辽宁省北镇市高一月考语文试题.docx
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辽宁省北镇市高一月考语文试题
辽宁省北镇市高一6月月考语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、现代文阅读(共3题;共34分)
1.(6分)(2016高二下·石林期末)阅读下面的文字,完成文后各题。
人群不时地会发生踩踏事件,动物在成群结队行动时,即使遇到紧急情况也不会因为惊慌失措而相互碰撞,为什么?
美国普林斯顿大学行为生物学家伊恩.库森说,蚂蚁、鱼和鸟有能力在整个群体里传递关于群体的身体动态的信息。
比如蚂蚁可以用信息素在蚁群内交流,通过简单的小范围互动能形成复杂的模式。
蚂蚁是社会化的生物,而人类是自私的。
我们都想节省通行时间,哪怕是以牺牲他人的时间为代价,而蚂蚁是为整个群落而工作。
从这个意义上说,我们是最原始的生物。
我们没有进化出群体活动时的集体智商,无法超出局部的互动规则。
鱼群或迁移的动物在突然行动时,领袖扮演者重要的角色,拥有往何处去的必要的信息,其他同类只要跟着就行了。
另一种说法是,许多大型的鸟类如天鹅和塘鹅以V字形梯形编队飞行,这样既能提高飞行效率,又能避免碰撞。
阻力能够降低65%,飞行距离可以增加70%,因为每一只鸟都处于前面一只鸟的翼尖涡流造成的的上升气流中。
只有头鸟得不到这种好处,但鸟群中的其他鸟会轮换当头鸟,以共同承担这种压力。
实际上,鸟群的梯形编队很少是完美的V字形,往往是J字形。
但无论是哪种形状都可以让所有的鸟获得对前面同类的最佳视野,以便保持安全的距离。
飞行时,鸟群中的鸟之所以不会相互碰撞,是因为它们的视觉系统比人类的发达,它们的新陈代谢和肌肉的反应速度也更快。
在2004年至2007年,欧盟组织了一个名为“飞行中的椋鸟”的研究,动用了意大利、法国、德国、匈牙利和荷兰等国的七个研究机构,成员中有生物学家、物理学家、计算机科学家,他们不仅要收集数据,还要改进对鸟群的3D模拟,以便帮助人们理解人类的群体行为,如时尚、风潮、金融市场的群体行为。
物理学家卡瓦尼亚选择了意大利的马西莫宫,它位于火车站附近一个开阔的广场上,广场四周都是树。
冬季的每个下午,椋鸟在罗马郊外觅食后都会回到这里的鸟窝。
黄昏时分,这些鸟群会在天空中上演半个多小时的特技表演,它们有时像一股烟雾,有时又像一条摆动的缎带。
卡瓦尼亚和他的团队把鸟群的移动做成了3D图像后意外地发现,鸟群中鸟的分布是不均匀的,在鸟群边缘的鸟比中心更密集,就像在一辆拥挤的公交车上,中央的乘客悠闲地聊天,车门附近却很拥挤。
更让他们感到有趣的发现是,鸟群中的鸟能看到它附近的15只到16只同类,但它只注意它两侧的六七只鸟的活动。
临近的鸟距离它自己的远近不重要,重要的是同类的数量,它们只根据临近的同类来改变飞行速度和方向,这就能保证整个鸟群朝同一方向飞行。
进化为什么选择了“六”或“七”作为神奇的数字?
