岳麓版高中历史选修六第四单元 第9课 奥运圣火燃烧的地方 同步测试.docx
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岳麓版高中历史选修六第四单元第9课奥运圣火燃烧的地方同步测试
岳麓版高中历史选修六第四单元第9课奥运圣火燃烧的地方同步测试
一、单选题(共15题;共30分)
1.奥斯维辛集中营的罪恶包括( )
①监禁 ②灭绝 ③掠夺 ④人体实验
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②③④
2.联合国教科文组织设置世界警示文化遗产的宗旨是( )
A. 杜绝人类社会彼此杀戮的罪恶行径
B. 批判种族主义的反动谬论
C. 呼唤人类珍惜生命权,反省重蹈覆辙
D. 追悼在人类杀戮中蒙难的亡灵
3.德国对犹太人的“最后解决”方案宣告破产是在( )
A. 1942年 B. 1943年 C. 1944年 D. 1945年
4.据有文字记载的古希腊第一次奥林匹克庆典和运动会举行的时间是
A. 公元前9世纪 B. 公元前776年 C. 伯里克利时期 D. 公元6世纪
5.德国法西斯对犹太人的大屠杀源于( )
A. 犹太人的聪明 B. 种族主义理论 C. 德国对犹太人的仇恨 D. 德国与犹太人间的战争
6.据估计,奥斯威辛集中营被害人数约( )
A. 30多万
B. 250多万
C. 300多万
D. 400万以上
7.在古希腊奥运会期间,禁止妇女进入赛场,甚至女性连观看比赛的权利也没有,这反映了
A. 保护男性运动员的隐私
B. 古希腊的民主和自由只局限于有公民权的男性
C. 妇女忙于工作,没有时间观看比赛
D. 女性的性别特征不适合参加竞技运动
8.古希腊人不仅留下了表现力与美的《掷铁饼者》(如下图)等一些列艺术品,也留下了在奥林匹亚竞技会上几乎是赤身裸体参加每一项竞技活动的佳话。
这种以裸体为美,以健美发达的躯体为荣的风尚说明古希腊社会
A. 效仿神灵,无拘无束
B. 古风浓厚,世情淳朴
C. 崇尚自然,歌颂人性
D. 人民主权,个人自由
9.从1945年11月开始的对纳粹战犯进行了为期长达10个多月的纽伦堡审判,法庭起诉书指控被告犯有违反人道罪的罪行。
下列史实可以用于法庭证据的是( )
A.
B.
C.
D.
10.假如你有幸游历古代希腊的城邦,你不可能看到的场景有
A. 公共场所的演讲和辩论
B. 奥林匹克运动会
C. 皇帝出行时壮观的场面
D. 美轮美奂的雕塑
11.图片是历史的见证,下列历史图片所反映的共同主题是( )
犹太人佩戴黄星标志 南京大屠杀 奥斯维辛集中营 偷袭珍珠港
A. 正义必将战胜邪恶
B. 法西斯的暴行
C. 殖民掠夺的罪恶
D. 革命斗争的残酷
12.古希腊举办奥运会的原因有
①它与祭祀庆典有关 ②与当时的社会发展状况紧密相联 ③希腊人民厌恶连年不断的战争、渴望和平 ④用竞技的方式决定城邦的归属
A. ①②④
B. ①③④
C. ①②③
D. ②③④
13.古代奥林匹克运动会体现了古希腊人追求卓越、现世娱乐的民族性格。
这种民族性格的核心是
A. 建功立业
B. 人文精神
C. 民主法制
D. 忠于信仰
14.德国法西斯对犹太人进行种族灭绝政策的历史根源是( )
A. 经济危机
B. 纳粹的种族主义理论
C. 资本原始积累的需要
D. 希特勒的独裁政策
15.目前纪念二次世界大战警示文化世界遗产申报成功的项目有( )
A. 奥斯威辛集中营和广岛原子弹和平纪念公园
B. 奥斯威辛集中营和华沙起义纪念遗址
C. 奥斯威辛集中营和斯大林格勒战争遗址
D. 奥斯威辛集中营和柏林国会大厦遗址
二、材料分析题(共3题;共40分)
16.阅读下列材料,回答问题。
材料一 2010年1月27日,奥斯威辛集中营解放65周年,40多国领导参加了集会。
87岁的波兰前外交部长巴尔托舍夫斯基是奥斯威辛集中营的一位幸存者,他是本次活动第一位发言的嘉宾。
他在讲话中说:
“今天在这里,不管我们的信仰和种族如何,作为奥斯威辛集中营最后的幸存者,我们都有权利相信,我们所遭受的苦难和失去的亲人,对于建立一个更美好的欧洲乃至世界具有重要的意义。
”
材料二 某中学学生在学习了《世界文化遗产荟萃》后,向联合国教科文组织文化遗产处提出了这样的申请:
“你们好!
