河北省保定市望都县教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析.docx
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河北省保定市望都县教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
)
1、多元智力理论的创始人是()。
A、班杜拉
B、加德纳
C、斯金纳
D、罗杰斯
【答案】B
【解析】多元智能理论的创始人是美国心理学家加德纳。
故选B。
2、个体身心发展具有不均衡性,因此教育要()。
A、因材施教
B、循序渐进
C、抓关键期
D、扬长避短
【答案】C
【解析】个体身心发展具有不均衡性,一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的;二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。
所以教育应要抓住最适宜进行教育的那个时期,即抓住关键期进行教育。
故选C。
3、每一位幼儿的模仿能力都是非常强的,他们是天生的模仿专家。
教师、家长的一言一行都是幼儿追随的对象。
针对幼儿的这一特点,老师应该()。
A、反对幼儿机械模仿,着重培养幼儿的想象力和创造力
B、减少与幼儿的接触,以免幼儿什么都学
C、对幼儿的这一特点不必过于在意
D、教师应以身作则,让幼儿在模仿中进步
【答案】D
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【解析】教师劳动具有示范性,要求教师要做到为人师表。
为人师表要求教师坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。
衣着得体,语言规范,举止文明。
故选D。
4、教育史上最早出现的教育组织形式是()。
A、个别教学
B、小组教学
C、班级授课制
D、复式教学
【答案】A
【解析】个别教学制是教育史上最早出现的教育组织形式。
在古代的东西方,学校教育组织形式一般都是个别教学形式。
故选A。
5、基础教育改革的紧迫任务是()。
A、提高学生成绩
B、走向素质教育
C、改变教师教育思想
D、加大教育投入
【答案】B
【解析】
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出:
实施科教兴国战略、推进基础教育改革与发展,全面实施素质教育,摆脱“应试教育”模式的影响,建立和完善素质教育体系。
故选B。
6、教师利用美好的事物,优美的环境感染和熏陶学生,所运用的德育方法是()。
A、榜样示范法
B、说服教育法
C、情感陶冶法
D、奖励与惩罚法
【答案】C
【解析】题中陈述教师利用美好的事物,优美的环境感染和熏陶学生,即情感陶冶法。
故选C。
7、教育改革的核心是()。
A、内容改革
B、课程改革
C、方法改革
D、途径改革
【答案】B
【解析】课程是学校教育的基础,课程改革是教育改革的核心。
故选B。
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8、有人把考试不及格的原因归于运气不好,这种归因属于()。
A、内部、不稳定的归因
B、外部、不稳定的归因
C、内部、稳定的归因
D、外部、稳定的归因
【答案】B
【解析】根据韦纳的成败归因理论,运气是外部、不稳定、不可控制归因。
故选B。
9、教师胜任教学工作的基础性要求是,必须具有()。
A、学科专业素养
B、教育专业素养
C、品德专业素养
D、职业道德素养
【答案】A
【解析】教师要胜任某学科的具体工作,必须广泛准确地掌握所教学科的基础知识,熟练运用基本技能,这有别于其他专业人员学习同样学科的要求,教师的学科知识素养是教师胜任教学工作的基础性要求。
故选A。
10、班主任工作的前提和基础是()。
A、组织和培养班集体
B、把课上好
C、了解和研究学生
D、组织班级活动
【答案】C
【解析】班主任工作的前提和基础是了解和研究学生;中心环节是组织和培养班集体。
故选C。
11、强调早期经验对幼儿发展有重要影响的是()。
A、行为主义
B、成熟主义
C、精神分析学派
D、认知发展学派
【答案】C
【解析】强调早期经验对幼儿的发展有主要影响的是精神分析学派。
故选C。
12、德育的“知行统一原则”指的是()。
A、理论和实践相结合
B、感性和理性相结合
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C、认识和行动相结合
D、知识和能力相结合
【答案】C
【解析】知行统一原则要求在社会主义思想品德教育中既重视系统的理论教育,又注重组织学生的行为实践,使学生具有言行一致的高尚品质。
体现的即是认识和行动相结合。
故选C。
13、提出“生活即教育”
“社会即学校”
