综合实践课教案四课时Word文件下载.docx
- 文档编号:3678027
- 上传时间:2023-05-02
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:23.16KB
综合实践课教案四课时Word文件下载.docx
《综合实践课教案四课时Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《综合实践课教案四课时Word文件下载.docx(20页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
题三:
保护水资源主题四:
节俭粮食
主题五:
走进小蚂蚁的世界
第一课我们的眼睛
活动目标知识与技术
经过活动使学生认识眼睛的构造。
让学生认识眼睛的作用。
提升学
生的采集、整理、剖析信息的能力。
过程与方法
让学生初步体验察看研究的过程,并学会撰写小组活动计划表。
情
感态度与价值观
经过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成就,学会相互合作。
活动准备
1、明确活动的目的和意义。
2、确定研究课题,拟订活动方案。
3、
上网或到图书室查阅资料。
活动要点
掌握采集资料的方法,会做简略动画。
活动记实第一课时
1、导入,引出主题
同学们,我们此刻猜个谜语好不好,上边毛,下边毛,中间一颗黑
葡萄。
(打一人体器官)谁来说一下这是什么器官?
你们知道它都
有哪些构造,有哪些作用?
这些你们想知道么,那么此次活动我们
就以《我们的眼睛》为主题,好吗?
2、确定主题,板书主题一《我们的眼睛》3、提出问题。
(1)你的视力怎么样。
(2)眼睛的构造。
(3)眼睛有哪些作用。
(4)眼睛与我们人类的关系。
(5)对于眼睛,你还想认识哪些问题?
4、
概括问题。
5、按自发联合的原则分小组,选举小组长。
6、小组长报告本组要
研究的问题。
第二课时设计活动方案一、导入
上节课我们确定了本次活动要研究的课题,那么本节课我们各小组
同学共同拟订各组的活动计划。
二、拟订计划
1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。
2、各小组报告本组所填写的活动计划表。
3、各组的同学依据同学们的建议改正活动计划表。
三、教师总结
第三课时指导采集资料一、导入
同学们,我们拟订了活动方案,那么,我们采纳什么方式采集资料
呢?
这节课我们就来采集资料。
二、指导学生采集资料
1、为学生供给有关网站和有关书本。
2、指导学生掌握采集的方法。
(1)检查采访
(2)查阅书本(3)上网查找(4)社会检查三、教
师总结。
第四课时整理展现一、导入
同学们,我们课下已经采集了好多资料,下边我们进行一下整理。
二、沟通
1、组内沟通采集的资料、检查的内容和剖析的结果。
2、以小组为单位展现活动方案,沟通活动资料及活动感觉,相互学
习,共同分享。
三、教师总结。
第五课时实践操作课前准备
工具:
小刀、铅笔、橡皮、双面胶资料:
16开大小的打印纸1张
一、导入
同学们,我们已经认识到的我们喜爱的动画片就是得用人眼视觉暂
留的原理做成的,那么我们这节课就来亲手制作一个简略动画,好
不好?
【篇二:
小学四年级《综合实践活动》上册教课设计】
小学四年级《综合实践活动》下册教课设计
(2012学年第一学期)
1、生命之源——水
活动目的:
1、经过活动,让学生认识地球上的淡水资源是有限的,进而唤起学
生节俭用水的紧急感和责任心。
2、经过活动,让学生认识水在动植物的生长和人类的生计和发展中
所起的作用,认识水是生命之源。
3、培育学生查找资料、整理资料的能力。
活动过程:
一、认识无处不在的水。
经过平时生活中接触水的经验,谈谈水的用途,并在教材上填空。
二、议一议。
经过学生查找资料来认识“地球上的水是有限的仍是无穷的?
”进而
睁开议论。
三、做一做。
教材上供给了一些需要查找的问题,由学生查找、填写,进而使学
生对水无处不在以及水的重要性有进一步的认识。
四、实验与证明。
经过挤压树叶、出汗现象等实验,说明什么问题?
五、教师小结:
水是生命之源,没有水就没有生命。
六、课后任务:
1、查阅资料或咨询医生,把饮用水的作用或建议写出来。
2、各样饮用水的差别,比较哪一种对健康更好。
2、饮水与健康
1、认识饮水对于健康的重要性。
2、经过活动认识饮用水的标准。
3、经过学习与实践,学会简单的思虑、检查,并写出简单的观察报
告。
导入:
我们每日都要喝水,为何?
