教书育人事迹材料.docx
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教书育人事迹材料
教书育人事迹材料篇一:
教书育人标兵先进事迹材料爱岗敬业,让青春在岗位上闪光***一高***同志事迹材料***,男,1975年9月出生,中共党员。
1999年6月毕业于河南师范大学,同年8年到***一高任教至今。
现为中学一级教师,平顶山市教育教学管理先进个人,***县优秀共产党员、优秀教师、模范班主任,***县德育、教育科研先进工作者。
201X年9月起担任年级主任,201X年9月起担任政教处主任,兼任高三年级主任。
所带年级在高考中一直位居全市前三名,培养清华北大学生4名,市文理科状元2名。
曾连续两次应邀参加平顶山市教育电视台举办的高考电视专题讲座。
一、播洒阳光,无私奉献,付出一片真爱。
亲其师,信其道。
没有爱,就没有教育。
祝老师在平时的工作中,关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生,对学生严慈相济,做学生的良师益友。
十几年来,***老师从高从严要求自己,认真贯彻党的教育方针,坚持社会主义的育人方向。
凭着强烈的事业心和高度的责任感,勤勤恳恳,兢兢业业地工作,努力做到有理想、有责任、有能力、形象好,一直工作在教学的第一线。
在教学工作中,他始终坚持对社会负责、对家长负责、对学生负责的原则,尽心尽力做好自己的本质工作。
他对自己的要求是:
“无愧于领导的关怀指导,无愧于老师们的信任和支持,无愧于学生的前途发展,无愧于家长的殷切希望,无愧于自己的岗位职责。
”***同志热爱中国共产党,热爱社会主义,热爱教育事业,拥护党的路线、方针、政策,遵纪守法。
自任职以来,认真学习相关法律法规,认真学习《中小学教师职业道德规范》,认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想;努力学习科学发展观;认真落实科学发展观;坚持党和国家的教育方针,坚持四项基本原则,本着全心全意为人民服务的宗旨,“吃苦在前,享乐在后”;充分发挥党员的先锋模范作用,时刻用党员的标准严格要求自己,在实际工作中,始终坚持教书育人的原则,具有强烈的教师责任感和良好的职业道德;工作中服从领导,团结同事,具有协作精神,能够积极履行职责,圆满完成本职工作。
***同志师德高尚,体现在对学生倾注了全部爱心。
虽没有惊天动地的壮举,但却用平凡而崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地。
他认为老师就是一个爱的传递者。
工作11年来,他把爱的阳光无私洒向他的事业洒向他的学生。
他热爱学生,关心他们的成长,引导学生成才,具有崇高的奉献精神,在他的思想里学生没有好坏只有差异。
他努力挖掘他们各自的闪光点,倾心栽培。
在政教管理工作中,他特别重视对学困生的教育和培养,尊重和理解他们,正确引导他们不断进步。
学校中处处(食堂、宿舍、教室、运动场等)可见他的身影,学生有困难,他总能及时地掌握情况并给予切实的帮助。
他为家长在外地的学生安排时间表;生病的学生,他亲自去探望;缺课的学生,牺牲自己的休息时间为他们补习功课;家庭困难的学生,他为他们捐款救物;他的关怀无微不至,力争学生的每一个心理问题都能得到疏导,每一个不足都能得到及时的纠正。
任教11年来,***同志把全部精力都用在了教育教学上,只要是对学生发展有利的,他都努力去做好。
他说:
“真心地去和每一个学生交流,你会发现他们都是值得去爱的O”尤其是201X-201X学年,***同志一人身兼政教处主任、高三年级主任、语文学科组长、班主任四个职务,还有两个毕业班的语文教学工作,可以说任务相当繁重。
与此同时妻子也担任两个毕业班的语文教学工作,孩子尚小,父母有病,家庭也需要他去照顾。
但是出于对工作的责任心和对学生的爱心,学校里来的最早的经常是他,回家最晚的经常是他,办公室里经常加班的也是他。
每天从早上5点到晚上10点,他基本就呆在学校,一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切,他在超负荷工作,他在舍小家为大家。
