语言领域活动教案模式Word下载.docx
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师幼先共同学说小熊的话,再请男小朋友学说一遍,最后师幼边操作活动图片边一起讲述此段故事。
2.讲述故事第二段。
小松鼠把春天来了的消息告诉了谁呢?
小白兔的电话号码是多少?
(请幼儿说说小白兔家的电话号码和小松鼠家的有什么不同,感受数字变化排列顺序的有趣现象。
)小松鼠对小白兔说了什么呢?
(幼儿讲述并说明理由)
师幼先共同学说松鼠的话,再请女小朋友学说一遍,然后请一名幼儿复述此段故事(老师随之边操作活动图片),最后请全体幼儿共同复述此段故事。
3.讲述故事第三段。
小白兔听完电话后心里会怎么样?
他也想到了给好朋友小花蛇打电话,猜猜小花蛇家的电话号码是什么?
小白兔会对小花蛇说什么?
先请一幼儿学说小白兔的话,然后全体幼儿齐学说小白兔的话,最后师幼边操作活动图片边一起讲述此儿段故事。
4.讲述故事第四段。
小花蛇也拿起电话,他会给谁打电话呢?
猜猜小狐狸家的电话号码是什么?
他会对小狐狸说什么呢?
先请一幼儿学说小白兔的话,然后男、女幼儿分别学说小白兔的话,随后请一名幼儿复述此段故事(老师随之边操作活动图片),最后请全体幼儿共同复述此段故事内容。
5.讲述故事第五段。
小狐狸接到电话会怎样做?
他会打给哪个好朋友?
猜猜小熊家的电话号码是多少?
他会对小熊说什么?
先请幼儿一起学说小狐狸的话,然后请一名幼儿复述此段故事(老师随之边操作活动图片),最后请全体幼儿共同复述此段故事内容。
6.讲述故事最后一段。
小动物接到电话后,知道春天来了,他们会怎么做呢?
是谁第一个打电话告诉小动物春天来了?
小动物会对小黑熊说什么呢?
小黑熊听到后是怎么做的?
(学习害羞的样子)
四.教师小结,对幼儿渗透德育教育。
你喜欢故事里的小动物吗?
为什么?
说说你做过哪些关心、帮助别人的事情?
你以后还会怎样关心、帮助同伴?
五.教师和幼儿利用手偶进行角色表演,共同讲述故事内容。
六.活动延伸。
听了这个故事后,幼儿不仅感受到了小动物之间的关爱之情,也从故事角色对话中感受到了春天的美丽气息。
请幼儿拿出画笔,把美丽的春天画出来,相互交换绘画作品,感受同伴间的关爱。
附教材:
春天的电话
轰隆隆,打雷了?
?
睡了一个冬天的小熊被惊醒了,揉揉眼睛,打开窗户,往外一看:
“啊,原来是春天来了!
”它连忙拿起电话,得儿得儿拨电话号码——1,2,3,4,5“喂,小松鼠吗?
春天来了,树上的雪融化,快出来玩玩吧!
”
小松鼠听了电话,也得儿得儿地拨电话号码——2、3、4、5、1,“喂,小白兔吗?
春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧!
小白兔听了电话,也得儿得儿拨电话号码——3、4、5、1、2“喂小花蛇吗?
春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧!
小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码——4、5、1、2、3。
“喂,小狐狸吗?
春天来了,地上的虫子爬出来了,快出来捉虫子吧!
小狐狸听了电话,也得儿得儿拨号码——5、1、2、3、4,“喂,小熊吗?
春天来了,山上的花开了,快出来采花吧1”
小熊听了电话,高高兴兴来到外边,看见大伙儿全出来了。
它碰见了小狐狸,说:
“谢谢你,给我打电话,告诉我春天来了。
”小狐狸指着小花蛇,小花蛇指指小白兔,小白兔指着小松鼠,都说:
“是它打电话给我的,应该谢谢它。
”小松鼠指指小熊说:
“我们应该谢
谢小熊,是它第一个给我打电话的!
”小熊,连忙把两只大手捂住脸,连声说:
“不用谢,不用谢。
【篇二:
大班语言领域活动方案】
大班语言领域活动方案《好吃的水果》
09级4班刘佳200905434
一、活动目的:
1、在游戏中复习学过的单词,如:
apple,pear,orange,banana等.
