学年初中生物 认识生物 单元测试题Word文件下载.docx
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C.生物对刺激的反应
D.生物能适应一定的环境
8.下列物体中属于生物的是
①蝴蝶②珊瑚③黑木耳④智能机器人⑤青苔⑥流星
A.①③⑤B.①②③⑤C.②④⑥D.④⑥
9.李平准备调查我市常见的传染病,你认为下列哪一项不是开始调查时就能完成的( )
A.确定调查目标
B.制定调查方案
C.得出调查结论
D.选取调查对象
10.下列能用调查法完成的是。
A.人体外部形态的描写B.叶片的形态
C.青少年的身高情况D.青蛙怎样捕食
二、填空题共10小题,每小题2分,共20分。
11.下列现象,各反应了生物的哪一特征?
(1)螳螂捕蝉,黄雀在后___________________________
(2)鲸喷出雾状水柱___________________________
(3)汗流浃背___________________________
(4)葵花多多向太阳___________________________
(5)蜻蜓点水、金蝉脱壳___________________________
(6)龙生龙,凤生凤___________________________
12.有一同学进行了下列“温度对鼠妇生活的影响”实验活动。
请你把他的这些活动分别归到科学探究过程的相应步骤中去。
A温度对鼠妇的生活有影响吗?
B向全班同学汇报他的实验过程和结果。
C温度对鼠妇的生活有影响,它适于生活在温暖的环境中。
D按实验方案做实验,仔细观察,认真记录实验数据。
E设计对照实验:
将10只鼠妇依次放入解剖盘中央。
F统计在无冰块的一侧的鼠妇数目,统计10次。
G发现解剖盘无冰块的一侧鼠妇的数目多,支持了假设。
(1)提出问题;
(2)作出假设;
(3)制订计划;
(4)实施计划;
(5)得出结论;
(6)表达交流;
(7)成功关键的一步;
13.猫和鼠是我们非常熟悉的生物,以下是它们的部分生命现象,请分析说明它们各属于生物是哪种基本特征。
(1)小猫找食吃,这种现象属于_____
(2)小猫长成大猫,这种现象属于______
(3)猫生小猫,这种现象属于______
(4)猫生猫,鼠生鼠,这种现象属于______
(5)一窝猫中有白猫、黑猫和花猫,这种现象属于______
(6)鼠听到猫叫,立即躲进洞里,这种现象属于______
14.下图是草原生态系统中鹰抓老鼠的画面,据图回答问题
(1)鹰和鼠的身体都是由______构成的.
(2)小鼠长成大鼠的生命现象叫______;
鹰产卵的生命现象叫______.
(3)鹰生鹰,鼠生鼠,这种生命现象叫______;
一窝小鼠里有白色的和黑色的,这种生命现象叫______.
(4)如图所示鹰爪老鼠,说明生物的生活需要_______。
老鼠发现老鹰会迅速逃跑,说明生物具有的生命现象是______________________________________________
15.请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。
(附《秋思》:
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
)
(1)曲中的生物有:
_________________________________________。
(2)曲中的非生物有:
__________________________________________。
(3)判断一个物体是否是生物的依据是该物体是否具有生命的________________。
16.大多数情况下,我们可以凭借常识或经验区别生物与非生物,但实际上,非生物也有许多特征与生物的特征相似,因此,对一个陌生的物体,我们并不能准确地判断它是否属于生物。
此时,我们就需要运用科学的方法来加以鉴别。
请你和同学们一起探究下面的问题。
有一群鸟在河边轮番攻击一个不明物体,该物体是花瓶状的,外壳上还有粉红色的小圆点。
你如何判断该不明物体是否属于生物呢?
(1)第一步,列出生物的共同特征。
包括:
___________________________________。
(2)第二步,分析上述情景,该不明物体具有哪些特征?
___________________________________________________________。
(4)第三步,为了作出正确判断,你还需要进行哪些观察或实验?
_________________________________________________。
17.调查时首先要明确调查______,制订合理的______,有时候调查范围很大,不可能逐个调查,需要选取一部分调查对象做为______,整个过程中要如实记录,对调查结果要进行______和______,有时要用______方法进行统计.
