三年级英语上册全册教案文档格式.docx
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三年级英语上册全册教案文档格式.docx
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扮演这些人物到讲台前说Hello!
I’m…
(5)听录音,或通过VCD来展示Let’stalk部分的教学内容。
3、活动、操练(Activities/Practice)
(1)游戏:
击鼓传花
(2)情景表演
作业设计★听读课文两次,家长签名。
★★小组合作,表演对话。
★★★改编对话,用英语进行交际。
第二课时
1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,能在不同情景中准确运用。
2、能够听说、认读crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。
3、进一步培养开口能力,初步了解一些课堂用语。
教学重点:
有关文具的四个词汇crayon、pencil、eraser、ruler的学习,并用英语介绍文具。
教学难点:
较准确读出各单词,尤其是crayon,eraser两个单词的发音。
课前准备:
学生的面具
教学过程:
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生共唱英语歌曲“Hello”
(2)学生戴上自己喜欢的人物面具,表演见面打招呼或自我介绍用语。
(3)游戏:
Anametrain
(1)教师事先安排一位学生扮演Zoom,并向学生介绍情景:
今天是Zoom的生日,爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物(拿出准备好的实物)。
Zoom打开书包,一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子,边拿文具边说英文crayon,pencil,eraser,ruler。
教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。
(2)教师教新单词crayon,pencil,eraser,ruler。
Ihavea(an)…………
(4)学生听录音,跟读Let’slearn部分的单词。
3、活动、操练(Activities/Practice)
(1)游戏:
Matchinggame
(2)小组竞赛:
猜词游戏
(3)让学生听录音,边说边做Let’sdo部分的活动。
(4)分小组活动,练习Ihavea(an)…………………………………
(5)游戏:
传口令
作业设计★听读课文两次,记住单词的中文意思。
家长签名。
★★听录音,表演Let’sdo的内容。
★★★跟小伙伴交流所学的词汇。
第三课时
教学目标:
正确认读、书写26个大小写字母,会背字母表。
相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆;
有些字母可能难以正确发音。
教学思路:
以讲唱结合的方式,寓教于乐。
教具:
课件,黑板,字母卡片,小奖品(学习用具,小东西等等)
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
抛球
(2)复习Ihavea(an)…教师先发指令请全班共同练习,之后可请“小老师”
带领同学们进行操练。
Whatismissing?
二、呈现新课(Presentation)
课堂导入:
以问题开始,如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊?
有没有哪些朋友会读一些字母啊?
1、这节课我们来学习一首歌,首先,听老师先唱一遍(如果有会唱的同学可以跟老师一起唱)边唱边出示26个大小写字母的卡片。
2、接下来,老师一句一句地唱。
讲字母分成三组,如A----G,H-----N,O---且只出示大写字母。
3、A----G组老师领唱完后,学生分组唱(班内可以按座位分成几小组)。
4、H-----N组老师领唱完后,学生可以分男女生交替唱(重复两遍)。
5、O------Z组老师领唱完后,师生合作唱。
6、老师请一位同学来带着大家唱,课件出示26个字母,包括大小写,可以点唱。
7、全体齐唱一遍,可以拍手唱。
8、给与表现好的同学奖励。
。
三、趣味操练(Practice)
1、开火车按字母表顺序认读。
2、课件单个出示大写字母,点名认读。
3、连线:
将大小写字母连起来(回答问题时要求先大声念出大写字母,再和哪一个小写字母相连)。
4、给表现好的同学奖励。
四、检查反馈
课件出示小写字母,学生写出相应的大写字母。
随后即出示对应的大写字母,请学生对照是否正确。
作业设计
★正确认读、书写26个大小写字母,会背字母表。
★★记忆相似字母的区分和变化较大的大写字母。
第四课时
教学目标:
1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What'
syourname?
Myname
is...,使学生能听、会说此交际用语。
2、学习表达道别的说法:
Goodbye/Bye!
询问对方的姓名及回答的用语What’syourname?
Mynameis…的学习
What’syourname?
Mynameis…中name的发音。
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)
唱“Hello”歌
(2)
师生互相问候Hello!
/Hi!
(3)
学生戴着头饰或面具,分别起立做自我介绍。
2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)
(1)老师指着自己的英文名卡说Hello!
I’mMiss/Mr….然后用Myname’s….反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问What’syournam(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答Myname’s….教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给他/他小奖品,以鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。
(2)跟读、模仿、操练Myname’s….注意学生对name一词中a的发音。
(3)跟读、模仿What’syourname?
(4)抛球游戏
(5)教道别语Goodbye/Bye,告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。
(6)听录音,或通过VCD来展示B部分Let’stalk的内容。
(1)Pairwork:
让学生戴上头饰,表演书上Let’stalk的对话。
(2)游戏:
猜一猜我是谁
(3)Let’splay中的游戏。
4、课堂评价(Assessment)
情景再现
第五课时
1、学习有关学校及学习用品的词汇bag,book,penpencil-box,通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。
2、了解一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
pencil-box,book,pen,bag,4个有关学习用品的词汇学习。
本课词汇的认读。
(1)“接力活动”:
学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好。
(2)通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pencil.
