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三、学习生字新词。
找到生字了吗?
出示:
把、孩、又、起、来。
(学生随机做小老师教生字,老师点拨)
(1)把:
①b-ǎ-bǎ。
②用好办法记住这个字(结构分析法识记):
左边一个“扌”,右边一个“巴”。
③师:
1)课文中是“一把”胡子,“一把”是一个数量词。
还有什么也是用“一把”的呢?
(生交流:
一把尺、一把剪刀、一把手枪、一把扇子、一把伞)
师:
小朋友们说了那么多,真厉害!
2)老师平时说的话也用到这个“把”字,是什么呀?
把书打开、把书合上、把铅笔盒打开)
3)“把”字还有什么好朋友呢?
(生交流:
把手、把柄、把戏、把握)
(2)孩:
①h-á
i-há
i。
②师:
它有好朋友吗?
你来帮它找一找。
孩子、小孩、男孩、女孩)
(3)又:
①y-ò
u-yò
u。
“又”有几笔?
谁来写——横撇、捺。
指名书空。
集体书空。
课文中“又”字是写不倒翁的,找到句子了吗?
(生回答)
不倒翁站了几次?
(师用不倒翁作演示,生回答)
“又”表示重复的意思,不倒翁不怕摔倒,一次次地站起来。
(4)起:
①q-ǐ-qǐ。
②渗透“半包围”结构,外面是“走字旁”,里面是“自己”的“己”,
注意竖弯钩不出头。
“起”的好朋友可多啦!
我们一起来找一找。
(师:
早上我们从床上起来叫——生:
起床
上课时,高钧毅要叫——生:
起立
体育老师让我们踏步走叫——生:
起步)
你还能找出其他的好朋友来吗?
起飞、一起、起点、起跑、起跳、起来)
(5)来:
①l-á
i-lá
②用好办法记住这个字(编儿歌法识记):
一横加米,来来来。
师指导书空。
我们给“来”找一找好朋友吧,看看你们能找出多少。
起来、出来、来到、回来、来回、来得及、来不及、来去、来往、来来往往、来信、来路、来头、来历、来日方长)
④“来”的反义词是——去。
四、复习巩固生字。
生字教好了,看看小朋友都记住了吗?
(1)开火车读。
师:
小火车,开起来——生:
快快开到我这来。
(2)齐读。
2、做游戏巩固。
小朋友们学得真好,记得真牢呀!
老师奖励你们做两个小游戏。
(1)“谁的眼睛最最亮,我的眼睛最最亮”。
(2)叫号游戏。
3、出示课件上的练习。
(播放媒体练习:
“读读猜猜”。
)
五、朗读训练。
1、听录音跟读。
小朋友,我们已经认识了课文中的这些生字,现在呀让它们回到课文中,我们再来听听课文录音好吗?
边听边轻声地跟着读。
注意读准字音,读通句子,做到不加字、不漏字。
2、指名读课文,师点评。
(2人)
(1)师:
谁愿意来读一读?
(2)点评:
你把字音都读准了,而且做到了不加字、不漏字。
你把句子都读通了。
3、指导朗读。
这首儿歌真是太有趣啦,老师也想读了。
来听老师读好吗?
(2)师:
谁想试着像老师这样读?
自己读读看吧。
4、指名读,点评。
(3人)
谁来试一试读好这首儿歌?
你读出了不倒翁有趣、可爱的样子!
你强调了“真”和“站”字,还有谁也来学他的样子读一读?
不倒翁多么乐观、多么坚强啊!
你读出了不倒翁不怕困难的感觉!
5、多形式朗读:
(1)分小组对读。
请这两组来读第一句,这两组读第二句,比一比,赛一赛,看看哪两小朋友组读得好。
(2)师生对读。
你们想不想跟老师较量一下谁读得好呢?
老师读一句,你们接着读一句。
你们读得真棒呀!
老师真佩服你们。
表扬表扬自己。
(3)表演读。
下面,请小朋友配上动作来读一读,自己先练练。
(生自由准备)
全体起立,我们来表演一下好吗?
可以看着屏幕读。
六、唱儿歌。
老师从你们的朗读中听出了你们是那么地喜欢不倒翁。
小朋友,有一首歌唱的也是课文的内容,让我们边听音乐边跟着唱吧。
七、指导写“又”和“来”。
这些生字中,有两个是需要书写的,让我们一起跟着屏幕书空。
(先集体书空,再由领写员带领全班一起完成书上“我来描一描”。
(1)正确书空字的笔画。
(2)指导学生在田字格中把把“捺”写好。
《不倒翁》课堂优质教案2
[教学目标]
1、能在语言环境中认识“球、买、画、拍”4个生字,认识笔画“竖折”。
在老师的指导下描写“画、买、拍”3个字。
2、能正确朗读儿歌,熟读成诵。
3、认读复韵母ɑo、ou、iu,并读准它们的四声。
初步学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节,继续学习拼读音节。
[教学过程]
一、导入学习
1、课前两分钟播放视频。
同学们,刚才你们看到小朋友玩的是——(生:
皮球),媒体出示图片:
皮球。
小手举起来,和老师一起写一写“皮球”。
(板书:
皮球)
学习生字“球”。
(1)指名拼读,正音。
你有什么好方法记住这个字?