3、初步运用whatsthisitsa\an┉┉的句型
二、活动准备:
准备各种水果(实物),水果头饰,哆啦a梦的头饰,一个魔法口袋,录音机,磁带,蛋糕卡片
三、活动过程:
1、老师以“哆啦a梦的身份边出示水果蛋糕卡片边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣.老师:
happybrithdaytoyou┉┉小朋友们好,我是相信大家都认识我,没错,我就是人见人爱的多啦a梦,今天是我的好朋友大雄的生日,我带来了很多很多好吃的东西来送给大家,请大家和我一起为大雄过生日,好吗?
小朋友们:
好!
2、打开神奇的口袋,玩变魔术游戏,复习巩固学过的水果单词.
老师:
小朋友们,这是我的神器口袋,今天这神奇口袋会给小朋友们带来什么惊喜呢?
有可能是好吃的呢,现在请小朋友跟哆啦a梦一起来变。
要求:
a,哆啦a梦把手放在口袋里摸啊摸,小朋友们一起数三个数,one,two,three,然后哆啦a梦把手中的水果拿出来。
b、要大声的说出one,two,three
(1)、变出水果并提问:
whatsthis
itsanapple.
verygood!
appleitsanapple!
(小朋友可真棒,现在哆啦a梦就把这个apple送给你们)
(2)变出橘子并提出问题.
whatsthis?
itsanorange.
readafterme,orangeorange.
(3)现在请小朋友再看看哆啦a梦还能变出什么(梨子)
whatsthis?
itsapear.
pear,pear,pear.
(4)变出香蕉并提问.
itsabanana
banana,banana
3,出示实物,学习新单词watermelon(西瓜)cherry(樱桃)并让幼儿认真观察以及学习单词的正确发音。
现在我们再来看看哆啦a梦还带来了什么东西来呢?
(1)出示西瓜并提问
是西瓜!
no,no,no,itsawatermelon,watermelon
(2)出示樱桃并提问
是樱桃!
老师:
no,no,no,itsacherry!
cherry!
cherry!
.
(3)playagame玩游戏
读的时候不要太大声喧哗。
现在我们来玩个游戏,先把小朋友分成两组,boysandgrils.进行比赛听听谁读得既准确有好听.
(小朋友可真厉害,现在哆啦a梦把这两种水果也都送给你们)
4,玩游戏,通过游戏让幼儿加强巩固对两种新水果的认识.
下面我们再来玩一个〈〈水果蹲〉〉的游戏,请小朋友戴上头饰后认真听着音乐自由做动作,当音乐停之后你们就不能动,当多啦a梦说watermelon时,所有戴watermelon头饰的小朋友就要蹲下来,其他的小朋友就不能蹲,看看谁的耳朵最厉害.
今天大雄和哆啦a梦真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏,现在请小朋友和大雄一起来过生日好吗
(放生日歌)happybrithdaytoyou┉┉
谢谢大家,相信大雄肯定会很开心的。
现在小朋友们开始吃水果吧!
四、扩展延伸:
小朋友们,水果好吃吗?
希望小朋友们把今天学的水果回家教给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。
【篇三:
幼儿园语言领域文学活动教案】
篇一:
语言领域:
小龙奇遇记(文学活动)
语言领域:
1.初步学会与同伴合作表演戏剧。
2.懂得偷懒的人不被喜欢的道理。
物质准备:
剧中角色的木偶形象及头饰,裤子、牙刷、汤匙等道具。
环境创设:
准备简易木偶台、舞台布景。
指导要点:
一、向幼儿讲述木偶剧的故事内容,引导幼儿学习剧中人物的对话。
1.利用木偶,应用生动形象的语言讲述《小龙奇遇记》的戏剧故事(放缓语速,让幼儿能够学习剧中人物的对话)。
2.提问:
小龙早上起床时说了什么?
裤子听到后是怎么做的?
小龙刷牙时又说了什么?
牙刷听到后是怎么做的?
小龙吃饭时又说了什么?
汤匙听到后是怎么做的?