一种解释是,“七”是鸟类认知能力的极限,它们无法跟踪七个以上的物体的活动;另一种解释是,“七”是在群体中传递信息时的最佳数字。
你也许以为你沟通的个体越多越好,但如果你跟太多人沟通,你会得到太多嘈杂的不准确的信息。
这样的话,如果发生了什么重要的事情,你搞清楚状况之后可能就为时已晚了。
(摘自《三联生活周刊》
(1)
下列关于原文第一、二段内容的表述,不正确的一项是()
A.鱼群或迁移的动物在突然行动时,领袖拥有往何处去的必要信息,它负责带领整个群体,其他同类只要跟着就行。
B.蚂蚁、鱼和鸟能够运用信息素在群体中交流,传递关于群体的身体动态的信息,通过小范围互动能形成复杂的模式。
C.鸟类的视觉系统比人类的发达,它们的新陈代谢和肌肉的反应速度也更快,飞行时能让它们彼此之间保持安全的距离。
D.蚂蚁是社会化的生物,它们都是为整个群落而工作,具有群体活动时的集体智商,活动规则不仅仅是局部的互动。
(2)
下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()
A.科学家发现鸟群中的鸟能看到它附近15只到16只同类,但它只注意自身两侧的六七只鸟,根据它们来调整飞行。
B.有人认为,沟通的个体并非越多越好,跟太多人沟通会得到很多不准确的信息,在群体中传递信息时的最佳数字是“七”。
C.科学家把鸟群的移动做成3D图像后意外地发现,运动的鸟群中鸟的分布规律与人类活动中人群的分布情况很相像。
D.冬日黄昏罗马马西莫宫上空的椋鸟群特技表演般的飞翔,给科学家研究动物的群体活动而不碰撞提供了很好的材料。
(3)
根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()
A.伊恩.库森认为,人群在遇到紧急情况时会因惊慌失措而发生踩踏事件,而成群的动物却不会,是因为人类在群体活动时没有互动规则。
B.欧盟组织多国多学科的科学家和多家机构,进行“飞行中的椋鸟”的研究,以便帮助人们理解人类在时尚、金融市场等方面的群体行为。
C.动物的行为与人的行为既有相似之处,又有很大的不同,研究动物的行为方式,对于了解人类自身、理解人类的群体行为有重要的帮助。
D.有些大型的鸟类如天鹅和塘鹅,以V字形梯形编队飞行,这样既能够避免碰撞,还能够降低飞行阻力,增加飞行距离,提高飞行效率。
2.(18分)(2015高一上·铜陵期中)阅读下面短文,完成下题。
龙虎斗
陈玉兰
①民国初期,保定府直隶督军曹锟六十大寿,传令:
全城各戏班比试,得头名者进宅唱堂会。
一时间,各路英雄风起云涌,杀得天浑地暗,最后,剩秦、袁两家决一雌雄。
②总督府门前有两支大旗杆,直插云霄,一旗飘着国民党青天白日旗,一旗飘着总督府五色督军条旗。
据传,旗杆从无人敢攀,旗杆顶只有侠盗燕子李三常去栖息。
曹锟手下传令:
两班主徒手攀大旗杆,谁先到顶,扯起大旗为赢。
秦班主心里掂量着,那五色督军条旗,曹锟视为命根子,昭示自己的权利、气势,如神位般供奉,现正竞选大总统,动其大旗,岂有好果子吃?
便犹豫迟迟未动。
袁班主一旁讥笑:
戏班四五十人的饭口不管?
秦班主咬牙跺脚,心一狠,揣上脑袋拼条活路。
③两人各立了生死状,搓两阄,一为青天白日旗,一为五色督军条旗,抓哪阄,攀哪旗。
秦班主记不得念了多少遍阿弥陀佛,闭眼一抓,战战兢兢半天才敢打开,竟是青天白日旗,心里一阵窃喜,苍天有眼,佑我不死,平时连树都不敢上的秦班主,竟不知哪来的邪劲,“噌噌噌”如猴子般蹿到旗杆顶。
低头一看,袁班主并没有动静,站在旗杆下,扬扬手,高喊一声,后会有期,掉头便走,离了古城门,扬长而去。
④秦班主赢了这场比武,得了重金,自然成了曹锟府的常客。
自此,眼睛长到脑袋顶,一般人眼里夹都不夹,话音自是鼻子里哼出。
但他每每想起袁班主,便觉愧对。
一日,一个年轻人来到秦家班,叫板秦班主。
秦班主见他人高马大,膀阔腰圆,好一副人才,似曾相识,便有几分喜欢。
秦班主不曾理他,任他叫骂。
不曾想,年轻人拿秦班主对他的迁就,当软弱可欺,竟放出话来,缩进乌龟壳不出来,徒有其名,怕了不成?