功夫不负有心人,201X年的高考取得了喜人的成绩,他所带年级在平顶山市高考评价中位居全市第三名,所带语文科平均分位居全市第一,所带班级本科上线率达到85%。
当有人问他工作的动力来自哪里时,他说:
“是浓浓的爱和重重的责任心。
高三教学工作不能有半点耽误和闪失,每一个学生背后就是一个满怀期待的家庭,多培养一个本科生就多改变一个家庭的命运。
”
二、好学进取,追求卓越,提升教学技能。
祝老师知道,要想给学生一滴水,老师不能光满足自己有了“一桶水”,而要力求使自己成“长流水”。
他知道孩子是祖国的明天,学生在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格,无论对今后的发展还是对国家和民族的未来,都具有奠基性的意义。
他努力以把孩子培养成德智体全面发展的人才作为他在教育教学上义不容辞的责任。
***同志长期担任高三班主任和语文教学工作。
工作中,能严格按照有事业心、有责任心、有上进心,爱校、爱岗、爱生,团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。
对待学生做到:
民主平等,公正合理,严格要求,耐心教导,主动协调,积极沟通;对待同事做到:
团结协作、理解尊重、友好相处;对待自己做到:
严于律已、以身作则、为人师表,无教学事故发生。
做为一名共产党员,他一直坚持党的四项基本原则,热爱教育事业,自觉把教书育人作为工作重心,爱岗敬业,对工作不讲任何条件,尽自己最大的能力把工作做得更好。
他认真学习教学大纲和考试大纲,认真学习高中课程新标准,严格落实各个常规教学环节。
备课深入细致,认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入挖掘教材,准确把握重难点。
在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。
教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
注重课堂教学效果。
针对学生的实际特点,以愉快式教学为主,坚持学生为主体、教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点,突破难点。
在作业批改上,认真及时,适时面批,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
在教学中尊重学生的学习主动性,有意识地以学生为主体,教师为主导,通过启发、诱导、归纳等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性,让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学",极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
他把提高自身的业务能力作为工作的重中之重。
他能够树立终生学习的观念,把终身学习作为己任,不断进修、学习,尽快改变自己的知识结构,充实自己的知识内容。
在完成教学工作、年级工作、处室主任工作的同时,利用一切业余时间钻研业务,不断提高自己的业务水平,积极探索教学艺术,潜心学问,勇于创新,积极参加课程改革,吸收先进的教育思想,更新教育理念,探索教育教学新路。
能够充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,教育教学工作取得了明显效果。
201X年,他所讲的《灯下漫笔》一课在平顶山市新课改观摩活动中获一等奖,201X年、201X年连续两次参加平顶山市教育电视台举办的高考备考电视讲座,20IX年被评为河南省优秀高考评卷员。
201X年先后被评为***县、平顶山市两级优质课教师,201X年被评为***县教育科研先进个人,20IX年有两篇论文在《试题与研究》等CN级刊物上发表。
***同志能够积极开展素质教育,不断拓展学生视野,促进学生全面发展。
201X年在平顶山市教育局举办的“中学生古诗词朗诵”活动中被评为优秀辅导教师。
