教师资格证考试-面试-高中英语-教案模板+逐字稿-语法课.docx
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教师资格证考试—面试—高中英语—教案设计思路+方案+逐字稿
语法课高中常用知识总结+教学设计思路+方案+逐字稿
【注意】高中常用语法知识总结:
1.直接引语(Directspeech)和间接引语(Indirectspeech):
引述别人的话有两种方式,直接引用别人的原话叫做直接引语,用自己的话来转述别人的话叫做间接引语;
例:
Mr.Blacksaid,“I’mbusy.”(直接引语)→Mr.Blacksaidthathewasbusy.(间接引语)直接引语变为间接引语时,需从以下几个方面转换:
(1)人称(Person):
一主二宾三不变;
①一主:
若直接引语中为第一人称,变为间接引语时,要将它变为与主句主语相一致的人称;例:
Hesaid,“Ilikeitverymuch.”→Hesaidthathelikeditverymuch.
②二宾:
若直接引语中为第二人称,变为间接引语时,要将它变为与主句宾语相一致的人称;
例:
Hesaid(tome),“you’resogoodatit.”→Hesaid(tome)thatIwassogoodatit.
③三不变:
若直接引语中为第三人称,变为间接引语时,人称不变;例:
Theteacherasked,“hashereadenoughthisweek?
”
*Theteacheraskedifhehadreadenoughthatweek.
(2)时态(Tense)
(3)引导词(Introducer):
①若直接引语为陈述句,变为间接引语时,用连词that引导,that可省略;
19
例:
Hesaid,“I’mbusy.”→Hesaid(that)hewasbusy.
②若直接引语为一般疑问句,变为间接引语时,要把疑问句语序变为陈述语序,且用连词if/whether引导;另外,若主句的谓语动词是say,一般变为间接引语时,主句中的谓语要相应地变为ask,若主句中没有间接宾语,变为间接引语时,主句中可以根据实际情况加上间接宾语;
如:
“Doyouthinkadairycanbecomeyourfriend?
”thewritersays.
*Thewriterasksusifwethinkadairycanbecomeourfriend.
③若直接引语引语为特殊疑问句,变为间接引语时,要把疑问语序变为陈述语序,且仍用原来的引导词;另外,若主句的谓语动词是say,一般变为间接引语时,主句中的谓语要相应地变为ask,若主句中没有间接宾语,变为间接引语时,主句中可以根据实际情况加上间接宾语;
如:
“Whendoyougotobedlastnight?
”hesaidtoAnne.
*HeaskedAnnewhenshewenttobedthenightbefore.
④若直接引语为祈使句,变为间接引语时,要将祈使句的动词原形变为带to的不定式,且要将主句的谓语动词根据实际情况变为ask、tell、order等动词;若祈使句为否定句,变为间接引语时,要在动词不定式前面加not;
如:
Fathersaidtohim,“goaway!
”→Fatherorderedhimtogoaway.He said,“don’tmakesomuchnoise,boys.”
→Hetoldtheboysnottomakesomuchnoise.(4)指示代词、时间状语、地点状语等的变化:
注意:
若是在当地转述,here不必变为there;
若是在当天转述,yesterday,tomorrow,today等时间状语不必改变;
2.主动语态(Activevoice)和被动语态(Passivevoice):
动词有两种语态,若主语是动作的执行者,叫主动语态,若主语是动作的承受者,叫被动语态;
(1)被动语态的基本结构:
主语+助动词be+动词的过去分词+(by…),其中be有时态、人称和数的变化;
(2)几种时态的被动语态:
(3)主动语态和被动语态之间的转换:
①将主动语态中的宾语变为被动语态中的主语,如果主动语态中的宾语是人称代词的宾格形式,应将宾格形式变为主格形式;如:
him→he;
②将主动语态中的主语变为被动语态中介词by的宾语,如果主动语态中的主语是人称代词的主格形式,应将主格形式变为宾格形式;如:
they→them;
③将主动语态中的谓语动词由主动形式变为被动形式,并且时态要保持一致;
④如果主动语态中还有其他成分,则变为被动语态时,其他成分一般原位不动照抄下来;
(4)几种特殊情况的被动语态的变化方法:
①带双宾语的谓语动词,即“动词+间接宾语+直接宾语”,(如:
givemeabook)改为被动时,可以用间接宾语作被动语态的主语,也可以用直接宾语做被动语态的主语;若将间接宾语变为被动语态的主语,则保留直接宾语;若将直接宾语变为被动语态的主语,则保留间接宾语,并在间接宾语的前面加上介词to或for;
②“动词+宾语+动词原形”结构,改为被动时,动词原形前要加to;
③“动词+宾语+宾语补足语”结构,改为被动语态时,将宾语变为被动语态的主语,宾语补足语原位不动照抄下来;