我们是中华人民共和国浙江省某中学的五位高中学生。
经过长时间的调查与学习,我们郑重地向联合国推荐:
将南京日军侵华战争大屠杀纪念馆和哈尔滨日军‘731细菌战遗址’联合申报世界警示文化遗产。
”
(1)结合所学知识分析巴尔托舍夫斯基所说的“具有重要的意义”的含义。
(2)你觉得这些同龄人的申遗步骤符合要求吗?
第一步应该怎么做?
(3)你认为南京日军侵华战争大屠杀纪念馆申遗具备哪些条件?
17.阅读下列材料。
材料一 2005年1月27日下午14点30分在漫天大雪和哀鸣的火车汽笛声中,世界上40多个国家的元首及代表齐聚波兰,与部分年迈的纳粹集中营幸存者一起出席奥斯威辛集中营解放60周年纪念活动 ——新浪网
材料二 奥斯威辛集中营是德军在1939年建立的。
到苏军解放时,有400多万人在这里惨遭杀害,因此它又被称为“死亡工厂”。
奥斯威辛集中营是纳粹德国在第二次世界大战期间修建的1000多座集中营中最大的一座,这里成为犹太人永远的“噩梦”。
1947年7月2日,波兰议会通过一项法案,将集中营原址辟为殉难者纪念观,并在其周围划定一个默哀区。
1979年被联合国教科文组织列为世界文化遗产名录。
请回答:
(1)根据材料回答,奥斯威辛集中营为什么是犹太人永远的“噩梦”?
(2)奥斯威辛集中营被联合国教科文组织列为世界文化遗产名录和举行解放纪念活动有何意义?
18.阅读下列材料:
材料一 奥斯威辛集中营必须承担起自己的责任,不能让遇难者的血白流,应该对所有的后人进行有关教育,接受集中营和种族灭绝的教训。
——《筹建奥斯威辛集中营和种族灭绝国际教育中心呼吁书》
材料二 1970年12月7日,正在华沙访问的联邦德国总理勃兰特来到犹太人殉难者纪念碑前献花圈。
当勃兰特伫立凝视一幅幅清晰的受难者的浮雕时,突然下跪,并发出祈祷:
“上帝饶恕我们吧,愿苦难的灵魂得到安宁。
”
——《奥斯维辛——犹太人永远的痛》
材料三 今天的奥斯威辛,是整个世界反思过去的历史路标。
当年的纳粹德国用400万生命,在波兰这个小镇向我们证明了,一旦脱离了人性的轨道和世界规则的束缚,政治欲望可以以如此残忍的方式来实现。
奥斯威辛让世界为之哭泣的另一个理由,是奥斯威辛之后60年,我们仍然可以看到,残暴、杀戮甚至种族清洗和纳粹主义的阴影仍然没有从这个世界彻底消失。
这是奥斯威辛的眼泪无法停止的原因,也是今天世界与60年前相比的惭愧。
——《奥斯威辛:
世界反思历史的路标》
请回答:
(1)材料一强调奥斯威辛集中营要承担什么历史责任?
谈谈你对筹建“奥斯威辛集中营和种族灭绝国际教育中心”的看法。
(2)据材料二,结合所学知识,谈谈你对勃兰特的举动有何认识?