18.下面是一位同学在校园调查时记录的生物名称:
狗尾草、松树、榆树、蚯蚓、小鸟、一串红、丁香、柳树、山桃、苍耳、蚂蚁、蚊子、老鼠、万寿菊。
请你帮他分成两类(动物与植物)。
(1)动物有___________________________________________________。
(2)植物有___________________________________________________。
19.科学探究的方法一般包括___________________、____________________、____________________和表达、交流等。
20.某学习小组准备对淮安地区不同水域环境中的鱼类生存状况进行探究,他们预测“污染的水质会影响鱼类的生存”,这属于科学探究基本过程中的( )
A.提出问题B.作出假设C.制订计划D.得出结论
三、综合题共10小题,每小题6分,共60分。
21.某研究小组对一数千人学校的学生进行校园环境满意度的调查.其中对校园绿化质量和空气质量调查问卷结果统计如下:
(1)该研究小组采用的是(填“抽样调查法”或“普查法”).调查表明学生对绿化质量的满意率达到了%,(填“高”或“低”或“等”)于对空气质量的满意率.
(2)图1中纵坐标y代表.
(3)请在图2中按图示要求补充完善学生对空气质量的问卷调查结果.
22.“春色满园关不住,一枝红杏出墙来.”是我国古代的著名诗句,请你从生物学角度分析“红杏出墙”现象.
(1)“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的,从这个意义上讲,红杏出墙属于______.
(2)红杏伸出墙外开花结果,这反映了生物具有______的特性.
(3)能够出墙的红杏树是由一粒种子发育成一颗小树,再长成大树的,从这个意义上讲,红杏具有______的特征.
23.“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
”是南宋的著名诗句,试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。
(1)“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的,从这个意义上讲,“红杏出墙”体现了生物具有______的特征。
(2)“红杏出墙”的枝条能够开花结果,这反映了生物能____的特征。
(3)“红杏出墙”后可以由一棵小树长成参天大树,从这个意义上讲,红杏具有____的特征。
(4)从“红杏出墙”反映的以上各种特征来看,红杏属于____(填“生物”或“非生物”)。
24.下面是某生物兴趣小组在调查公园生物种类时遇到的问题,请帮助他们做出合理的解释:
(1)公园的月季花有粉红、大红、玫瑰红、黄色等,这说明生物具有________
特性,草地上的喜鹊看到人走进,迅速飞到树上,这种现象说明生物具有________特征.
(2)池塘里金鱼的口和鳃盖一张一合,这是金鱼在吸入溶解在水中的________
,排出________
.小明说公园的各种植物与金鱼一样,也能进行呼吸,他的说法是否正确?
请判断并说明理由:
________
.
(3)他们调查的生物有喜鹊、麻雀、金鱼、蚂蚁、啄木鸟、荷花、杨树、柳树、竹子、浮萍、月季、樱花、青蛙、蜘蛛等,如果按照生活环境将其分为两类,则与金鱼一组的生物有________
(4)调查时,如果发现不喜欢的动物,应该怎么做?
答:
________.
25.以下是向日葵开花和结果过程,请根据所学知识回答:
(1)向日葵的花颜色鲜艳,气味芬芳,你推测向日葵应为________(风或虫)媒花。
(2)甲是一个花序,由许多小花构成,经过传粉和_______后,发育成许多的果实,如图乙。
从构成生物体的结构层次来看,图丙中的②属于______,由向日葵花的________发育而来。
(3)“朵朵葵花向太阳”,向日葵开花前花盘会随着太阳旋转,这体现了生物哪一基本特征?
________________________________________。
26.纷繁多彩的各种生物,外形上差异巨大.但是,透过表面现象可以找到它们的共同点-细胞、组织、器官和系统都是生物体结构和功能的单位.下面,让我们一起寻找“细胞是生物体结构和功能基本单位”的例证.
(1)除______外,不论植物界的花草树木,还是动物界的虫鱼鸟兽,都是由细胞构成的.
(2)生物体内物质和能量的变化都是在细胞中进行的,如分解有机物释放能量的主要场所是细胞中的______.
(3)进行有性生殖的多细胞生物,都是由一个细胞-受精卵,经过______发育成新的生物体.
(4)每个细胞的核里的遗传物质都含有指导个体发育的全部______,因而使得每个细胞都具有发育成一个完整生物体的潜能.
(5)有一类生物能够直接为“细胞是生物体结构和功能的基本单位”提供例证,这类生物是______.