④当主动语态中的谓语动词是动词短语时,变被动语态时,动词短语应被看成一个整体,故动词短语中的介词一般原位不动照抄下来;
3.定语从句(Attributiveclause):
①限制性定语从句(Restrictattributiveclause):
结构:
:
先行词+引导词+定语从句;
Structure:
antecedent+that/who/whom/whose/which+attributiveclause;
②非限制性定语从句(Non-restrictattributiveclause):
:
结构:
句子+“,”+引导词+定语从句;
Structure:
sentence+“,”+who/whom/whose/which+attributiveclause;
4.同位语从句(Appositiveclause):
结构:
抽象名词+引导词+从句;
5.主语从句(Subjectclause):
结构:
引导词引导的从句+谓语动词+宾语;
Structure:
that/whether/if/who/whom/whose/which/what/woever/whomever/whichever
/whatever/when/where/why/how/clause+predicate+object;
例:
that引导的主语从句:
thatclause+predicate+object;
6.宾语从句(Objectclause):
结构:
主语+谓语动词+引导词引导的从句;
Structure:
subject+predicate+that/whether/if/who/whom/whose/which/what/when/where
/why/howclause
例:
由that引导的宾语从句:
subject+predicate+thatclause;
7.表语从句(Predicativeclause):
结构:
主语+连系动词+引导词引导的从句;
Structure:
subject+linkingverb+that/whether/asif/asthough/who/whom/whose/which
/what/when/where/why/howclause;
例:
由that引导的表语从句:
subject+linkingverb+thatclause;
8.if条件状语从句(Ifclause):
结构:
句子+if条件状语从句;Structure:
sentence+ifclause;
9.it作形式主语(use“it”asformalsubject):
有时为了避免头重脚轻,我们会用it作形式主语放在句首,而将真正的主语移到句末;
10.it作形式宾语(use“it”asformalobject);:
有时我们会用it作形式宾语,而将真正的宾语移到句末;
11.动词的现在分词(Theverb-ingform):
现在分词的用法主要有以下几种:
①用于进行时态,表示“正在发生”,其结构是:
be+V-ing;
②用于将来时态,表示“将要发生”,其结构是:
be+V-ing;
③动词的ing形式可以作定语;
④动名词:
可以作主语、宾语、表语;
12.动词的过去分词(Pastparticiple):
过去分词的用法主要有以下几种:
①用于完成时态,表示“已经完成”,其结构是:
have/has/had+done
②动词的过去分词可以作定语、表语;
13.情态动词(Modalverb):
情态动词不能单做作谓语,后面必须跟动词原形;
14.动词时态(Tense):
①一般现在时(presentsimpletense):
动词用原形/第三人称单数形式,否定句和疑问句借助助动词do/does;
②一般过去时(pastsimpletense):
动词用过去式,否定句和疑问句借助助动词did;
③一般将来时(futuresimpletense):
④一般过去将来时(pastfuturetense):
⑤现在进行时(presentcontinuoustense):
其结构为:
am/is/are+V-ing;
⑥过去进行时(pastcontinuoustense):
其结构为:
was/were+V-ing;
⑦将来进行时(futurecontinuoustense):
其结构为:
shall/will+be+V-ing;
⑧过去将来进行时(pastfuturecontinuoustense):
其结构为:
should/would+be+V-ing;
⑨现在完成时(presentperfecttense):
其结构为:
has/have+done;
⑩过去完成时(pastperfecttense):
其结构为:
had+done;
⑾将来完成时(futureperfecttense):
其结构为:
shall/will+have+done;
⑿过去将来完成时(pastfutureperfecttense):
其结构为:
should/would+have+done;
⒀现在完成进行时(presentperfectcontinuoustense):
其结构为:
have/has+been+done;
⒁过去完成进行时(pastperfectcontinuoustense):
其结构为:
had+been+done;
