2020年湖南省初中毕业学业考试标准(物理)新课标-人教版.doc
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2020年湖南省初中毕业学业考试标准(物理)
一、考试指导思想
初中毕业物理学业考试是依据《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》进行的义务教育阶段物理学科的终结性考试。
考试要有利于全面贯彻国家教育方针,推进素质教育;有利于体现九年义务教育的性质,全面提高教育教学质量;有利于中学物理课程改革,培养学生的创新精神和实践能力,减轻学生过重的负担,促进学生生动、活泼、主动学习。
初中毕业物理学业考试应考查学生对物理基础知识、基本技能的掌握程度和学生的科学探究能力。
学业考试的试题应注重与学生社会实践和生活实际的联系,特别是在具体物理问题情境中考查学生综合运用所学知识分析、解决问题和把握运用规律的能力,积极引导初中物理教学朝着全面落实物理课程标准所设定的目标、整体提高学生物理科学素养的方向推进,杜绝偏题、怪题。
二、考试内容和要求
1.考试范围
《物理课程标准》中内容标准所要求的科学探究和科学内容。
2.内容和目标要求
考查的内容分科学探究及科学内容(物质、运动和相互作用、能量)两部分。
把科学探究与科学内容融合在试题中,在注重基础知识和基本技能的同时,渗透过程、方法及情感态度、价值观的考查。
对科学探究的能力要求如表一所示;对科学内容要求掌握的程度在表二中用字母A、B、C标出。
字母A、B、C的含义如下:
A:
了解和认识所列的知识内容。
能描述研究对象的基本特征,举出例子,在有关问题中再认或识别它们。
B:
理解所列的知识内容。
能把握知识的内在逻辑联系,能与已有知识建立联系;能运用知识对相关问题进行解释、推断、区分、扩展;会收集、整理信息,并能用来分析、解决简单的问题。
如解释简单的物理现象,区分不同的概念,进行简单的计算等。
C:
能独立操作实验仪器;会实验探究。
表一科学探究及能力要求
科学探究要素
对科学探究能力的基本要求
提出问题
1.能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。
2.能表述相关问题。
猜想与假设
3.尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。
4.对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。
制定计划
与设计实验
5.明确探究目的和已有条件,经历制定计划与设计实验的过程。
6.尝试选择科学探究的方法及所需要的器材。
7.尝试考虑影响问题的主要因素,有控制变量的初步意识。
进行实验
与收集证据
8.能通过观察和实验收集数据。
9.尝试评估有关信息的科学性。
10.会阅读简单仪器的说明书,能按书面说明操作。
11.会使用简单的实验仪器,能正确记录实验数据。
12.具有安全操作的意识。
分析与论证
13.能初步描述实验数据或有关信息。
14.能对收集的信息进行简单的比较,并能进行简单的因果推理。
15.经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。
16.尝试对探究结果进行描述和解释。
评 估
17.有评估探究过程和探究结果的意识。
18.能注意假设与探究结果间的差异。
19.能注意探究活动中未解决的矛盾,发现新的问题。
20.尝试改进探究方案。
交流与合作
21.有准确表达自己观点的意识。
22.在合作中注意既坚持原则又尊重他人。
23.能参考别人的意见,改进自己的探究方案,有团队精神
24.能写出简单的探究报告。
表二科学内容及考试要求
考试内 容
要求
物
质
物质
的形
态和
变化
1.能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。
能从生活和社会应用的角度,对物质进行分类。
A
B
2.能区别固、液和气三种物态。
能描述这三种物态的基本特征。
A
3.能说出生活环境中常见的温度值。
了解液体温度计的工作原理。
会用液体温度计测量物体的温度。
A
C
4.通过实验探究物态变化过程。