“教学做合一”的教育思想的教育家是()。
A、陶行知
B、杨贤江
C、陈鹤琴
D、晏阳初
【答案】A
【解析】生活教育理论是陶行知教育思想的主线和重要基石,主要包括生活即教育、社会即学校、教学做合一三个方面。
主张教育同实际生活相联系,反对死读书,注重培养儿童的创造性和独立工作的能力。
故选A。
14、放学途中,11岁的强强在人行道上被同班同学小刚撞倒,导致骨折。
对该事故应担赔偿责任的主体是()。
A、小刚
B、小刚的监护人
C、学校
D、班主任
【答案】B
【解析】
《学生伤害事故处理办法》规定,未成年学生对学生伤害事故负有责任的,由其监护人依法承担相应的赔偿责任。
故选B。
15、教师进行师德修养的起点和前提是()。
A、教师职业道德情感
B、教师职业道德认识
C、教师职业道德意志
D、教师职业道德行为
【答案】B
【解析】教师职业道德认识是教师进行师德修养的起点和前提。
故选B。
16、下列关于教学过程特殊性的表述中不正确的是()。
A、认识的直接性
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B、认识的教育性
C、认识的交往性
D、有领导的认识
【答案】A
【解析】教学过程是认识的一种特殊形式,其特殊性在于,教学过程是学生个体的认识,是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界,包括认识的间接性、交往性、教育性以及有领导的认识。
故选A。
17、现代教育与传统教育的根本区别在于()。
A、重视实践能力的培养
B、重视创新能力的培养
C、重视高尚品德培养
D、重视劳动品质的培养
【答案】B
【解析】传统教育重知识记忆和再现,而现代教学过程则强调的是“发现”知识的过程,提倡创造性地解决问题,形成探究的精神,这样才能培养学生的创新能力。
因此,能不能培养学生的创新精神和创新能力是现代教育和传统教育的本质区别。
故选B。
18、“视其所以,观其所由,察其所安”这句话反映了教学的()。
A、因材施教原则
B、循序渐进原则
C、巩固性原则
D、尊重学生与严格要求相结合
【答案】A
【解析】孔子的这句话,就是要从人的行为中认识他。
“视其所以”是考察行为的动机;
“观其所由”是考察行为的途径;
“察其所安”则是观察其平时的所作所为。
这三步,一步一步地可以对人进行全面和完整的考察,反映了教学的因材施教的原则。
故选A。
19、“视其所以,观其所由,察其所安”这句话反映了教学的()。
A、因材施教原则
B、循序渐进原则
C、巩固性原则
D、尊重学生与严格要求相结合
【答案】A
【解析】孔子的这句话,就是要从人的行为中认识他。
“视其所以”是考察行为的动机;
“观其所由”是考察行为的途径;
“察其所安”则是观察其平时的所作所为。
这三步,一步一步地可以对人进行全面和完整的
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考察,反映了教学的因材施教的原则。
故选A。
20、最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是()。
A、孔子苏格拉底
B、孔子亚里斯多德
C、孟子柏拉图
D、朱熹苏格拉底
【答案】A
【解析】最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是孔子和苏格拉底。
苏格拉底的助产术是外国最早运用启发进行教育的教育家。
故选A。
21、德育过程的基本矛盾是()。
A、社会向学生提出的道德要求与学生已有的道德水平之间的矛盾
B、教育者与受教育者的矛盾
C、教育者与德育内容和方法的矛盾
D、受教育者与德育内容和方法的矛盾
【答案】A
【解析】德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者已有品德水平之间的矛盾。
故选A。
22、师德修养的必要途径是()。
A、加强学习
B、躬身实践
C、学会反思
D、树立榜样
【答案】A
【解析】加强学习,是师德修养的必要途径。
学习是修养的前提。
故选A。
23、一位学生决心改掉迟到的毛病,遵守学校纪律,可冬天一到,他还是迟迟不肯起床,结果又迟到了。
对该生的教育应该培养其()。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
【答案】C
【解析】道德意志是人们自觉地确定道德行为目的,在克服困难中自觉支配自己的道德行为,以实现既定目
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标的心理过程。
道德意志是一种自我控制、自我约束的能力。
题中该学生的道德意志需要提高。
故选C。
24、侵犯未成年人隐私,构成违反治安管理行为的,由公安机关依法()。
A、责令改正
B、处以罚款
C、给予行政处罚