⒂将来完成进行时(futureperfectcontinuoustense):
其结构为:
shall/will+havebeen+done;
⒃过去将来完成进行时(pastfutureperfectcontinuoustense):
其结构为:
should/would+havebeen+done;
15.虚拟语气(Subjunctivemood)
(1)if条件状语从句中的虚拟语气:
(2)主语从句中的虚拟语气:
①在“itis+形容词/动词分词+that从句”结构中:
若形容词/动词分词是表示要求、建议、必要、命令等意思时(如:
advised/advisable/desired/desirable/demanded/essential/important/necessary/required/suggested等),从句中要用should+do(动词原形),should可省略;
②在“itis+名词(如:
pity/wonder/shame等)+that从句”结构中:
从句中要用should+do(动词原形),should可省略;
(3)宾语从句中的虚拟语气:
①在一些表示建议、愿望、要求、请求、劝告、一直、命令、安排、决定等动词引导的宾语从句中,要用虚拟语气,即宾语从句中要用should+do(动词原形),should可省略;
②wish+宾语从句中的虚拟语气:
表示的情况
宾语从句中的谓语
与现在事实相反
动词的过去式(be只能用were)
与过去事实相反
had+done(动词过去分词)
将来不大可能发生的事 should/would+do(动词原形)
(4)表语从句合同位语从句中的虚拟语气:
在一些表示愿望、建议、要求、命令等意义的名词后的表语从句/同位语从句中,要用虚拟语气,即从句中要should+do(动词原形),should可省略;
(5)其他句型中的虚拟语气:
①“asif/asthough/evenif/eventhough+方式状语从句”结构中:
从句中要用虚拟语气,具体情况与wish+宾语从句中的虚拟语气一样;
②“lest/lestfor+that从句”结构和“incase+目的状语从句”结构中:
从句中要用虚拟语气,即要用should+do(动词原形),should可省略;
例:
Juliahadtogoonadiet,forlestthatshe(should)loseherjobasamodel.
③“it’s(high)time+定语从句”结构中:
从句中要用虚拟语气,且有两种形式,一是从句中要用动词过去式,二是从句中要用should+do(动词原形),第二种形式比较少见,且should不可省略;
④ifonly引导的感叹句,译为“要是…就好了,但愿…”,此结构中要用陈述语序,且谓语动词要用虚拟语气,其具体情况与wish+宾语从句中的虚拟语气一样;
16.倒装句(Inversion):
倒装句主要有以下两种形式:
(1)全部倒装:
谓语动词全部置于主语之前;
①以here,there,now,then等副词开头的句子中,用全部倒装;例:
Therecomesthebus.
注意:
此结构中,若主语是代词,则不用倒装;例:
Hereyouare.
②在以表示处所、声音等意义的副词开头的句子中,且动词是表示运动的不及物动词(如:
go,come,rush,fly等),为了表示生动,可将耨写副词放在句首,此时要用倒装;例:
Downcametherain.
注意:
此结构中,若主语是代词,则不用倒装;
③表示地点的介词短语谓语句首时,要用倒装;
例:
Betweenthetwobuildingsstandsatallpine.
④直接引语的部分或全部谓语句首时,点名说话人的部分要用倒装;例:
”AreyoulisteningtoEnglishontheradio?
”saidmother.注意:
若引述动词后有间接宾语或状语时,则不用倒装;
(2)部分倒装:
谓语动词的一部分(助动词、情态动词等)置于主语之前;
①在以“only+状语/状语从句”开头的句子找那个,主句要用部分倒装;例:
Onlythen,didIrealizetheimportanceofEnglish.
②在以表示否定或者半否定意思的词开头的句子中(如:
never,hardly,scarcely,rarely,barely,seldom,neither,nor,little,nowhere,not,notonly,notuntil,nosooner…than,hardly…when,bynomeans,undernocircumstances等),主句要用部分倒装;例:
HardlydidIthinkitpossible.
③当连词as/though表示“尽管、虽然”意思,且引导让步状语从句时,从句要用部分倒装,此结构是将形容词/名词移到句首;
例:
Coldasitwas,wewentout.尽管天气冷,我们还是出去了。
Childthoughsheis,sheknowsagreatdeal虽.然她是个孩子,但她知道很多。
④在“so/such…that…”结构中,so/such及其所修饰的部分位于句首时,主句要用部分倒装;例:
Soeasyisitthataboycanlearnit.=Itissoeasythataboycanlearnit.
