存,大力发展____________________,促进国民经济的恢复和发展。
3.__________年底,苏维埃社会主义共和国联盟成立,简称“___________”。
当时加入苏联的有________________、_________________、_______________和____________。
后来,苏联扩大到______个加盟共和国。
4.________年,苏联先后完成了第一、第二个五年计划,重点发展____________。
这两个五年计划完成后,苏联由传统的________国变成强盛的__________国,国防力量也大为加强。
同时,苏联加快了实现____________________的步伐。
5.苏联在_________年通过新宪法,宣布苏联是“_________________国家”。
_____________的制定,标志着苏联高度集中的经济政治体制的形成。
这一体制被称为“______________________”。
6.“斯大林模式”是在苏联外有_____________包围,国内_________、_______相对落后的情况下形成的。
一、自主学习(我的课堂,我的舞台)
1、找出新经济政策开始实施的时间、内容及作用。
2、在课本中圈出苏联成立的时间,结合课本P8地图,认识其15个加盟共和国。
3、划出苏联成为工业国的时间,斯大林模式形成的标志。
理解斯大林模式的成因、特点和弊端(可进行讨论)。
]
二、合用探究(群体智慧,能力提高,共同进步)
】20世纪二三十年代,苏联社会主义建设中出现的两次重大转折是什么?
第一次发生在列宁时期,即由共产主义政策转为新经济政策;
第二次发生在斯大林时期,即放弃新经济政策,实行工业化和农业集体化。
2、你能说出战时共产主义政策和新经济政策不同点及所起的历史作用吗?
三、拓展延伸:
如何评价高度集中的政治经济体制,它对我国的现代化建设有什么启示?
四、系统总结
五、巩固训练:
(相信自己一定能顺利通过)
1、年,苏联成立,列宁逝世后,苏联的领导人是,1936年,苏联通过新宪法,标志着苏联的形成,这一体制也被称作
2、社会主义在苏联建成的标志是()
A第二个五年计划的完成B1936年苏联新宪法的颁布
C工业化的完成D新经济政策的实施
3、材料一,“……一切土地……成为全民财产并交给一切耕种土地的劳动者使用……”
材料二,我们现在正用“新经济政策”来改正我们的许多错误……以便以后不再犯这样的错误。
材料三,为了适应工业化快速发展的需要,自30年代初起,苏联开始大规模的农业集体化运动。
在运动中,逐渐放弃了过去时期的做法。
回答:
(1)材料一的文件出自哪个法令?
是由什么机构颁布的?
(2)材料二的政策在什么背景下实行?
起了什么作用?
为什么
(3)材料三中的农业集体化运动有没有完成?
产生了什么影响?
(4)从苏联农村政策的变化中,你有何启示?
4、你能准确答出斯大林模式的成因和弊端吗?
六、当堂反思(只有反思才能有所进步)
第4课经济大危机
1、认记1929年—1933年经济危机爆发地点、特点及影响;
罗斯福新政的目的、措施、作用。
2、能够评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用,培养初步运用辩证和历史唯物主义观点,正确评价历史事件、人物的能力。
3、通过学习,能够认识到“经济危机是资本主义的不治之症”,只要资本主义制度存在,经济危机就不可避免。
1929年—1933年资本主义经济危机和美国罗斯福新政
对《国家工业复兴法》中一些内容地全面地辩证分析和评价有一定难度
1.1924—1929年,资本主义世界处于时期,主要资本主义国家的经济“繁荣”一时。
但是繁荣的背后却必然孕育着。
2.1929—1933年的经济危机首先在爆发,然后迅速席卷整个资本主义世界。
这次资本主义经济危机的主要特点是、、。
3.经济危机使劳动人民饥寒交迫,而垄断资本家为保持商品价格,维持利润,却大量
。
4.1933年,就任美国总统。
为对付经济危机,他一上任就宣布实行。
5.罗斯福新政的目的,是在资本主义内部进行调整,加强,以消除经济危机。
6.新政的中心措施是,根据《》,各工业企业制定本行业的公平经营规章,以防止出现盲目竞争引起的。
7.新政取得了显著成效。
美国缓慢恢复,得到改善;
得到调整、巩固与发展,资本主义国家对经济的与管理得到加强。
新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义。
1.背景:
1924—1929年,资本主义世界处于相对稳定时期,主要资本主义国家经济繁荣一时。
这一繁荣的背后孕育着危机。
2.时间:
1929——1933年
3.范围:
首先从美国爆发,迅速席卷整个资本主义世界。
4.特点:
(1)涉及范围特别广
(2)持续时间比较长
(3)破坏性特别大
5.影响:
(1)广大劳动人民饥寒交迫,流离失所
(2)经济危机引发政治危机,资本主义各国社会矛盾尖锐,政局动荡。
二、罗斯福新政
(1)严重的经济危机引起了政治危机,各国资产阶级纷纷寻找出路
(2)
1933年,罗斯福就任美国总统,宣布实行“新政”
2.目的:
在资本主义制度内部进行调整,以消除经济危机
3.特点:
加强国家对经济的干预和指导
4.中心措施:
新政的中心措施是对工业的调整。
根据《国家工业复兴法》,各工业企业制定本行业的公平经营规章,确定各企业的生产规模、价格水平、市场分配、工资标准和工作日时数等,防止出现盲目竞争引起的生产过剩。
5.作用:
新政取得了明显成效:
美国经济缓慢地恢复过来,人民生活得到改善;
资本主义制度得到调整、巩固与发展;
国家对经济的宏观控制与管理得到加强;
联邦政府的权力得到明显增强。
合作探究
(1)1924年—1929年,主要资本主义国家的经济“繁荣”一时,为何会突然爆发经济危机呢?