秦班主当下血冲脑门,撕旗迎战。
⑤全城人闻此消息,把二人围得里三层外三层。
据说,保定军校傅作义将军也在人群中。
但见秦班主一身夜行装束,裹了腿脚;乌黑平头,透着干净利索;头顶十八只青花瓷碗,最上面一只盛满了水,把二胡立于腰间,拉满弓弦,开弓有声,如万马奔腾,似瀑布飞溅,气势滂沱,头顶碗中的水一滴未溢,功夫了得!
年轻人嘴角泛起一抹笑。
轻轻拉动手中二胡,如诉如泣,竟是瞎子阿炳的《二泉映月》。
但见年轻人席地而坐,挽起裤腿,脱掉鞋子,一只脚夹起胡弦,一只脚夹紧弓子,双脚拉起二胡,弓弦和一,上下翻动,或高或低,或张或弛。
秦班主见他技艺十分娴熟,心说这人倒有些本事,又见年轻人双手撑地,双脚离地,头朝下拿起大顶,却仍用双脚把二胡拉得山响。
秦班主似觉一股杀气逼来,连打几个冷战。
忽见年轻人仍用双手撑地,双脚拉着二胡,稳稳绕场一周,二胡声越发悠扬嘹亮。
⑥这就是惊天地泣鬼神的江湖神仙脚!
寂静中一声惊呼,雷鸣般掌声刺破青天,铜板如冰雹飞向年轻人。
秦班主猛见年轻人脚心一朵紫梅花,分外刺眼,忽地想起,袁班主脚心与此一模一样,那句“后会有期”,霎时如雷贯耳,只觉内心如翻江倒海一般。
年轻人走到秦班主跟前说,得饶人处且饶人,当年我爹是有名的“猴爬杆”,而且,曹锟已私下应允我爹唱堂会,所抓两阄都为青天白日旗,曹锟意在激起各戏班互斗,为他大寿烘托气氛。
我爹不忍,解散戏班,后奔延安抗日剧团,在战斗中牺牲。
今儿,我特来为父明志。
说着把整整一口袋铜子递给了秦班主。
秦班主羞愧泪流:
年轻人,请留步,我有话请教。
⑦那年,一九四九年,阳光分外灿烂,两戏班合二为一,就是古城剧团前身。
(1)
下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()
A.文中“旗杆从无人敢攀,旗杆顶只有侠盗燕子李三常去栖息”一句,既写出了旗杆之高,也为下文秦、袁二人攀顶扯旗的比武做铺垫。
B.为了给自己的大寿烘托气氛,直隶督军曹锟传令:
两班主徒手攀大旗杆,谁先到顶,扯起大旗为赢。
这足见其是个贪图权势之人。
C.秦班主赢了比武后,“眼睛长到脑袋顶,但他每每想起袁班主,便觉愧对”,这表明秦班主虽志得意满,但内心对技高一筹却主动退让的袁班主抱有愧疚。
D.年轻人寻到秦班主,跟他叫板比武,不是为钱而来,如将比试所得的铜子递给秦班主,而是为了炫艺而来,如亮出江湖神仙脚。
E.“龙虎斗”既指当年为大寿堂会,秦、袁两家班主展开的生死对决,也指后来秦班主与年轻人的精彩比武。
(2)
小说第⑤段对秦班主的功夫作了细致的描写,作者这样安排有何用意?
(3)
秦班主这一形象有哪些特点?
请简要分析。
(4)
这篇小说,谁是主人公?
