《七的乘法口诀》教学设计文档格式.docx
- 文档编号:3597208
- 上传时间:2023-05-02
- 格式:DOCX
- 页数:3
- 大小:9.20KB
《七的乘法口诀》教学设计文档格式.docx
《《七的乘法口诀》教学设计文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《七的乘法口诀》教学设计文档格式.docx(3页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
熟记7的乘法口诀,理解7的乘法口诀的意义。
教学准备:
每小组准备7套七巧板。
一、 创设情景,引入新课。
教师:
我们知道一个星期有7夭,那么要算出2个星期有多少天?
3个星期有多少天?
5个星期有……要算出几个星期有多少天?
怎样算最简便呢?
如果学习了7的乘法口诀你
就能很快地回答出来。
(板书课题:
7的乘法口诀)
[设计意图]:
使学生明确学习的目标.
二、 合作交流,掌握算法
1、 根据学习2~6的乘法口诀的经验,猜测一下7的乘法口诀会有几句?
7的乘法又有什么特点?
(学习之间相互交流)
2、 请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案,然后再与同桌交流,也可以在小组内进行交流。
3、 请每小组挑选最满意、最美的图案,上台讲讲拼得像什么.根据学生的交流、教师用实物投影展出7个拼好的图案。
师:
同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案,那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式,并编出7的乘法口诀吗?
试试看能编几句就凡句。
4、 小组分工,合作探究,如有的说乘法算式,有的写乘法算式,有的编乘法口诀等。
5、 最后整理出7的乘法口诀。
师生交流:
1、 学生分小组进行汇报根据七巧板的图案,写出了哪些乘法算式?
编出了儿句口诀?
2、 根据学生的汇报.完成下面内容。
乘法算式
乘法口诀
7X1=7
一七得七
2X7=
7X2=
二七(
)
3X7=
7X3=
三七(
4X7=
7X4=
四七(
5X7=
7X5=
五七(
6X7=
7X6=
六七(
7X7=
七七(
3、 教师检查学生的学习情况,根据表格中的内容,老师指着一个图案问:
拼一个图案用了7块七巧板,是几个7?
乘法口诀怎样编?
摆两个图案要儿块七巧板?
是儿个7?
对应的乘法算式和口诀是什么?
4、 说一说哪算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数?
所用的乘法口诀是哪一句?
5、 拼6个图案需儿个七巧板?
可以用哪一个算式来表示?
所用乘法口诀是哪一句?
6、 “五七三十五”这句口诀表示什么意思?
它表示摆几个图案所需七巧板的块数?
应该对应哪个算式?
对应哪句乘法口诀?
7、 哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数?
应该对应哪一个算式?
8、7的乘法口诀有什么特点?
为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢?
学生活动:
1、 拍手读7的乘法口诀。
2、 你最喜欢哪一句口诀?
不知道四七多少,怎么办?
谁能想个办法?
3、 熟记口诀。
同桌拍手背→四人小组背→开火车背→集体拍手背
三、 巩固练习,实际应用
1、 完成练习十六第1题。
抢答游戏。
2、 完成练习十六第2题,看图写算式。
3、 完成练习十六第3题和第4题。
四、 课堂总结:
今夭你学到了哪些知识?
你有什么感受?
请同学们下课调查一下,我们生活中有哪能用到7的口诀的具体事例?
五、 随堂练习
六、 拓展性学习
口+◎+□=45 □=()
口+◎=35 ©
=()
0=
©
+0=45
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 七的乘法口诀 乘法 口诀 教学 设计