(2)经济危机期间,广大人民群众食不果腹,衣不蔽体,资本家为什么却要大量销(3)罗斯福新政从根本上消除经济危机了吗?
三、拓展延伸(学以致用,感悟历史)
罗斯福新政的最大特点是加强国家对经济的干预和指导,促进美国政治经济和和谐健康发展,你认为我国建立社会主义和谐社会,应从新政中吸取哪些经验?
根源 目的
经济爆发:
1929美美实施罗措施
大危机特点:
三方面斯福新政作用
影响
1、1929—1933年的经济危机从国开始,蔓延整个资本主义世界,特点有、、,美国为摆脱经济危机,实施。
2、罗斯福新政的直接目的是()
A消除经济危机B巩固资产阶级统治
C改善人民生活状况D为美国夺取世界霸权
3、1933年,罗斯福就任美国总统,发表了就职演说,他说:
“这个伟大的国家将坚持下去,并将获得新生和繁荣”。
请回答:
(1)罗斯福怎样使美国获得“新生和繁荣”的,其中心措施是什么?
取得了什么效果?
(2)你认为罗斯福新政的最大特点是什么?
这对中国经济建设有何借鉴意义?
第5课《法西斯势力的猖獗》
1、识记德、意、法西斯专政建立,欧亚战争策源地形成的标志及内外政策,了解德国纳党迫害犹太人的简况。
2、通过对“德、日、法西斯专政建立的背景和经过”的思考,培养学生客观,具体地分析和认识历史问题的能力。
3、能够认识到法西斯势力的恐布统治严重地威胁世界各平,现在和平局面的来之不易,争当维护世界和平的使者。
德、日、法西斯专政的建立,欧亚战争策源地的形成
经济危机与法西斯政权建立的关系
1、阅读教材P25和P26第一段,了解德国法西斯政权建立的背景
2、找出并记住德、日、法西斯专政及欧亚战争策源地形成的标志
3、了解德国法西斯独裁表现及对犹太人的迫害史实,认识法西斯的残暴性
二、合作探究(群体智慧,能力提高,共同进步)
1、我的问题(经过上面的学习,你还有什么疑问,请提出来探讨)
2、我们的问题(大家共同的问题,发现一个问题,甚至比解决一个问题,还要有价值,你们小组不能解决的,向全班同学推荐有价值的问题)
3、老师的问题(大家分析讨论,群策群力,看谁表现更精彩)
(1)你认为希特勒作为一个战争狂人,为何最后能骗取广大人民的信任,而在德国建立起法西斯政权的?
(2)德、意、日三国法西斯政权建立的背景和过程有哪些不同?
它们的共同点又有哪些?
(3)为什么说德、日、法西斯政权的建立,标志着欧亚战争策源地的形成?
面对资本主义经济危机,美国实施罗斯福新政,而德日却建立了法西斯专政来摆脱危机,那么危机摆脱了吗?
从中你得到什么启示?
作为中学生,你将为维护世界和平作出哪些努力呢?
1、下列不是德国法西斯独裁统治表现的是()
A制造“国会纵火案”打击德国共产党B希特勒上台,集总统和总理大权于一身
C残酷迫害犹太人D焚毁大量进步书籍,妄图毁灭人类先进的思想文化
2、德、意、日法西斯国家的共同点不包括()
A由法西斯控制政权B对内实行独裁统治
C对外推行侵略扩张D疯狂扩军备战
3、你能说出德国和日本法西斯专政建立的标志和影响吗?
六、当堂反思(只有反思,才能有所进步)
1、通过本课的学习,我最大的收获是:
2、我还需要解决的问题有:
- 配套讲稿:
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