“王加求,球球球”
“球”字右半部有一笔小朋友们特别容易漏掉,猜猜是哪一笔?
突出重点笔画,“球”字右半部怎样写?
(2)除了皮球,你还知道什么球?
让我们一字开花!
请你观察图片,说说小朋友在哪里,在干什么?
(补充完课题)今天,就让我们一起来玩玩皮球,学学儿歌!
齐读课题。
二、课文学习
请你轻声跟着老师读一读儿歌。
小猴怎么就会翻跟头了呢?
2、让我们请出今天的生字宝宝!
买:
谁来当小老师?
“买”字第一笔是?
(多名生说,齐说)
“买”的反义词是?
拍:
小小皮球圆又圆,举手轻轻拍一拍!
请你做做拍皮球的动作。
(指名读“拍”)
小朋友们刚刚用什么来拍皮球的呀?
所以“拍”的部首是?
你还知道哪些“提手旁”的字?
让我们串串冰糖葫芦!
请你观察这些字,说说你发现了什么规律?
画:
课文里的皮球有什么特点呀?
谁来读读这个字?
(带读)谁的火车开最快?
我们今天要学新的笔画“竖折”(带读“竖折”)“竖折”怎样写?
在同座位的手心上写一写?
和老师一起写一写“竖折”。
(板书“竖折)
观察一下,“画”字的在田字格中的关键笔画是?
小手举起来,和老师一起写一写“画”。
打开语文书,请你描一个“画”字。
(巡视)
“画”字共几笔?
第七笔是?
请你找出下列带有笔画“竖折”的字?
生字宝宝回到课文中了,你还认识他们吗?
请你把课文读给你的同座位听一听。
(同座位互读)
谁想读给大家听?
谁来挑战他?
(指名读、挑战读)
你们想不想读呀?
我们一起读一读!
(齐读)
读的真不错!
男女生配合着读好吗?
男生读蓝字,女生读红字。
(男女生读)
读的真好!
老师也想读了。
愿意和老师配合着读吗?
请你读黑色字的部分。
(师生配合读)
这首儿歌你会了吗?
老师考考你。
(课文填空)
4、老师根据课文编了一首新儿歌,谁来给大家读一读?
我们一起读读吧!
和课文有什么不一样的地方了呀?
那你自己会编吗?
5、师:
和老师一起做个游戏,轻松一下。
让我们“拍皮球,读词语”。
三、拼音学习
1、上节课,我们学习了三个复韵母,你还记得他们吗?
2、今天我们要学习新的复韵母:
奥运奥运ɑoɑoɑo海鸥海鸥ououou我学游泳iuiuiu
(1)师范读,生跟读。
(2)开火车读。
谁来带领大家读一读复韵母的四声?
(我请大家跟我读)
仔细找一找,你发现了什么?
媒体出示句子:
i、u在一起,调号标在后。
(学生朗读)
4、请你来拼一拼。
5、用线连一连。
6、游戏:
看谁摘的气球多。
《不倒翁》课堂优质教案3
学习目标
1、继续学习复韵母aieiui,学习拼读音节,借助拼音读准字音。
2、在语言环境中正确认读生字“把、孩、又、起、来”,用自己掌握的方法主动识记生字。
3、能字字过目朗读课文,读准字音,能大体了解儿歌的内容。
4、描摹“又、来”,注意笔顺规则。
重点和难点
1、在语言环境中正确认读五个生字,练写笔画“捺”.
2、字字过目朗读儿歌中,能不唱读、不顿读。
学习准备:
实物不倒翁
学习过程
一通过听读方式感知儿歌内容
1、实物演示不倒翁,问:
这是什么?
2、出示课题,读题。
3、听课文录音,思考:
听到了什么?
(先自由准备,然后讨论)
4、出示课文:
说你呆,你真呆,胡子一把,样子像小孩。
5、教提示范读课文,学生边听边看课文。
6、自由读。
(指名读,挑战读,齐读)
二在语言环境中学习生字新词
1、借助拼音,自己练习拼读准生字的读音:
2、练写“又”和“来”,指导练写笔画“捺”.
3、生字组词。
4、游戏巩固:
邮递员送信。
三朗读指导
1、让生字回到课文中,再读课文,指导学生把语气读出来。
说你呆,你真呆,胡子一把,样子像小孩。
2、再读课文,找出含有aieiui韵母的汉字。
提示:
拼读音节:
呆、推
四复习复韵母,拼读音节
1、复习复韵母aieiui
2、拼读音节
zhaichaishaizaicaisai
beipeimeifeideigei
zhuichuishuizuicuisui
(自由读,指名读)
五复习巩固生字新词
1、抽读生字卡片。
自由读,指名读,男女对读
2、改变语言环境,巩固识字
不倒翁,有点呆,胡子一大把,样子像小孩。
不倒翁,并不呆,推他倒下去,他又站起来。
自由读,指名读,齐读。
《不倒翁》课堂优质教案4
教学目标:
1.指导学生用自然、连贯和略带诙谐的声音演唱歌曲。
2.学习用打击乐器双响筒和碰铃为歌曲伴奏。
教学重点与难点:
重点:
用自然的声音,富有表情地演唱歌曲。
难点:
巩固所学的知识技能,并让学生较快的认谱。
课前准备:
1.录音机2.卡片3.不倒翁玩具一个4.双响筒和碰铃(各一付)
教学课时:
一课时
教学过程:
一、听音乐做小鸟飞进教室。
二、师生问好,律动。
三、今天,老师带小朋友乘火车到音乐宫去参加一个比赛,小朋友好不好啊?
