适合老师朗诵的散文作品文档9篇.docx
- 文档编号:3532919
- 上传时间:2023-05-06
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:68.05KB
适合老师朗诵的散文作品文档9篇.docx
《适合老师朗诵的散文作品文档9篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《适合老师朗诵的散文作品文档9篇.docx(14页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
适合老师朗诵的散文作品文档9篇
适合老师朗诵的散文作品文档9篇
Prosedocumentssuitableforteacherstoread
适合老师朗诵的散文作品文档9篇
小泰温馨提示:
朗诵是把文字作品转化为有声语言的创作活动,用响亮有力的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
本文档根据题材主题朗诵稿内容要求展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下:
【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1:
适合老师朗诵的散文文档
2、篇章2:
适合老师朗诵的散文文档
3、篇章3:
适合老师朗诵的散文文档
4、篇章4:
适合老师朗诵的散文文档
5、篇章5:
适合老师朗诵的散文文档
6、篇章6:
适合老师朗诵的散文文档
7、篇章7:
男生散文朗诵稿
8、篇章8:
男生散文朗诵稿
9、篇章9:
男生散文朗诵稿
朗诵是一种比较精细、高级的有声语言艺术。
那么适合老师朗诵的有哪些?
散文下面小泰整理了适合老师朗诵的散文,供你阅读参考。
篇章1:
适合老师朗诵的散文文档
象园丁一样用辛勤的汗水
您象温暖阳光照耀着我们
和熙般的春风沐浴着我们
清泉般的甘露哺育着我们
大树一样遮挡着的着我们
如父母一般的呵护着我们
启迪了我们稚嫩的心灵
丰富了我们空白的脑际
编织了我们远大的梦想
赐予了我们未来的钥匙
承载着我们踏实向上攀登
照亮了我们前进的道路
用银丝丈量着您生命的价值
篇章2:
适合老师朗诵的散文文档【按住Ctrl键点此返回目录】
于清冷的一隅默默生长
那份独特的恬静和淡雅的醇香
深夜里,你默默地固守信仰
你渗入到xxx学院的根部
滋润着一个个干涸的心田
只为能催促一棵棵幼苗茁壮成长
每一缕阳光都播撒着热情
散尽人间一切黑暗,愚昧
迎来光明和希望,令人向往
你仍紧握手中彩色的画笔
描绘蓝图,滋润祖国的桃李
深夜里,你还在认真地备课
梦中的我们仍回味着上课的乐趣
多少年季节轮回,多少个春夏秋冬
红烛般的你,燃烧着亮丽的生命
给我们奏出美妙的旋律
每一个不眼之夜,每一次灯光长明
漫漫长夜里,你伏案的身影刊刻了
青丝之间的华发,三尺讲台上的笑声
啊!
辛勤的园丁,光荣的教师
你用无私缩短着心与心的路程
你是那航灯,引人走出科学的迷宫
篇章3:
适合老师朗诵的散文文档【按住Ctrl键点此返回目录】
我们都是当年最优秀的学子
成长于祖国最需要教师的年代
带着贫困的无奈和稚嫩的热情
祖国普及义务教育的主力军
奉献给了脚下这块贫瘠的土地
做了一年又一辛勤的园丁
最近发生的安徽学生群殴老师的事件
没有政府和媒体站出来为老师做主
老师只能用辛酸无奈的自嘲来解脱
来抗议非尊师重教的主流社会风气
来宣泄一生无私奉献所付出的真挚情怀
篇章4:
适合老师朗诵的散文文档【按住Ctrl键点此返回目录】
1.这是一所屹立在皇城日益崛起的学校
2.在这里,有这样一个团结友爱、积极奋进的集体
(全体合)努力拼搏、不懈追求是我们的写照
3.在这里,有这样一群默默耕耘、甘于奉献的教师
(全体合)扎根教坛、哺育桃李是我们的骄傲
4.每一张笑脸都绽开着希望,每一片绿叶都摇曳出生机
5.在这里的孩子们充分体验着培养良好习惯、奠定美好人生的“素质教育”的快乐时光
6.这里是学生的乐园,这里是教师的舞台。
1.在这片充满新意的田野上,
(123合)一名名教师倾情奉献,
(456合)一只只雄鹰茁壮成长,
(全体合)一曲曲教育之歌谱写着办好教育为人民的壮丽篇章。
2.“玉不琢,不成器”,如果把每个学生比作一块未经雕琢的璞玉,那么教师就是负责打磨加工那些璞玉的“琢玉匠人”。
3.玉经雕琢方成器,人不拼搏难成才,教育就是养成良好的习惯,
4.在这一教育思想引领下,我们把习惯培养渗透到学生校园生活的方方面面,为学生终身发展奠基。
5.爱是最纯真的语言,爱是无比的动力,
6.正因为有了爱,我们的校园生机勃勃,我们的教室欢声笑语。
1.爱心,是一泓清泉,荡涤着世间的尘埃。
2.爱心,是一缕阳光,扫除心里的阴霾。
3.爱心,是一股暖流,暖遍了人们的心田。
(123合)人类最崇高的精神是奉献,最温暖的行为是关爱。
(456合)作为教师的我们,会用一颗爱心,温暖每个学生的心田。
4.是的,爱学生,就必须擅于走进学生的情感世界,去感受他们的喜怒哀乐。
5.当学生对你说悄悄话的时候,你的教育就真的成功了!
