五年级英语下册第一二单元导学案Word文档格式.docx
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4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施
1、重视语音的训练,进一步复习巩固音标。
2、扎实训练四会句型,切实掌握语言材料。
3、加强课堂小测,及时掌握学生的学习情况,调整教学方法,使学生课课过关。
4、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
5、平时多与学生进行思想交流,了解其思想动向,关心学生学习和生活中情况,有困难时助其克服困难。
导学进度表
周次
导学内容
课时
备注
1
Unit1MyDay
4
2
3
Unit2Myfavouriteseason
Unit2Myfavouriteseason
5
Unit3Myschoolcalendar
6
Unit3Myschoolcalendar
7
Recycle1
8
9
复习
10
期中检测
11
Unit4Wheniseaster?
12
13
Unit5Whosedogisit?
14
Unit5Whosedogisit?
15
Unit6Workquietly!
16
17
Recycle2
18
19
20
期末检测
五年级英语下册第一单元导学案
课题
Unit1MyDayPartALet’sstart&
Let’slearn&
Let’schant&
Let’splay
课型
新授课
总共8课时
第1课时
学习
目标
知识与技能:
能够听、说、读、写以下动词短语:
domorningexercises;
eatbreakfast;
playsports;
haveEnglishclass;
eatdinner
过程与方法:
(1)能够听懂问句:
Whendoyoudomorningexercises/„„?
并能用所学短语替换句型“Iusually„at„”中的关键词回答问句。
(2)能够理解并说唱Let'
schant部分的歌谣。
(3)能够了解Goodtoknow部分的内容。
情感态度价值观:
会养成良好的作息时间。
教学
重点
掌握A部分Let’slearn中的五个动词短语,并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
难点
掌握五个四会短语和单词exercise,usually的正确发音。
准备
录音机磁带单词卡片
方法
情景法合作交流法游戏法练习法
学法
指导
自主学习合作探究
前置性作业
会读的单词读5——10遍
学
习
交
流
过
程
一、导学Warmup(热身)
听P2Let’schant歌谣,介绍学习目标
二、独学【独学】
1、Icanreadfivewords(我会读下面五个单词)domorningexerciseseatbreakfastplaysportshaveEnglishclasseatdinner.并在不会读的后面打上“?
”。
2、Icanline(我会连)2’我会边连边读:
exerciseusuallysportwhen
['
eksɚsaɪz][spo:
t][wen]['
ju:
ʒuəlɪ]
3、Icanlisten(我会听)我会听录音跟学动词短语并知道其意思。
haveEnglishclass:
______domorningexercises:
___eatbreakfast:
_______playsports:
______eatdinner:
_______.4、我会读P4的句子,并能理解其意。
Whendoyou„?
Iusually„at„when—W-H-E-N意思是:
_________Icanwrite(我会写)U-S-U-A-L-L-Y________,意思是:
_________A-T---at用于“__________”前.【对学1:
Icanread(我会读)我把Let’stalk的对话读给我的同伴听,让他帮我纠正。
2:
Icanshow(我会展示)我会和同伴分角色扮演课文。
【群学】1:
Icanretell(我会复述)我会快速地复述这篇短文,小组内评一评谁复述的最好。
我们组读的最好的是:
________________.我要向他/她学。
评学1、分角色朗读对话。
(加上肢体语言)
根据Let’stalk,回答问题.
WhendoesAmygetup?
Amygetsup_________.WhendoesZhangPengeatbreakfast?
ZhangPengeatsbreakfast_________.WhendoesAmygotoschool?
Amygoestoschool__________.2、听P5“Let’stry”部分录音,完成听音找对应作息时间表的练习.3、完成P10“Tasktime”.根据自己了解的情况填出父母的作息时间,然后分别扮演自己的父母,模仿书中的示范对话和同伴交换信息。
作业
书写短语8遍
请同学们各自询问对方的timetable(时间表),要求两人各问一次,完成调查表。
You:
Whendoyougetup?