Touchinggame
(1)教学单词pencil-box,book,pen,bag,
(2)游戏:
Touchandsay
(3)教师边做打开书的动作边说Openthebook.用同样的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。
(4)让学生听录音,边说边做Let’sdo部分的活动。
画文具。
(2)通过游戏Simonsays来练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句。
(3)恰逢教师节,教唱歌曲《HappyTeacher’sDay》
学生根据录音,拿出所听到的文具。
【作业设计】★听读课文两次,记住单词的中文意思。
第六课时
1.通过听,说,读,写复习字母和本单元的单词。
2.正确完成Let’scheck部分的听力作业,培养良好的听音习惯。
3.会唱Let’ssing的歌曲。
能听,说,认读本单元的单词,并能在句子中运用。
对相似英语字母的区分。
(1)师生共唱英语歌曲“Hello”。
(2)复习有关文具的单词,可通过实物和单词卡来显示。
(3)游戏:
Let’sdo
2呈现新课(Presentation)
教师从自己准备的书包中拿出一本书,并指着自己说:
Ihaveabook.随后再掏出笔袋,对学生说:
Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说:
Ihaveapencil.拿出一把尺子说:
Ihavearuler.等等。
待学生熟悉了Ihavea….是“我有一个….”后,请学生用自己的文具来说:
Ihavea….
请一名学生说自己所有的物品,如果他/她说Ihaveabook.时,教师则举起自己的书说Metoo!
告诉学生如果你有与别人东西相同时,可说Metoo!
3趣味操练(Practice)
(1)Starttoread
1)Circlethesameletters
让学生圈出相同的字母。
2)Readandcount
在图片中找出一样的文具,并且数数。
(2)let’scheck
1)Listenandnumber
强调听力注意事项。
2)Lookandmatch
作业设计★1、复习学过的字母,抄写写字母3次。
2、听录音,唱歌曲两次。
★★
1、复习所学的字母,默写字母3次。
2、小伙伴们一起唱歌曲并加上动作。
小学英语三年级上册第二单元
Unit2Colours
第一课时
1能用英语进行简单的打招呼及用Thisis……向别人介绍身边的人。
2通过创设实际情景,让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
Thisis……句型的学习。
1、Thisis……的得体运用。
2、Thisis……句型字母i及th的发音不容易到位。
教具准备:
1、本课Let'
stalk/部分的教学课件。
2、本课时教学配套的录音带,以及歌曲"
Hello"
“Goodmorning”的录音带。
3、Mr.Jones,MissWhite,MissGreen的头饰。
4、小星星的贴贴。
Step1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)播放歌曲Goodmorning,让学生跟唱,集中学生注意力,调动学生学习兴趣。
(2)游戏Doagame."
SIMONSAYS"
指令是第一单元B.Let'
sdo的内容。
(3)师生同唱歌曲"
教师可以边唱边用手势示意学生,将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
(4)教师用头饰介绍人物。
例如:
教师举起MissWhite的头饰说:
ThisisMisswhite然后戴上Misswhite的头饰说:
Goodmorning,boysandgirls.I'
mMisswhite
(5)请三个学生扮演Mr.Jones,MissWhite,MissGreen,用唱歌的形式互相问候。
"
Step2呈现新课(Presentation)
(1)师生观看教学课件。
课件内容为Let'
stalk/A的内容。
教师利用与教材内容相同的教学课件,使学生一目了然,既了解了句型的含义,又了解句型运用的情景。
(2)再次观看课件,教师提问:
T:
Whataretheydoing?
(3)教师演示Let'
stalk/A的内容,使学生进一步理解对话。
方法为:
教师戴上MissWhite的头饰,左手举起Mr.Jones的头饰,右手举起MissGreen的头时,用不同声调引出对话内容。
在此次演示活动中,教师强调Thisis……。
(4)教师提问:
MissWhite是如何介绍MissGreen给Mr.Jones的?
