幼儿园儿童文学作品教案20篇文档格式.docx
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2.鼓励幼儿用身体表现小雨点,根据生活经验想像仿编,相互欣赏。
用我们的身体来试一试。
(四)游戏教师来当滑滑梯,小朋友扮演小雨点进行游戏。
我请一个小雨点,落到老师的身体上,来玩一玩。
结束语:
你们是不是都想玩?
那我们一起回教室玩。
附:
散文《小雨点》
小雨点排着队,唱着歌,从天上跳下来。
小雨点跳到屋顶上,哎呀呀,把屋顶当成了滑梯;
小雨点跳到树叶上,哎呀呀,把树叶当成了滑梯;
小雨点跳到我的雨伞上,哎呀呀,把我的雨伞也当成了滑梯。
滑,滑,快乐的小雨点。
教学反思:
在诗歌内容动作表现这个环节不到位。
这个环节原来是可以让孩子有大胆表演机会的,但在具体操作时,感觉成了蜻蜓点水,一略而过,没有真正发挥出应有的教学效果。
教师可以在提问过程中大胆鼓励幼儿用动作表现,将幼儿做的美的动作完整的和幼儿欣赏,幼儿在动作中会感受到快乐的心情。
【活动目标】
1、理解故事情节,熟悉作品中的主要对话,丰富词汇:
"
噘"
、"
甩"
叼"
打个滚"
。
2、感受作品中主人公接纳同伴、喜欢同伴的情感。
3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
【活动准备】
1、桌面教具:
大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫。
2、背景图一幅。
3、大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫头饰若干。
【活动过程】
一、了解故事中的角色,认识大象、小鸡、小兔、小猫引导:
大象是动物幼儿园的老师,今天幼儿园新来了一位小朋友(出示刺猬)。
你喜欢小刺猬吗?
为什么?
小刺猬来到幼儿园发生了神魔事情呢?
二、教师讲述故事请幼儿欣赏。
故事的名字叫什么?
动物幼儿园里都有谁?
三、教师演示桌面教具,再次讲述故事。
以提问帮助幼儿理解故事情节和角色。
1、小刺猬身上的刺象什么?
碰一碰什么感觉?
大象老师让小刺猬坐在小鸡旁边,小鸡噘着尖嘴巴说什么?
(请幼儿学一学噘着嘴巴的样子)
2、大象老师又让小刺猬坐在小兔旁边,可小兔甩着长耳朵说什么?
(请幼儿做一做甩耳朵的样子)
大象老师带小朋友到山上去玩,小猫嘴里……(引导幼儿说出钓着小鱼,叼着青菜,叼着大青虫。
)
3、小刺猬想了什么办法,把吃的东西都插在它的背上?
四、幼儿戴头饰分角色表演故事。
活动随着故事的层层深入,幼儿的心情也渐渐变化,对小刺猬的感受也更深刻。
小班幼儿刚入园不久,才刚刚熟悉了幼儿园的环境,对伙伴之间的熟悉度也很局限。
这篇童话故事让幼儿懂得和朋友相处时要看到别人身上的优点和长处,每个人都有不同的闪光点,要尊重别人,相互关心和帮助才能拥有更多的朋友。
1.充分理解故事情节和人物形象。
2.大胆想像并勇敢讲述
3.体会作品中关心他人、友好相处的情感主题。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
1.组织幼儿玩滑梯,让幼儿体会滑滑梯的乐趣。
2.挂图一幅。
3.录音故事。
一、通过谈话,启发幼儿回忆自己玩滑滑梯时的情景,及内心感受。
二、教师富有感情地讲述童话,引导幼儿欣赏作品。
幼儿思考回答:
小动物的滑梯是谁做的?
小象没有滑梯不能玩,怎么办?
三、借助直观教具,老师有表情的朗读,引导幼儿边完整欣赏,边思考:
小动物们为什么要做大滑板送给小象玩?
如果你是小动物,你会想什么办法让小象也玩得高兴?
四、请幼儿边看教具,边听故事录音,鼓励幼儿说说喜欢故事里的谁,为什么。
【活动延伸】
投放动物头饰,引导幼儿进行表演。
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。
给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。
“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。
及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。
1、欣赏故事,初步理解文学作品的意思。
2、通过替换作品中的动物的形象,理解为什么小狗、小猫找不到刺,而蚂蚁找到刺。
3、知道小小的动物也有自己的长处的。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、发展幼儿的动手能力。
幼儿用书人手一册,实物投影仪一台。
1、幼儿看图初步感知故事的内容。
教师出示幼儿用书,告诉大家:
今天,我们要讲一个故事,名字叫《蚂蚁拔刺》。
大家听听故事里有谁,它们做了什么样的事情?