Yourpartner:
At6:
30._______’sTIMETABLE(时间表)getup:
_____________________
gotoschool:
__________________domorningexercises:
____________________
eatdinner:
________________________gotobed:
________________________
课堂
反馈
1
Unit1MyDayPartALet’stry&
Let’stalk&
Let’sfindout
新授课
第2课时
(1)能够听懂、会说以下句型:
Whendoyougetup/eatbreakfast/„?
Iusually„at„并能在实际情景中运用。
(2)能针对具体情况正确使用usually;
often;
sometimes三个频度副词。
(1)能够听、说、认读句子:
Theweatherreportsaysit'
sgoingtoraintomorrow.Ican'
tplayfootballintherain.Ican'
tgohiking,either.
(2)能够看懂Let'
splay部分的指示语。
(3)能够完成Let'
scheck部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。
引导学生养成良好作息时间.
熟练使用句型:
“Whendoyougetup/eatbreakfast/…?
Iusually…at…”问答作息时间。
前置性
画一个大钟,并标注时间刻度,练习句型Whattimeisit?
回答:
It’s…。
一、导学1、介绍学习目标。
二、独学Step1:
1、我会读懂Readandwrite部分的内容,把不会读的单词和不懂得词句分别用不同颜色圈出来。
2、我能根据短文内容独自完成Zoom和Zip周末的活动安排。
互学Step1:
我已大致读通P9页的对话,我会向小组内的其他同学或老师请教自己不会读得单词或不理解的地方。
Step2:
我会把短文准确、流利地读给同伴听。
Step3:
我能和同伴一起快速的口头翻译短文,并写出下面句子的汉语意思。
(1)Butnotthisweekend.____________________________________
(2)Theweatherreportsaysit'
sgoingtoraintomorrow.________________________________________________(3)Ican'
tplayfootball.________________________________
四、评学
1、我们会分角色朗读课文。
一人扮演Zip,一人扮演Zoom.2、我会听P11“Let'
scheck”部分的录音,完成填充作息时间表和选择周末活动两项练习。
3、对话配对()1、Whendoyougetup?
A.Iamapoliceman.()2、Whatdoyoudoontheweekend?
B.UsuallyIgetupat6:
40.()3、Let'
sgohikingtogethernextSunday.C.Sure.()4、Whatdoyoudo?
D.Ioftenvisitmygrandparents.()5、CanIaskyousomequestions?
E.Great/Ok.B:
BecauseIcanmakeasnowman.(___上的单词可替换。
)3)ICANCHALLENGE(我会挑战)1组挑战2组,2组挑战3组,以此类推。
每组中可以挑选一个代表挑战其他组的组员,看哪个小组最厉害。
4)ICANSHOW(我会展示)学生变换内容,分角色展示对话。
询问你同伴最喜欢的季节和这个季节最喜欢的活动。
A:
What’syourfavouriteseason,_______________?
B:
_________________.
Why?
BecauseIcan______________________.
背Let’stalk对话或自编对话。
交际配伍
()1、What’syourfavouriteseason?
A、Ilikespringbest.
()2、Whichseasondoyoulikebest?
B、BecauseIcanswim.
()3、Whydoyoulikesummer?
C、Fall.
()4、Canyoumakeasnowmaninsummer?
D、No,Ican’t.
()5、WhatdoyoudoonSundays?
E、IoftenwatchTV
完成同步练习A部分
Unit1MyDayPartAReadandwrite&
Makeasurvey
第3课时
能够听、说、读、写句型:
Whendoyoueatdinner?
Ieatdinnerat7:
00intheevening.Whendoyougetup?
Iusuallygetupat12:
00
noon.
能够总结字母组合ai,ay,gr,gl的发音规则,并能朗读Pronunciation部分的例词。
能养成良好的作息时间,能够理解、尊重从事不同职业的人。
四会句子:
Whendoyoueatdinner?
Ieatdinnerat7:
00intheevening.Whendoyougetup?
00noon.
