五年级数学教学经验交流材料..doc
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五年级数学教学经验交流材料..doc
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五年级数学教学经验交流材料
朝阳慈济学校杨惠琼
我首先感谢领导给我这次和各位老师一起交流和学习的机会,让我说说自己平时教学的经验,其实,经验谈不上,只是在平时工作中的一点感受,在这里与各位老师共同探讨。
一、课堂教学
大家都知道教学有法,但无定法,贵在得法。
数学课教师要正确处理好讲与练的关系。
原则上是学生能讲的教师不讲,学生能做的教师不讲;需要教师引导的,教师要站出来引导。
上课时教师要把难点讲清讲透。
其次,在课堂上以训练为主,把学生放在主动的位置上,让学生多动脑,勤动笔,围绕重点进行练习。
“数学,只有自己做出来了,才叫做真正会做了”。
同一个知识点应该要举一反三,让学生熟记不同知识点用不同解决方法。
在课堂教学中,还有一点应该注意的是讲重点和难点;讲一些易错、易漏、易混的知识点。
因为六年级的学生一般自学能力比较强,在课本的基础上,指导自学能力强的学生制定自学计划,并付诸实施。
但同时又要避免“大撒手”,做到教师跟得紧,指导要恰当。
2、注重口语评价,激发学习热情。
教师的一个眼神,一个手势„„不讲大道理,并且及时捕捉评价的最佳时机,不失时机地抓住每一位学生的长处,及时给予鼓励。
3、做好学生考试成绩的分析和反馈。
二、抓“学困生”的转化工作。
“学困生”是我们最头疼的问题,我想了一些具体办法:
(1)教学中针对学生的不同情况,突出重点,突破难点。
给学困生多给一些练习的机会,真正的达到学以致用的效果。
(2)同时在班上组织一帮一,一拉一活动(每位中等生和学困生都有一位优秀生帮扶)。
三、复习。
(1)、复习要有计划,有目的。
(2)、计算练习要持之以恒。
计算要持之以恒,聚沙成塔。
,我依据教学目的和教学要求以及学生的实际情况,精心选编练习题,并有计划地让学生练习,力求精而少,练在点子上,这样才能有利于学生主动学习,从而提高学生的计算能力。
四、培养学生养成良好的学习习惯。
“学数学,不仅会做题,还要会讲题”。
如可以让学生当“小老师”。
(3)正确使用数学语言的习惯。
在课堂上要训练学生正确表达数学知识,注意三种语言:
文字语言、图形语言、符号语言。
五、注重错题的收集。
我平时很注意收集学生的错题及普遍性问题,这样有利于对学生进行针对性的巩固练习。
同时也要求学生准备一本纠错本,将平时作业、考试中的错题收集起来,便于以后复习。
一份耕耘,一份收获。
良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。
不过我也清醒地认识到工作中存在的不足之处。
教学工作苦乐相伴,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,务实地工作,争取把教学工作搞得更
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