教师使用实物投影仪放大幼儿用书讲述故事。
教师提问:
(1)故事里有谁?
(2)宝宝被花盆怎么样了?
谁帮助他拔刺?
为什么蚂蚁能找到刺?
2、幼儿再次倾听故事,尝试替换故事中的小动物。
教师使用实物投影仪讲故事,提问:
大家猜猜,还有什么动物可以找到宝宝手上的刺呢?
为什么呢?
启发幼儿结合自己的生活经验,并根据形象的大小,迁移故事中的情节大胆讲述。
3、学说故事中小蚂蚁的话。
小蚂蚁看见刺,它说了什么呀?
我们一起学学。
(幼儿与教师共同说说小蚂蚁的话)
小蚂蚁最后是怎么样把刺拔出来的呢?
我们一起来说说。
(教师与幼儿共同讲述一遍故事,教师注意在小蚂蚁说话的时候停顿,让幼儿说出小蚂蚁的话)
4、知道任何动物不论大小都有自己的长处。
蚂蚁那么小,他有用吗?
你知道他会做什么吗?
小狗会做什么?
小猫会做什么?
还有许多动物他们会做什么呢?
他们有什么长处呢?
教师小结:
不管动物多大多小,他们总是有自己的长处的,就像我们小朋友一样,虽然小但是也是会许多本领,也有很多长处!
活动建议:
在日常生活中,让幼儿自主阅读故事《蚂蚁拔刺》,养成良好的阅读和讲述习惯。
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
1、理解故事《滚滚和蹦蹦》,并根据对故事的理解回答问题。
2、认识到人与人之间需要互相帮助,谁都离不开别人的帮助,大家需要团结友爱。
3、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
【活动重点】
理解故事内容,了解人与人之间要互相帮助,需要团结友爱。
【活动难点】
根据对故事的理解简单的讲述故事内容。
1、幼儿用书《滚滚和蹦蹦》、故事《滚滚和蹦蹦》光碟。
2、将两颗乒乓球分别包入白纸中,画上五官,做成滚滚和蹦蹦的玩偶。
一、欣赏故事《滚滚和蹦蹦》
1、师:
小朋友,你们喜欢听故事吗?
那今天我们就一起来听一个关于黄豆的故事。
(教案来源:
快思教案)教师播放故事《滚滚和蹦蹦》光碟请幼儿欣赏。
2、幼儿一边翻看幼儿用书听教师讲故事。
二、分段理解故事《滚滚和蹦蹦》
1、教师从开始读到"
蹦蹦更加神气"
有两颗豆子,他们叫什么?
他们为什么叫这个名字?
滚滚是怎么滚的?
蹦蹦是怎么蹦的?
(滚滚是"
轱辘辘"
地滚,蹦蹦是"
蹦达蹦达"
地蹦)
2、教师从"
滚起来有趣"
读到"
吵到脸红脖子粗'
/师:
他们为什么吵架?
3、教师从"
滚滚望着天上的月亮"
吵了起来"
滚滚是怎么说蹦蹦的?
蹦蹦是怎么说滚滚的?
4、教师从"
一阵风吹过来"
我要蹦到天上去………"
滚滚要滚到哪里?
蹦蹦要蹦到哪里?
滚滚是怎么滚起来的?
蹦蹦是怎么蹦起来的?
5、教师从"
风停下来"
你才滚不动呢"
滚滚滚到大海边了吗?
蹦蹦有没有蹦到月亮上?
滚滚为什么躺在那里不动了,怎么样才能滚?
蹦蹦为什么掉下来蹦不起来了,怎样才能蹦?
教师朗诵最后一段。
最后滚滚和蹦蹦还吵架吗?
他们明白了什么道理?
三、讨论
在生活中我们有哪些事情是需要别人帮助才能完成的?
