2009-2012年海淀九年级上期中写景抒情散文阅读汇编.docx
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2009-2012年海淀九年级上期中写景抒情散文阅读汇编
2009阅读《三峡放歌》
2010阅读《山的图腾》
2011阅读《芦芽山记》
2012阅读《彩色的西海固》
(一)2009阅读《三峡放歌》,完成第14题—第16题。
林非
①轮船拍打着长江的水流,不舍昼夜地向下游驶去。
重庆这个喧闹的大城市,已经被远远地抛在我的背后了。
我常常站在舱外的甲板上,俯视着浑浊的波涛。
这波涛永远在轻轻起伏着,往遥远的东方,往看不见尽头的水天相接之处涌去。
耳畔传来惊涛拍岸的巨大声响,这蕴含着丰富情感的声响,怎么能不使我思考我们民族的命运?
②长江的声响,像一阵阵呼喊,多么急促和猛烈,因为它想要讴歌我们民族征程的刚毅不拔。
长江的声响,也像一阵阵哭诉:
有几千年了,专制君主们从未停止过鞭打和屠戮,折磨和蹂躏;有百多年了,西方侵略者凭着枪炮和子弹,在中国的土地上横行霸道,然而这些都未能征服质朴和坚强的中华民族。
华夏在挣扎和搏战,在积聚着意志和力量,就像汹涌澎湃的长江,在凝结着水珠和巨浪。
长江的声响,正像是震耳欲聋的呐喊!
我低着头,闭着双眼,默默地倾听长江的声响,直听到两座高入云霄的山峦,突然竖立在自己的身旁,还弄不明白是怎么被夹在万丈绝壁底下这滚滚的波涛里。
原来轮船已经进入瞿塘峡,这儿就是闻名于世的夔门。
③为什么在大江的南北两岸,都挺立着高高的悬崖峭壁,壁立的悬崖像是被谁挥起宝刀削平了似的。
这两座巨大的巉岩,肩并着肩,面对着面,一起迎接着金黄色的阳光。
只见铁青的岩壁上,布满了凸凹不平的石块,在那光秃秃的顶部,都长着碧绿的青草,而在许多条石缝中,一株株矮小的松树,顽强地从石缝间挺身出,昂首向上,向上。
丝丝缕缕的阳光,从高高的崖顶掉下,在幽暗的峡谷里,闪烁着彩虹似的光芒。
④原来是宽敞的江面,夹在这两座悬崖中间,顷刻间就变得狭窄了。
甲【轮船也像是从巨大的城门口,陷入了低洼的底层,头顶上的那两座峭壁,却像是坚固的堡垒和连绵的城墙,永远要将我们包围在里面了。
轮船鸣响了汽笛,像是决心要冲开悬崖的重压,越过无数的激流和漩涡。
】我仰视着两岸的悬崖,真惊叹于它的雄伟与浩瀚,崖顶跟天空只有咫尺之遥了,我们被扔在谷底的水流中。
四川人爱说“夔门天下雄”,此时此刻,我才真正懂得了这谚语的分量。
可是轮船依旧在乘风破浪地前进,人的智慧和力量,毕竟可以超越一切雄峻和惊险的境地。
⑤不知不觉间,巫峡来到了我们的脚下。
两岸绵延的山脉,渐渐地分散开来,各自都往天空里耸去,渐渐地,巫山十二峰就在眼前了。
云雾里,一座座隽秀的山峰隐约可见,尖尖的,弯弯的,显得分外的玲珑与晶莹。
朵朵白云,轻轻飘荡,缭绕着参差的群峰,那最苗条的一座,披上了用云霞织成的纱巾,更显得俊俏和轻盈,怪不得会有许多赞颂神女峰的传说呢。
我凝视着北岸的上空,在茫茫的云雾里,竟看不清她窈窕的影子,总是没有相见的缘分吧。
轮船在曲折平缓的江流中行进,阳光弥漫在峡谷中,比起刚才的峭壁激流,巫峡真让人感到幽静秀美。
⑥轮船又曲曲折折地航行了许久,江面逐渐开阔起来,放眼两岸:
奇石嶙峋,古木森然。
乙【在粼粼的波纹上面,露出了一堆堆大大小小的礁石,江水旋转着,冲撞着,倒流着。
我们的船儿从容地绕过礁石,在泡沫和浪花中向前方驶去,这就是滩险水急的西陵峡了。
】听船上的旅人说,曾经有多少木船,一阵风似地撞着了礁石,立即被折成了碎片,西陵峡的险峻真是够可怕的。
丙【不过在岸边依旧有许多拉纤的人们,大声地吆喝着,拖住了浮在江上的木船,往下游走去。
这些屈原和王嫱[注]的同乡们,正为着生存而艰苦地搏斗。
】
⑦我忽然想起了杜甫的诗句:
“不尽长江滚滚来”,浩荡奔腾的长江啊,你见证了华夏子孙跋涉和求生的历程,我多么期待你能唱出一支完全是喜悦之情的歌啊!
