暑期校长培训的心得体会文档格式.docx
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当今学校管理的基本理念,那就是以人为本做服务。
以人为本的核心内容就是:
宽容、理解、尊重、信任。
教师是学校的办学基础,教师在学校事务中体现着主人的地位,重视教师的参与意识和创新意识,使老师的才能得到充分发挥,人性得到最完善的发展。
通过各种方式和渠道让教师参与学校管理,一方面可以激发其主人意识和工作责任感,激发其主动精神和创造意识,提高教师的自我价值,增强工作效率;
另一方面由于教职工参与学校管理,增加了管理的透明度与可信度,增强了认同,使全体教职工对学校的管理更具信任和归属感,使学校与教职工形成一个整体,使每个教职工明确到个人的成长,发展与学校事业发展是密切相关的,荣辱与共的,从而提高教职工的自豪感、责任心和使命感。
人心换人心,换来的是上下一条心为学校事业呕心沥血也无怨无悔的氛围。
2、让学习成为学校发展的不竭动力
校长是一所学校的行政管理者,是学校工作开展的示范者,是凝聚学校精神的灵魂。
学校管理始于问题,成于学习,教育需要创新,创新离不开学习。
从这一点说,学习是学校发展的不竭动力。
首先,校长要成为一个爱学习的人。
校长要提升行政管理和教育教学理念,具备先进的教育思想和建立科学的管理体系,就必须勤于
学习,善于思考,勇于探索,敢于践行。
学习要成为一种工作意识和习惯,成为事业生命的重要组成部分,就像生存需要阳光一样不可或缺。
其次,光一味的学习还不够,还必须思考,必须以问题为本。
孔子说过:
学而不思则惘,思而不学则怠。
对于学习的对象和内容,我们要用辩证的眼光来接受。
思辨,质疑、内化是学习的方法和过程。
学习要立足于本校的一切实际情况,要从本校的教育教学甚至是每个学生每个花草出发。
学习不是静止、僵化的,学习要有针对性,要经常思考,要形成学与思相伴,学与思相互促进的意识。
第三,学习要以“学以致用”为终极目标。
学习的最终目标是运用,因而善于学习,敢于实践是成功的孪生兄妹。
这也是落实“践行科学发展观”的最为现实的表现。
我们不能把学到的知识、经验、方法等只积存与头脑中,更要在实际的工作中实实在在地落实好,把学到的内容外化为一种良好的工作精神状态和先进的工作方法和模式。
这样才能真正取得发展个人,提升学校的最终目的。
当然,在践行过程中可能会遇到这样或那样的困难和挫折,我们要固守出发点,坚定信心,毫不动摇。
成功一定成为现实。
最后,,依托影响,在全校形成学习氛围。
仅仅让个人成为学习型的校长,那还不是一个合格的校长。
我们还要将学习的意识、精神、方法成为学校全体师生的精神财富和工作氛围和方法。
校长要运用作为学校领导者的影响力和灵魂人物的感召力,在学校工作中以身作
则,身体力行,来感染教师和学生,在全校师生中形成浓烈的学习氛围。
总之,本次培训,开阔了眼界,促进了反思,提升了素质,理清了思路,我会将我的所学所思所感延续到工作中去,并在我今后的工作中化作源源不竭的动力。
面对未来,任重而道远:
“昨天的微不足道,今天的正在争取,明天的正在拼搏”!