2、教师小结:
我们不是什么事情都能做到的,很多事情我们都需要别人的帮助。
四、表演
1、教师出示乒乓球做的小豆子玩偶,边讲故事边用玩偶来表演。
2、师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
1.能理解作品的内容,从故事语言描述中猜出圆圈圈代表的物体。
2.将自己的经验与故事语言描述相结合,学习说完整的句子。
3.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维
4.理解故事内容,丰富相关词汇。
活动重难点:
重点:
能从故事语言描述中猜出圆圈圈代表的物体
难点:
能完整的表达故事中圆圈圈都变成了那些物体
图片(天线宝宝、海绵宝宝、福娃宝宝、圆圈圈宝宝)、背景、5个圆形的纸音乐:
讲故事音乐,做游戏音乐:
1、导入:
小朋友们,大家好;
在家我们都是爸爸妈妈的宝宝,老师这有一些宝宝,小朋友看一看你们认识他们吗?
(出示图片)今天老师就给大家讲一讲这个宝宝的故事。
故事的名字就叫做《圆圈圈宝宝》。
2、讲述故事有一天,圆圈圈妈妈带着她的宝宝们来到了幼儿园,圆圈圈宝宝可高兴了!
一个圆圈圈宝宝说:
我要变成一个圆,去和小朋友玩儿。
小朋友拍一下,我就跳一下。
说着呀它就蹦蹦跳跳地走了。
我要变成一个甜甜的,红红的圆,小朋友啊呜可喜欢吃我了。
另外一个圆圈圈宝宝说:
那我就变成一个漂亮的圆,还能飞到天上去呢,小朋友们一定会喜欢我的!
那我啊就要变成一个脆脆的,甜甜的圆,小朋友吃着我咔嚓咔嚓咔嚓,可好吃了!
这时候天上下起了大雨,小朋友都只能待在教室里不能出来玩了。
这时最小的圆圈圈弟弟说:
瞧我的!
它的本领可大了,它一蹦就蹦到了天上,发出了金光,赶走了乌云,把大地照得暖洋洋的,小朋友们又可以出去玩了。
小朋友可喜欢圆圈圈宝宝们了,因为圆圈圈宝宝的本领可真大!
你们喜不喜欢圆圈圈宝宝啊?
真的,老师也很喜欢圆圈圈宝宝。
老师现在想考一考大家,看看你们的本领大不大?
(1)这个故事的名字叫什么?
(2)故事里面都有谁啊?
(3)故事里都发生了些什么事?
3、第二遍故事:
看来,小朋友都很喜欢听这个故事,老师再给你们讲一遍,但是现在老师要请几个小朋友来和我一起讲这个故事。
(播放游戏音乐)
(1)有一天,圆圈圈妈妈带着她的宝宝们来到了幼儿园,圆圈圈宝宝可高兴了!
一个圆圈圈宝宝说:
小朋友们拍一下,我就跳一下。
哪个小朋友可以告诉我这个圆圈圈宝宝变成了什么?
过渡句:
我们一起来看一下他猜的对不对?
小圆圈变变变!
(师边说边做动作)猜对了,原来这个宝宝真的变成了一个小皮球!
那现在大家和老师一起来说一句完整的话:
小圆圈变变变,变成一个小皮球。
(2)第二个圆圈圈宝宝说:
谁来告诉老师这个圆圈圈宝宝变成了什么?
小圆圈变变变!
(师边说边做动作)现在我们一起完整的话说一遍:
小圆圈变变变,变成一个红苹果。
(3)第三个圆圈圈宝宝说:
我要变成一个漂亮的圆,还能飞到天上去呢,小朋友一定会喜欢我的!
怎么说的,我们一起来说好不好?
“小圆圈变变变”(边说边做动作)我们又猜对了,好!
现在我们一起来说说:
“小圆圈变变变,变成一个大气球。
”
(4)第四个圆圈圈宝宝说:
那我哦就要变成一个脆脆的,甜甜的圆,小朋友吃着我咔嚓咔嚓,可好吃了!
现在就请小朋友们一起来帮我说,我们又猜对了!
我们再来说一句完整的话:
小圆圈变变变,变成一块脆饼干。
(5)这时候天上下起了大雨,小朋友都只能待在教室里不能出来玩了。
它的本领可大了,它一蹦就蹦到了天上,发出了金光,赶走了乌云,把大地照得暖洋洋的。
现在我想请一个小朋友来帮我说,我们一起来说一句完整的话:
小圆圈变变变,变成一个大太阳!
4.完整地念儿歌。
我们把所有的圆圈圈宝宝变的东西,都猜出来了。
我们小朋友真棒!
我们把它编成一首儿歌把它念一遍。
我们一起来念这首儿歌。
小圆圈变变变,变成一个小皮球。
小圆圈变变变,变成一个红苹果。
小圆圈变变变,变成一个大气球。
小圆圈变变变,变成一块脆饼干。
小圆圈变变变,变成一个大太阳。
活动延伸
圆圈圈宝宝的本事可真大啊!