201X年在平顶山市科委、教育局举办的“青少年科技创新大赛”活动中被评为优秀辅导教师。
201X年在河南省基础教育教研室举办的“河南文化优秀小论文”活动评比中被评为优秀辅导教师。
肯一
教书育人的楷模优秀事迹材料爱注学生情洒事业一一记东买里乡中学教书育人的楷模常黎明同志先进事迹材料巩留县东买里乡中学二0一一年七月爱注学生情洒事业——记东买里乡中学教书育人的楷模常黎明同志先进事迹材料常黎明,男,汉族,32岁,中共党员,巩留县东买里乡中学教师。
13年的教育生涯,无私奉献、执着探索,不断从经验与感悟中走向理性与科学,着力提高学生审美素养,立体化施教,全方位育人,具有独特的教学风格。
注重培养新任教师,做好传帮带工作。
他的教育理念、教育实践、教学改革等对我校的美术教育教学工作起到了一定的影响,为推动我校的教育教学改革作出了重要贡献。
曾于201X年、201X年、201X年获巩留县东买里乡中学“学科带头人七20IX年7月获巩留县中“小学教师基本功大赛”一等奖;201X年8月获伊犁州“中小学教师基本功大赛”二等奖;201X年7月获巩留县“廉政文化作品征集”活动一等奖;201X年6月获“新疆教育系统廉政文化进校园作品创作”三等奖;201X年10月获“第五届新疆中小学教师三笔字”一等奖;201X年7月被评为乡级和校级“优秀党员二等荣誉称号。
常黎明老师是我校一位青年骨干教师,13年来,他热爱自己的本职工作,专注于教育教学,不断提高自己的教学能力,特别是他爱校如家、爱生如子的朴素情感,成为每一位教师工作的典范。
在我校开展师德建设的活动中,他作为一名共产党员,一名教师,积极参与到学校的各项活动之中,为全校教师做出了表率。
一、勤奋自学,不断进取。
常黎明,1998年毕业于云南省昆明地质学校美术系,1998年参加教育工作,201X年加入中国共产党,中教二级教师。
常黎明老师从教以来,忠诚党的教育事业,教书育人,为人师表。
常黎明老师具有强烈的事业心和高度的责任感。
善于学习、勤于实践、勇于创新、甘于奉献。
十几年来,他淡泊名利、默默工作、无私奉献,取得了优异的成绩,堪称教书育人、师德高尚的楷模,备受学生、家长和社会各界的尊重。
常黎明虽有扎实的美术教学基础,但他从不满足已有的知识水平,十几年如一日,结合自己的专业及相关知识苦学不辍。
经过多年的自学,他终于把美术水平提高到一个新的层次,为了检验自己的美术水平,他曾多次参加国内外不同的美术书法作品比赛,均获得了不同等级的荣誉。
为了提高自己的美术水平,他不但涉猎一些高雅的作品,还为县内外一些企事业单位制作宣传牌,而且从不计报酬。
在常老师看来,制作一些专业性很强的东西,更能提高自己的业务水平和教学能力。
近年来他曾先后发表了许多教研和学术论文,并多次参加区、州、县级美术研讨会,受到了同行的好评。
二、勇于教改,追求卓越。
为了适应教育改革的新形势,他认真学习现代教育理论和现代教育技术。
为了激发学生学习美术的兴趣,培养他们的美术能力,除了教材外,常老师还积极开发课程资源,把学生带入到丰富多彩的美术世界,充分利用互联网给学生增加辅助教学材料,及时介绍国内外政治、经济、科技和文化等方面的消息,这不仅开阔了学生的视野,而且让学生在趣味丰富、轻松愉快的气氛中学会了教材上学不到的知识。
常老师还结合学生的实际,组织全组教师学习校本教材,效果很好。
他与很多学生建立网上联系,通过互联网辅导学生的学习有关美术中的一些技法和知识。
他不仅辅导他所教年级的学生,还辅导其它年级对美术感兴趣的学生。
这充分体现出一名优秀教师的高尚品德。
为了全面提高学生的美术水平,营造一个健康向上、人人参与的美术学习氛围,他带领全组老师大力开展第二课堂活动。
常黎明老师的美术教学模式,有力地推动了我校的美术教学水平,也影响和带动了全县的美术教学。
常黎明老师,多年来,就是这样勤奋地工作着。
在教育教学岗位上,他用自己的智慧和汗水谱写了一首心灵之歌:
教书育人、为人师表、淡泊名利、无私奉献。
巩留县东买里乡中学二0一一年七月
篇二・
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教书育人先进单位事迹材料教书育人先进单位事迹材料济阳县仁风镇中学20IX.9近年来,我校坚持科学发展观,全面推进学校精神文明建设与素质教育,在教书育人方面取得了较为显著的成效。