请结合文本谈谈你的看法。
3.(10分)(2017高三下·襄阳模拟)阅读下面的文字,完成下列小题。
一个人,一所大学
陈序经,字怀民,1903年9月1日出生于海南文昌县,早年随父两度侨居新加坡。
1925年夏,复旦大学毕业后,陈序经到美国深造,1928年取得博士学位。
此后,他又前往德国留学,研究欧洲的政治、哲学和文化。
1931年,陈序经回到广州,在岭南大学任教。
1934年夏,陈序经来到当时还是私立的南开大学,任职经济研究所,颇受校长张伯苓的器重。
1937年7月,抗战全面爆发,北大、清华与南开决定合并,成立国立西南联合大学,陈序经任法商学院院长、校务委员。
抗战胜利后,南开大学回迁天津,这时陈序经身兼南开教务长、经济研究所所长和政治经济学院院长三职,教学行政工作非常繁重。
1945年8月,陈序经从美国讲学回到国内,一次酒筵上,国民政府行政院院长宋子文主动请他出任泰国大使,陈序经以“矢志教育不改行”为由,坚决推辞。
1949年,国民党有意让其出任教育部次长,他又拒绝了。
陈序经的一生引发过三次大争论。
其中两次,一是最著名的文化问题大争论,一是影响深远的关于教育问题的争论。
针对广东当局泛扬复古祭孔的趋势,1933年12月29日晚,陈序经应邀到中山大学做了题为“中国文化之出路”的演讲,他说:
“中国前途的出路,就是要中国文化彻底地西化。
”演讲批评了“复古派”和“折中派”,指出这两派是没有出路的。
由此在全国引发了一场激烈的文化大论争,论战的参与者,几乎囊括了那个时代的知名文化人,其中包括梁漱溟、胡适等。
关于教育问题的论争,源于胡适1947年发表的《争取学术独立的十年计划》。
胡适在文中提出,要由国家出资重点扶持五所大学,使之成为世界一流。
陈序经随即撰文反对,他认为不能忽略了私立大学。
陈序经还对中国各地高等教育发展的不平衡感到忧虑。
他在《论学术发展的计划》中说:
“我国大学教育,一向集中于平、津、沪数个地方,这本来就不很合理……从地域方面看起来,这是一种畸形的发展”。
1948年8月1日,陈序经离开国立的南开,到私立的岭南大学出任校长。
在首次全校公开讲话中,他就强调学术不分宗派,提倡尊重个人思想、信仰、言论与学术自由。
陈序经邀请了一大批国内外知名的学者、专家、教授来校,其中包括陈寅恪、姜立夫、王力、容庚……在校董事会领导下,岭南大学实行校长负责制,具体采用的是由五名教授参与管理的“教授治校”方式。
陈序经说,校长应从教授中选举产生,要兼任不要专任,期满了可以回去做自己的学问。
他又说,他自己的头衔是“教授兼校长”。
由他主持的校务会议,其实就是一个教授会议,是由他们,而不是行政官僚来决定学校的事务。
这种管理模式保证了岭南大学的学术风气。
他还结合广东的地域特点,增设了一些院系和研究机构。
岭南大学商学院的前身是隶属于文学院的商学经济系。
广州商业发达,选读该系的达三百人,为全校系之冠。
陈序经顺应社会需求,将商学经济系扩充为商学院,开设经济、商业管理、银行学三个系。
他主持校务后,十分注重与地域特点相关的研究工作,恢复了西南社会调查所的研究工作,并将该所扩充为“岭南大学西南社会经济研究所”,开展专题研究,辑校有关西南社会经济的文献,翻译有关著作,并从事西南物产资源、农村社会经济、土地制度、物价等方面的调查。
短短一年内,就有《三水民调查》、《干栏——西南原始住宅的研究》、《南洋与中国》等专著问世。
在陈序经到任后的一年间,岭南大学发生了很大的变化,为了使学校逐渐具全国性与国际性,还扩大了向平、津、沪及外省其他地区的招生人数,而使岭南大学成为立足岭南面向全国的大学。