我多么想侧着耳朵,倾听你唱出一曲气势磅礴的欢乐颂。
【注】王嫱(公元前52年—公元前19年)字昭君,出生于长江三峡中的秭归(今湖北省宜昌),和屈原是同乡。
汉元帝时肩负和亲重任远嫁匈奴呼韩邪单于,结束了长期以来汉同匈奴之间的战争局面,起到安定边疆、增进民族团结的进步作用。
1、请你根据第③—⑥段内容,概括出三峡的特点,补充下列表格。
(3分)
山
水
总特征
瞿塘峡
悬崖峭壁,连绵不绝
雄伟
巫峡
江流曲折
西陵峡
2、在第①段中说:
“这蕴含着丰富情感的声响,怎么能不使我思考我们民族的命运?
”阅读第②段内容,你能从长江的声响中读出哪些情感?
(3分)
答:
3、本文语言形象生动,富有表现力。
请结合第③段划线词语进行赏析。
(3分)
答:
4、从文中甲、乙、丙三处,你领悟到“华夏子孙跋涉和求生”各具有哪些特点?
(2分)
答:
5、请简要说说文章结尾段主要表达了作者哪些感情。
(2分)
答:
1.建议:
明确抒情散文的教学重难点,帮助学生建构“读懂”与“能做对题”之间的联系,使学生真正养成阅读抒情散文的能力。
有无数激流和漩涡江面狭窄
群峰参差、隽秀玲珑晶莹幽静秀美
奇石嶙峋古木森然滩险水急险峻
(概括题,分析略。
共3分。
每空0.5分,每空只答出一点即可)
2.讴歌我们民族征程的刚毅不拔。
(1分)
控诉专制君主对人民的折磨屠戮和西方侵略者的横行霸道。
(1分)
为中华民族的坚强意志和强大的搏战力量而呐喊。
(1分)
分析:
【解法一】
∵本段有三个“长江的响声”,而分值恰好是3分
∴每个长江的声响为1分。
具体情况如下:
(共3分。
每点1分,意思对即可)
分值
关键词
标点符号
原文
答案要点
1
长江的响声
长江的声响,像一阵阵呼喊,多么急促和猛烈,因为它想要讴歌我们民族征程的刚毅不拔。
讴歌我们民族征程的刚毅不拔
1
长江的响声
“哭诉”后是一个“冒号”,其逻辑含义是“包含”,下面内容都是哭诉的具体展开,冒号后有一个“分号”,其逻辑含义是并列,即有2个要点,分别是“专制”和“侵略”,而这两者都是包含于“哭诉”之内。
长江的声响,也像一阵阵哭诉:
有几千年了,专制君主们从未停止过鞭打和屠戮,折磨和蹂躏,有百多年了,西方侵略者凭着枪炮和子弹,在中国的土地上横行霸道,然而这些都未能征服质朴和坚强的中华民族。
几千年的专制、西方侵略者、未能征服质朴和坚强的中华民族
1
长江的响声
华夏在挣扎和搏战,在积聚着意志和力量,就像汹涌澎湃的长江,在凝结着水珠和巨浪。
长江的声响,正像是震耳欲聋的呐喊!