D、给予刑事处罚
【答案】C
【解析】
《中华人民共和国未成年人保护法》第六十九条规定:
侵犯未成年人隐私,构成违反治安管理行为的,由公安机关依法给予行政处罚。
25、下列对教学反思意义的描述不合理的是()。
A、“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能
B、“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进
C、“教学反思”有助于教师成为智者,避免被学生愚弄
D、“教学反思”有助于促进教师团队的建设
【答案】C
【解析】教学反思是教师对教育教学实践的再认识、再思考,有助于教师的自我评价和自我改进,集体教学反思更有助于促进教师团队的建设,承载着促进教师专业发展的功能。
选项C有助于教师成为智者夸大了教学反思的作用。
故选C。
26、王阿姨收留夜不归宿的15岁的小李,王阿姨的下列做法中,不恰当的是()。
A、征得小李父母的同意
B、24小时内及时通知小李的父母
C、小李愿意就留下来了
D、及时通知了小李所在学校
【答案】C
【解析】根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定,“收留夜不归宿的未成年人的,应当征得其父母或者其他监护人的同意,或者在二十四小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。
”故选C。
27、工具性的享乐主义定向是()。
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、权威水平
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【答案】A
【解析】前习俗水平包括两个阶段,阶段A和阶段B。
阶段A是惩罚和服从定向。
阶段B是工具性的享乐主义定向。
故选A。
28、坚持社会主义方向,是我国教育目的的()。
A、阶段性要求
B、一般特征
C、根本特点
D、理想要求
【答案】C
【解析】识记内容,我国教育目的根本特点是坚持社会主义方向。
我国教育目的的基本特征是以马克思主义人的全面发展学说为指导思想。
故选C。
29、孔子曰:
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。
是说教师应该()。
A、为人师表
B、爱岗敬业
C、遵纪守法
D、教书育人
【答案】A
【解析】
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,是说教师自己要以身作则,一言一行都会对学生产生巨大的影响,说明教师要遵守教师职业道德中为人师表的要求。
为人师表,是教师职业的内在要求。
教师要坚守高尚情操,知荣明耻,严明律己,以身作则,在各个方面率先垂范,做学生的榜样,以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生,是教师职业区别于其他职业道德的显著标志。
故选A。
30、国家教育法规()地方教育法规。
A、相当于
B、优先于
C、服从于
D、指导
【答案】B
【解析】地方性法规是地方国家权力机关制定的规范性文件的专称。
制定地方性教育法规,须报全国人大常委会备案。
地方性教育法规只在该行政区域内有效,不得同宪法、法律和国家教育行政法规相抵触。
因此,国家教育法规优先于地方教育法规。
故选B。
31、学校应当尊重未成年学生()的权利,关心、爱护学生,对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视,不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
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A、生存
B、参与
C、隐私
D、受教育
【答案】D
【解析】
《中华人民共和国未成年人保护法》规定,“对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视,不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
”这一规定确认并保护未成年学生的受教育权。
故选D。
32、素质教育的核心是()的培养。
A、创新能力
B、读写能力
C、听说能力
D、交往能力
【答案】A
【解析】创新教育是素质教育的核心,是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。
33、我国《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。
这体现了素质教育的()。
A、全体性
B、基础性
C、发展性
D、全面性