(3)前事不忘,后事之师。
据材料三,概括国际社会纪念奥斯维辛集中营死难者的意义。
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】D
【解析】【分析】奥斯维辛是一个集监禁营、劳役营和灭绝营为一体的大型集中营群,故①②两项的表述正确;另外,集中营中关押的囚犯还惨遭德国纳粹的掠夺,甚至有些还被用来做人体实验,故③④两项的表述正确,本题应选D项。
【点评】本题主要考查人的屠宰场——奥斯维辛,旨在考查学生再认再现相关所学的能力。
结合相关所学回答即可。
2.【答案】C
【解析】【分析】为呼唤人类珍惜生命权,反省重蹈覆辙,近几十年来,联合国教科文组织先后设置一批世界警示文化遗产,故选C项。
【点评】本题主要考查警惕历史的重演,旨在考查学生再认再现相关所学的能力。
结合相关所学回答即可。
3.【答案】C
【解析】【分析】1944年11月,面对苏联红军的攻势,西姆来下令停止屠杀犹太人,“最后解决”方案宣告破产,故选C项。
【点评】本题主要考查人的屠宰场——奥斯维辛,旨在考查学生再认再现相关所学的能力。
注意设问要求“宣告破产”。
4.【答案】B
【解析】【分析】A是希腊氏族社会开始向奴隶社会城邦制转化,城邦国家尚未形成,故排除A;C是希腊民主制度的鼎盛时期,已多次举行奥运会,也应排除;公元6世纪,奥林匹亚地区发生了地震和洪水,神庙和运动场遭到毁灭,也应排除。
故选B。
【点评】考查古希腊奥运会。
5.【答案】B
【解析】【分析】二战期间,德国法西斯对犹太人的大屠杀源于纳粹的种族主义理论,故本题应选B项。
【点评】本题主要考查德国法西斯对犹太人的种族灭绝政策,旨在考查学生再认再现相关所学的能力。
结合相关所学回答即可。
6.【答案】D
【解析】【分析】据估计,奥斯威辛集中营被害人数约400万以上,故本题应选D项。
【点评】本题主要考查人的屠宰场——奥斯维辛,旨在考查学生再认再现相关史实的能力。
通过所学即可得出答案。
7.【答案】B
【解析】【分析】本题通过禁止妇女观看比赛来考查古希腊妇女的地位较低,遭歧视,不能同男性公民一样享有民主和自由。
解答本题可联系雅典的民主政治相关知识作答。
故选B。
【点评】考查雅典民主的局限性。
8.【答案】C
【解析】【分析】本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。
由“几乎是赤身裸体参加每一项竞技活动的佳话。
这种以裸体为美,以健美发达的躯体为荣的风尚”结合所学可以看出古代希腊是十分崇尚自然和人性的,故本题选C项。
A、B、D与材料无关。
【点评】考查人文主义。
9.【答案】D
【解析】【分析】题干强调的罪行是“违反人道”,首先是对“人”犯下的,所以D项建立集中营屠杀犹太人符合题目要求。
本题应选D项。
【点评】本题主要考查人的屠宰场——奥斯维辛,旨在考查学生正确解读相关材料的能力。
通过所学即可得出答案。
10.【答案】C
【解析】【分析】公元前8至前6世纪,希腊出现了两百多个城邦国家,雅典是其中之一;公元前8至前7世纪雅典实行奴隶制共和制,没有皇帝,故C项不正确。
【点评】考查古代雅典的民主政治。
11.【答案】B
【解析】【分析】图一、三反映了德国法西斯的暴行,图二、四反映了日本法西斯的暴行,故选B项。
【点评】本题主要考查人的屠宰场——奥斯维辛,旨在考查学生获取、解读信息和调动、运用知识的能力。
结合相关所学即可得出答案。
12.【答案】C
【解析】【分析】④的叙述明显不符合史实,应排除,故选C。
【点评】考查古希腊奥运会。
13.【答案】B
【解析】【分析】本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力以及对材料的解读能力。
根据材料中的古希腊人追求卓越、现世娱乐的民族性格”可以看出是一人为本,体现人文精神的体现。
所以B正确。
【点评】考查人文精神。
14.【答案】B
【解析】【分析】二战期间,德国法西斯对犹太人的大屠杀源于纳粹的种族主义理论,故本题应选B项。
