《珍爱生命》心理健康教育活动设计Word格式.docx
- 文档编号:3604556
- 上传时间:2023-05-02
- 格式:DOCX
- 页数:4
- 大小:13KB
《珍爱生命》心理健康教育活动设计Word格式.docx
《《珍爱生命》心理健康教育活动设计Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《珍爱生命》心理健康教育活动设计Word格式.docx(4页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
(二)教学内容分析
通过开展热爱生活,珍惜生命的系列活动,使学生明白生命对于我们每一个人来说都是极为宝贵的,认识到自己是世界上独一无二的生命,从而在面对各种危机的时候,能够珍爱自己的生命,不轻率地否定自己。
通过活动使学生能够正视自己的缺点,转变自己的态度,从而顺利跨越危机。
在活动中学会与他人相处的技巧,使生命不再孤独。
通过活动使学生发现自己的潜能,涌动出要对社会有所作为的自信。
同时使学生明白,没有人有权利伤害自己的身体和生命,每个人都应该善待自己的生命。
(三)教学方式与教学手段说明
针对三年级学生的认知、情感特点,主要采用故事导入、游戏参与和体验式的教学方式。
课堂活动的设计从儿童实际出发,形式活泼多样,体现儿童特点,做到寓教于乐。
通过班级、小组为基本活动形式,以帮助、自助、互助为基本原则,以每个人的参与为目标,贯彻成功原则、和谐原则、兴趣原则。
让学生在多想、多说、多体验、多感悟的活动中充分地去思考、去总结,经过比较、选择、整合之后得出自己的结论,并逐步形成自己的见解,最后化为行动加以体现。
通过情景体验、讨论分析、谈话沟通、行为训练等方式,使不良情绪得到控制,不良心理得到矫正。
三、教学目标
1、引导学生了解生命来之不易,认识生命的意义。
2、使学生感受生命的可贵、生活的美好,形成积极的人生态度。
2、使学生懂得如何珍爱生命,初步形成安全自护的能力。
四、教学重难点
1、形成热爱生命,积极面对生活的意识。
2、学会为自己的行为负责,为自己的生命负责。
五、教学准备
课件;
卡片。
六、活动过程
(一)导入:
美丽的生命
用音乐、组图呈现生命的活力与美丽,营造活动课堂氛围,调动学生情绪。
(二)回放:
生命的脆弱
11岁少年用红领巾自缢事发前被罚抄课文
是什么样的遭遇,让周周(化名)这个年仅11岁的少年选择用红领巾在家中自缢?
死前,他没有留下任何遗言。
12月29日中午,周周被老师留校,要求抄写名为《语文课课练》的教材,直到中午1点,老师让他回家,在吃了午饭后,他选择把红领巾挂在卧室房门上,结束了自己的生命。
事发前被罚抄课文周周家距他的学校五里多小学仅隔着一堵围墙。
12月29日中午12点15分,周妈妈结束上午的工作回到家后,发现上5年级的儿子周周还没
有到家,于是她就给儿子的班主任兼语文老师汤老师打了电话。
但是一连打了3个电话,对方都没有接听。
周妈妈伸头看了看学校,“学校里几乎已经没有人,看上去很安静。
汤老师正在教室走廊上走来走去,忙着什么。
”由于下午还有急事要回单位处理,周妈妈只得再次拨打汤老师的电话。
不一会,周周出现在学校门口,他哭着说:
“妈妈,我肚子很饿,老师罚我抄课文。
”周周随后对妈妈说,他抄的是一本名叫《语文课课练》的教辅。
当天中午放
学后,汤老师让他把《语文课课练》从第11课抄到第14课,总共7页。
因为中午单位还有事,周妈妈带着周周回家后,匆匆为他煮了几个汤圆,然后就赶去上班,走时嘱咐儿子吃完饭后把老师布置的作业抄完。
周周下午到学校的时间是13点45分,周妈妈13点20分左右打电话回家,想让周周准备去学校上课。
但是无人接听,觉得事情不妙,周妈妈赶到学校要求进去看看儿子是不是已经到校,但被保安阻止。
随后,周妈妈回到家中,眼前的景象让她大吃一惊,儿子坐在地上,脖子上紧紧缠绕着红领巾,红领巾另外一头拴在卧室门上。
她赶紧上前将红领巾拉开,但是孩子已经没有心跳和脉搏,救护车赶来后,医生宣布孩子已死亡。
根据以上新闻,组织学生分组讨论。
1、你遇到过被长辈或老师批评、惩罚的情况吗?
2、你当时有什么想法?
采取了什么行为?
3、如果你是周周,你会用什么方法减轻自己的心理负担?
(比如:
向谁倾诉?
请谁帮助?
)
(三)游戏:
培养“生命之树”
1、随机抽取两组同学出来做游戏。
2、在黑板上分别贴出两棵“生命之树”(出示课件)。
3、把“小苹果”卡片分别分给两组同学。
卡片上写着不同的词语、行为、措施等,有些是表示热爱生命、注意安全的,有些是不热爱生命、不注意安全的,如“珍惜生命、“”爱护自己”、“按时作息”、“遵守规则”、“锻炼身体”与“鲁莽”、“蛮干”、“任性”、“怕死是胆小鬼”、“我什么都敢干!
”等。
让两组同学把表示热爱生命的“小苹果”卡片贴在苹果树上,在规定的时间内看哪个组贴得又多又好。
4、接着再把一些空白“小苹果”卡片发给这两组同学,让他们写上另外一些属于热爱生命的词语或行为表现,然后也贴在苹果树上,看哪个组贴得又多又好。
注:
此游戏可让不同小组的同学反复进行,让大家都有机会思考和体会有关问
题。
5、交流:
通过刚才的游戏活动,我有什么感受?
(四)分享:
安全自护我能行
1、学生自由讲述生活世界或阅读世界所了解的安全自护知识。
2、全体学生起立,手拉手,围成里外两圆圈,老师站在圆圈中间。
《感恩的心》音乐起,老师随音乐与每一个学生亲切拥抱,再依次感受生命的存在,生活的美好。
学生闭上双眼,
用心去体会老师的一段富有感情的结束语。
(五)小结:
祝福生命
师:
亲爱的同学们,通过今天的活动,我们已经体会到生活是美好的,生命是最为宝贵的,生命也是很容易受到伤害的。
妈妈是给予我们生命的人,爱生命就是爱妈妈;
老师是给不断浇灌你生命的人,爱老师就是爱生命,我们只有拥有健康的生命才能享受身边的美好生活,体验大自然给我们带来的快乐,感受到鸟语花香„„无论如何,我们要热爱生活、珍惜生命。
只要我们正确认识了生命的意义,并养成了一些良好的行为习惯,我们的生命之树就会枝繁叶茂,硕果累累;
我们的生活就会更加丰富多彩、更加美好。
最后,老师真诚地祝愿同学们:
生命之树越长越绿,越长越壮实。
(六)延伸:
关注生命
1、课后请学生把“生命之树”贴到课室一角,并继续在空白的“小苹果”卡片上写下有关热爱生命的词语和行为,让这棵“生命之树”结出的果实越来越多。
2、在家自己选种一棵盆花,并负责浇水管理,一学期后,再来比一比,谁种得最好看。
3、有条件的学生认真观察一种小动物,记录它们的成长过程和活动规律。
参考资料:
《热爱生活,珍惜生命》教学设计
?
ContainerSrc=[G]Containers|_default|No+Container
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 珍爱生命 珍爱 生命 心理健康 教育 活动 设计