《爱莲说》中考综合复习题及答案部编版七下第16课.docx
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《爱莲说》中考综合复习题及答案部编版七下第16课
《爱莲说》中考综合复习题及答案【部编版七下第16课】
班级:
姓名:
说明:
根据习题难易度,分A卷和B卷,B卷中选择题知识点贯穿全六册古文。
一、A卷:
夯实基础类题型:
【重点注释默写】【重点句子翻译】【课内简答题】
二、B卷:
能力提升类题型:
【理解性默写】【文言现象:
通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【课外文言文阅读】
A卷:
夯实基础
一、重点课下注释默写:
1、【蕃】。
2、【独】。
3、【李唐】。
4、【淤泥】。
5、【染】。
6、【濯清涟而不妖】
。
濯,。
涟,。
妖,。
7、【不蔓不枝】。
蔓、枝,。
8、【香远益清】。
益,。
9、【亭亭净植】。
亭亭,。
植,。
10、【亵玩】。
亵,。
11、【焉】。
12、【隐逸】
。
13、【噫】。
14、【鲜】。
15、【同予者何人】
?
16、【宜乎众矣】。
宜,。
二、重点句子翻译:
1、水陆草木之花,可爱者甚蕃。
翻译:
2、晋陶渊明独爱菊。
翻译:
3、予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
翻译:
4、中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。
翻译:
5、可远观而不可亵玩焉。
翻译:
6、予谓菊,花之隐逸者也;
翻译:
7、莲之爱,同予者何人?
翻译:
三、课内简答题:
1、作者是从哪些方面描写莲花的?
并赋予了莲花哪些品格?
2、作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?
这样写有什么作用?
3、你怎样理解“莲之爱,同予者何人”?
4、“牡丹之爱,宜乎众矣。
”表达了作者怎样的感情?
5、作者对这三种花的态度又是怎样的呢?
6、“菊之爱,陶后鲜有闻”,从这句话能看出什么问题?
B卷:
能力提升
四、理解性默写:
①、描写莲花高洁质朴的句子是:
②、全文的中心句,最能概括莲花高贵品质的句子是(主旨句)是:
③、周敦颐《爱莲说》:
咏莲名句:
五、文言现象积累:
1、分析加点字的文言现象,并解释:
①不蔓不枝:
②香远益清:
③无丝竹之乱耳:
④无案牍之劳形:
⑤可远观而不可亵玩焉:
⑥亭亭净植:
2、一词多义:
鲜
①陶后鲜有闻:
②芳草鲜美:
远
①香远益清:
②可远观而不可亵玩焉:
之
①水陆草木之花:
②余独爱莲之出淤泥而不染:
而
①出淤泥而不染:
②濯清涟而不妖:
③可远观而不可亵玩焉:
3、判断文言句式:
①牡丹,花之富贵者也:
②予独爱莲之出淤泥而不染:
六、选择题:
1、下面加点的字注音正确的一项是()
A.可爱者甚蕃(pān)B.出淤泥而不染(xū)
C.濯清涟而不妖(zhū)D.可远观而不可亵玩焉(xiè)
2、下列句中加线词意思相同的一项是()
A.陶后鲜有闻芳草鲜美,落英缤纷B.香远益清清荣峻茂,良多趣味
C.中通外直指通豫南D.陶后鲜有闻此人一为具言所闻
3、下列句子中“而”的意义和用法与“濯清涟而不妖”中“而”的意义和用法相同的是()
A.予独爱莲之出淤泥而不染B.溪深而鱼肥
C.乃记之而去D.呼尔而与之
4、下列“之”字的用法,与其它三项不同的一项是:
()
A.水陆草木之花B.花之隐逸者
C.莲之出淤泥而不染D.牡丹之爱
5、下列句中加点词意思与其它三项不相同的一项是()