27.为探究某物质对草履虫的刺激是有利还是有害,李明同学在两片载玻片上都滴了两滴相同的草履虫培养液(如图所示),用放大镜观察培养液中的草履虫,用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地划一下,请回答下列问题。
(1)含草履虫较多的液滴应从培养液的________(填“表”或“底”)层吸取。
(2)用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻划一下的目的是________________。
(3)用镊子夹取一点某物质,放在2号载玻片右侧液滴的边缘,迅速观察两液滴中草履虫的变化(1号载玻片起对照作用,其两侧液滴中草履虫运动趋势不明显),可能观察到的现象及相应结论是(填“有害”“有利”或“既无利也无害”);
A.若左侧液滴中草履虫都向右侧液滴运动,则该物质对草履虫是______
刺激;
B.若右侧液滴中草履虫都向左侧液滴运动,则该物质对草履虫是_______刺激;
C.若左、右侧液滴中草履虫运动趋势不明显,则该物质对草履虫是__________刺激。
28.下面这段文字节选自鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》,阅读后回答问题
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;
也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
⑴请列举出文中所描述的生物名称:
⑵请说明判断依据:
_______________________________________________________________
⑶在百草园中影响蟋蟀生存的因素有生物因素和_______因素,后者包括______________________________生物与生物之间常见的关系包括__________________________________________。
⑷蟋蟀要生存就不能离开草丛和土地,这说明生物必须依赖___________而生存。
29.所有的生物都能进行呼吸作用,且都需要吸入氧气。
(_______)
30.“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,这是宋代词人辛弃疾的著名诗句,试从生物学角度分析这一现象:
(1)蛙鸣是一种求偶行为,但当有人走近时,蛙不再鸣叫,这说明蛙具有____________。
(2)稻田的浅水环境非常适合蛙的生存,同时蛙还可以捕捉害虫保护稻田环境,这反映了生物的____________特性。
(3)“蛙鸣求偶”是蛙世代相传的一种性状,这反映了生物具有____________的特性。
(4)蛙鸣求偶后所产的卵,经过蝌蚪、幼蛙发育成为蛙,这反映了生物具有____________的特性。
参考答案
1.B
【解析】
【分析】
生物的特征主要有:
①生物的生活需要营养;
②生物能进行呼吸;
③生物能排出身体内产生的废物;
④生物能对外界刺激作出反应;
⑤生物能生长和繁殖;
⑥生物都有遗传和变异的特性;
⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
【详解】
植物也进行呼吸作用,A错误;
母鸡下蛋是产卵的,属于繁殖行为,B正确;
植物也会对外界的刺激做出反应,C错误;
病毒无细胞结构,D错误。
【点睛】
解答此题的关键是掌握生物的特征。
2.D
生物具有一下特征:
1、生物的生活需要营养。
2、生物能够进行呼吸。
3、生物能排出体内产生的废物。
4、生物能够对外界刺激作出反应。
5、生物能够生长和繁殖。
6、除病毒外,生物都是由细胞构成的。
绿色植物含有叶绿体,能通过光合作用制造有机物;
而动物、细菌、真菌、病毒等都没有叶绿体,不能进行光合作用制造有机物,必须依靠现成的有机物生活。
选项D符合题意。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
3.A
生物具有以下特征:
1、生物的生活需要营养;
2、生物能够进行呼吸;
3、生物能排出体内产生的废物;
4、生物能够对外界刺激作出反应;
5、生物能够生长和繁殖;
钟乳石慢慢长大,是碳酸盐溶液主要是碳酸氢钙溶液分解生成碳酸钙和二氧化碳、水,是碳酸钙逐渐沉积形成的,是化学现象,不属于生命现象,A符合题意;
抹香鲸捕食乌贼是为了获取食物,体现了生物的生活需要营养,B不符合题意;
种子在适宜的条件下萌发,体现了生物能够生长和繁殖,C不符合题意;
雨后春笋,体现了生物能够生长发育的现象,D不符合题意。
解答此类题目的关键是利用生物的特征进行生物和非生物的判断。
4.A
生物之间的关系包括种内关系和种间关系。
种内关系又分为种内互助和种内竞争;
种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。
食物链的正确写法是:
生产者→初级消费者→次级消费者…,注意起始点是生产者。
遗传是指亲子间的相似性,变异是指亲子间和子代个体间的差异。
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素,分为非生物因素和生物因素。
非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等;
生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
“草盛豆苗稀”说的是草和豆苗之间争夺阳光和水分、无机盐等资源,体现了生物间的竞争关系,故A正确;
“种豆得豆,种瓜得瓜”体现了亲子代之间具有相同的性状,因此体现了生物的遗传现象,故B错误;
在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链,食物链的起始环节是生产者。
食物链书写的原则是:
食物链中只包含生产者和消费者,不包括分解者和非生物部分;
食物链由生产者开始,以最高营养级结束;
食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
所以,“螳螂捕蝉,黄雀在后”,该食物链可以表示为大树→蝉→螳螂→黄雀,食物链的起点是生产者,故C错误;
“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,表明环境影响生物的生长开花等,海拔每升高1千米气温下降6℃左右,因此山上的温度比山下低,山上的桃花比山下的开的晚,才有了“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”的自然现象,造成这一差异的环境因素是温度,体现了温度对生物的影响,故D错误。
故选A。
本题考查生物因素之间的影响、非生物因素对生物的影响、食物链的概念。
解题的关键是理解生物之间的影响、非生物因素对生物的影响、食物链的概念及特点等。
5.A
蘑菇具有生物的特征,是真菌,属于生物;
清澈的湖水、落叶、洒水的机器人都不具有生物的特征,不属于生物。
解此题的关键是理解生物的特征。
6.A
小球藻具有生物的特征,属于生物。
奔驰的汽车、电脑病毒、恐龙化石都不具有生物的特征,不属于生物。
7.C
试题分析:
葵花向日倾,体现了生物能够对外界刺激作出反应。
故选C。
考点:
生物的特征。
8.A
此题考查的是对生物和非生物的判断能力.生物具有生物的特征;
非生物不具有生物的特征.解答时结合题意从生物的特征切入.