⑤在以so开头的句子中,且表示“...也一样,…也这样”意思时,说明前面提出的某一肯定的情况也适用于后者,此类倒装的结构是:
so+be/助动词/情态动词+主语;如前面提出的某一否定请款个,也适用于后者,其倒装结构是:
neither+be/助动词/情态动词+主语;
例:
—Iwon’tgothere.—Neitherwillshe.
⑥在表示祝愿的句子中,要用部分倒装;例:
Mayyouhaveapleasanttrip.
17.独立主格(Thenominativeabsoluteconstruction):
(1)独立主格结构用于修饰整个句子;独立主格结构与主句没有句法上的联系,但独立主格结构中的两种成分构成逻辑上的主谓关系;独立柱哥可以谓语主句前,主句中或主句末,与主句用逗号隔开;
(2)用法:
独立主格结构一般作状语,表示时间、条件、原因、伴随状况等;(3)结构:
主要有以下三种:
①名词/代词+V-ing/动词过去分词//动词不定式/名词/形容词/副词/介词短语+…
②with/without+名词/代词+V-ing/动词过去分词/名词/形容词/副词/介词短语+…例:
Theburglarscaughtbythepolice,allthevillagerswentbackhometosleep.Thestormover,hefoundallhiscropshadbeenwashedaway.
Thewealthymerchantwentintothehouse,withtwobodyguardsfollowinghim.
18.主谓一致(Agreementbetweensubjectandverb):
(1)语法一致原则:
①动词不定式/V-ing/从句作主语时,谓语动词用单数;
②somebody,someone,nobody,noone,everybody,everyone,something,nothing,everything,oneof,either,neither,manya等词作主语或者修饰主语时,谓语动词要用单数;
③aportionof,aseriesof,akindof,thenumberof等词与名词构成名词短语作主语时,谓语动词用单数;
④表示国家、机构、时间、作品等专有名词作主语时,谓语动词用单数;
⑤若主语后面有aswellas,asmuchas,accompaniedby,including,inadditionto,morethan,nolessthan,ratherthan,togetherwith等词组时,谓语动词的单复数要与主语保持一致;
(2)意义一致原则:
①以-s结尾的疾病名称作主语,看作单数;
②以-s结尾的游戏名称作主语,看作单数,但是当这些名词作为游戏器具而不是游戏名称时,看作复数;
例:
Darts(游戏名称:
飞镖)isbasicallyaneasygame.
Threedartsarethrownateachother.
③某些以-s结尾的地理名称,若是国名,看作单数;若是群岛、山脉、瀑布、海峡等,看作复数;
④某些以-ics结尾的学科名称作主语时,看作单数;
⑤有些以-s结尾的由两部分组成的物体名词(如:
glasses,scissors,shorts等),若前面没有“一把,一副”等单位词修饰时,看作复数,若有单位词修饰时,则根据单位词来判断单复数形式;
⑥表示时间、金钱、距离、体积、重量、面积、数字等词作主语时,若指i“总量”概念,则看作单数,若指“有多少数量”概念时,则看作复数;
例:
Twentyyearsstandsforalongperiodinone’slife.
Fourweeksareoftenapproximatelyregardedasonemonth.
⑦the+形容词作主语时,若表示个人或抽象的概念,则看作单数,若表示一类人,则看作复数;
⑧当and连接两个并列主语时,若表示同一个人、同一物或者同一概念时,则看作单数;当and连接两个形容词修饰一个单数形式主语时,其实是指两种不同的事物,即主语要看作复数;
例:
Warandpeaceisaconstantthemeinhistory.ChineseandJapanesesilkareofgoodquality.
⑨当集体名词作主语时,若表示整体概念,则看作单数,若表示集体中的个体成员,则看作复数;例:
Thefamilyisthetiniestcellofthesociety.
Thefamilyareallfondoffootball.
(3)就近原则:
在either…or…,neither…nor…,notonly…butalso…,not…but…,therebe
句型,主谓倒装句中,要用就近原则;
【设计思路】语法课,我们采用3P模式,即presentation,practice以及production;各个环节可以设计的活动如下:
【教案】
TeachingAims:
TeachingPlan
Knowledgeaims:
(以下内容选一/二即可)
①Studentscanunderstandthestructureof…(语法知识)
②Studentscanunderstandtheusageof…(语法知识)
③Studentscanunderstandthecontentofthepassage.Abilityaims:
(1)
- 配套讲稿:
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