尝试将生活和自然中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。
C
A
5.能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象,懂得节约用水。
B
物质
属性
6.能描述物质的一些属性。
尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。
A
7.认识质量的概念。
用天平测量固体和液体的质量。
A
C
8.通过实验理解密度的概念。
尝试用密度知识解答简单的问题。
能解释生活中一些与密度概念有关的物理现象。
B
9.了解物质的属性对科技进步的影响。
A
物质的结构和尺度
10.知道物质是由分子和原子组成的。
A
11.了解原子的核式结构模型。
了解人类探索微观世界的历程,并认识到这种探索将不断深入。
A
12.了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程,并认识人类对宇宙的探索将不断深入。
A
13.对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。
A
新材料及其应用
14.了解半导体的一些特点。
了解半导体材料的发展对社会的影响。
A
15.了解超导体的一些特点。
了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。
A
16.了解纳米材料的应用和发展前景。
A
运
动
和
相
互
作
用
多种多样的运动形式
17.能用实例解释机械运动及其相对性。
B
18.从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动。
认识宏观热现象和分子热运动的联系。
A
19.能用实验证实电磁相互作用。
能举例说明电磁波在日常生活中的应用。
C
A
20.能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。
知道世界处于不停的运动中。
A
机械
运动
和力
21.能通过日常经验或自然现象粗略估计时间。
能通过日常经验或物品粗略估测长度。
会选用适当的工具测量时间和长度。
A
C
22.能用速度描述物体的运动。
能用速度公式进行简单计算。
A
B
23.了解重力、弹力、摩擦力。
认识力的作用效果。
会用示意图描述力。
会用弹簧测力计测力的大小。
知道二力平衡条件。
了解物体运动状态变化的原因。
A
C
A
24.通过实验,探究物体的惯性。
理解物体的惯性
知道牛顿第一定律。
C
B
A
25.通过实验探究,学会使用简单机械改变力的大小和方向。
C
26.通过实验探究,学习压强的概念。
能用压强公式进行简单计算。
知道增大和减小压强的方法。
了解测量大气压强的方法。
C
B
A
27.通过实验探究,认识浮力。
经历探究浮力大小的过程。
知道物体浮沉的条件。
知道阿基米德原理。
C
A
28.通过实验,探究流体压强与流速的关系。
了解流体压强与流速的关系。
C
A
声
和
光
29.通过实验,探究声音产生和传播条件。
认识声音产生和传播的条件。
了解乐音特性。
了解现代技术中与声有关的应用。
知道防治噪声的途径。
C
A
30.通过实验,探究光在同种均匀介质中的传播特点和光的反射、折射的规律。
了解光的反射和折射的规律。
C
A
31.通过实验,探究平面镜所成像时像与物的关系和凸透镜成像规律。
认识凸透镜会聚作用和凹透镜发散作用。
知道凸透镜成像规律。
了解凸透镜成像的应用。
会画简单的光路图。
C
A
B
32.通过观察和实验,知道白光是由色光组成的。
比较色光混合与颜料混合的不同现象。
A
33.知道波长、频率和波速的关系。
了解波在信息传播中的作用。
A
电
和
磁
34.通过实验,探究通电螺线管外部磁场的方向。
C
35通过实验,了解通电导线在磁场中会受到力的作用,力的方向与电流及磁场的方向都有关系。
A
36.通过实验,探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
C
37.知道光是电磁波。
知道电磁波在真空中的传播速度。
A
38.了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。
A
能