在回首上节课的基础上,指出
饮水的重要性。
议论:
吃雪糕、喝饮料能取代喝水吗?
为何?
分小组进行议论,宣布结果。
写一写:
饮用水的差别是什么?
哪一种水对我们的健康更好呢?
合格
的饮用水需要达到如何的标准?
小检查:
问问你的尊长,他们小时侯喝的是什么水?
教师小结:
饮水对健康十分重要,水是不可以取代的。
课后任务:
实地观察当地的河流。
3、水资源
1、认识地球表面的水资源。
2、经过活动认识水污染造成的原由及结果。
3、学会写提议书。
一、什么是水资源?
地球表面有多少水,海水和淡水各有多少?
二、写下你所知道的大自然中各样水体的名称,分分类,哪些是淡
水、哪些是海水?
三、画一画。
四、比一比,答一答。
从前直接饮用河水,此刻的河水和井水还可以直接饮用吗?
五、议论:
你所知道的河流与湖泊污染状况有哪些?
污染的原由是
什么?
六、着手做实验,谈谈你的发现。
七、针对当地水污染的状况,给政府环保部门写一封“保护水环境,
防备水污染”的提议书。
八、教师小结:
保护水不被污染,要从自己做起!
4、节俭用水,从我做起
1、经过学习知道我国的水资源总量以及人均据有水资源的数目。
2、懂得我们每日使用的自来水是如何产生的。
3、拟订家庭节水方案。
一、我们每日都在使用水,我国的水资源丰富吗?
二、认识我国水资源的总量以及人均据有量。
我国的水资源散布不
均,很多地方都是比较紧张的用水状况。
三、自来水的生产过程认识。
(依据实质状况认识)
四、谈一谈自己的感觉。
五、列举一下生活中浪费水、污染水的现象。
六、议论:
应当如何进行节俭用水?
七、拟订一个家庭节水方案。
水是可贵的资源,从小要懂得珍惜用水、节俭用水。
二、社区的老人们
1、关怀老人,认识老人1课时
2、为老人们做好事1课时
1、关怀老人,认识老人
懂得尊老敬老的民族传统美德
认识了身旁的老人以及他们的生活。
一、什么样的人称作老人?
认识“老人节。
”
写下对老年人最想认识和最感兴趣的是什么?
二、小检查:
认识生活小区的人口状况及老人所占的比率。
三、采访自己家庭或四周的老人,作好采访记录。
四、检查人们对老年人生活的见解。
五、分组议论:
平时生活中有哪些对老人不好的现象,应当如何对
待老人?
六、教师小结:
敬爱老人是敬爱自己的表现,是文明的社会风俗。
2、为老人们做好事
1、采集一张老人的照片、设计一张海报、一句广告语。
2、采访老人中的发现。
3、更为懂得尊老敬老的美德。
一、将你所采集到的一张老年人照片贴在教材上。
教师将比较有特
点的加以评论。
【篇三:
小学四年级上册综合实践活动教课设计】
小学四年级上册综合实践活动
第一单元《安全教育第一课——上学路上保安全》
1上学路上保安全
活动时间:
9月3日
活动目标:
1知道在上学路上要注意安全,珍惜自己的生命,形成自我保护意
识和安全意识。
2认识常有的交通标记,认识与自己生活有关的交通安全知识,自
觉恪守交通规则。
3培育学生的合作意识、察看、动脑、着手及生活实践能力,培育
主动帮助别人的质量教课重难点
1形成初步的自我保护意识和安全意识。
2认识常有的交通标记,认识与自己生活有关的交通安全知识。
教课过程:
第一课时
一、讲话导入
在我们每日上学、下学的路上,有哪些安全隐患?
应当怎么样做才
能保证自己安全地上学和回家呢?
让我们认真研究一下吧!
**准备研究的问题
同学们对上学路上的安全问题必定有好多话想说,大家一同就这个
话题睁开议论,看看有哪些问题值得研究。
二、宽阔思路:
l搭车上学要注意哪些安全问题?
l步行上学要注意哪些安全问题?
l我们应当认识哪些交通规则?
l碰到陌生人该怎么办?
⋯⋯
这里供给了一些供参照的主题,同学们能够选择自己感兴趣的主题
睁开活动。
三、小组合作确定主题
1小组沟通谈一谈依据以上的主题谈一谈上学路上如何保安全。
2、选择一个共同的主题进行研究。
3、班上沟通。
四、作业:
小构成员依据确定的主题进行研究活动。
第二课不时间9月5日
一、沟通
你在上学或下学路上碰到过哪些安全问题?