(选自陈其津《我的父亲陈序经》等,略有删改)
【相关链接】①岭南大学是广东的第一所大学,也是基督教会在广东的最高学府,对广东的影响十分深远。
从1948年陈序经出任岭南大学代校长一职到1952年院系调整,前后虽然只有4年时间,但这短暂的4年却是岭南大学发展史上的一个高峰。
(谈火生《陈序经与岭南大学》)②这位谦谦君子,在三十年代却是力倡“全盘西化论”的得力猛将,名字与胡适等风行一时。
在极“左”年代一直为“全盘西化”罪名所累的陈序经,其生活方式与待人接物之道,却一直都是中国式的。
终其一生,中国传统贤者“恭宽信敏惠”的操行,在陈序经身上有很鲜明的体现。
(陆健东《陈寅恪与岭南大学校长陈序经》)
(1)
下列关于陈序经担任岭南大学之后的工作实绩,表述正确的一项是()
A.邀请了一大批国内外知名的学者、专家、教授如陈寅恪等来岭南大学任教,并请教授参与校务管理,以保证岭南大学的学术风气。
B.结合广东的地域特点,扩充原来隶属于文学院的商学经济系为商学院,开设了银行学等三个系,就读人数达三百人,居全校之首。
C.将西南社会经济研究所扩充为岭南大学西南社会调查所,并进行了一系列文献整理及调查、研究工作,出版了一批专著。
D.扩大了向平、津、沪及外省其他地区招生的人数,使岭南大学成为立足岭南、面向全国的大学,具备了全国性和国际性。
(2)
下列材料相关内容的分析和概括,最恰当的两项是()
A.陈序经有多次到国外侨居及留学深造,研究西方政治、哲学和文化的经历,这些经历对他后来的教育实践与教育理念,都有巨大而深刻的影响。
B.陈序经在南开、西南联大和岭南大学都曾取得不俗的业绩,如果他改变“矢志教育不改行”的信念,跨入仕途,必能成为同样杰出的外交官或行政官员。
C.在上世纪三十年代的文化问题论争中,陈序经曾力倡“全盘西化论”,其实他针对的是“复古派”和“折中派”,却自那时起一直遭受“极左派”的误解。
D.陈序经是我国较早接受西方思想影响的知识分子之一,但在生活方式与待人接物上,他却是一位谦谦君子,体现了中国传统贤者的品德。
E.陈序经是20世纪中国思想发展史和教育史上绕不开的人物,这不仅因为他曾将岭南大学带上高峰,更因为他有数度与胡适等大人物争论的勇气。
(3)
作为上世纪四五十年代杰出的大学校长、教育家,陈序经对于高等教育有哪些重要的观点,请结合材料简要概括。
二、文言文阅读(共1题;共11分)
4.(11分)(2016高二上·大同期中)阅读下面的文言文,完成后面题目。
李穆,字孟雍,开封府阳武人。
父咸秩,陕西大都督府司马。
穆幼能属文,有至行。
行路得遗物,必访主归之。
从王昭素受《易》及《庄》、《老》书,尽究其义。
昭素谓曰:
“子所得皆精理,往往出吾意表。
”且语人曰:
“李生异日必为廊庙器。
”
周显德初,以进士为郢、汝二州从事,迁右拾遗。
宋初,以殿中待御史选为洋州通判。
既至,剖决滞论,无留狱焉。
移陕州通判,有司调郡租渝河南,穆以西州军食阙,不即应命,坐免。
又坐举官削前资时弟肃为博州从事穆将母就肃居虽贫甚兄弟相与讲学意泊如也
开宝五年,以太子中允召。
明年,拜左拾遗、知制诰。
五代以还,词令沿华靡,至穆而独用雅正,悉矫其弊。
穆与卢多逊为同门生,太祖尝谓多逊:
“李穆性仁善,辞学之外无所豫。
”对曰:
“穆操行端正,临事不以生死易节,仁而有勇者也。
”上曰:
“诚如是,吾当用之。
”时将有事江南,已部分诸将,而未有发兵之端。
乃先召李煜入朝,以穆为使。
穆至谕旨,煜辞以疾,且言“事大朝以望全济,今若此,有死而己。
”穆曰:
“朝与否,国主自处之。
然朝廷甲兵精锐,物力雄富,恐不易当其锋,宜熟思之,无自贻后悔。
”使还,具言状,上以为所谕要切。
江南亦谓其言诚实。
太平兴国初,转左补阙。
三年冬,加史馆修撰、判馆事,面赐金紫。
四年,从征太原还,拜中书舍人。
预修《太祖实录》,赐衣带、银器、缯彩。
七年,以与卢多逊款狎,又为秦王送草原朝辞笏记,为言者所劾,责授司封员外郎。
八年春,与宋白等同知贡举,及待上御崇政殿亲试等士,上悯其颜瘕瘁,即日复拜中书舍人、史馆修撰、判馆事。
五月,召为翰林学士。
六月,知开封府,剖判精敏,奸滑无所假贷,由是豪右屏迹,权贵无敢干以私,上益知其才。
十一月,擢拜左谏议大夫、参知政事。
月余,丁母忧,未几,起复本官。
穆三上表乞终制,诏强起之,穆益哀毁尽礼。
九年正月,晨起将朝,风眩暴卒,年五十七。
穆自责授员外郎,复中书舍人,入翰林,参知政事,以至于卒,有及周岁。
上闻其死,哭谓近臣曰:
“穆国之良臣,朕方倚用,遽兹沦没,非斯人之不幸,乃朕之不幸也。
”赠工部尚书。
(节选《宋史·列传二十二》)
(1)
对下列句子中划线词的解析,不正确的一项是()
A.穆幼能属文,有至行 属:
连缀,写作
B.煜辞以疾 辞:
推辞,拒绝
C.宜熟思之,无自贻后悔 贻:
赠送
D.擢拜左谏议大夫 擢:
提拔
(2)
对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()
A.又坐举官/削前资时/弟肃为博州从事/穆将母就肃/居虽贫甚兄弟相与/讲学/意泊如也
B.又坐举官/削前资/时弟肃为博州从事/穆将母就肃居/虽贫甚/兄弟相与讲学/意泊如也
C.又坐/举官削前资/时弟肃为/博州从事穆将母/就肃居/虽贫/甚兄弟相与/讲学意泊如也
D.又坐举官/削前资时/弟肃为博州从事/穆将母就肃居/虽贫甚/兄弟相与/讲学意泊如也
(3)
下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是()
A.李穆跟随王昭素尽心尽力地学习《易》及《庄》、《老》,王昭素认为李穆学到了上述古籍的精理,将来必成大器。
B.李穆被免职后,带着母亲到弟弟那里居住,虽然生活非常贫困,但能同兄弟一起学习,感到淡泊舒畅。
C.太祖认为李穆生性仁惠善良,人品学识好。
李穆作为使者出使江南,言行得体,很好地完成了使命。
D.李穆在母亲去世后,他回家为母亲守丧,服丧已满后官复原职,但李穆又上奏章请求为母亲再守丧三年,皇上没有应允。
(4)
把文中加横线的句子翻译成现代汉语。
①穆操行端正,临事不以生死易节,仁而有勇者也。
②穆国之良臣,朕方倚用,遽兹沦没,非斯人之不幸,乃朕之不幸也。
三、诗歌鉴赏(共1题;共7分)
5.(7分)(2019高一下·祁县期末)阅读下面这首唐诗,完成各题
至后①
杜甫
冬至至后日初长,远在剑南思洛阳②。
青袍白马有何意,金谷铜驼③非故乡。
梅花欲开不自觉,棣萼④一别永相望。
愁极本凭诗遣兴,诗成吟咏转凄凉。
【注释】①这首诗做于安史之乱后的第二年冬至前后,当时诗人正在蜀地做严武的幕僚,心情十分低落。
②诗人青少年时期在洛阳度过。
③金谷、铜驼:
指金谷园、铜驼陌,皆洛阳胜地。
④棣萼:
出于《诗经·小雅·常棣》“棠棣之华,萼不韡韡(wěi,光明华美的样子)。
凡今之人,莫如兄弟。
”
(1)下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是()
A.冬至之后,白日渐长,诗人身在蜀地,心思洛阳,于是作诗遣怀。