篇二:
20XX年暑假校长培训心得体会
路河镇熊楼小学:
张保健
20XX年7月8日,商丘市睢阳区教育局在商丘新城国际酒店会议室举办了第四届中小学校长培训班。
在学习期间,我们聆听了教育局领导和专家的专题报告,同时听取了商丘市一中牛校长的校长论坛,受益匪浅,有如下心得体会:
一:
校长是校魂
我们听了商丘市一中牛校长高阿莉的报告。
真正认识到。
校长是学校领导集体的带头人、领跑人。
牛校长作经验交流报告,详细阐述了校长在学校的重要性。
校长工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用,要依据国家的教育政策、法规,结合本学校的具体办学条件,统筹全校工作,正确的确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划,并组织、协调、实施这些工作任务。
有一个好校长,才能带出一个好班子,也才能搞好一所好学校。
校长是组织、指挥学习的人,与学校的成败负有责任。
作为校长,自身的学习问题显得尤为重要,在学习方面应走向专业发展。
若要成功就必须提升学习能力,要成为学习型人才。
成为学习型人才是知识经济时代的必然要求,也是我们自身素质提高的必然要求。
当今社会是一个学习型社会,知识更新非常快,
竞争越来越激烈,如不加强学习,及时更新知识和观念,就必将被社会所淘汰。
校长要实现自我的完美和追求生命的丰盈,修炼卓越的人格魅力和个性魅力,必须有自己长远的学习计划,让学习成为自己职业生活的基本成分。
这样,校长的专业发展才具有扎实的基础,才能用学习引领自己成长,并将这一理念凝聚为学校每一位师生的共识。
二、加强学校管理工作是方向
树立“以人为本”的办学理念就是要用以人为本的理念管理学校,用以人为本的原则指导教育教学并解决工作中出现的新问题,新情况,体现为以学生的成长为本,以教师的发展为本。
1、教师队伍的建设是学校生存的根本,加强教师管理:
通过学习,了解了作为一名合格的校长在教学管理中应结合实际,以人为本,以教师为主体。
百年大计,教师为本。
教育发展,教师为本。
实践证明,教育质量的高低,取决于教师队伍的素质,因此,学校办学要全心全意地依靠全体教职工,学校要尊重教师的人格,尊重教师的辛勤劳动,维护教师的合法权益。
为教师创造良好的工作环境、学习环境和舒心的人际环境,努力维持和提高教师的物质待遇。
2、加强环境管理:
为让师生有一个安静、干净良好的生活和学习环境,学校根据自己的实际制定出相应的管理措施和方案,做到环境育人。
三、要树立好办大教育的理念
1、教育应当满足广大人民群众的需要,作为教育管理者应当打破传统的狭隘的分数观,以分数的高低来反映成绩。
我们要始终坚持以人为本面向全体学生,为学生全面发展奠定基础。
2、要加强学生管理。
要成才,先成人。
学校的教育教学工作要坚持一切为了学生的发展,一切为了学生的成人成才,一切都着眼于调动和依靠学生内在的积极性。
因此,无论是班级管理还是学科教学一定要做到尊重学生的人格、尊重学生的主体地位,一切教育教学方法均要服从于促进学生的自主发展和和谐发展。
把培养学生良好的文明习惯养成放在学校日常工作的前面。
四、构建学习型学校是奋斗目标
只要打造了凝聚力很强的团队,就会使全体师生相互合作,齐心协力,完成既定工作目标和任务,共同实现学校发展的愿景。
要认真地组织学校的教育活动,班子例会,教研活动等。
1、在学校整体方面:
校长要干劲十足,以校长为核心,形成了一个强有力的、和谐的领导集体,各个领导各负其责,教师团结协教,教学积极性高,学生文明,学风浓厚,走进该校园,感觉很温馨,让人真正体会到了学习型学校的魅力。
2、在教育教学方面:
学校注重打造“团队精神”,教师要脚踏实地,稳扎稳打,教师在教法上要有自己独特的经验,课堂教学水平不断提高,教师的教研水平也要逐步提高,有一整套教研活动的制度。
五、要重视基础设施建设。
在办学设施上,我们要积极争取上级教育行政主管部门的支持,抓住契机,努力完善学校的各项设施设备,营造优美的育人环境。
最后,要实事求是、开拓创新。
学校的工作主要是由教育、教学、教研和后勤工作组成,在教学方面,必切实更新教育理念,完善教学方法,引进来,走出去,把提升教学质量作为学校的生命线;
在德育工作方面,要以人为本,以德治校,把师德、校纪和学风作为办学立校的根本;