量
能量、能量
的转
化和
转移
39.通过实例了解能量及其存在的不同形式。
能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系。
A
40.通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一物体,不同形式能量可以互相转化。
A
41.结合实例认识功的概念。
知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。
A
42.结合实例理解功率的概念。
了解功率在实际中的应用。
B
A
机
械
能
43.能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。
能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。
A
44.知道机械功和功率的概念。
能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
A
B
45.理解机械效率。
B
46.了解机械使用的历史发展过程。
认识机械的使用对社会发展的作用。
A
内
能
47.通过观察和实验,了解分子动理论的基本观点,并能用其解释某些热现象。
A
48.了解内能的概念。
能简单描述温度和内能的关系。
A
49.从能量转化的角度认识燃料的热值。
A
50.了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。
A
51.了解热量的概念。
A
52.通过实验,了解比热容的概念。
尝试用比热容解释简单的自然现象。
A
B
电
磁
能
53.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
A
54.通过实验,探究电流、电压和电阻的关系。
理解欧姆定律,并能进行简单计算。
C
B
55.会读、会画简单电路图。
能连接简单的串联电路和并联电路。
能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
B
C
A
56.会使用电流表和电压表。
C
57.理解电功率和电流、电压之间的关系,并能进行简单计算。
能区分用电器的额定功率和实际功率。
B
58.通过实验,探究在电流一定时,导体消耗的电功率与导体电阻的关系。
知道在电流一定时,导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。
C
A
59.了解家庭电路和安全用电知识。
A
能量
守恒
60.知道能量守恒定律。
能举出日常生活中能量守恒的实例。
能用能量转化与守恒的观点分析物理现象。
A
B
61.通过能量的转化和转移,认识效率。
A
62.了解在现实生活中能量的转化和转移有一定的方向性。
A
能源与可持续发展
63.能通过具体事例,说出能源与人类生存和社会发展的关系。
A
64.能结合实例,说出不可再生能源和可再生能源的特点。
A
65.了解核能的优点和可能的问题。
A
67.了解世界和我国的能源状况。
A
说明:
有关实验操作考查的内容,各市(州)可根据本地实际情况自行安排。
三、试卷结构
1.难度结构
容易题︰稍难题︰较难题的比例为7︰1.5︰1.5,整卷难度值控制在0.7左右。
2.内容结构
内容结构比例:
物质约15%,运动和相互作用约42%,能量约43%(全卷约有25%
的内容考查到科学探究,但均渗透到科学内容中进行)。
3.基本题型
基本题型为选择题、填空题、作图题、实验与探究题、计算题。
四、题型示例
下面所示例题中的大部分选自近两年各地中考试题,还有部分题属评价改革的研究题,仅供大家参考。
(一)选择题
1.在环法自行车比赛中,运动员在平坦的路面上较轻快,在上陡坡时行进较慢,在下坡时风驰电掣,偶尔他们也会停下来稍作休息。
若这四个场景中运动员的平均速度依次为v1、v2、v3、v4,则
A.v1最大B.v2最大C.v3最大D.v4最大
答案:
C。
2.下列做法中,为了减小摩擦的是
A.自行车轮胎上有凹凸不平的花纹
B.在缝纫机的各部件上加润滑油
C.在皮带传动中,把皮带张紧
D.刹车的闸皮选用橡胶制造
答案:
B
3.图1所示四种情景中,能说明电能转化为机械能的是