小朋友们想一想还有什么是圆形的?
小朋友回家以后和爸爸妈妈们一起帮圆圈圈宝宝找朋友,明天小朋友们把自己给圆圈圈宝宝的好朋友请到我们的教室来。
(把圆圈圈宝宝的好朋友,做成教室的主题墙)
活动反思
小班综和活动《圆圈圈宝宝》的设计思路是,小班幼儿已认识圆形,对圆圈圈有着浓厚的兴趣。
本活动是让幼儿通过欣赏故事,能根据故事中的描述猜出圆圈圈宝宝们变成了什么,从而激发幼儿去想象,并用完整话说出圆圈圈还会变成什么,最后以绘画的形式表达出来。
我根据小班幼儿好奇心强、注意力差的特点,在
活动中我创设了"
变魔术"
这一环节,让幼儿感到这不是在添画,而是在玩"
从而更好地激发了幼儿学习的积极性和主动性。
本活动是尝试将语言领域与艺术领域相结合。
活动中我有几点感想:
1、活动前,我与幼儿一同认识了许多圆形物品,帮助他们
积累知识经验,而今天的这个活动则是幼儿经验的一种再现和提升。
因为有了认知经验,他们乐于说,并在说的基础上想象、添画,幼儿的创造能力得到了替升。
2、请幼儿将作品与客人老师一同欣赏,是有意识地培养幼儿一种不怕生,乐意与人交往的情感与态度。
1、认识几种常见的小动物,分辨它们的名称和明显特征。
2、学念儿歌,喜欢模仿动物的声音或动作。
3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
课件、动物胸饰若干
一、看课件,猜动物价值分析:
以小动物捉迷藏的画面导入,引出几种常见动物并分辨它们的明显特征,激发幼儿的兴趣。
1、出示画面:
瞧,小动物们在玩捉迷藏的游戏呢!
你找到了谁?
它躲在哪里?
(验证)
2、观察躲在房子里面的长耳朵:
你怎么知道的?
它是怎么走路的?
(学一学小兔蹦蹦跳的动作)
3、观察躲在小花下面的硬硬壳:
(学一学小乌龟慢慢爬的动作)
4、观察躲在大树旁边的扁嘴巴:
(学一学小鸭子摇摇摇的动作)
5、观察躲在石头后面的长尾巴(尖耳朵、长胡子):
(学一学小花猫静悄悄的动作)
小结:
原来每个小动物走路的样子都是不一样的。
二、学习并理解儿歌价值分析:
以去小熊家过生日的情境,模仿动物过桥的声音或动作,并学念儿歌。
1、森林里有一座漂亮的房子,那是小熊的家,今天小熊要过生日了,小动物们要给小熊过生日,可到小熊家必须要经过一座桥,想一想,这些小动物会怎么过桥呢?
2、学说儿歌短句:
小白兔过桥蹦蹦跳……
3、一边念儿歌一边模仿小动物的动作
三、模仿动物过桥并尝试仿编价值分析:
尝试根据常见动物的明显特征进行仿编,并分角色模仿小动物过桥的声音或动作。
1、除了小白兔、小鸭子、小乌龟和小花猫,还有哪些小动物会来给小熊过生日,它们会怎么过桥呢?
2、幼儿尝试仿编,师以儿歌式语言小结。
(幼儿学一学小动物过桥的声音或动作)
3、分角色模仿小动物过桥
1)我们也一起去小熊家过生日,。
每个小朋友来选一个你喜欢的小动物,跟好朋友说一说你是谁,你会怎么过桥?
(幼儿自选角色)
2)师扮小熊:
去我们家的小桥很窄,可是有这么多的小动物要过桥,这可怎么办呀?
3)念儿歌过桥,每念一句儿歌,扮该种动物的幼儿便模仿该动物的声音或动作,逐一过桥。
4、学小动物的叫声或动作向小熊表示祝贺。
5、小动物回家念儿歌,"
小动物"
按儿歌的顺序依次"
回家"
教学反思
本次活动以故事导入很感兴趣,可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。
先活跃下气氛,可能效果会好很多。
1.观察画面内容,感受散文的语言美、意境美,培养对文学作品的兴趣。
2.理解散文内容,产生联想,促进想象能力的发展。
3.激发热爱大自然的情感。
4.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5.引导幼儿在散文和游戏中学习,感悟生活。
课件“风中的树叶”,舒缓的音乐。
一、师幼谈话,引出散文(点击课件,出现树叶图片)
小朋友,秋天到了,秋风起了,小树叶会怎样呢?