单词:
questions,policeman,work,noon,telling的读音。
制作单词卡片
一、导学1、介绍学习目标.二、独学Step1:
1、Icanreadthedialogue(我会读对话)我会读懂Readandwrite部分的内容,把不会读的单词和不懂得词句分别用不同颜色圈出来。
Step2:
我会独自完成P6“Finishhistimetable”部分的内容。
听录音读短文。
三、互学【对学】1、我已大致读通P6页的对话,我会向对子请教自己不会读得单词和不理解的句子。
2、我会把对话读给同伴听,并把我们不会读的做上记号。
【群学】1、我会通过群学向其他同学请教自己不会读的内容和不理解的句子。
N-O-O-N,noon意思是______at12:
00n______意思是______policeman意思是______T-T-L-L,tell意思是______
(1)Thankyoufortellingmeaboutyou谢谢你____________
(2)CanIaskyousomequestions?
__________________________________(3)--Whatdoyoudo?
--Iamapoliceman.___________________________________2、“Makeasurvey”.
(1)我会用句子“Whendoyou......?
”去调查我们小组内的其他同学,并一起完成“Makeasurvey”部分的表格。
(2)小组内相互展示各自的调查情况,然后讨论谁的作息时间更合理。
四、评学听P11“Pronunciation”,总结字母组合ai,ay,gr,gl的发音规则,并跟读下面的例词。
我会分角色朗读课文。
两个同学一组,一人扮演警察,一人扮演小记者。
Writeaboutyourday(写出你的一天)Iam____.Iusually_____at______.Ieatbreakfastat______.I______at________.Iplaysportsat_________.At________IhaveEnglishclass.Afterschool.I_____at________.Ieatdinnerat_________.ThenIgotobedat9:
30.Thisismyday.
Unit1MyDayPartBLet’slearn&
Let’schant&
Let’ssing
第4课时
能够听、说、读、写五个四会动词短语:
climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking.
(1)能够听懂会说句型:
Whendoyoudoontheweekend?
Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.并能在实际情景中运用。
(2)能够说唱Let'
schant部分的歌谣,并能理解其含义。
(3)能够听懂并唱歌曲“Weekend”。
引导学生养成良好的作息时间.
五个四会动词短语。
正确拼写单词mountain和grandparents.
1、会读的单词读5——10遍。
2、制作单词卡片
1、导学
1、Warm_up:
听P7Let'
schant部分的录音,有节奏的跟读。
2、介绍本课学习目标。
2、二、独学
Step1:
Icanread(我会读)聪明的我,可以根据以前读单词的方法读P7的五个动词词组。
Icanline(我会连)细心的我发现单词的音标规则(我会读:
like,fish,由此我也会读shopping,hike)我可以根据下面的音标边连边读新词。
climb,visit,piano,shopping,hike,grandparent[pɪ'
æ
no]['
vɪzɪt]['
græ
ndpɛrənt][klaɪm]['
ʃɑpɪŋ][haɪk]我发现有个单词中的一个字母________不发音。
我会听录音,试着按音标读。
Step4:
我会熟读单词。
并在自己不会读的单词打上“?
3、互学Step1:
Icanread(我会读)我会把五个动词短语读给我的同伴听,让他帮我纠正。
Step2:
Icanteach(我会教)同学们可轮流当小老师领读单词,验收其他同学是否会读。
我会唱学唱P12的“Let'
ssing”“Weekend”。
书写单词10遍
完成同步练习B部分内容
Unit1MyDayPartBLet’stry&
Let’sfindout&
CStorytime
第5课时
能够听懂会说句型:
Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.并能在实际情景中运用。
(1)、能够在Let'
sfindout部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排,从而找到能在周末共同活动的伙伴。
(2)、能够听懂Let'
stry部分的录音,完成听音写名字的练习。
熟练运用句型:
Whatdoyoudoontheweekend?
Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.
频度副词:
sometimes,often,usually的使用,以及对句型Let'
s....togethernextSunday."
读对话,勾画出不会的单词和不理解的句子。
一、导学1、介绍学习目标.二、独学Step1:
我会听P8“Let'
str
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- 年级 英语 下册 第一 单元 导学案