【点评】本题主要考查德国法西斯对犹太人的种族灭绝政策,旨在考查学生再认再现相关所学的能力。
结合相关所学回答即可。
15.【答案】A
【解析】【分析】1947年7月2日波兰国会立法把奥斯维辛集中营改为纪念纳粹大屠杀的国家博物馆,1979年联合国教科文组织将其列入世界文化遗产;广岛原子弹和平纪念公园是日本为纪念1945年8月6日广岛被原子弹轰炸而建立的公园。
1996年作为文化遗产列入《世界遗产名录》。
故本题应选A项。
【点评】本题主要考查警惕历史的重演,旨在考查学生获取、解读信息及描述、阐释历史事物的能力。
结合相关所学即可得出答案。
二、材料分析题
16.【答案】
(1)奥斯威辛集中营是第二次世界大战期间德国法西斯建立的众多的集中营的典型,也是人类历史上实行种族灭绝的一个例证。
通过纪念活动,表达对纳粹暴行的愤怒,哀悼受害者,同时,让世人牢记这一段历史,不让历史悲剧重演,珍惜和平。
(2)不符合。
第一步应该拟定一个《世界遗产预备清单》送交世界遗产中心备案。
(3)它呈现了二战期间侵华日军对中国人民的残酷暴行,深刻展示人类苦难的悲剧,具有特殊的警示意义;同时它具备真实性和完整性。
【解析】【分析】首先理清材料的主旨,然后从材料中找出有效信息,并结合所学知识作出回答。
【点评】本题主要考查人的屠宰场——奥斯维辛及警惕历史的重演,旨在考查学生获取信息和调动、运用知识的能力。
注意把握材料的主旨。
17.【答案】
(1)是德国纳粹集团对犹太人实行种族灭绝的最主要的地方;是犹太人被折磨和处死的“杀人工厂”。
(2)哀悼死者,体现对生命的尊重;让世人牢记历史,警惕历史悲剧的重演;为了屏弃民族歧视和偏见,尊重各民族存在和发展的权利。
(言之有理即可。
)
【解析】【分析】
(1)由材料二中的信息“奥斯威辛集中营是纳粹德国在第二次世界大战期间修建的1000多座集中营中最大的一座,这里成为犹太人永远的‘噩梦’”作答即可。
(2)开放型的探究题,言之有理即可。
【点评】本题主要考查人的屠宰场——奥斯维辛及警惕历史的重演,旨在考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力。
注意把握题干所给材料的主旨。
18.【答案】
(1)责任:
对后人进行教育,接受集中营和种族灭绝的教训。
看法:
筹建教育中心的目的在于为了悲剧不再重演,这是警示后人的举动,应该支持。
(2)认识:
德国勇于承认战争罪行;德国人具有反省历史错误的品质;德国人表明绝不让历史重演的决心和勇气,值得国际社会的尊重;感受到保护具有警示意义的文化遗产的重要性和必要性。
(3)意义:
有助于推动世界反思历史;让全人类为和平而保持永恒的警觉;有助于消除人类社会存在的残杀甚至种族清洗和纳粹主义的现象。
【解析】【分析】
(1)第一小问“责任”依据材料一进行概括出“奥威辛集中营要承担对后人进行教育,接受集中营和种族灭绝的教训的历史责任”的结论;第二小问“看法”可从筹建奥斯威辛集中营和种族灭绝国际教育中心的目的师在于为了悲剧不再重演,这是警示后人的举动,应该支持这个角度作答。
可从德国法西斯犯下滔天大罪,勃兰特的“下跪”举动证明了德国勇于承认战争罪行,德国人具有反省历史错误的品质,也表明绝不让历史重演的决心和勇气,值得国际社会的尊重,进而更加感受到保护具有警示意义的文化遗产的重要性和必要性的角度作答。
根据材料三中的信息“历史路标”、“一旦脱离了人性的轨道和世界规则的束缚,政治欲望可以以如此残忍的方式来实现。
”“残暴、杀戮甚至种族清洗和纳粹主义的阴影仍然没有从这个世界彻底消失。
……也是今天世界与60年前相比的惭愧。
”即可解答
【点评】本题主要考查人的屠宰场——奥斯维辛及警惕历史的重演,旨在考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力。
注意把握题干所给材料的主旨。
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