【答案】A
【解析】素质教育是面向每一个受教育者的教育。
倡导人人都有受教育的权利,强调在教育中每个人都得到发展。
题干所述体现了素质教育的全体性。
故选A。
34、放学途中,11岁的强强在人行道上被同班同学小刚撞倒,导致骨折。
对该事故应担赔偿责任的主体是()。
A、小刚
B、小刚的监护人
C、学校
D、班主任
【答案】B
【解析】
《学生伤害事故处理办法》规定,未成年学生对学生伤害事故负有责任的,由其监护人依法承担相应的赔偿责任。
故选B。
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35、学生最主要的权利是()。
A、人身自由权
B、人格尊严权
C、受教育权
D、隐私权
【答案】C
【解析】受教育权,是指公民的基本权利之一,由宪法确认和保障的公民受教育的权利。
在我国,宪法确认公民有受教育的权利和义务,这里指公民有获得文化科学知识和不断提高思想觉悟、道德水平的权利,而且每个公民都必须按照法律要求,接受教育;并规定,国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。
受教育权是学生最主要的权利,这是和学生的身份相符合的。
故选C。
36、新一轮基础教育课程改革所倡导的教学方式为()。
A、自主、合作、探究
B、参与、合作、活动
C、讲授、练习、探究
D、反思、生成、探究
【答案】A
【解析】新一轮基础教育课程改革提出推行自主、探究、合作与主动接受相结合的教学方式。
故选A。
37、在良好的环境中,有的人却没有什么成就,甚至走向与环境所要求的相反的道路;在恶劣的环境中,有的人却出淤泥而不染。
这种现象说明()。
A、人的发展不受环境影响
B、人可以有选择地接受环境的影响
C、好的环境不利于人的发展,坏的环境对人的发展有利
D、人是环境的奴隶,个人发展好坏,完全取决于环境
【答案】B
【解析】环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素。
环境为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象;环境对个体发展的影响有积极和消极之分;人在接受环境的影响和作用时具有主观能动性,即人可以有选择地接受环境的影响。
题干描述正说明了这一点。
故选B。
38、根据学生的成绩在班级中的相对位置和名次,确定学生的成绩在该班属于“优”、“中”或“差”的教学评价属于()。
A、诊断性评价
B、形成性评价
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C、总结性评价
D、相对性评价
【答案】D
【解析】相对性评价是用常模参照性对学生成绩进行评定,它依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣,而不考虑他是否达到教学目标的要求,故相对性评价也称常模参照性评价。
题干所述就是相对性评价。
故选D。
39、针对某一特殊的教学内容,教师先进行简单提示或不作讲解,只是给学生一个任务,让其自己完成。
这种教学方法是()。
A、演示教学法
B、示范式教学法
C、探索式教学法
D、情景教学法
【答案】C
【解析】探索式教学法,又称发现法、研究法,它的指导思想是在教师的指导下,以学生为主体,让学生自觉地、主动地探索。
在这个过程中教师指导主要是简单指示和给出任务等。
故选C。
40、由于学生身心发展存在着个别差异,因此要()。
A、坚持教师为中心
B、坚持教材为中心
C、实施因材施教
D、实施标准化考试
【答案】C
【解析】学生的个体差异性是客观存在的,教育工作者应该客观公正地看待这一现象,要因势利导,因材施教,使每个学生在原有基础上都得到完全自由的发展。
故选C。
41、教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际,注重为学校教育服务,()思潮掀起了一场教育改革运动。
A、人本主义
B、行为主义
C、认知心理学
D、精神分析
【答案】A
【解析】在成熟时期,人本主义掀起了一场教育改革运动。
故选A。
42、科尔伯格提出的道德发展阶段理论被称为()。
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A、人格五因素模型
B、因式理论
C、16因素理论
D、3水平6阶段理论
【答案】D
【解析】科尔伯格采用道德两难故事法,根据不同年龄的儿童和青少年所作出的反应,提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。
故选D。
43、下列对教育的认识,不正确的是()。
A、教育是一种有目的的,培养人的活动
B、教育具有相对独立性
C、教育是促进受教育者社会化的过程
D、教育是促进社会发展决定因素
【答案】D