学校先后被评为济阳县规范化管理学校、,市绿色学校、济阳县教书育人先进单位、济南市教学示范校等荣誉称号。
一、坚持以德立校,构建诚信友爱、团结互助的和谐校园德育是学校建设的重要内容。
在长期的德育实践中,我校强化办学优势,努力进行学生的德育管理。
在教育常规方面,主要以《中学生守则》、
《中学生日常行为规范》和学校的有关规章制度为行为准绳,通过新生训练、军训、班级日常管理制度等,让学生通过自我教育,培养良好的行为生活习惯。
努力开展一系列主题教育活动,培养学生精神素质。
近年我校开展了以公民道德教育、弘扬和培育民族精神、安全教育以及保持团员先进性等为主题的系列教育活动,取得了很好的教育效果。
利用节日、纪念日进行德育教育。
每年的元旦清明节、国际劳动节、五四青年节、教师节、国庆节等重大节日、纪念日,对学生进行多种形式的革命传统教育、爱国主义教育已成为我校一项德育活动制度。
二、实施素质教育,提升教育教学质量我校积极实施了以“学会学习,努力创新,强化素质,成就人才”为目标的素质教育工程,开展了以科研培育办学特色、创建学校品牌的实践创新,使学校纳入“科研兴校,科研强教”的发展之路。
学校以学生熟悉的、与社会生活贴近的题材入手,开展了以各科为一体的综合实践活动,为师生创设了
“社会调查、教学渗透和活动展示”的实践平台,开始了“综合教育”的构建和探索。
在实践层面,着力于学校综合课程的开发和实施,由各备课组、学科组及教师个人自行开发校本课程,师生共同参与研究的探究性学习小课题,每学期常规安排各种兴趣小组,开设兴趣讲座,初步形成了具有学校特点的综合课程框架体系,为学生发展提供了丰盛的课程“大餐”,构筑师生生命表达、才华展示的大舞台。
三、坚持民主管校,构建公正平等、安定有序的校园我校坚持民主管校,推行校务公开,到目前基本形成了对内公开和对外公开相结合,部分公开与全面公开相衔接,过程公开与结果公开相协调,校务公开与解释说明相统一的工作格局,做到了决策过程公开化、公开内容具体化、公开时间及时化。
同时,我校一直坚持和完善了教职工代表大会制度、民主理财、民主评议行政领导等民主管理制度
四、加强校园环境建设,构建绿色生态、自然和谐的校园校园“四化”建设成绩显著。
近年学校先后推进学校的硬化、美化、绿化、亮化建设,绿化覆盖率达到40%以上。
如今校园内景点别致,一年四季绿树成荫,芳草如茵,与文化长廊、宣传栏等交相映衬,形成了“喜有绿荫伴书香”的浓厚校园文化氛围,充分发挥了环境育人的作用。
环保卫生工作卓有成效。
学校重视通过各种途径培养学生环保意识,积淀了“仁风中学是我家,人人都爱她”的优良校风,坚持“每天两小扫,每周一大扫”的良好习惯。
经过有力的整治,确保了食堂烟窗排气、校园生活污水的排放符合环保标准,生活垃圾集中处理,“四害”得到有效的控制。
四、构建富有特色的育人文化为了形成个性鲜明、富有特色的校园文化,学校坚持文化立校的理念,着力于学校物质文化、制度文化、行为文化和精神文化的积淀和构建。
在创建过程中注重文化品味的提升,在打造班级文化、课程文化、教师文化、教研文化和环境文化的实践中,提炼和凝结为全校师生心理认同和价值认同的精神文化,用文化的方式发展有灵魂的教育,力图从办学特色建设的整个历程中丰富我校的文化底蕴,确立学校教育的轴心和内核,以文化滋养方式培育更多更好的特色学生。
篇四:
谢宁昌同志教书育人先进个人事迹材料谢宁昌同志教书育人先进个人事迹材料谢宁昌,男,副教授,生物工程实训中心副主任,长期默默耕耘在实验教学第一线,以“爱与责任”践行教书育人,受到了全院广大师生的好评。
他对“教书育人”的理解是,一个教师不仅要有渊博的知识,更重要的还要有人格魅力,这个魅力具体表现在“三真”上,即做学问真实,对学生真心,对同事真诚。
在长期的教学生涯中,他淡泊名利,全心教书,全意育人。
作为主干课程的主讲教师、实验课程的指导教师、省精品课程和省一类优秀课程《生物化学》的主要负责人、新生班主任以及实验中心主管等,他20年如一日,为人师表、关心学生,教学质量上乘,并取得了一定的成绩,在教学评估、省教学实验示范中心建设、国家教学实验示范中心申请等工作中表现突出,把教书育人的师表形象树立在教学工作的第一线。