幼:
会变黄、变红、会飘落下来、会在空中跳舞……
对了,在一根柳树枝上,长着许多各不相同的树叶,秋天来了,它们摇摇欲坠,一阵风吹来,叶子们离开枝条,在空中飘飘荡荡(点击树叶飞舞),仿佛跳起了舞一样。
小树叶会飘到哪儿呢?
地上、河里、屋顶上等。
二、观察画面,猜猜说说,产生联想。
1.观察画面二,引出散文的第一段。
小树叶真的飘落到水面上,它会遇见谁呢?
小鱼,小螃蟹等
哎呀,一只蚂蚱一不小心掉进水里了,怎么办呢?
小树叶肯定看见了,它会怎么做呀?
它会变成一只小船,让蚂蚱坐在上面、它会帮助小蚂蚱的
是的,树叶飘落在水面上,正好挽救了一只掉进水中的蚂蚱。
小蚂蚱心里想:
“我真是太幸运啦!
”它为什么会这么庆幸呢?
(幼儿猜测回答)
小朋友们看看,水里面有谁?
(教师引导幼儿观察画面)
哇!
水里面有好多小鱼正张大嘴巴等着饱餐一顿呢!
原来柳叶挽救了小蚂蚱的生命呢!
2.观察画面三,产生联想。
小树叶飘呀飘,飘落到地上,谁会发现它呢?
小兔子、小狐狸、小老虎等。
我们来看看谁发现它了?
(点击松鼠图,窝不出现)
小松鼠。
师;
哦,一只可爱的小松鼠,嘴里衔着树叶,它想干什么呢?
把树叶带回家当扫帚扫地、做发卡、……
小朋友真爱动脑筋,小树叶的用处这么多呀,那小松鼠把树叶衔回家究竟做什么的呢?
(点击窝图),小松鼠把树叶衔回了家,垫在了自己的小窝里。
它为什么要这样做呢?
天气渐渐冷了,它想把窝垫暖和了。
还有其他原因吗?
(发散思维)昨天晚上下了一场雨,把小松鼠的家淋湿了,……
三、继续欣赏散文,理解散文内容。
树叶飘呀飘,飘落到公园里,一群孩子发现了它们。
(孩子们的嬉笑声,切换画面)孩子们捡了许多事的树叶,回家后,他们把柳叶做成了什么?
做成了漂亮的小鱼。
对了,他们把柳叶贴在画板上,描画成了可爱的鱼儿。
(出示柳叶灯笼画面)他们还用柳叶装饰了美丽的灯笼呢。
暖暖的光亮从灯笼里散发出来,映红了孩子们可爱的脸庞。
孩子们把柳叶又做成了什么?
(发散思维之后切入帆船画面)
看,孩子们把柳叶做成什么了呢?
做成了小船的帆。
只有最后一片柳叶没有飘远,它正好落在柳树的脚下。
(切换面面)
这是谁呀?
他在干什么呢?
蚯蚓把它柳叶拖进泥土中,吃了个精光。
叶片变成了柳树的营养。
小朋友想一想,到什么时候柳树上又会长出新的柳叶呢?
到明年春天。
你的知识真丰富。
是的,柳树的根吸收了土壤中的养分。
第二年春天,树枝上又长出了许多新的柳叶。
(切换鸟鸣声,春天图画)
四、完整欣赏散文,再次感受画面的意境美。
我们再来听一听这首优美的散文。
(回放,配乐、配音)
小朋友,听了这首散文,你的心里感觉怎样?
很优美、动听、感动、舒服。
五:
演唱歌曲《小树叶》,体会散文中所表达的积极向上的情感。
秋天,小树叶离开了大树妈妈,展开了奇妙的旅程。
到了春天,树上又会长出新的树叶,大自然真神奇,就这样年复一年,给人们带来许多新的希望。
(师弹前奏)好,让我们用优美的歌声一起来表达对小树叶的喜爱。
(演唱《小树叶》)
活动目标
鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验反义词活动的乐趣。
萌发对文学作品的兴趣。
活动过程
一、导入
小朋友们,今天蒋老师听说在森林王国里,正在举行“谁的本领大”的比赛,你们想去看吗?
(想)那就跟我一起出发!
播放音乐,幼儿进入活动场地!
二、新授
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