二、引导幼儿分组排演童话剧。
1.引导幼儿分组,协商分配角色。
2.引导幼儿根据各自分配到的角色,选好头饰和道具,几好台词,进行排演。
3.要求幼儿分组时要有表情和动作。
三、引导幼儿分组表演童话剧,师幼共同欣赏、评价。
2.幼儿按组表演,教师和其他幼儿给予评价。
四、表演结束,组织讨论。
1.提问:
开始小龙为什么会受到裤子、牙刷、汤匙等的惩罚?
小龙后来表示每天起床后摇怎么样?
妈妈不在家的时候,小朋友要自己做好哪几件事?
2.小结:
自己的事情自己做,不会的事情学着做。
篇二:
幼儿园语言领域活动设计
语言领域活动设计
语言包括哪些内容:
寓言、童话、绕口令、散文、儿歌、故事、诗歌、谜语?
.
一、清楚知道语言领域的总目标:
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》中对语言领域提出了以下目标:
1.乐意与人交谈,讲话礼貌;
2.注意倾听对方讲话,能理解日常用语;
3.能清楚地说出自己想说的事;
4.喜欢听故事、看图书;
5.能听懂和会说普通话。
二、清楚知道不同年龄阶段的语言领域的目标
大班:
1、能有礼貌、专注地倾听别人说话。
2、能用普通话大胆、连续地表达,主动与他人交流。
3、学会观察,能讲述事情的完整过程。
4、独立并生动地朗诵和讲述,乐意表演儿童文学作品。
5、看懂图片和图书,并想像以外的情节与活动,喜欢进行创编活动。
6、理解一段话或一篇作品的情感及简单的寓言。
7、爱护图书,学会正确的书写方法。
8、对认读汉字感兴趣。
中班
1、初步养成幼儿倾听他人说话的习惯。
2、养成幼儿与同伴交流的兴趣,体验语言交流的乐趣。
3、鼓励幼儿用普通话大胆地表达自己的想法和感受,能有表情地朗诵儿歌,能连贯、完整地复述故事。
4、引导幼儿学会有序、有目的地观察事物,能围绕主题谈话和讲述/
5、培养幼儿对不同形式的文学作品的兴趣,并能在初步理解作品的基础上想像作品所描述的情景。
6、培养幼儿的阅读兴趣,能看懂并说出每副画的主要意思。
7、对生活中常见的文字符号感兴趣。
小班:
1、逐步学会安静地听老师和同伴说话。
2、能听懂简单的句子,并能用简单的句子表达自己的想法和愿望。
3、愿意学说普通话,愿意与老师和同伴交流,体验与他人进行语言交往的乐趣。
4、愿意学习欣赏幼儿文学作品,并能初步感受语言的丰富和优
美。
5、愿意观察图片,能简单地描述人或物。
6、喜欢听成人讲述图画中的内容,并尝试自己阅读图书。
三:
活动设计的步骤
1.教材分析:
幼儿情况分析(亦可是设计思路或设计意图),体现的教育理念:
“幼儿在前,教师在后”可达到的目的:
“因材施教”“因人施教”
2.活动目标:
确定活动目标,目标应适应幼儿已有的发展水平,符合幼儿语言发展的规律,并能促进幼儿语言发展。
活动目标的内容与要求在方向上要和终期目标、阶段目标相一致。
活动目标的
内容一般包括认知、、能力与技能、情感与态度三个方面。
可突出重点。
认知目标:
掌握、学会、了解、感知、学习、知道
能力与技能目标:
尝试、运用、发展
情感与态度目标:
体验、乐于、主动、大胆、敢于
3.重难点:
幼儿难以掌握和本节课要必须达到的目标为重点。
幼儿难以掌握的内容为难点
4.活动准备(从经验准备和物质准备两方面着手)
6.活动延伸:
设计出本次活动在课堂教学之外扩展和延伸的具体方式和要求,如:
其他领域中的渗透、活动区活动、户外游戏活动、家园配合等
6.反思:
设计好评价的标准和范围,增加语言教育的科学性和有效性,以便具体的教育活动结束后及时进行评价(不足之处为下次教学改进,在研在上)
案例大班谈话活动:
“给动物找工作”
设计意图:
在一次娃娃家的活动中,孩子们对自己父母下岗后的职业寄予了美好的愿望,虽然孩子们体会不到父母下岗期间的艰辛,但对父母职业选择的浓厚兴趣引发了我的灵感,于是主题活动“职业”就诞生了。
我带着幼儿从了解父母的职业开始,继而扩大到对生活中的各行各
业产生极大的兴趣。
当他们在了解了一些职业的特点以后,就开始为家人安排自己认为最合适的职业。
其中我设计的“为动物安排工作”,让孩子们在活动中过足了瘾。
同时,我也认为这个幼儿感兴趣的活动,能够有针对性地对不同幼儿在语言方面所表现出的不足进行有意识的训练和培养。
活动目的:
1、能根据动物的特点帮助其找到较合适的工作,并能尝试用“因为?