练声:
“U”要求声音整齐。
四、火车来到音乐宫门口,里面出来一群小朋友,他们唱着歌欢迎我们。
复习歌曲:
《农民伯伯顶呱呱》要求有表情地演唱。
五、小朋友,看一看,他是谁?
(出示不倒翁)
长长的胡子,样子很可爱。
今天,由不倒翁老爷爷为我们主持这项比赛。
比赛方法:
分成红、黄、蓝、绿四个队,进行游戏猜谜比赛。
五角星获得最多的一组为优胜组,每位同学将获得一份小礼品。
下面,比赛开始。
1.听音练习:
先做一个《贴苹果》的游戏。
游戏方法:
拿出五个苹果代表五个音do、re、mi、sol、la,老师在琴上弹其中一个音,请一位小朋友把听到的音用苹果贴到黑板上的五线谱中,贴对的小朋友将得到一个五角星。
顺序是5、3、1、6、2,贴完后,按贴的顺序唱一遍,要求音准。
2.视唱、节奏练习:
请小朋友看两张卡片(出示卡片)
─────────────────────────
请小朋友看一下这两张卡片的节奏是否相同?
再看一看,这两条的歌谱是否相同?
先请一位同学视唱一遍,再全班同学一起唱。
要求边拍手边唱。
出示两行节奏谱:
看一下第一行有几小节?
第二行有几小节?
它们的节奏是否相同?
然后一起拍一遍。
视唱第一行歌谱,唱二遍。
再唱第二行歌谱。
提问:
第一行歌谱与第二行相同吗?
第几小节相同,第几小节不相同?
然后把两行歌谱连起来唱一遍。
要求整齐、音准确。
再请一个小朋友到黑板上指,其他小朋友唱。
3.导入:
不倒翁爷爷说今天小朋友都很聪明,下面请小朋友猜一个音乐谜语,猜猜他是谁?
(打开录音听一遍)然后拿出不倒翁(放出笑声)。
不倒翁爷爷哈哈大笑着说:
“你们真聪明,一猜就猜着了。
”那么,小朋友,我们看一下不倒翁爷爷长着什么样?
有一把胡子,样子象个小孩,你们说有趣不有趣?
今天,我们学一首生动,有趣的歌曲,名叫《不倒翁》。
揭示课题
请小朋友一起看一下这首歌的歌词,请小朋友跟老师读,读完后想一想,歌词是按什么来念的?
请小朋友拍着手念一遍。
(1)老师唱一句学生唱一句,唱一遍。
(2)请小朋友一起唱,唱二遍。
(3)请小朋友一起表演唱,唱二遍(把不倒翁放在讲台上)
(4)请一位小朋友到台上扮演不倒翁,另一位同学边唱边表演。
(放录音伴奏)
(5)出示乐器:
双响筒
碰铃
请学生看老师示范一遍,请两位学生到台前敲乐器,其他学生唱歌。
(6)请两位学生表演,两位学生敲乐器,其他学生唱歌表演。
六小结:
今天,小朋友表现得很出色。
我们的比赛结束了,我们来看一下今天的比赛结果。
下面请不倒翁爷爷给优胜组发小礼品,每人一朵花,其他小朋友唱《不倒翁》。
另外,每一队获得五角星的小朋友也将得到一份礼物,由不倒翁爷爷发奖,我们向获得奖的小朋友表示祝贺。
请不倒翁爷爷邀请小朋友跳舞,跳《邀请舞》。
七师:
时间到了,我们要跟不倒翁爷爷说声再见了。
(琶音起立)师生再见。
全体学生开火车,听着音乐离开教室。
《不倒翁》课堂优质教案5
活动目标
1、幼儿认识不倒翁并了解其外形特征。
2、培养幼儿的观察力和注意力。
活动准备
各种不同外形的不倒翁三个
活动过程
1、老师今天给小朋友们带来了几个小客人,你们想不想看啊?
“花白胡子小老头,不会跑也不会走,你若叫他去睡觉,他连忙把头摇。
”猜猜是什么呀?
出示不倒翁
2、提问:
不倒翁为什么会不倒呢?
请幼儿观察这几个不倒翁外型上有什么特点和不同,然后拆开大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。
3、请大家用手中的操作材料自己动手制作一个不倒翁,并添画上可爱的图案。
4、展示制作好的不倒翁,大家一起探究为什么能制作成功和不成功的原因,再去制作。
5、师小结,展示成功作品。
《不倒翁》课堂优质教案
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