6.一句关切的话语,一个鼓励的眼神,都是对学生的信赖与关爱。
(全体合)爱学生,就要尊重他们。
爱的最高境界,就是尊重。
(123合)每个孩子都有闪光点,
(456合)每个孩子都是一首动人的诗篇。
(123合)爱是温暖的阳光,爱是绚烂的朝阳,
(456合)是爱,让我们感到无比温暖和幸福,
(全体合)爱的情感激荡在我们心里,爱的旋律回响于校园内外,因为爱,我们家校和谐,因为爱,我们师生和谐。
1.时间在天地间激起宏大的回音,我们共同迎来一个新的起点。
让爱心飞翔,让童心快乐起飞......
让爱心铭刻,让智慧启迪,让知识为学生奠基......
让爱心展现,让特色发扬,让艺术的旋律唱响......
篇章5:
适合老师朗诵的散文文档【按住Ctrl键点此返回目录】
这里,不是汽笛悠扬的海港,
从这欢乐的平台,下水,
在精密的机床上闪,光!
这里,不是百灵鸟欢唱的原野,
但,却有千朵万朵迎春花
这里不是梅花鹿雀跃的丛林,
又是何等的高尚———
征服了多少惊涛骇浪;
篇章6:
适合老师朗诵的散文文档【按住Ctrl键点此返回目录】
我骄傲,我是一名老师
在无数平凡和不平凡的职业中
我拥有着一个宝石般闪亮的职业。
我骄傲,我是一名老师!
在无数奉献和进取的篇章中
我拥有着金子般闪亮的一页。
我骄傲,我是一名老师!
我是一名老师
我把神圣而崇高的理想之灯
让它把我的激情和诗意燃烧
让它把我的机智和活力点燃
让它把我的恒心和爱心升腾!
我是一名老师
我把手中的红烛高高举起
只要我的鸽群能翱翔蓝天
只要我的雏鹰能名扬万里
只要我的信念能坚如磐石
只要我的理想能永远年轻
我情愿燃烧我的每一寸躯体
让我的青春才华乃至整个的生命
在血液的鲜红中凝固。
我骄傲,
我是一名老师!
我是一名老师
我在春天的土地上播种
我栽培美的幼芽,等待它开花
我埋下知识的种子,盼望它结果
只要我的幼苗能长成参天大树
我不悔雪花把我的双鬓染白
只要我的希望能把他们的前路照亮
我宁愿把自己化为一撮泥土我是一名老师
三尺讲台是我的人生舞台
因为热爱,我深情地演绎着我的人生
白色粉笔是我的人生画笔
因为执著,我微笑着写下希望擦去功利
忍看桃熟流丹,李熟技残
选择诗满人间,画满人间
为什么我的眼中总是饱含泪水
为什么我的心中总是波涛澎湃
因为,我的爱如此深沉
因为,我的执著早已在土地中生根我骄傲
我是一名老师我是火种
将学子们的心灵之火点燃
将学子们的高度衬托。
我会让温暖充满每一个心灵空间
我会让真情开遍每一个心灵花园
我会让每一棵小草都笑容满面
我会让每一次成功和失败都化为甘甜我不会用金钱的尺子来丈量我的价值
我不是栋梁,但我的事业是栋梁
我不会让我知识的泉水变为一潭死水
我不是未来,但我的事业是未来
在高大的灌木面前我不曾悲哀
大地不会忘记小草的绿色
在宽阔的海洋面前我不曾失望
因为我同样拥有大海一样的胸怀!