我低着头,闭着双眼,默默地倾听长江的声响,直听到两座高入云霄的山峦,突然竖立在自己的身旁,还弄不明白是怎么被夹在万丈绝壁底下这滚滚的波涛里。
积聚、意志和力量
∴可得如上答案。
【解法二】
∵有三个关键词:
“像”“也像”“正像”,而分值恰好是3分
∴答案有三个要点。
其他如上【解法一】
【解法三】
∵有三个并列的关键词:
“呼喊”“哭诉”“呐喊”,分别是对中国古代坚强的讴歌(呼喊),对古代遭遇的同情和痛惜(哭诉),及对未来的希望(呐喊),且分值为3分
∴答案有三个要点。
其他如上【解法一】
3.答案示例:
“铁青”“凸凹不平”“光秃秃”等富有表现力的词语修饰“岩壁”“石块”“顶部”,形象地表现了青草、松树生长环境的恶劣。
表现了作者对这些顽强生命力的赞美之情。
“顽强”“挺身而出”这一拟人的修辞方法赋予松树以人的情感,再加上“向上、向上”这一反复的手法都表现了青草、松树顽强的生命力和昂扬奋发的斗志,充分地表达了作者的赞美之情。
(共3分。
能够从词语或修辞角度进行合理地赏析2分,语言表达1分)
分析:
本题主要考查了语言的基本赏析能力。
题型示例2,从虚词的角度进行赏析,对于教学的导向是有积极意义的。
本题所涉及的对比,要在知识上帮助学生厘清是对比的修辞手法,还是对比的表现手法。
4.甲、面对困难时毫不畏惧,充满信心地战胜困难。
乙、依靠智慧和力量从容地应对困难。
丙、面对困难不退缩,前赴后继,艰苦搏斗
(共2分。
划线要点少答一点扣0.5分)
【甲】
∵“轮船也像是从巨大的城门口,陷入了低洼的底层,头顶上的那两座峭壁,却像是坚固的堡垒和连绵的城墙,永远要将我们包围在里面了。
”
∴面对重重的困难。
又∵“轮船鸣响了汽笛,像是决心要冲开悬崖的重压,越过无数的激流和漩涡。
”
∴勇敢、自信地战胜困难。
得:
面对重重困难,勇敢、自信,有决心去战胜困难。
【乙】
∵“在粼粼的波纹上面,露出了一堆堆大大小小的礁石,江水旋转着,冲撞着,倒流着。
”
∴面对巨大的困难。
又∵“我们的船儿从容地绕过礁石,在泡沫和浪花中向前方驶去,这就是滩险水急的西陵峡了。
”
∴从容应对。
得:
面对巨大的困难,从容应对。
【乙】
根据“正为着生存而艰苦地搏斗”,可轻松答题。
5.作者对华夏子孙跋涉和求生历程的慨叹和朴质坚强精神的赞美。
希望中华民族不要再经历痛苦。
期盼祖国繁荣昌盛,充满欢乐。
(共2分,答出两点即给满分)
分析:
∵段落中有两个关键词“那么”,两者为并列关系,且分值为2分,很可能是一点1分。
∴可据此分析:
分值
关键词
原文
答案要点
1
多么
浩荡奔腾的长江啊,你见证了华夏子孙跋涉和求生的历程,我多么期待你能唱出一支完全是喜悦之情的歌啊!
跋涉求生、期待
1
多么
我多么想侧着耳朵,倾听你唱出一曲气势磅礴的欢乐颂。
气势磅礴、欢乐颂
∴两个要点为:
①作者对华夏子孙跋涉求生中表现的坚强表示赞美。
②希望中国繁荣昌盛,国力强大(气势磅礴),希望中国充满欢乐(欢乐颂)。
注:
答案中的第二条,实际是根据“期待唱出一支完全是喜悦之情的歌”而来,这句话的言外之意,是中国之歌不是一曲完全喜悦之歌。
情感的把握,是阅读题中最容易错的题目之一,因为情感总是虚无缥缈的,似乎毫无踪迹可寻,更无规律可找。
该阅读题为学生如何突破此类题目,提供了很好的范本。
借此表明:
即使是情感这最虚无缥缈的东西,在阅读中,也是有法可依,有理可讲,也需要采点,也需要按层次答题,而不能随意发挥地感悟。
(二)2010阅读《山的图腾》,完成第14题—第16题。
(共12分)
山的图腾
①一到西宁,便感觉到青海山川的不同凡响。
这里的奇峰峻岭和条条深邃的沟壑,使我的心灵受到阳刚的洗礼,引起我精神上的强烈震撼。
②那天我们乘车沿山谷间的栈道盘旋而去寻觅黄河的源头时,只见山路侧旁皆为红色的高山峻岭。
车子行驶于其中,如同盘旋在燃烧的火焰之中,让我内心升腾起一种从未有过的冲动。
友人邓友梅在途中看见山上耸立着的一块充满曲线美的红石时,诙谐地喊道:
“看呐!