一、用心教书多年来的教学实践让他体会到,一个学生的学习好坏以及人品高下是与其对相关老师的爱戴程度成正比的。
要想教好书育好人就得多费心思、多花精力、多耗时间,就得了解学生、关心学生、全心全意为学生服务。
学生们喜爱形象生动的讲课方式,他就花数百小时制作了一部图文并茂、声像俱佳的生物化学多媒体课件,并配有完备的习题库,极大地方便了同学们的预习、学习和复习。
为了配合自选式、滚动式、全开放的新型教学实验模式,他主编出版了《生物化学实验多媒体教程》,其中的《生物化学实验软件》两次在江苏省高校多媒体课件大赛中获奖。
20多年的教学生涯,使他对课程内容了如指掌,课件也做得十分精良,但是,每次上课前夕,他还是要花费数小时备课,主要是琢磨讲课艺术。
他还收集了大量的科技短片和歌舞、小品的视频文件,在课前和课间10分钟播放,使同学们在紧张的上课之余能够放轻松。
他自编了一些有趣的口诀,在学生掌握重点内容的时候起到了事半功倍的作用。
二.精心育人他认为,教书是手段,育人才是目的,我们要培养的是知书达礼、品德端庄的优秀人才,作为教师,自己应该树立起淡泊功名、乐于奉献、才华横溢、知识渊博的德才兼备的形象,还要注意与学生进行情感交流,以科学的教育策略和方式来感召他们,以身作则、动之以情、晓之以理要比生硬的说教效果好得多。
他要求自己始终保持年轻心态,多才多艺,能与时俱进,成为学生的益友,能够与学生保持良好的沟通。
他常常和学生讨论学问(重大科技进展)、讨论电脑(软硬件更新趋势)、讨论网络(发贴、下载)、讨论未来(考研、找工作)、讨论学习方法(记忆、考试、创新实验),甚至举办摄影旅游和考研等讲座,拉近了师生距离。
同学们(包括毕业的)喜欢向他的手机和信箱中发送求教短信,不管有多忙,他都会及时回复。
在大型的学生活动中大家总能看到他扛着摄影器材忙前忙后的身影,充当义务摄影师。
近年来,我院摄制的几部重要纪录片如“江苏省品牌专业申请专题片”、
“生物化学申请国家级精品课程专题片”、“生物工程与技术基础实验和工程实训中心作为江苏省实验教学示范中心建设点的建设汇报视频”、“生物化学实验典型教案视频”等,都倾注了他很大的心血。
作为班主任,他像家长般地对待学生,带领他们郊游,让同学们在攀登险峰时互相帮助,增强凝聚力。
组织节假日不能回家的学生进行K歌对抗赛,让他们充分感受学校的温暖。
举办戒除网瘾的讲座,避免学生误入歧途。
而到了学期末临考前,他会比学生更着急,又是检查复习计划,又是联络各任课教师,目的只有一个,消灭不及格,让学生安心过好春节和暑假,这些举措对于营造和谐的育人环境起到了建设性的作用。
三.硕果累累近几年来,他年年超额完成工作量,也取得了一些教学成果:
1.201X年9月,被评为制药与生命科学学院教书育人先进个人。
2.201X年6月《生物化学课程》被评为南京工业大学精品课程,
排名第2。
3.201X年8月《生物化学实验多媒体课件》获南京工业大学第三届多媒体教学课件竞赛二等奖,排名第1。
4.201X年12月《生物化学实验多媒体软件》获江苏省高校第三届“天空教室杯”多媒体教学课件竞赛多媒体教学好课件奖,排名第lo
5.201X年《生物工程基础实验与工程实训基地的建设与实践》获南京工业大学20IX年优秀教学成果二等奖,排名第2。
6.201X年《工科类基础课程生物化学改革的探索与实践》获南京工业大学201X年优秀教学成果三等奖,排名第2。
7.20IX年获南京工业大学20IX年优秀教学质量奖。
8.20IX年获南京工业大学20IX年综合治理先进个人称号。
9.20IX年12月《生物化学课程》被评为江苏省精品课程,排名第2。
篇五:
教书育人楷模先进事迹材料事迹简介:
王洪春,女,汉族,52岁,重庆市开县白泉乡平安希望中心小学一级教师。
坚守山区教育30多年,201X年主动申请到最偏远、交通不便的群岭村校任教,用啤酒箱子当床,用破麻袋分隔男女厕所,在屋檐下做饭,在极其艰苦的条件下,坚持教书育人,成绩突出。
关爱农村留守孩子,帮抚培养6个留守儿童,自费为学校买挂图、体育用品。
曾获全国模范教师、全国中小学优秀班主任、重庆市师德先进个人等荣誉称号。