所以?
”句式较清楚、连贯地讲述出理由。
(能力目标)
2、耐心地听取同伴的发言,大胆地说出自己的见解。
(知识目标)
3、关爱动物、亲近大自然。
(情感目标)
1.知识经验准备:
丰富幼儿对职业内容的了解;
带领幼儿去“人才招聘市场”参观;
提醒幼儿留心生活中的文字符号;
帮助幼儿巩固了解一些动物的特点及生活习性。
2.物质准备:
课件;
动物卡片、职业招牌、爱心卡等。
活动过程:
一、回忆参观“人才招聘市场”情况,导入课题。
1.小朋友,前几天我们去参观了什么地方?
你们都看到了什么?
2.总结:
招聘市场是人们找工作的地方。
二、用“动物招聘大会”引发幼儿活动兴趣。
1.瞧,这里正在召开“动物招聘大会”,有很多动物到这里来找工作。
大会聘请小朋友来当小小招聘员,帮助动物们找工作,好吗
2.播放课件:
介绍招聘的具体工作及要求
这次的招聘会有哪些工作?
这些工作都有什么要求?
3、观察接待处:
认识应聘的动物
(1)向接待处的动物朋友亲热地问好。
(2)说说都有哪些动物朋友要找工作。
三、游戏“给动物找工作”。
1、幼儿操作,并介绍为这一动物安排工作的理由。
(1)幼儿在接待处找一位自己最喜欢的动物朋友。
篇三:
幼儿园语言活动教案
聪明的乌龟
1.理解故事内容,了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。
2.学习用语、动作大胆地表现自己对作品的理解。
1.故事磁带2.图片一套
一、出示乌龟,引出故事。
出示图片乌龟,这是一只聪明的乌龟,
但是遇到了一只想吃它的狡猾的狐狸,会发生什么事呢?
(让幼儿简单说说可能发生的事)小乌龟是怎样来战胜这只狡猾的狐狸呢?
我们一起来听故事《聪明的乌龟》。
二、欣赏故事,理解故事内容。
(重点)
1.教师出示图片,边讲述故事边提问,了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。
教师讲述第一段,提问:
狐狸看见青蛙心里会想什么?
它又是怎么做的?
青蛙知道吗?
教师讲述第二段:
这件事让谁看见了?
它是怎么做的?
狐狸被咬住尾巴后说了什么?
乌龟有没有回答狐狸的提问?
教师讲述第三段:
狐狸没吃到青蛙想去吃乌龟,乌龟是怎么做的?
2.教师讲述第四段,引导幼儿讨论:
乌龟怕摔、怕火,为什么狐狸把它摔上天,扔进火
盆,他会笑呢?
乌龟喜欢水,为什么狐狸说要把它扔到水里,它反而哭了呢?
3.你认为乌龟听了狐狸的话心里怎么想?
它的心情又会是怎样的呢?
(讲出乌龟机智的地方)
三、再次完整欣赏故事一遍。
(听录音)
四、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解。
(难点)教师叙述故事,与幼儿练习对白,重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情,帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。
1.教师做狐狸,幼儿做乌龟,练习故事中的对话。
(交换表演)
2.生生合作。
一半幼儿做乌龟,一半幼儿做狐狸。
能大胆用动作和语言表现故事内容。
大班续编故事:
小兔为什么来晚了
一.教学要求:
1.能根据故事的开头和结尾大胆想象,编出故事的主要情节。
2.能用较清楚.连贯的语句大胆发言。
3.懂得关心别人是一件快乐的事。
二.教学准备:
1、故事图片一幅
2、录音磁带
三.教学过程:
1.故事导入
师:
“美丽的小树林里,住着许多可爱的小动物。
你们看,这是谁的家?
