高一历史备课组发言稿Word格式文档下载.docx
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第二,有利于教师的身心健康。
当今社会的激烈竞争使处于亚健康状态的人群比例越来越大,备课组建设的好,能克服单打独斗之苦,使每位教师的工作量相对减轻,能使同学科教师之间心境坦荡,免于暗中较劲之累等。
如何加强备课组建设,现谈谈我校历史备课组的一些做法,请各位同仁指教。
第一、开学之初定规范。
根据学校的要求,我校备课组8月29日就开展了
第一次活动,制定学期工作计划,备课组活动要求和活动方式,各成员谈设想,怎样才能使备课组的活动落到实处、上升层次。
做到组内统一备课、统一进度、统一作业、统一教案。
对开学前的备课内容进行集体议课。
第二、开学之初备学生。
为有效的进行高中阶段的教学,做好初、高中的衔接,开学正式上课之前,我组所有教师对不同层次的学生就对历史学科的认识、历史知识面、学习历史有什么困难,希望老师怎么做等问题作了较大规模的民意调查,还同个别不同层次的学生面谈交流,了解学生的情况。
这样,我们就做到了心中有学生,在教材处理、教法选择、课外延伸等方面就能有的放矢。
第三、备课组成员每周制度性地进行一次集体备课。
对下周要上的课进行集体备课,明确教材的重点难点,梳理知识结构,采取教学策略,备课及课件的制作,作业的布置,每周限时作业的构成、产生等进行集体商讨,力求最优化。
通过集体备课使每位教师都有豁然开朗,受益匪浅之感,形成框架性的教学思路。
此外,在备课、教学中遇到问题随时研讨。
第四、统一教案、课件。
教案轮流由一位教师主备,其他教师复备。
要求主、复备教师必须在教案中充分表明对教材的分析,教学方法的选取,知识的联系整合等。
课后交流得失,提出改进意见,作为“财富”写入后记。
课件的制作也是以一位教师为主,其他教师帮助协作。
第五、统一进度、统一练习。
每节课的课后练习统一布置,统一标准。
每周的限时练习由各位教师分工合作,资源共享。
练习的准备根据个人的特点分工,各主编一周。
其他教师在此基础上审阅增删,力求练习效益最优化。
分工不分家,中途可适时调整,各人平时留心收集资料,成果共享。
第六、经常相互深入课堂学习。
“寸有所长,尺有所短”,经常深入课堂学习他人驾驭课堂,选择教学方法,发挥学生的学习主体性、自主性,甚至如何应对偶然因素的能力,语言表达能力等。
让他人的教育智慧内化,促进自身专业发展,实现共同提高。
第七、注意收集信息,及时交流。
今年是江苏省实施新课程的
第三个年头,而我校的教师都是长期担任高三历史教学,对新课标及其教学要求不是很有把握,所以对信息的获得尤为重要。
全组教师在看到好的教育教学理论,教材分析,教学探索及课后反馈等及时收集交流。
第八、确定教研专题,开展教改实践。
备课组确定了“新课程标准下问题式教学探究”的研究课题。
要求各位教师在教学中围绕课题,开展课改实践,并总结成文,每人至少写一篇教学论文,首先组内交流,再整理上报参评。
第九、相互关心帮助。
无论是谁取得成绩,我们共同为他她祝贺遇到困难,竭尽所能伸出援助之手。
加强备课组建设,我们还处于摸索之中,效果是显着的。
但愿得到专家的指教,使我们的备课组活动更上一层楼。
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