那是诗人舒婷在山巅上向大地吟唱她的新诗呢。
”这个比喻可谓天衣无缝,因为那天舒婷刚好穿着一件红色的外衣,亭亭玉立之姿,颇像峰顶上那块婀娜多姿的红石。
舒婷没有反驳,她看着窗外的大山,自语道:
“人在旅途中,已是美的享受。
”她的喃喃之语道破了高原上红色大山诱人的奇丽与娇美。
③我也沉醉于大山的遐想之中:
我曾游历过美国西部的“红石山国家公园”,那儿的地质地貌与这儿红色山峦极其近似,但是从气魄上来衡量,“红石山”显得太小家子气了,那就如同一匹孤驼与一条绵延无尽的棕红色的驼队之分。
这是远古天崩地裂时,天地造物之神,让大海沉沦地下,让红色高山凸起于东方大地上的杰作。
它诱惑一切游人的想象,因为这里不仅有友人戏言的“舒婷读诗”,还有纯天然的“亭”、“台”、“楼”、“阁”;如果将它和时代的距离拉得更近一些,这层层叠叠耸立于云间的山峰,有的像原子弹爆炸后升腾起的蘑菇云,有的像是一条条虹鳟鱼遨游于太空……其形之怪,其貌之绝,真是让我目不转睛,直到我双眼酸涩时,才愿意眨一眨眼皮。
④我询问司机大山的姓名。
他说:
“这峡谷叫‘拉水峡’”。
⑤第二座令我为之动情的山峦,当属日月山了。
它古时的名字叫赤岭,但是密密的青稞与碧树绿草覆盖了整座山,凸显出它生命的永恒青春。
间或,可遥见有一束束彩绸,飘逸在山间,导游告知我,那儿是藏族兄弟举行天葬的祭台。
⑥导游的一句话,便把我们带进了原始古老的氛围中:
噢!
这是到了古代汉、蕃的分界地了。
因而,当汽车向日月山的山脊上攀时,一个古老的故事盘升于我的心头。
公元641年,文成公主就是穿越这个山口进入西藏的。
翻越这座大山时,她因惜别故土,曾拿出父王赐她的日月宝镜,观看镜中“八水绕长安”的美景,泪水凄然而下。
此情此景,被奉命来接她的使臣发现,这使臣为驱散她的离情悲楚,偷偷把宝镜换成了石镜。
聪颖过人的文成公主见到石镜后,便将宝镜摔碎了,以示诀别故土、踏进西藏的决心。
她没想到,此举成了日月山之名称的来由——后人为纪念文成公主那颗亮若太阳和月亮般的心,将“赤岭”改为“日月山”。
“日月山”这圣洁的名字,一直延续至今。
⑦下车后,我无论如何也未曾想到,山顶的风有那么大,我差点被吹了个跟头。
在这一刻,我才意识到自己是到了海拔3520米的青藏高原,它不仅让我倍感寒冷,而且心跳加剧、呼吸急促。
以自己的切身感受,去遥想当年宫廷中长大的文成公主,要经历这般磨砺,该有多么艰难!
但她没有退却,而是为了民族和谐和中华大业,毅然迈过了这座山,进入海拔更高的西藏。
⑧我和友人把一路上藏族朋友送给我们的哈达都找了出来,将其系在祭台之上。
这既是向文成公主表示后来人的敬意,也是向日月山献上一份中华的赤子情怀——因为这座日月山已然成为中华民族的象征和山岳中的精灵了!
⑨青藏高原的山,是迷人的。
西行路上,我在与大山无数次的对视中,心灵得到了最为完美的陶冶。
故而写此文,作为青藏高原之行的永恒纪念。
(作者丛维熙,原文有删改)
14.文章写了两座令“我”“动情”的山,请阅读文章②—⑧段,填写表格。
(4分)
山的特征
“我”的情感状态
拉水峡
(1)
(2)
日月山
(3)
(4)
15.结合文章的相关内容,简要谈谈自己对第⑧段画线句子的理解。
(3分)
16.文章第③段有许多句子写得很精彩,请你结合具体语句作简要赏析。
(不超过120个字)(5分)
14.