MissGreen和Mr.Jones是怎样用英语打招呼的。
(5)听本课时Let'
stalk/A教学配套的录音带,学生跟读并模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音,如:
Thisis……一句中的元音字"
i"
的读音是[i],提示学生要读得短促些。
而this一词中的th在发音时,要让舍尖顶住上齿,教师可以夸大口型,让学生了解发音方法。
教师要适当纠正,切不可一味的纠正发音,打击孩子学习的积极性。
(6)分组练习。
每三个学生一组进行练习Goodmorning,thisis……,给表现好的小组奖励小星星贴贴。
Step3画一画,说一说(Drawandsay)
(1)让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。
(2)向同桌用句型:
Thisis……介绍自己所画的人物。
(3)分四个大组用句型:
Thisis……介绍自己所画的人物大组进行比赛,给予表现好的小组奖励小星星。
Step4扩展性活动(Add-activities)
将趣味操练中的游戏扩展为"
bingo"
游戏。
拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用句型Thisis……辨认,由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,以小星星进行奖励。
Step5课堂评价及作业(Assessmentandhomework)
(1)教师小结本节课学生的表现(获得小星星的数量)。
(2)教师让学生根据自己本节课的获奖情况,制定本单元获奖目标。
(3)自己画喜欢的头饰,并用句型Thisis……介绍,并把此句型抄写下来。
作业设计★听读课文两次,家长签名。
教学内容:
Lesson2:
A:
Let’slearnLet’sdo
1.Graspthenewwords:
blue,green,yellow,redand
sentence:
Isee…(语言知识)
2.RespondtheTPRactivities“Showmeblue/green/yellow/red”quicklyandcorrectly.*Trytousethisphrase.
3.Singasong:
Whoiswearingyellowtoday?
4.能用所学单词简单介绍和展示自己所看到的颜色。
(语言技能)
5.培养学生用不同方式来表达自己对所学语言的理解,培养和锻炼快速反应能力。
(学习策略)
1.Graspthenewwords:
blue,green,yellow,red,purple.(语言知识)
green的发音比较难掌握
1.Tapeandrecorder
2.师生共同准备彩笔。
3.教师卡片
4.一张有红、黄、绿、蓝的彩虹图。
补充修改
教学过程III.Steps:
(1).Warm-up/Review
a.Listentothesong:
WhoIsWearingYellowToday?
b.Greetstopupilswith:
Goodmorning,Thisis…tocommunicatewithothers.(与学生之间情感的培养。
)
c.Makeaconversationlikelastlesson’s.
(2).Presentation
a.Showsapictureofrainbow
b.Introducestoeverybodylike:
Lookatthepicture.Whatcolorisit?
It’sblue.
c.Usethisform,letpupilsaskthelearnthewords:
blue,green,yellow,red,purple.
d.Drawasmilebesideyourfavouritecolor,say:
Ilike….Letstudentrepeat
(3).Practice
Playagame:
Whatcolorisit?
Withoutlookingandguesswhatcoloristhecrayon?
Ifheorshewins,heorshecangetthecrayon.(猜对者可得到蜡笔作为奖励,这也是对学生积极性的一种有效的刺激,同时也为下面的活动打下基础。
(4)Let’sdo
a.Listentothetape.
b.Askspupilstofollowteachertodoitiftheycan.
c.Doitandsayiftheycan.
d.Correctthepronunciation.
e.Doitlike:
---Showmered.---Showmered.!
(知识是需要滚动复习的,而且这也是对书本内容的丰富。
Lesson3:
Lettersandsounds(partA)
1.能听、说、读、写字母Aa、Bb、Cc、Dd,并能听、说、读ant、apple、book、bag等8个例词。
2.能正确书写Aa、Bb、Cc、Dd四个字母。
3.初步感知字母的读音和书写,培养孩子学习字母的兴趣。
重点难点:
能听说读写Aa、Bb、Cc、Dd四个字母以及8个例词.
1.Tapeandrecorder
2.师生各准备一套彩色蜡笔。
教学过程
1.Warm-up/Review
T:
Hello!
/Hi!
/What’syourname?
/Nicetomeetyou./…
Ss:
Hello!
/Mynameis…/Nicetomeetyou,too.
2.Let’ssingABCsong
1.T:
todaywehavesomenewfriends,look,Ihaveabook.
Metoo.
师生互动、生生互动.Ihavea…Metoo.
look,Ihaveanapple.Apple.学生不知所措。
要求学生跟读apple.
Aa,Aa,Aa,Aaforapple.其他ant\book\...等词教法类同。
2.找出单词的共同点,引出字母a,b,c,d,师生读,生生读。
(1)编写Chant成型:
Aa,Aa,Aa,Aaforapple.Aaforant.
Bb,Bb,Bb,Bbforbook,Bbforbag,
Cc,Cc,Cc,Ccforcat,Ccforcrayon,
Dd,Dd,Dd,Ddfordog,Ddforduck.
(2)小组游戏,师说其中一字母,生说同领字母。
3.给字母涂色。
(1)利用课件,为缺少字母的单词找字母,并书写;
(2)给单词分家,根据含有不同首字母的单词分家。
作业设计★1、听读课文2次。
抄写字母5次。
★★
1、听读课文2次。
默写字母5次
Lesson4:
B:
Let’stalkLet’splay
1.Learntousegoodmafternoon/nicetomeetyou./nicetomeetyou,too.andsoontocommunicatewithothers.
2.Practiceandmakedialogues.
3.Let’splay:
让学生在游戏中熟悉运用所学问候用语。
1.Learntousegoodmafternoon/nice
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