图1
答案:
D
a
b
c
d
图2
4.在如图2所示电路中,两个小灯泡完全相同,
闭合开关后,通过四个接线柱a、b、c、d的电流分别为
Ia、Ib、Ic、Id,则电路的连接情况和电流间的关系是
A.两灯串联,Ia=IbB.两灯串联,Ia=Id
C.两灯并联,Ib=IcD.两灯并联,Ic=Id
答案:
C
(二)填空题
1.学习物理必须关注生活中的有关物理量,请你根据生活经验完成下面的填空。
一个鸡蛋的质量约为50;教室的宽度约为m。
答案:
g(5~7均可)。
2.检修照明电路时,某电灯不亮,但灯丝完好,开关也已接通,当用
测电笔分别接触灯头的两接线柱时:
若两次氖管都发光,则说明 线
出现断路;若两次氖管都不发光,则说明 线出现断路或者是生
图3
活区停电。
答案:
零、火。
3.图3所示是某建筑工地上工人师傅用手推车推砖的情形,
为了减轻工人师傅的用力,在不卸砖的情况下,请你:
(1)帮助工人师傅想出一个办法:
(2)说出所想办法的道理:
答案:
①手握车把处尽量向后移;②增大动力臂;
①把砖尽可能向前叠,使砖的重心前移;②减少阻力臂;
①给轴承加油;②减少摩擦。
4.座落在长沙贺龙体育广场上的亚洲第一巨型摩天轮,建
立在巨型屋顶(平顶)上,如图4所示。
当我们坐在摩天轮座舱内的真皮
沙发上时会感到非常舒服;听着美妙的背景音乐,随着摩天轮的
缓缓转动,感觉脚下的景物时而离我们而去,时而迎我们而来;摩
天轮还有一个特点,每到夜间由电脑控制的它能发出50多种不同
组合的光芒。
图4
请你根据上面的文字描述和图片,找出两种物理现象,并说出他们所包含的物理知识。
现象
物理知识
示例
坐在摩天轮座舱内的真皮沙发上时会感到非常舒服
增大受力面积,减小压强
1
2
答案:
听着美妙的音乐空气传声;脚下的景物时而离我们而去,时而迎我们而来以摩天轮为参照物;摩天轮能发出50多种不同组合的光芒电能转化为光能。
(三)作图题
开关插座
火线
零线
AB
图甲
开关
火线
ABB
零线
插座
图乙
图5
1.小明要将一个“一开三孔”开关(即一个开关和一个三孔插座连在一起)安装在新房里。
图5中,甲为实物图,图乙为反面接线示意图,“A”“B”是从开关接线柱接出的两根导线,请你帮他将图乙中的电路连接完整,使开关控制电灯,插座方便其它电器使用.
答案:
2.将图6中的电源、开关、灯泡L1和L2(并联)组成电路。
要求能用电流表测通过L2的电流,用电压表测电源两端的电压。
请在虚线框内画出电路图,并在实物图中连接好电路。
A
V
L1
L2
L1
L2
L1
L2
图6
图7
答案:
(四)实验与探究题
1.具有“世界第一跨”之称的重庆石板坡长江大桥复线桥主
图8
跨跨度为330m,复线桥所需钢箱梁在武汉制造.这是一个长
达103m、重达1400t,能浮在水面上却没有动力的大家伙.
图8所示为今年5月8日钢箱梁在机动船的推动下缓缓驶
入三峡船闸时的情景,请根据此情景提出两个与钢箱梁
有关的物理问题,并针对所提出的问题做出简答.
示例:
问题:
钢箱梁为什么能浮在水面上?
简答:
钢箱梁是空心的,排开的水重等于它受到的重力
问题1:
?
简答:
。
问题2:
?
简答:
。
答案:
(1)钢箱梁受到的浮力有多大?
简答:
受到的浮力为F=G=1.4×107N;
(2)钢箱梁在竖直方向上受到几个力的作用?
简答:
两个力,重力和浮力;
(3)钢箱梁相对于闸门是运动还是静止的?
简答:
是运动的;
(4)钢箱梁为什么能克服水的阻力进入船闸?
简答:
受到机动船推力的作用。
2.实验室为你提供下列器材各一件:
A.棉线、B.刻度尺、C.铁架台、D.一大杯水、E.测力计、F.铁块(正方体)、G.量杯
请你从上述器材中选择必要的器材,并从测量质量、密度、压强、浮力的四个实验中选择一个,按下面要求回答:
(1)你选定的实验课题名称是;
(2)所需要的实验器材是(填字母代号);
(3)需要测量的物理量及符号是;
(4)请写出测量结果的表达式。
答案:
略
3.小洋在探究光的折射规律时做了如图9所示的实验,下表中是她测出的数据,根据实验现象和表中数据,她得出了如下结论:
光从空气斜射入其他介质中时,折射光线靠近法
图9
线,折射角小于入射角。
(1)你认为小洋的探究结论是
否可靠?
说出你的理由。
(2)如果小洋想验证折射现象中
光路是否可逆,她应该怎样做?