A.何陋之有同予者何人B.可以调素琴可远观而不可亵玩焉
C.陶后鲜有闻芳草鲜美D.无案牍之劳形劳其筋骨
6、下列句中加点词意思相同的一项是()
A.有仙则名/不能名其一处
B.无丝竹之乱耳/宴酣之乐,非丝非竹
C.无案牍之劳形/予谓菊,花之隐逸者也
D.可远观而不可亵玩焉/中峨冠而多髯者为东坡
7、下列加点词语解释有误的一项是()
A.谈笑有鸿儒(博学的人)B.可爱者甚蕃(多)
C.陶后鲜有闻(少)D.宜乎众矣(适宜)
8、下面对《爱莲说》分析有误的一项是()
A.本文通过对莲的形象生动描写,赞美了莲花飘逸洒脱的品格。
B.“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”写出了莲花自爱、自然的可贵品格。
C.本文以菊花和牡丹来衬托莲花高尚的品格。
D.本文托物言志,以莲喻人,表现了作者洁身自好的高洁人格。
9、以下对《爱莲说》理解不恰当的一项是()
A.“说”是古代的一种文体,可以说明事物,也可以发表议论或记叙事物。
B.“中通外直,不蔓不枝”写出了莲花的洁身自爱的可贵精神。
C.文中把菊花、牡丹和莲花相比,表明了作者的处世原则和生活态度。
D.全文在写作时运用了衬托和比喻的手法。
10、下列对《爱莲说》理解不恰当的一项是()
A.“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”写出了莲花生性高洁,洁身自爱,不阿谀权贵的高贵品质。
B.“自李唐来,世人甚爱牡丹”一句揭示了自唐朝以来,崇尚富贵,追名逐利的社会风气。
C.作者用“菊”和“牡丹”来反衬出“莲花出淤泥而不染”的美好品质。
D.全文运用了借物喻人的手法,以菊花比隐士,以牡丹比富贵者,以莲花比君子,含蓄地表明了自己的人生态度。
七、课外文言文阅读:
商汤见伊尹
昔者汤①将往见伊尹②,令彭氏之子御③。
彭氏之子半道而问曰:
“君将何之?
”汤曰:
“将往见伊尹。
”彭氏之子曰:
“伊尹,天下之贱人④也。
若君欲见之,亦令召问焉,彼受赐⑤矣!
”汤曰:
“非汝所知也。
今有药于此,食之,则耳加聪,目加明,则吾必欲说⑥而强食之。
今夫伊尹之于我国也,譬之良医善药也,而子不欲我见伊尹,是子不欲吾善也!
”因下彭氏之子,不使御。
【注释】①汤:
商朝建国国君。
②伊尹:
商初大臣,曾为奴隶。
③御:
驾车。
④贱人:
出身低微的人。
⑤赐:
恩惠、恩德。
⑥说:
同“悦”,喜欢。
1.对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是()
A.令彭氏之子御御:
驾车
B.耳加聪加:
更加
C.譬之良医善药也譬:
犹如,好像
D.因下彭氏之子下:
下车
2、下列语句中加点的“而”,与例句中的“而”用法相同的一项是()
例句:
则吾必欲说而强食之
A.肃逐拜蒙母,结友而别(《孙权劝学》)
B.灌清涟而不妖(《鱼我所欲也》)
C.泉香而酒冽(《醉翁亭记》)
D.暮而归(《醉翁亭记》)
3、下列语句,句式与“君将何之”相同的一项是()
A.帝感其诚(《愚公移山》)
B.此诚危急存亡之秋也(《出师表》)
C.伊尹,天下之贱人也(《商汤见伊尹》)
D.忌不自信(《邹忌讽齐王纳谏》)
4、下面对短文的解读不正确的一项是()
A.商汤认为伊尹对于国家,就好像良医好药一样,能辅助自己让国家强盛起来,所以他是诚心去拜访伊尹的。
B.文章从侧面烘托出伊尹的贤能。
C.从文中看,彭氏之子是怕商汤好,才极力阻止其见伊尹。
D.从故事中可以看出商汤是个敬重人才,思贤若渴,礼贤下士的明智君王。
5、把下列句子翻译成现代汉语。
(1)若君欲见之,亦令召问焉,彼受赐矣!