(小兔的家)今天是兔妈妈的生日,邀请了许多朋友到家里来做客。
她对小兔说:
‘孩子,帮妈妈去买生日蛋糕,好吗?
’小兔子高兴地说:
‘好的。
’说着,拿过钱飞快地跑出了家门。
一会儿,兔妈妈请的客人都到齐了,大家一块等着小兔回家。
可是大家左等右等,还是没见小兔回来。
呀,小兔在路上会发生什么事呢?
兔妈妈可着急了。
2、讨论、构思故事的中间部分
请小朋友帮兔妈妈想一想,小兔在路上发生什么事?
提示:
想一想,小兔在路上会遇到谁?
发生什么事?
(可能是危险的事,也可能是有趣的事)
小兔是怎么做的?
(谁帮助了小兔子或小兔子帮助了谁?
)幼儿讨论。
3、幼儿讲述。
让幼儿四个人为一组进行讲述,在小组讲的基础上推一名代表进行在集体面前的讲述。
4、教师讲述故事部分。
“刚才,小朋友帮兔妈妈想出了许多小兔在路上发生的事情,过了很久,小兔子终于拎着蛋糕气川吁吁地回家了。
兔妈妈又生气又心疼地问:
“你到哪儿去了?
为什么那么晚才回来?
”小兔子难为情地低下了头,你们想知道小兔在路上到底发生了什么事?
我们听小兔自己是怎么说的。
”听录音。
5、对幼儿进行情感教育。
“兔妈妈听了小兔子的话,她会责怪小兔子吗?
兔妈妈和客人都夸奖小兔子能为别人着想,是个好孩子。
6、请幼儿给故事取题目。
简单评价。
大班阅读:
动物绝对不应该穿衣服
1、能细致观察画面,从图画中体会文本所传递的丰富内容,并能用自己的语言表达对图画、文字内容的理解,感受作品的诙谐幽默。
2、通过猜测想象、讨论分享、个体阅读等方式理解动物不应该穿衣服的原因,体验文本的趣味性。
3、积极参与讨论,大胆表达自己的想法,体验集体阅读和分享的乐趣。
《动物绝对不应该穿衣服》幻灯,“动物应该穿衣服吗?
”选择记录表
图画书16本,幼儿姓名贴
1、“大卫”的问题
(1)出示大卫不穿衣服的画面
教师:
这是谁?
为什么人要穿衣服呢?
(2)讨论:
动物应该穿衣服吗?
幼儿根据自己的经验进行回答,并将姓名贴在相应的记录表内。
2、阅读图画书,找寻问题的答案
(1)出示图画书
这里有一本关于动物是不是应该,穿衣服的图画书,请小朋友们仔细的读一读,一起来寻找答案。
(2)幼儿进行个体阅读
3、讨论、分享对问题的理解
还记得在这本书里有哪些动物?
在书里,这些动物都穿上了衣服,你觉动物应该穿衣服吗?
你从书里的什么地方看出来的?
根据幼儿的回答点击画面,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
4、完整阅读图画书,进一步感受、理解文本的内容
教师和幼儿共同阅读电子图书,并通过讨论、表演、猜测等方式理解内容,体验文本的诙谐与幽默。
5、反思,再次对问题进行讨论
(1)教师:
故事说完了吗?
你发现有什么问题吗?
动物到底应不应该穿衣服呢?
小结:
动物最好的衣服就是它们自己的皮毛,但是,在一些特殊的时候和场合动物也可以穿上适合它们需要的衣服。
(2)请幼儿给图画书重新起名字。
篇四:
中班语言活动教案
中班语言活动:
《家》
1、帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。
2、引导幼儿信编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。
白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、图片。
活动过程:
1、激发兴趣
今天老师给你们带来了许多小客人,你们看他们是谁呀?
出示:
白云、小鱼、小鸟、蝴蝶、小羊图
师:
小朋友们都有自己的家,我们的小客人也有自己的家,那你们知道小客人们的家在哪里吗?
蓝蓝的天空是谁的家。
那小鸟的家会在哪里呢?
那绿绿的草地是谁的家呢?
?
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