我骄傲,
我是一名老师!
我是一名老师
篇章7:
男生散文朗诵稿【按住Ctrl键点此返回目录】
与水有缘,便让我从想象走向真实。
真实的大海,水的行为蔚为壮观,而你就矗立在这永恒的壮观里。
首先让我欣赏你的裸体赤身,让本质和智慧化为海的骄子。
漂流归来,立足沙滩,哪怕一声口哨,你的诗波光粼粼,荡漾海的气魄。
然后是凝思,因一片云,一叶远帆,一丝海风。
忧郁是美的主题。
生命在这忧郁里获得充实,获得灵感,就像大海的忧郁获得博大和浩渺、恒久和丰富。
忧郁让世界走进你心中;而世界让你精神不灭。
日升月降,潮起潮落,你的影子拉长又缩短。
而海滩,你那深深浅浅的脚印里,盛满洁白的生命和真理的结晶。
多少忧郁目光的期待,多少焦急心灵的思索,都沉淀在这一行行生命的脚印里。
谁来收获这些果实呢?
第一次日落,你紧紧怀抱我,久久矗立
你在大海里苦苦追寻,向岸边苦渡。
天气似乎在你的上空转晴,你的目光从海面上升,穿透薄雾,接近每一颗星。
星星的闪烁能说明些什么,正如海的脉搏此时的激荡,让你欣喜,却又让你空茫。
你在渐渐走近,向着一颗星。
当你放下桅杆,在平静的海面自由飘摇而歌唱时,你寻找到的正是你的停泊之处。
你以为那是星,引导你寻找归宿的星吗?
那是你的影子。
一座被你曾经久久坚守的依然遥远却又在眼前浮现的孤岛。
当然很明亮,在你心灵的深处,在你生命航程的前方。
你体验一种召唤的力量,就像你的船在体验一种方向和流动。
在你清婉明丽的歌声中,不停荡漾在海面的可不是无比的赞美和歌颂,无比的幸福和喜悦?
你当然不认为有岛。
其实,又哪里有星呢?
你真正的幸福就在这开悟的瞬间。
你在这无边的大海苦苦追寻的,不正依然是这无边空阔的波光荡漾的大海吗?
孤岛
面对大海,没有打算去造就一座挺拔的高山,也不想让自己的三分之二潜藏在水里。
不想虚构崇高去诱惑那些纯洁天真的智者,也不想卖弄谦虚去欺骗那些善良诚挚的仁者。
不想端出自己的阵痛去女人面前清婉沮丧的炫耀和悲壮激昂的夸张,于是就有了自己的孤岛和孤岛上的坚韧与自由。
大海太漂亮了是不是?
你说是的那就对了。
大海的涵义不仅仅是让人产生感官的美,而且是让你观照生命和人生,激荡灵魂的美。
孤岛是大海的杰作,你就是孤岛的杰作。
海水平静时,大海就是你灵魂的杰作。
在孤岛上看海,海是真实的,而你也就变得真诚。
能使人变得真诚和美丽,能激发创造力和赋予生命力的地方,爱和恨、得与失、痛苦和欢乐、崇高与庸俗谁还觉得这些东西有意义并为它费尽心力论证着,争辩着,平庸的描绘着和无聊的倾诉着呢?
人们的家在哪里?
你找了很长时间。
当你不再认为有家并迅速忘记,像这默默无言的孤岛,在无边无际的大海中承受一切而又淡漠一切时,你不就回到了自己的家了吗?
又见落日
白昼已快尽了,最后的大海只剩下一枚落日。
虽然它的光明将让你永远辉煌明亮,永远存在心间让我度过即将到来的黑夜的漫长,但它的沉落,那低沉的胡茄的悲鸣声,让我承受不了血浸的黄昏。
大海的哭诉,肝肠寸断,你听见了吗?