B.“青袍白马”运用借代手法,代指安史之乱的叛军。
诗人思念洛阳,不禁想到叛军攻入洛阳的情景。
C.金谷园、铜驼陌皆是洛阳胜地,但因受到战争破坏,早已物是人非。
D.“棣萼”一句运用典故,以“棣萼”喻兄弟,引发读者联想,增强了诗歌的韵味。
(2)诗人在尾联直抒胸臆,写自己心境“转凄凉”,请结合全诗分析其原因。
四、默写(共1题;共6分)
6.(6分)(2019高三上·惠来月考)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中,采用了对比的手法,“________”一句写出了刘裕在战场上的声威气势,“________”一句写出了宋文帝刘义隆在战场上的狼狈之态。
(2)孟子《鱼我所欲也》中“非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳”的“是心”指“________,________”。
(3)韩愈在《师说》中用“________,________”两句,指出唐代士大夫阶层中普遍存在耻于从师的现象。
五、选择题(共3题;共6分)
7.(2分)(2016·广安模拟)依次填人下列各句横线处的成语,最恰当的一组是()
①到了21世纪,人们不仅要求吃好、用好、穿好,还要求玩好。
一些有远见的农艺家, 地将很多农场改建成农业公园。
②照片上的塑像,实为废铜烂铁之作,系艺术家 ,用废旧的下水管道、螺钉螺帽、钳子扳手、铁锁铁锅等拼凑而成。
③“吹彻芦笙岁又终,鼓楼围坐话丰年。
”鼓楼是侗族村寨中 的建筑物,形似宝塔,是侗族人民休息和娱乐的地方。
A.别出心裁 别具一格 别具匠心
B.别具匠心 别出心裁 别具一格
C.别出心裁 别具匠心 别具一格
D.别具一格 别出心裁 别具匠心
8.(2分)下列各句,没有语病的一句是 ()
A.人们都说老鼠是猫的天敌,但有些养尊处优的猫,早已把抓老鼠的本领:
忘得一干二净了。
B.对于如何调动学生的积极性,老师们发表了不少意见。
C.这个炼钢车间,由十天开一炉,变成五天开一炉,时间缩短了一倍。
D.我国约近百分之六十左右的青年认为“诚实可信”、“助人为乐”是优秀的传统美德,是做人的基本准绳。
9.(2分)下列各组对话中,语言表达得体的一项是()
A.喇叭里传出了电工收电费的通知:
各位村民注意了,明天交电费,晚六点以前要是交不清,就别怪我不客气了。
B.“这算得了什么,以后要是再有困难,可以继续到府上来找我。
”孙大款慷慨地说。
C.王老师捧着一幅字画凑到马医生跟前:
“区区草字,不成敬意,请您笑纳。
”“如此盛情,却之不恭,那就恭敬不如从命了。
”马医生脸上堆满了笑容。
D.小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问:
“大爷,您那黄瓜多少人民币1千克?
”
六、语言表达(共2题;共8分)
10.(3分)(2016高二下·锦州期末)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过14个字。
家庭是人生的第一所学校,________。
成长于克勤克俭、崇俭抑奢的家风环境,自会多一份厉行节俭、反对浪费的主动;沐浴着谦虚谨慎、律己以严的家教熏陶,也会多一些手握戒尺、心存敬畏的自觉。
相反,________,或是急功近利,或是没规没矩,或是爱慕虚荣,很难想象在这样环境中长大的人会严以用权、实以谋事、动
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