(2)而子不欲我见伊尹,是子不欲吾善也!
参考答案
A卷:
夯实基础
一、重点课下注释默写:
1、【蕃】多。
2、【独】只。
3、【李唐】指唐朝。
4、【淤泥】河沟、池塘里积存的污泥。
5、【染】沾染(污秽)。
6、【濯清涟而不妖】经过清水洗涤但不显得妖艳。
濯,洗。
涟,水波。
妖,过分艳丽。
7、【不蔓不枝】不横生藤蔓,不旁生枝茎。
蔓、枝,都是名词用作动词。
8、【香远益清】香气传得越远就越清幽。
益,更加。
9、【亭亭净植】洁净地挺立。
亭亭,耸立的样子。
植,竖立。
10、【亵玩】靠近玩弄。
亵,亲近而不庄重。
11、【焉】语气词。
12、【隐逸】隐居避世。
这里是说菊花不与别的花争奇斗艳。
13、【噫】叹词,表示感慨。
14、【鲜】少。
15、【同予者何人】像我一样的还有什么人呢?
16、【宜乎众矣】人应当很多了。
宜,应当。
二、重点句子翻译:
1、水陆草木之花,可爱者甚蕃。
翻译:
水上、陆地上各种草本木本的花,值得喜爱的非常多。
2、晋陶渊明独爱菊。
翻译:
晋代的陶渊明只喜爱菊花。
3、予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
翻译:
我只喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染,经过清水的洗涤却不显得妖艳。
4、中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。
翻译:
(它的茎)中间贯通外形挺直,不牵牵连连也不枝枝节节,香气传播更加清香,笔直洁净地竖立在水中。
5、可远观而不可亵玩焉。
翻译:
(人们)可以远远地观赏(莲),而不可轻易地玩弄它啊。
6、予谓菊,花之隐逸者也;
翻译:
我认为菊花,是花中的隐士;
7、莲之爱,同予者何人?
翻译:
(对于)莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?
三、课内简答题:
1、作者是从哪些方面描写莲花的?
并赋予了莲花哪些品格?
答:
生长环境:
“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”——生性高洁,不与世俗同流合污;体态香气:
“中通外直,不蔓不枝香远益清”——正直,通达事理,行为方正;
风度气质:
“亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”——志洁行廉,体态端庄,令人敬重而不敢轻侮。
2、作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?
这样写有什么作用?
答:
作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬,表达自己洁身自好,不摹名利的生活态度,含蓄而突出地表达了文章的主旨。
3、你怎样理解“莲之爱,同予者何人”?
答:
这是一个反问句。
一方面照应上文“予独爱莲”,另一方面也透露出对人生世事的感叹,慨叹当时与作者志同道合的人少,能做到品行高洁的人少。
4、“牡丹之爱,宜乎众矣。
”表达了作者怎样的感情?
答:
这个感叹句,是作者对那时一些士大夫追求名利,求取富贵的处世态度的强烈讽刺。
5、作者对这三种花的态度又是怎样的呢?
答:
叹惋菊花,为了洁身自好而逃避现实,超然物外,处世态度未免有些消极。
鄙薄牡丹:
追名逐利,攀附富贵,未免有些庸俗。
赞美莲花:
"出淤泥而不染",立身污浊尘世却能永葆高洁本色,十分难得。
6、“菊之爱,陶后鲜有闻”,从这句话能看出什么问题?