而太阳正言厉色,抛下我们,拂袖而去。
大海只剩一派黄昏,而我们在黄昏里只剩一片情绪,像落寞而无奈的海滩在退潮后的沉思里。
太阳之所以伟大,是因为它无情;因为无情才让人人都有一份热望,一份独特的创造,一种智慧的超越。
大海之所以伟大,是因为它自私;因为自私才形成自己的博大宽容,吞噬一切,毁灭一切,又诞生一切。
黑夜又如期而至,最后的想象只剩下一片大海。
我是岸,我是灯火
风儿停了,在这夜,在这无边的海里。
风儿丢弃我们,让我们在海雾里被大海和忧伤包围。
我的孤岛如船行驶在大海和天空之间。
我们把天空凝视,把大海凝视。
星星的沉落升起一堆篝火,我们惊喜一座航标的获得。
在天空那无边的海岸里,若干流泪的眼睛在岸上望着我们。
此时我已沉默无语,也毫不惊惶。
在我们走神的眼中,船飞快行驶。
虽然我们不知道它驶向何方,但我们听惯了海涛的怒吼和狂浪的颠覆,始终坚守在时间的自信和坚强里。
让心与浪花长吻,然后面对面深情地爱抚;让桅杆与海雾长吻,然后各自在梦中静静地睡去。
我们按照哲学和史诗的方式,把船航行在想象和信念中,航行在无边的海和永恒的夜。
任何一个方位都是我们的航向,快和慢都是我们的时间,远和近都是我们的彼岸。
若干鲜花在我们的视野里燃亮,我们睁大眼睛伫立于火光中。
我们的心灵一次次苏醒,一次次振奋,一次次低落,一次次忧伤。
我们多少次体验生命的全部过程,其目标直至人类心灵完整而丰富。
整个大海都是我的心,整个天空都是我的灵魂。
我们的灵气和才气,就是这无边的夜里那明亮的灯火,与那灯火照耀的无边的海岸。
而我们的生命就像一只永不停息的船,航行在起点和终点,如这恒常的孤岛,永远在海里。
篇章8:
男生散文朗诵稿【按住Ctrl键点此返回目录】
在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!
在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:
轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!
乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。
雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。
看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪。
恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!
这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。
大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。
这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。
——暴风雨!
暴风雨就要来啦!
这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊:
——让暴风雨来得更猛烈些吧!
篇章9:
男生散文朗诵稿【按住Ctrl键点此返回目录】
这几天心里颇不宁静。
今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧。
月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌。
我悄悄地披了大衫,带上门出去。
沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路。
这是一条幽僻的路;白天也少人走,夜晚更加寂寞。
荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。
路的一旁,是些杨柳,和一些不知道名字的树。
没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人。
今晚却很好,虽然月光也还是淡淡的。
路上只我一个人,背着手踱着。
这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一世界里。
我爱热闹,也爱冷静;爱群居,也爱独处。
像今晚上,一个人在这苍茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人。
白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可不理。
这是独处的妙处,我且受用这无边的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。
虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。
月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。
塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多。
这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。
树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。
树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。
树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。
这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的,我什么也没有。
忽然想起采莲的事情来了。
采莲是江南的旧俗,似乎很早就有,而六朝时为盛;从诗歌里可以约略知道。
采莲的是少年的女子,她们是荡着小船,唱着艳歌去的。
采莲人不用说很多,还有看采莲的人。
那是一个热闹的季节,也是一个风流的季节。
梁元帝《采莲赋》里说得好:
于是妖童媛女,荡舟心许;鷁首徐回,兼传羽杯;欋将移而藻挂,船欲动而萍开。
尔其纤腰束素,迁延顾步;夏始春余,叶嫩花初,恐沾裳而浅笑,畏倾船而敛裾。
可见当时嬉游的光景了。
这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了。
于是又记起《西洲曲》里的句子:
采莲南塘秋,莲花过人头;低头弄莲子,莲子清如水。
今晚若有采莲人,这儿的莲花也算得“过人头”了;只不见一些流水的影子,是不行的。
这令我到底惦着江南了。
——这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前;轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已睡熟好久了。
1920xx年
--------DesignedByJinTaiCollege---------
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 适合 老师 朗诵 散文 作品 文档