解:
生物的共同特征:
⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的.①蝴蝶、②珊瑚虫、③黑木耳、⑤青苔,具有生物的特征,属于生物;
④智能机器人、⑥流星,不具有生物的特征,不属于生物.因此选项B符合题意.
故选:
B.
生物的特征.
9.C
调查时首先要明确调查目的和调查对象,并制订合理的调查方案,调查的结果得出调查结论,撰写调查报告。
调查法的方法步骤:
一、明确调查目的和调查对象,并制订合理的调查方案;
二、选择调查方式,调查可分为抽样调查和全面调查,有时因为调查的范围很大,不可能逐一调查,就要选取一部分调查对象作为样本。
选择普查还是抽样调查要根据所要调查的对象的特征灵活选用,一般来说,对于无法进行普查、普查的意义或价值不大时,可选择抽样调查,对于精确度要求高的调查,事关重大的调查应选用普查;
三、实施调查,调查过程中要如实记录;
四、调查材料及数据的处理。
对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计;
五、撰写调查报告。
解此题的掌握关键理解调查的方法步骤。
10.C
调查是为了达到设想的目的,制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料,并作出分析、综合,得到某一结论的研究方法。
它的目的可以是全面把握当前的状况,也可以是为了揭示存在的问题,弄清前因后果,为进一步的研究或决策提供观点和论据。
人体外部形态的描写、叶片的形态是用观察法完成的,而不是用调查法,A、B不符合题意;
对于青春期的身高情况,是可以用调查的方法完成的,C符合题意;
青蛙怎样捕食是用观察法完成的,也可以用实验法完成,而不是用调查法,D不符合题意。
调查法包括抽样调查和全面调查,选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用,一般来说,对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时,应选择抽样调查,对于精确度要求高的调查,事关重大的调查往往选用普查。
11.生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能排出体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应生物能生长和繁殖说明生物具有遗传的特性
生物的特征有:
7、生物都具有遗传和变异的现象。
(1)螳螂捕蝉,黄雀在后,说明生物的生活需要营养。
(2)鲸喷出雾状水柱,说明生物能进行呼吸。
(3)汗流浃背说明生物能排出体内产生的废物。
(4)葵花多多向太阳说明生物能对外界刺激作出反应。
(5)蜻蜓点水、金蝉脱壳,说明生物能生长和繁殖。
(6)龙生龙,凤生凤说明生物具有遗传的特性。
12.ACEDFGBE
科学探究的一般过程:
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
要注意设计唯一变量,因为探究的是温度对鼠妇生活影响,故变量应该为温度,其他条件保持一致。
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。
设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等。
按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论。
并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。
有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论。
因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思。
(1)提出问题:
A温度对鼠妇生活有影响吗?
(2)作出假设:
是对提出问题的肯定或否定的回答,故此实验的假设为:
C温度对鼠妇生活有影响,鼠妇适于生活在温暖的环境。
(3)制定计划:
根据假设制定科学的探究方案,即E设计对照实验:
将10只鼠妇依次放到解剖盘的中央。
(4)实施计划:
按照制定的计划进行实验操作,即D按实验方案做实验,仔细观察,认真记录实验数据;
F统计鼠妇在有无冰块的一侧的数目,统计10次。
(5)得出结论:
根据实施计划的结果进行总结,得出结论,即G发现解剖盘无冰块的一侧鼠妇数目多,支持了假设。
(6)表达交流:
(7)成功关键的一步:
制定出恰当的科学探究计划,则是探究成功的关键,即E设计对照
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