答:
揭示了陶渊明以后的社会风气,对社会不满的隐士少了,与世同流合污的人多了。
B卷:
能力提升
四、理解性默写:
①、描写莲花高洁质朴的句子是:
出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
②、全文的中心句,最能概括莲花高贵品质的句子是(主旨句)是:
莲,花之君子者也。
③、周敦颐《爱莲说》:
咏莲名句:
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
五、文言现象积累:
1、分析加点字的文言现象,并解释:
①不蔓不枝:
词类活用,名词作动词,生长枝蔓。
②香远益清:
词类活用,形容词作动词,远播,远远地传送出去。
③无丝竹之乱耳:
词类活用,使动用法,使……受到扰乱。
④无案牍之劳形:
词类活用,使动用法,使……感到劳累。
⑤可远观而不可亵玩焉:
词类活用,形容词作状语,从远处。
⑥亭亭净植:
古今异义,古义:
立。
今义:
栽种。
2、一词多义:
鲜
①陶后鲜有闻:
形容词,读xiǎn,少。
②芳草鲜美:
形容词,读xiān,鲜艳。
远
①香远益清:
动词,远播。
②可远观而不可亵玩焉:
形容词作状语,从远处。
之
①水陆草木之花:
助词,的。
②余独爱莲之出淤泥而不染:
主谓之间,取消句子的独立性。
而
①出淤泥而不染:
表转折。
②濯清涟而不妖:
表转折。
③可远观而不可亵玩焉:
表转折。
3、判断文言句式:
①牡丹,花之富贵者也:
判断句,……者也,表示判断。
②予独爱莲之出淤泥而不染:
省略句,莲之出(于)淤泥而不染。
六、选择题:
1、下面加点的字注音正确的一项是(D)
A.可爱者甚蕃(pān)B.出淤泥而不染(xū)
C.濯清涟而不妖(zhū)D.可远观而不可亵玩焉(xiè)
【解析】A、fǎnByūCzhuŏD正确。
2、下列句中加线词意思相同的一项是(D)
A.陶后鲜有闻芳草鲜美,落英缤纷B.香远益清清荣峻茂,良多趣味
C.中通外直指通豫南D.陶后鲜有闻此人一为具言所闻
【解析】A少;鲜艳。
B清幽;清澈。
C空;没有阻碍,可以穿过,能够达到。
D听说;听说。
3、下列句子中“而”的意义和用法与“濯清涟而不妖”中“而”的意义和用法相同的是()
A.予独爱莲之出淤泥而不染B.溪深而鱼肥
C.乃记之而去D.呼尔而与之
【解析】例句表转折。
A表转折。
B表并列。
C表顺承。
D表修饰。
4、下列“之”字的用法,与其它三项不同的一项是:
(C)
A.水陆草木之花B.花之隐逸者
C.莲之出淤泥而不染D.牡丹之爱
【解析】A的。
B的。
C主谓之间。
D的。
5、下列句中加点词意思与其它三项不相同的一项是(C)
A.何陋之有同予者何人B.可以调素琴可远观而不可亵玩焉
C.陶后鲜有闻芳草鲜美D.无案牍之劳形劳其筋骨
【解析】A什么;什么。
B可以;可以。
C少;鲜艳。
D使……劳累;使……劳累。
6、下列句中加点词意思相同的一项是(B)
A.有仙则名/不能名其一处
B.无丝竹之乱耳/宴酣之乐,非丝非竹
C.无案牍之劳形/予谓菊,花之隐逸者也
D.可远观而不可亵玩焉/中峨冠而多髯者为东坡
【解析】A动词,出名;动词,说出。
B音乐;音乐。
C主谓之间;的。
D表转折;表并列。
7、下列加点词语解释有误的一项是(D)
A.谈笑有鸿儒(博学的人)B.可爱者甚蕃(多)
C.陶后鲜有闻(少)D.宜乎众矣(适宜)
【解析】D应当。
8、下面对《爱莲说》分析有误的一项是(A)
A.本文通过对莲的形象生动描写,赞美了莲花飘逸洒脱的品格。
B.“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”写出了莲花自爱、自然的可贵品格。