高山上的“保姆老师”一一记开县白泉乡平安希望中心小学教师王洪春海拔1700米的高山上,一位50多岁的女教师独守着破旧的村校,靠着坚强的毅力和一颗为山区孩子无私奉献的爱心战胜了无尽的困苦、恐惧和孤独,为孩子们撑起了一片希望的晴空。
她就是王洪春,一个普普通通的女教师,为山区教育奉献了30年,选择了大山,挑起了重担,她的事迹让无数人感动、称赞。
一王洪春本是离县城较近的和谦镇人,因被大山小伙子刘权明的憨厚感动而随嫁到了最偏远的白泉。
又因为她与生俱来的亲和力和对孩子的喜爱当了一名农村小学教师,开始了教书育人的生命征程。
30年来,她坚守在大山的深处,克服了重重困难。
她把自己的一切都奉献给了农村的小学教育,奉献给了渴求知识的一代又一代的山村孩子,用她慈母般的情怀呵护着每一个孩子。
白泉乡是开县最偏僻、最贫困的一个乡,30年前,这里还不通公路,要想去一趟县城,徒步翻山越岭,要走上三天三夜。
而王洪春又选择了这个乡最偏远的村校扎下了根,一晃就是30年。
30年来王洪春爱生如子。
在30年的教师生涯中,她自始至终关心照顾每一个学生,在她班上学习的每一个学生的家庭状况、学生的生活和学习情况她都了如指掌。
她对困难的学生总是给予无微不至关心,要是哪个学生因为家庭的贫困而失学,她总会从微薄的工资里面挤出一部分钱给学生垫书杂费,说服他们复学。
一个又一个,一年又一年,垫的钱越来越多,还她的却很少,30年来,究竟给学生垫了多少费用,她自己也记不清了,因此,也让她自己的生活也经常举步维艰。
王洪春家在农村,她每天上完课还必须干农活,但是几十年来,她在工作上从来没有拖过后腿,对学习差的学生她也总是悉心辅导,从不放弃一个后进生。
每天傍晚,她总是走村串户,到学生家里去家访,去辅导学习差的学生,经常到了半夜才打着火把回家。
二20IX年8月,处于1700米高山上的群岭二校急需教师,但是很难找到一个合适的人选。
正在学校领导焦头烂额之际,49岁的王洪春老师做出了一个让所有人都不敢相信的决定,她自愿申请到群岭二校任教。
一个女教师,到一所荒凉得古庙一样的学校教书,这让所有知道的人都大吃一惊。
群岭村校是全乡最偏远、环境最恶劣的村校。
海拔1700米的山梁上,一间破旧的土墙教室,两边的陡坡延伸至让人恐惧的深谷。
从场镇到那里,要走4个小时山路。
以往的老师,没有谁在学校待上过一年。
因为之前没去过群岭,开学前,王洪春让丈夫刘权明先上山看看。
刘权明回来后,久久没说话。
“只要有路,我就能爬上去。
”听了妻子这话。
刘权明开始默默为她收拾上山的被条、换洗衣服、方便面和咸菜。
群岭二校地处群山之颠,四面迎风,泥巴墙,瓦屋顶。
校园总占地面积3
8.9平方。
开学头一天,夫妻俩背着东西,早上8点从家里出发,下午2点才走到学校。
来到学校,王洪春愣住了一30平方米的教室被隔成两间,一间是教室,容纳两个年级的复式班,一间是老师卧室兼厨房。
教室里,3只脚的课桌就有6张。
一个没有门的厕所,中间挂了条麻袋分出男女。
王洪春让丈夫维修桌凳,自己打扫清洁。
两间屋,清理出的老鼠屎装了一筲箕,还发现4张蛇蜕下的皮。
当天晚上,因未带床,王洪春和丈夫将纸板铺在地上睡,没电,就点蜡烛。
一周后,学校才通电,丈夫也从家里搬来一个床垫,放在借来的6个啤酒箱上,算是床,一直用到现在。
几个留守孩子和王老师住在一起,除了上课,王老师还要煮饭或者方便面和学生一起吃。
由于卧室太窄,王洪春不敢在里面生火,山上电压低,又不能用电饭锅,所以王老师把灶搬到了屋外的空地上,下雨天又搬到屋里。
她做饭的灶就是一只瓷盆,上面再放一个“三脚”和一口锅,看起来有些像过家家,却让人觉得心酸。
由于这里海拨高,群岭山上,每年冬天两个多月大雪封山。
没有水,她就将干净点的雪放在锅里,融化后做饭。
但不管多干净的雪,融化后的水都是黑的。
她不敢喝,王老师只好干吃方便面。
刚刚到群岭村校的一年里,她和学生就吃了七八十箱方便面,三年吃了多少箱方便面她自己也说不清了。
三条件越是艰苦,王老师越是努力地工作,因为她认为在这里生活的人太不容易了。
她希望能多为孩子们充电,让孩子们长大了凭自己的实力改变命运,尽管她担任的是复式班,但她对教学工作丝
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