把自己见到的或听到的
案例讲给大家听。
小组沟通,将各自的见闻分享一下。
如:
一次,我边走边看书,差点儿被车撞到。
我看见几个同学在马路上追赶打闹,很危险。
二、采集
经过查阅书本、上网或到有关部门采访等方法,采集小学生在上学
路上出出安全事故的案例,认识相应的防备举措。
联合书本第2页的图片资料及学生自己采集的资料沟通。
l去工地玩耍易受伤
l一名小学生在下学路上被陌生人接走,以后被拐卖。
l12岁以下不可以骑车上学。
l上学、下学路上不要在巷子、村道上乱跑。
看清状况再拐弯。
三、小结
检查路上安全隐患
第三课时9月11日
一、讲话
我们在上学路上可能会碰到哪些安全问题呢?
让我们认真察看,寻
找在上学路上存在的安全隐患,并记录下来
自己填写,并在小组内沟通。
师:
还可以够把发出的老是拍摄下来,这样更直观,更有说服力。
二、一路安全伴我行
1、采集资料
察看上学路上有哪些交通标记和安全警告表记,并经过接见、查阅
资料等方法,认识它们的含义和作用。
让我们经过各样门路采集更多的交通标记和安全警告表记。
议论采集方法。
学习书上第3页的两种表记。
课件出示,学习有关的交通标记和安全警告表记。
2、辨识
把采集的表记进行展现,大家来认一认,谈谈它们表示的意义。
在我们的上学途中,还有哪些地方需要设置安全警告标记?
当我们
看到这些警告标记时,应当怎么做?
3、议论(书本第4页)
判断下边几种现象有什么危险,分别错在哪里,假如你看到有同学
这样做,你该怎么办?
l在马路上踢球
l横过马路时翻越护栏
l在灵活车道上骑自行车
l到池塘边玩耍
在上学的路上,同学们可能会碰到一些非法分子的欺诈、迷惑或敲
诈讹诈。
想想,碰到下边的状况你该怎么办?
比比谁的方法最好。
(书本第5页)
4、读一读安全小歌谣(书本第5页)
第四课时9月13日
一、学习《上学路上行规》
1、上学、下学途中恪守交通规则,走路上人行道,靠右行走,不与
人勾肩搭背,追赶哄闹;
不买零食,不边走边吃食品,不乱丢纸屑、
垃圾,不攀折花木。
儿歌:
靠右走上人行道,不要追赶与哄闹;
乱丢纸屑吃零食,攀折
花木可不好。
横穿马路要记清,红灯止步绿灯行;
恪守规则保安全,
我做文明勤学生。
2、下学后,实时回家,不在路上停留,不进电子游戏室及其余不利
于青少年身心健康的娱乐性场所,不在河畔、池塘旁等有安全隐患
的地方玩耍;
要顺道到亲朋、同学家玩,预先应征得家长赞同。
下学途中莫停留,家长赞同再探友;
经过网吧与河塘,有害
身心快点走。
二、安全操练
在老师的辅助下,设置不一样的情境,进行上学、下学途中的安全演
练。
l横过马路时要走斑马线
l横过马路要一慢二看三经过
l碰到危险状况时学会报警
l工人叔叔在施工,危险地段要绕行。
l碰到阻碍物时要绕行
l搭车排队,先下后上,不要拥堵!
搭车时,不可以把头和手伸到车窗
外。
三、总结与沟通
在本主题活动中,我们商讨了上学路上的安全问题,让我们把获取
的知识和经验进行概括,用喜爱的方式介绍给全校同学吧。
小组议论,你们组准备以什么样的方式进行介绍。
(手抄报、画展、习作、情形剧、广播⋯⋯)
四、收获和反省
在活动中你有哪些收获和体验?
总结以后,与同学们进行沟通。
小组内沟通并填写书本第7页的“我的收获和反省”
五、单元评论与拓展
1、填写评论表,同学们依据活动内容制定评论的内容,前进行自我
评论,而后再请同学、老师和家长来评一评,并在小组内相互沟通。
2、环绕这个主题你还想进行哪些研究?