(1)奇丽娇美、气魄宏大
(2)冲动、沉醉
(3)充满绿意、有历史内涵
(4)充满敬意
(共4分。
每小题1分)
分析:
本题主要考查了对于写景抒情散文的整体感知能力。
即感知主要景物的特征、作者情感的发展。
写景抒情散文的整体感知能力的分解,首先要结合写清抒情散文的文体知识,解读文章所写何景,景物的外在特征与内在特征分别是什么,所写何情,是集中浓烈的情感,还是处于变化流动的情感;其次要能够根据题目
的要求或暗示,形成基本概括的表达或高度概括的表达。
因此,本题答案所示为高度概括的表达形式。
基本概括的表达主要体现为
(1)小题,供参考答案为,红色的高山峻岭,形貌怪绝,奇丽娇美,气魄宏大。
15.历史上文成公主为了民族和谐和中华大业摔碎由故土带来的日月宝镜,毅然进藏,
后人为了纪念她,将“赤岭”改为“日月山”,日月山也就“成为了中华民族的象征”;日月山在恶劣的自然环境下依然永葆青春,因此成为了“山岳中的精灵”。
(3分)
(共3分。
第一个要点1分,第二点2分。
意思对即可)
16.答案示例:
示例1:
作者采用对比和比喻的手法,将拉水峡比作绵延无尽的棕红色的驼队,将
美国“红石山国家公园”的红色山峦比作“一匹孤驼”,表现了拉水峡山脉的绵长以及多座山峰耸立的特点,突出了拉水峡气魄的宏大。
表现了作者对拉水峡的赞叹之情。
示例2:
“它诱惑一切游人的想象”一句中作者用“一切”这一副词强调了范围之广(大),写出了拉水峡的景观是令人荡气回肠的大自然的杰作,突出了作者对大自然鬼斧神工神奇力量的由衷赞叹。
(共5分。
能够从词语或修辞角度进行合理地赏析4分,语言表达1分)
(三)2011《芦芽山记》,完成第15题—第17题。
(共15分)
芦芽山记
梁衡
①山西多山,令人骄傲。
太行、吕梁纵贯南北,分卧东西,全省境内几乎没有平地。
其中比较著名的有历代皇帝封禅祭祀的北岳恒山,有伯夷、叔齐不食周粟而死身的首阳山,有介子推不受晋文公之封而焚身的介休绵山。
但因这些名山历史掌故太多,倒常常使游人忘记了它们本身的美。
所以,如果真要游山,还是选择没有名气的好。
于是,在山西,我们便选中了吕梁山北梢自然保护区的主峰——芦芽山。
②十一日晨,天微阴。
我们备足干粮、水,出了五寨县城,乘车向东南方向走了十多分钟,便没入大峡谷中。
谷底乱石如斗,两侧峰崖急扑而下,遮天蔽日。
车在谷底颠簸前行,似浪中行舟,又紧贴山根爬行,缓缓如一豆甲虫。
离县城才十数里,便顿如隔世。
放眼窗外,大自然的鬼斧神工令人惊叹。
那山有的整石以为峰,拔地而起,节节如笋;有的斜卧如虎豹,周身斑驳有纹;更有其大如房的卵石,以一细尖立于山巅,成危卵之势,仿佛一推即可滚落。
山少树,石青黑,多水痕。
可以想见,史前时期,这里曾是洪水浩荡,这些巨石被飘举如豆丸,山谷被切割如腐乳。
后来水退石出,山高谷深,奇石林立,悄然至今。
③再走,山坡多灌木绿草,葱郁如棕毡,一些松树散立其间。
以后松杉渐渐增多,密密匝匝,不得深视。
这山正如其名,峰多峭拔如出土芦芽,这时一律为绿树所覆,你前我后,纷沓相迭,正是旧县志上说的“芦芽迭翠”。
举目越过层峦望开去,满山满野的林子,近处墨绿,稍远深绿,再远浅绿,最后只剩下一层朦胧的绿意溶入天穹。
绿意怡悦心神,让人看到蓬勃的生命演绎出的绝妙风景。
车子像一叶扁舟,在这片绿海的波峰浪谷中穿行。
④约九时半,我们来到主峰下,这时云已阴得沉沉欲坠了。
山脚几个看林人说,怕有雨,今天是万万不可登山了。
远远而来的我们,岂肯失意而去,大家每人折了一根枯木枝,便一头扎进黑林子里。
头上云来云往,林中忽明忽暗,落叶积地盈尺,一踏一个虚坑。
这里本少人迹,现在又下着细雨,四周淅淅沥沥,唯闻雨打松枝与风弄树叶之声,林中越发寂静。
脚下不时横着倒地的枯木,庞然身躯,用杖一捅就是一个窟窿。
两边立着被雷劈死的大树,或中心炸裂,或齐眉削去,皆断躯残肢。
然而朽黑的树身上又生出寸厚的绿苔,仿佛喻示着生命在静寂的时光中悄然地完结与更生。
