二年级《三位数进位加法》教学反思.doc
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二年级《三位数进位加法》教学反思.doc
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《三位数加三位数进位加法》教学反思
本节课是在学生已经掌握了100以内的口算加法,笔算两位数加两位数的连续进位加法的基础上教学的,学生已经基本掌握加法计算法则,所以本节课我让学生自主学习、探索。
教学复习了两位数加两位数的进位加法的竖式计算,巩固了竖式计算中数位对齐,从个位算起的方法。
这样即巩固了旧知又为新知作铺垫。
在计算中遵循的是相同的运算规则,学生通过自主探索学会了进位加法的计算,同时也体会到了成功的喜悦。
从而更好的巩固了竖式计算注意的要点并强调“哪一位相加满十,就向前一位进一”。
同时在教学中也存在一些问题和遗憾之处,第一,应该多进行比较学习,注意知识的联系,如:
在归纳三位数加三位数进位加法的算法时,我还应该及时引导学生比较不进位加法和进位加法的异同,这样利于学生加深印象。
第二,课堂上的语言还有待进一步锤炼,比如环节之间的过渡语,对于学生的评价语等,在细节上完善了才能使整堂课更好。
第三,对“课堂生成”的应变能力还有待进一步提高。
在教学中,只有恰当地发挥教师的主导作用,充分发挥学生的主体作用,学生才会愿学、乐学,才能真正实现“有效教学”。
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- 关 键 词:
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