C.本文以菊花和牡丹来衬托莲花高尚的品格。
D.本文托物言志,以莲喻人,表现了作者洁身自好的高洁人格。
【解析】A应是“出淤泥而不染”的君子之德。
9、以下对《爱莲说》理解不恰当的一项是(B)
A.“说”是古代的一种文体,可以说明事物,也可以发表议论或记叙事物。
B.“中通外直,不蔓不枝”写出了莲花的洁身自爱的可贵精神。
C.文中把菊花、牡丹和莲花相比,表明了作者的处世原则和生活态度。
D.全文在写作时运用了衬托和比喻的手法。
【解析】B应该是写出了莲花行为正直,表里如一,不拉拢勾结的高尚品质。
10、下列对《爱莲说》理解不恰当的一项是(C)
A.“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”写出了莲花生性高洁,洁身自爱,不阿谀权贵的高贵品质。
B.“自李唐来,世人甚爱牡丹”一句揭示了自唐朝以来,崇尚富贵,追名逐利的社会风气。
C.作者用“菊”和“牡丹”来反衬出“莲花出淤泥而不染”的美好品质。
D.全文运用了借物喻人的手法,以菊花比隐士,以牡丹比富贵者,以莲花比君子,含蓄地表明了自己的人生态度。
【解析】C不是反衬,是正衬。
七、课外文言文阅读:
商汤见伊尹
昔者汤①将往见伊尹②,令彭氏之子御③。
彭氏之子半道而问曰:
“君将何之?
”汤曰:
“将往见伊尹。
”彭氏之子曰:
“伊尹,天下之贱人④也。
若君欲见之,亦令召问焉,彼受赐⑤矣!
”汤曰:
“非汝所知也。
今有药于此,食之,则耳加聪,目加明,则吾必欲说⑥而强食之。
今夫伊尹之于我国也,譬之良医善药也,而子不欲我见伊尹,是子不欲吾善也!
”因下彭氏之子,不使御。
【注释】①汤:
商朝建国国君。
②伊尹:
商初大臣,曾为奴隶。
③御:
驾车。
④贱人:
出身低微的人。
⑤赐:
恩惠、恩德。
⑥说:
同“悦”,喜欢。
1.对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是(D)
A.令彭氏之子御御:
驾车
B.耳加聪加:
更加
C.譬之良医善药也譬:
犹如,好像
D.因下彭氏之子下:
下车
【解析】D撤下。
2、下列语句中加点的“而”,与例句中的“而”用法相同的一项是(D)
例句:
则吾必欲说而强食之
A.肃逐拜蒙母,结友而别(《孙权劝学》)
B.灌清涟而不妖(《鱼我所欲也》)
C.泉香而酒冽(《醉翁亭记》)
D.暮而归(《醉翁亭记》)
【解析】例句表修饰。
A表顺承。
B表转折。
C表并列。
D表修饰。
3、下列语句,句式与“君将何之”相同的一项是(D)
A.帝感其诚(《愚公移山》)
B.此诚危急存亡之秋也(《出师表》)
C.伊尹,天下之贱人也(《商汤见伊尹》)
D.忌不自信(《邹忌讽齐王纳谏》)
【解析】例句是倒装句。
A被动句。
B判断句。
C判断句。
D倒装句。
4、下面对短文的解读不正确的一项是(C)
A.商汤认为伊尹对于国家,就好像良医好药一样,能辅助自己让国家强盛起来,所以他是诚心去拜访伊尹的。
B.文章从侧面烘托出伊尹的贤能。
C.从文中看,彭氏之子是怕商汤好,才极力阻止其见伊尹。
D.从故事中可以看出商汤是个敬重人才,思贤若渴,礼贤下士的明智君王。
【解析】C彭氏之子目光短浅。
5、把下列句子翻译成现代汉语。
(1)若君欲见之,亦令召问焉,彼受赐矣!
翻译:
如果您想要见他,也不过是下令召他前来询问就是了,(这对)他(来说)已经是受到赏赐了!
(2)而子不欲我见伊尹,是子不欲吾善也!
翻译:
而你却不想让我见伊尹,这是你不想让我好啊!
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