答案:
不可靠
不能只由一组数据就得出结论
不能只由一种介质(玻璃)就推广到其他介质
另用一光源沿BO入射,若折射后光线沿OA射出,则证明折射光路是可逆的
4.小明想通过实验探究一未知电阻的阻值。
图10
图11
图12
(1)小明根据图10所示的电路图,
将图11中的实验器材连接成实验电路。
同小组的小亮在检查时认为该实验电路中
有一根导线连接错了,建议小明改接。
①请你在接错的那根线上打“×”;
②另画一根导线,使电路连接正确;
③如果不改接这根导线,对实验的
影响是:
__________________
(具体说明是什么影响)。
(2)小明将电路改接正确后,合上开关,
调节变阻器的滑片到某位置时,电压表和电
流表的指示如图12所示,则电压表的读数是
V,电流表的读数是A,被测电
阻Rx的阻值是Ω。
(3)小明和小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴,准备整理实验器材结束实验.
你认为他们的实验真的结束了吗?
你会给他们提出什么建议呢?
①写出你的建议:
__;
②你提出这个建议的目的是:
________________________________________________。
答案:
(1)①如图13②将电压表的正接线柱与变阻器的C(或“D”)接线柱或被测电阻右边的接线柱相连;③电压表不能测被测电阻两端的电压;
(2)1.80.247.5(3)①应改变Rx两端电压再进行几次(或“两次”、“三次”)实验;或“再测两组数据”、“三组以上数据”②求电阻的平均值(或“多次测量取平均值”)减小误差;或简答为“减小误差”。
图13
(五)计算题
1.有一辆小车在京珠高速公路上匀速行驶,当它经过相隔200m的两块路程标记牌时,所用的时间为6.0s,则该小车行驶的速度为多少?
当它以此速度经过一座800m长的大桥时,所用的时间为多少?
答案:
33.3m/s24s。
2.小刚的妈妈将买的一箱牛奶平放在地板上,箱与地板的接触面积是0.025m2,箱和牛奶总质量是5kg,箱中每一小袋牛奶的包装袋上标有“净含量221ml 227g”字样。
(取g=10N/kg)。
试求:
(1)这种牛奶的密度是多少?
(2)这箱牛奶对地板的压强是多少?
答案:
(1)1.03g/cm3
(2)2000Pa。
3.学习热学知识后,两位同学设计了一个测定液化气热值的实验:
取500g水放入锅中,用温度计测得水的初始温度为20℃,读出液化气表的示数为12.560m3。
然后用液化气给水加热,当温度计的示数为80℃时,液化气表的示数为12.563m3。
[C水=4.2×103J/(kg·℃),1m3某种气体燃料完全燃烧时所放出的热量叫该种气体燃料的热值]
(1)求实验过程中水吸收的热量Q;
(2)他们用水吸收的热量Q和液化气表的示数差V(即所用液化气的体积),根据q=计算出了液化气的热值。
请回答这个实验方案是否可行?
并说明理由。
答案:
(1)1.26×106J
(2)不可行没有考虑热量的散失
4.电动自行车因轻便、实用、无污染而成为人们喜爱的代步工具,下表是某种型号的电动自行车的相关数据。
最高车速:
30km/h电动机的额定功率:
500w
电池规格:
48v/20Ah电动机的效率:
80%
最大行驶噪声:
<55dB前照灯:
12V/36W
(1)某人骑这种电动自行车在30min内连续匀速行驶13.5km,他行驶的速度为多少?
(2)在上述过程中电动自行车所受平均阻力为20N,则克服阻力所做的功为多少?
(3)在上面的行驶过程中,电动自行车的工作电流为多少?
(最后的结果保留一位小数)
答案:
(1)v=7.5m/s
(2)W=2.7×105J(3)I=3.9A
5.随着我国汽车工业的迅猛发展,小汽车已进入了普通家庭.目前市场上的汽车一般都是用汽油作燃料的。
图14(a)所示为某新型汽车的自动测定油箱内储油量的电路图,
其中电源电压恒定为9V,R0为定值电阻,A为油量表(实质是一只量程为0~0.6A的电流表),Rx是
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