领路的老杨说,他上这山已有十一次了,倒有九次走错了路,但愿今天不再犯第十次错误。
⑤爬了约一小时,我们将近峰顶。
偶尔驻足,俯视脚下,则山川无形,天地不分。
白云一片,滚滚如大海波涛,风振林梢,又隐隐传来千军万马之声;接着前行,路过两山谷口,则浓雾滚滚,喷涌而出,若山下激战,硝烟冲天却又寒气逼人。
云雾雄奇,激发出心灵深处跃动的生命力量,促使我们向峰顶攀登。
将凌绝顶时要过一个短峡,仅仅容一人单行,曰束身峡;要过一梯,横杠九节,梯担两峰间,下临深渊,曰九杠梯。
这是全峰最险之处,虽然两边加了护栏,但仍叫人目眩。
过了九杠梯便是芦芽绝顶了。
这是一块巨大的孤石,下细上大,状如蘑菇,探伸在半空之中。
石上有一座小庙,曰太子殿,是过去求雨人表示虔诚的所在。
这时云蒸雾裹,飘渺空灵,使人不辨天上人间。
殿宇的檐角时隐时现,云中探出几株古松,使我确信自己还未离地而去。
⑥雨还在下,我们拄杖下山了,当钻出密林时衣服早已湿透,鞋上满是星星点点的野花瓣,早已成为绣鞋一双。
看林人笑道,还从未见过你们这般有兴致的人,忙招呼我们回屋烤火。
这时我们心头贮满了愉快,哪管什么鞋湿衣凉,连忙辞谢,驱车下山。
山下雨小。
回看林间已挂上了无数条细亮的瀑布,轻柔柔的,从水绿的林梢垂下来,跌在石上汇入谷底。
谷底的水比来时已大了很多,只是不见半点泥沙,还是原来的清,不禁感慨,今天真的领略到了大自然本真的美。
⑦在别人不愿出门的时候,去游人迹少至的地方,让我们的心中泛起一丝莫名的骄傲。
(有删改)
15.本文记叙了作者游览芦芽山的经过。
请阅读②—⑤段,填写下面的表格。
(4分)
作者游踪
大峡谷中
山坡上
主峰下
将近峰顶至峰顶
景物特征
①
芦芽迭翠
林中寂静
树枯躯残
生出绿苔
④
内心感受
惊叹大自然的
鬼斧神工
②
③
激发出心灵
深处跃动的
生命力量
16.本文语言形象生动,富有表现力。
请对第②段画线语句进行赏析。
(4分)
答:
17.作者是在“阴雨天”游芦芽山的,结合文章第④-⑥段内容,具体说明作者怎样写出了“阴雨天”的芦芽山“本真的美”。
(7分)答:
15.答案示例:
①山高谷深,奇石林立
②感受生命力的旺盛
③领悟到生命的完结与更生
④云雾雄奇,峡梯险要,孤石奇特,云蒸雾裹。
要点:
云雾多,险
(共4分。
共4空,每空1分)
16.答案示例一:
作者在这个语句中使用了比喻的修辞方法,“节节如笋”写出了山势的峭拔(山石的高耸),“斜卧如虎豹,周身斑驳有纹”写出了山石和纹理的奇特;“大如房”写出了山石的巨大,用语形象,使读者增加了直观的感受,也表现出作者对大自然所具有的鬼斧神工的创造力的赞叹之情。
答案示例二:
作者在这个语句中使用了排比的修辞方法,写出了芦芽山的山峰、山石形状多样奇特、石体巨大的特征,从而突出了芦芽山不凡的气势,整齐的句式与这些内容相得益彰,增强了语言的气势,也表现出作者对大自然所具有的鬼斧神工的创造力的赞叹之情。
(共4分。
采用修辞方法1分;具体分析作用3分)
17.答案示例:
作者在雨天游览芦芽山,他写出了阴雨天这样的特定环境中芦芽山的美:
在第④段中以动写静,用雨声衬托出山林的静,写出了山林的幽静之美;在第⑤段中突出描写了山上的云雾奇观,写出了山顶云海的飘渺空灵之美,在第⑥段中又描写了细雨使树林挂上瀑布的奇景、雨水跌落石上的趣景,写出了山林谷底的轻灵之美,而这一切美景都是阴雨天这样特定环境中的自然美,从而从一个侧面写出了芦芽山不同于其它名山的本真美。
(共7分。
举例3分;分析3分;语言1分)
(四)2012《彩色的西海固》,完成第15题—第17题。
(共15分)
彩色的西海固①
黄文山
①西海固,都说你是苦瘠甲天下之地。
但你不缺厚土,拿一把铁锹轻轻松松便能挖下十几米的土层;你不缺历史,丝绸之路从你身
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