在教研工作方面,要强化教研队伍,加大教研投入,重在教研成果向实践应用的转化;
在后勤方面,要进一步改革和完善后勤管理机制,整合资源、强化服务、实现保障。
六、自己今后的努力发展方向
教育局局长刘秀印工作报告,为我们今后的工作指明了方向和目标。
1、认真学习:
社会的发展寄托于教育,教育的发展关键看学校,学校看校长。
校长要善于学习,有独特的办学理念,学校才有生机和活力。
要当好一名校长,首先必须勤于学习,学习是进步的先导,作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规,做刻苦学习的典范,才能做到工作有思路、有创新。
2、全力推进学校精细化管理,态度要坚决,牢固树立精细化的管理不动摇。
机制要健全,工作要推进。
3、加强教师管理精细化,抓好教师绩效工资制,抓好教师道德规范。
4、加强学校安全管理,责任到人,责任分摊。
确保师生身心健康安全,确保学校全年零事故发生。
5、加强反腐倡廉建设,实事求是,不虚报人数,不违规开支。
总之,短短几天的校长培训学习中,我汲取知识很多,也拓宽了视野,认识到了要办好教育,“理念”是前提,“团结”是基础、“敬业”是根本,“进取”是源泉。
相信通过这次学习,不论是对于我个人的提高还是学校的发展,都具有巨大的促进作用。
20XX-7-12
篇三:
20XX年暑期教学副校长培训心得体会
湖北省“农村教师素质提高工程”是湖北省教育厅为提高农村教师整体素质,实现教育资源优化配置,促进城乡教育均衡发展而采取的重要举措。
今年暑期,本人有辛参加了省教育厅举办的教学副校长培训班。
在这十天的培训日子中,认真听取了省教育干部培训中心副主任杨道坤教授、武汉市硚口崇仁汉滨小学校长汪飞、襄阳市松鹤路小学校长李伶等十多位专家、教授的讲座和专题报告。
十天的培训,时间虽短,但收益颇丰。
认真聆听了也有些许体会。
学校领导班子是学校管理的运行中枢。
建设一个团结、高效的领导班子,是办好学校的关键。
作为分管教学的副校长,在学校管理中起着承上启下的作用,既是校长的参谋和助手,又是所分管主任工作的直接领导者。
副校长如何自我定位,怎样演绎好自己的角色,关系到能否发挥班子的整体功能,而且对学校管理整体效率的高低起着重要作用。
一、把握副校长的角色位置
一所学校,单从权力上讲,校长对学校工作有决策权和指挥权,而副校长不能跟校长平分秋色,这一点必须明确。
副校长既是下属的领导者,又是校长下面的被领导者,必须把握好以下三点:
1.对经过集体研究、校长拍板定案、自己又无不同意见的事情,要坚决执行,并保证按校长意图把事情办好。
2.对校长决定的问题,副校长有不同意见可向校长建议,但在校长没有改变决定之前,一般情况下仍要执行。
绝不可消极怠工、不可乱发议论、不可故意与校长唱反调。
3.作为副校长,一定要明白自己处在配角的位置,行使职能时,绝不能“抢镜头”或擅自作主。
否则,不但影响工作,还会影响团结。
二、领会校长意图
副职应该精明、敏捷,应该多动脑,勤思考,善于观察分析,善于捕捉各种信息,灵活机动处理好各种关系,当好“中介人”。
1、要善于领会校长的意图。
副校长的工作中心是配合好校长,这就要求副校长会变换角度思考问题,善于揣摩校长的心理特征,把握校长的思考方式,了解校长的工作习惯,以缩短认识上的差距,促进心理上的相容,形成工作上的合力。
比如,校长在某段时间考虑什么,在哪个方面困难或哪些方面急需解决而又来不及思考等等,副校长都应该心中有数。
这种能力取决于副校长的工作责任心,取决于他对整体工作的现状、发展和可能出现的问题的思考。
副校长要学会把自己置身于校长的位置设身处地想,只有胸中有全局,经常地学习与思考,才可能和校长不谋而合。
2、要善于领会干部和教职工的外露情感。
对于干部和教职工表现的情绪,副校长要及时发现,善于疏导,妥善处理,变消极因素为积极因素,特别是一些校长难以“亲自发现”的问题,要主动了解,成为校长的“线人”。
副校长对于校长来说是被领导者,对于教职工来说又是领导者,具有双重“角色”,上下会同时对你提出不同的要求。
这就要求副校长正确处理上、下两重关系,促进上下左右之间的沟通与理解,从而产生上下情感上的共鸣,工作上的共振,形成合力场效应。
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