把自己的想法告诉同学们。
第二单元《活动方法导航——访谈》
2采访身旁的强人
活动目标
1、经过“
采访身旁的强人”综合实践活动课程,认识被采访者的成长经历,从
被采访者的事迹中学习知识;
2、认识采访的有关知识。
3、提升学生交际能力及剖析解决问题的能力,培育发现问题、提出
问题、解决问题、反省问题的科学研究能力;
4、培育发现问题、提出问题、解决问题、反省问题的科学研究能力;
掌握采集、加工、整理信息的能力。
在综合实践活动中,当我们要认识详尽的状况,特别是研究一些问
题的原由时,能够求援于知情人士,经过直接的问答获取有关信息。
这就要用到一种基本的研究方法——访谈。
下边是明显和同学们做的“采访身旁的强人”的案例,让我们一同通
过这个案便来学习访谈吧!
二、兴妙语题
1、家乡还有哪些强人呢?
议论一下吧!
(自学书本第9页内容)
2、明确采访身旁的强人的首要步骤:
确定研究的主题:
生活中有好多值得我们研究的问题,要擅长从中
发现有价值的问题。
选择研究方法:
访谈(又称接见)是检查人与被检查人经过直接交
谈来认识状况、采集资料的一种研究方法。
3、你想经过访谈来认识自己身旁的强人吗?
请同学们做个小记者,
睁开一次研究活动吧!
三、访谈准备
1、学生自学书本第10-11页内容。
2、全班沟通访谈准备
确定访谈对象:
第一依据杨要认识的问题确定访谈的对象。
制定访谈计划:
这是访谈前最主要的工作。
计划一般包含访谈对象、
时间、地址,访谈的目的和内容,要点是设计好要提的问题,同时
思虑如何提问、追问。
必需时能够制定备用方案。
3、小组合作拟订访谈计划
典范学习(书本第10页:
小组访谈计划表)
小构成员合作议论:
访谈的对象、地址、时间、步骤、访谈提
纲⋯⋯
四、全班沟通访谈计划
五、小结
第二课时
一、复习上节课的学习内容
二、访谈准备
除了上节课我们知道的访谈的准备工作要先确定访谈对象、制定访
谈计划,还得做些什么呢?
1、学习沟通:
与访谈对象预定
为了不打搅访谈对象的政党工作,我们预先与他进行联系,要讲清
访谈的目的。
2、模拟预定访谈的对象
师生练习,同桌练习,小组练习,评论。
访谈前要与访谈对象预定接见的时间,说明访谈目的,讲清需要得
到哪些方面的帮助。
除了当面与访谈对象预定,还可以够经过电话或委托别人代为预定。
访谈时间和地址的选摘要尊敬被采访人的建议。
三、学习访谈
应当怎么样进行访谈呢?
访谈时应当注意哪些问题?
我们一同来学
习吧!
1、学生自学书本第11-12页内容。
2、访谈的注意事项
在电视上、生活中,你见过哪此访谈活动?
访谈时还需要哪些问题?
把自己的想法和小伙伴沟通一下。
注意访谈礼仪
记录技巧
访谈技巧
学会做访谈记录
3、模拟访谈
认识了访谈的方法后,还得先依据访谈纲要进行模拟操练。
同桌进行练习,全班展现评论。
四、小结
第三课时
一、复习稳固
访谈的方法
二、访谈行动
1、准备访谈工具
就要进行访谈了,我们就得分别准备相应的工具:
纸、笔、录音机、
相机等。
确定访谈方式,访谈有多种方式,包含个别访谈、会议访谈、电话
访谈等。
选择哪一种方式要依据实质状况而定。
2、实质访谈
如向科技致富强人学习:
请谈谈您的创业史⋯⋯在访谈中,我们想
且录音机来帮助记录,您不介怀吧?
看了他们的采访,同学们已经摩拳擦掌了吧?
那就赶忙行动吧!
小
组同学要分工明确,相互当合,才能很好地达成访谈任务。
三、整理资料
1、访谈结束后,我们要对所获取的住所实时进行了整理:
回放访谈过程的录音和录像
l聚集大家的记录
l依据访谈的问题一一进行比较
l把资料分门别类的汇总
l把内容分别汇编成册
2、整理访谈信息:
对访谈记录的整理要实时、全面。
能够将笔录与
音像比较,依据回想,逐字逐句地整理出来。
而后依据老是对资料
进行分类,以便剖析总结。
3你获取了哪些信息呢?
联合已有的经验,整理这些信息,而后用
自己喜爱的形式把访谈的结果展现出来。
4、小组合作整理并展现。
四、收获园地
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 综合 实践 教案 课时