【解析】教育的本质属性是一种有目的的培养人的活动,具有相对独立性特点,是根据一定的社会要求对受教育者身心施加影响,促进个体社会化的过程;生产力的发展是促进社会发展的决定因素,而不是教育。
故选D。
44、检查学生对事物本质和内部联系把握程度的提问是()。
A、回忆提问
B、理解提问
C、应用提问
D、综合提问
【答案】B
【解析】理解提问是检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问。
需要学生对己学过的知识进行回忆、解释、重新整合,对学习材料进行内化处理,组织语言然后表达出来。
理解提问有变换、解释、重组和对比四种类型。
故选B。
45、中世纪捷克杰出的教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中指出,“应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻,等等。
”这提示我们教学应贯彻()。
A、科学性和思想性相统一原则
B、直观性原则
C、启发性原则
D、因材施教原则
【答案】B
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【解析】直观性教学原则是指根据教学活动的需要,让学生直接感知学习对象。
夸美纽斯的观点正是直观性原则的体现。
故选B。
46、就知识与智力的关系来看,在智力形成和发展中最活跃的因素是()。
A、陈述性知识
B、程序性知识
C、策略性知识
D、前三种都不是
【答案】C
【解析】A陈述性知识,也叫描述性知识,是个人能用言语进行直接陈述的知识。
B程序性知识,也叫操作性知识,主要反映活动的具体过程和操作步骤,主要用来解决做什么和怎么做的问题。
C策略性知识,指如何学习,记忆或解决问题的一般方法,包括应用认知策略进行自我监控。
就知识与智力的关系来看,在智力形成和发展中最活跃的因素是策略性知识。
故选C。
47、学生在写记叙文之前在头脑中构思所要描述的场景。
这属于()。
A、无意想象
B、有意想象
C、再造想象
D、幻想
【答案】B
【解析】有意想象,又叫随意想象,是在刺激物的影响下,依据一定的目的而进行想象的过程。
有意想象是一种富于主动性、有一定程度自觉性和计划性的想象。
故选B。
48、教育法律法规是以()保证实施的行为准则。
A、社会规范
B、国家强制力
C、党的领导
D、社会主义价值观
【答案】B
【解析】教育法规是由国家制定或认可,并以国家强制力保证实施的行为规则。
故选B。
49、印度“狼孩”的事例表明,个体在早期心理发展的某一个短暂时期内,对某类刺激特别敏感,一旦错失将难以达到应有的发展水平。
心理学上把这一时期称为()。
A、最近发展期
B、生长高峰期
C、心理断乳期
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D、发展关键期
【答案】D
【解析】本题考查的是关键期的内涵。
发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。
在这一时期对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。
故选D。
50、把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()。
A、认知模式
B、体谅模式
C、社会模仿
D、说理教育模式
【答案】B
【解析】体谅模式指把道德情感的培养置于中心地位。
道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识,引导学生学会关心,学会体谅。
其代表人物是彼得·麦克菲儿。
故选B。
51、根据未成年人保护法规定,父母或者其他的监护人应当依法履行对未成年人的()。
A、监护职责和抚养义务
B、监护职责和照管义务
C、抚养义务和培养义务
D、教育义务和抚养义务
【答案】A
【解析】
《中华人民共和国未成年人保护法》规定,父母或其他的监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务,不得遗弃、虐待未成年人。
故选A。
52、以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于()。
A、管理型
B、放任型
C、专制型
D、民主型
【答案】B
【解析】以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于放任型。
故选B。
53、以下几项教学工作中,()不属于教学目标设计的范围。
A、分析教学对象
B、分析教学内容
C、分析教学过程
D、分析与编制教学目标
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