说不尽的桥.docx
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说不尽的桥.docx
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说不尽的桥
《说不尽的桥》教学案
活动背景
综合性学习“说不尽的桥”安排在课标教材人教版《语文》八年级上册第三单元。
注重培养学生的观察能力和想象能力,较全面的了解有关桥的结构、功能、建材方面的知识;领略我国丰富的桥文化,提高文化素养。
养成借助网络等多种工具收集、整理、分析资料的能力;进一步培养学生自主、合作、探究的能力;语言表达能力。
活动主题解读
游览祖国的名胜,也许你醉心于名楼;也许你往返于名山大川;也许你留恋于黄河长江;而有的人却偏爱于名桥。
那横跨在清山绿水间仪态万千的桥,常常把人带进一个诗情画意的境界。
“水从碧玉环中过,人在苍龙背上行”的赵州桥;“修数百年崎岖之路,造千万人往来之桥”的永惠桥;“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”的铁索桥;“七七”事变揭开抗日序幕的泸沟桥;体现中国人骨气的钱塘江大桥;自主设计的南京长江大桥;宝带桥,立交桥,跨海大桥,心桥,商桥……各具特色,数不胜数。
桥是那么的悠远,又是那么的贴近!
多么令人神往!
活动目标:
1、增强学生收集、整理、分析资料的能力。
进一步培养学生自主、合作、探究学习意识。
2、提高学生言语表达、拓展思维、写作能力。
引导学生领略我国丰富的桥文化,提高文化素养。
活动重、难点:
学生言语表达能力的培养。
训练学生拓展思维、写作能力
课前准备:
上网或查阅资料,收集关于桥的资料。
活动过程:
导入:
猜谜语:
“一座木桥两边钩,桥下有水水不流,木桥下面有人走,说话倒在桥上头”
答案:
扁担
“驼背公公,力大无穷,爱驮什么,车水马龙”
答案:
桥
远古的神话,把天上的彩虹说成“人间天上的桥”,而古往今来的诗人却把人间的桥比作天上的彩虹,经济飞速发展的今天,桥更是我们生活中不可缺少的交通设施。
无论城市,还是农村,桥对于我们来说并不陌生,今天我们就一起来开展一项活动《说不尽的桥》。
第一环节:
赏桥:
欣赏有名的桥的图片(多媒体显示)
一、中国十大名桥
(1)卢沟桥
(2)广济桥(3)五亭桥(4)赵州桥(5)安平桥(6)十字桥
(7)风雨桥(8)铁索桥(9)五音桥(10)玉带桥
二、世界十大名桥
第一名明石海峡桥日本;第二名大带桥丹麦;第三名亨伯桥英国;
第四名江阴长江公路大桥中国;第五名青马大桥中国香港;
第六名费雷泽诺桥美国;第七名金门大桥美国;第八名梅克金海峡桥美国;
第九名南备赞濑户大桥日本;第十名博斯鲁斯二桥土耳其;
第二环节:
知识桥
看了这么多世界各地、风情万种的桥,肯定让大家大开眼界、受益匪浅吧。
下面让我们进入问答环节,来检测一下同学们对桥知识的掌握情况。
1:
桥从形式的角度主要分为哪些?
2:
建桥的常用建材有哪些?
3:
我国造成后一直使用到现在的最古的石桥是哪座桥?
能说出它的所在地吗?
4:
现存最早,桥洞最多的石桥是哪座桥?
这个题稍有难度,不过如果仔细看书了,也是可以很快找到的。
5:
吊桥首创于哪个国家?
A,俄罗斯;B,希腊;C,罗马;D,中国。
6:
国内第一座钢箱梁悬索桥是哪座桥?
没有人知道吗?
提示一下?
它在广东,而且就在东莞。
7:
你知道那些中国桥梁之最?
1、最美的群桥—— 2、最长的古桥—— 3、最大的园林桥——
4、构件最 重的石桥—— 5、最古的桥梁—— 6、首座中国铁路桥——
7、以诗闻名的古桥—— 8、以传说闻名的古桥——
8:
“万里长征,犹忆泸关险;三军远戍,严防帝国侵.” 这幅对联与哪座桥有关?
A,泸定桥;B,四元桥;C,虎门大桥;D,金门大桥
第三环节:
桥话,话桥
(一)有关桥的故事
桥在我们生活中应用普遍,分布广泛,相信同学们在日常生活中一定走过、见过、听闻过许多桥。
很多桥都被赋予了美丽的传说故事与浪漫色彩。
如杭州西湖的断桥,就因为有了白娘子和许仙的爱情故事面经久不衰;又如牛郎织女七夕相会的鹊桥,妇孺皆知。
你们还知道哪些桥名的由来和关于桥的故事传说呢?
下面就请同学们讲一下你们所知道的桥,以及有关这座桥的故事。
(本环节学生讲述,师适当的点评)
(二)有关桥的诗句、俗语、成语、谚语、谜语
的确,自古以来,桥有着丰富的文化,许多文人墨客都留下了写“桥”的优美诗句,无论古时,或是今日,这些诗词都有非凡的魅力。
同学们对于含“桥”的诗、词或俗语、成语一定也有一些了解,现在,就让我们来比一比,看谁知道得更多?
1、诗句 2、俗语、谚语 3、成语 4、谜语 5、对联
(本环节学生讲述,师适当的点评)
第四环节:
喻桥
桥是平凡普通的,但它早已超越了它本身的含义,被赋予了更多的内涵。
不光是有关它的诗句、成语、俗语,生活中还有这样一些桥,既不架在水上,也不架在陆地上,建造它们甚至用不上一砖一瓦,可它们却实实在在地发挥着“桥”的作用,它在我们的心中是些什么样的桥呢?
就像班干部,他们是老师与同学之间的桥。
又如电话,它是沟通人与人之间的桥。
下面让我们以这样的句式,展开联想:
______________是一座桥,__________________________________________。
明确:
(1)友谊是一座桥,连接着同学的心。
(2)书本是一座桥,带着我走向知识宝藏的大门。
(3)自信是一座桥,引导我们走向成功的彼岸。
(4)知识是一座桥,搭造出我们的成才之路…………
(本环节让学生思考,并动笔写)
第五环节:
写桥
以“桥”为话题,写一篇说明文,题目自拟,不少与500字。
写作要求:
提示:
人文景观描写就是描写体现人类社会各种文化现象的景致。
要注意安排好观察描写的立足点和角度。
可定点观察,也可动点观察;可仰视、俯视,也可平视;或由远及近,或由近及远;或从上到下,或由下到上地写景。
这样才会井然有序,绘出完整的画面。
为了把景物描写得生动、逼真,可用比喻、拟人等修辞手法,可以调动视觉、听觉、触觉多种感观来描写;可以化静为动,或化动为静;还可插进人物的活动、神态、心理描写,做到情景交融要提高写作水平,可参观附近的一座大桥,仔细观察桥的形状、结构特点,亲自动手量一量桥的长、宽、高,让他们写的是实实在在的桥,而不是坐在教室凭空捏造的桥
参考答案:
第二环节:
知识桥
1:
明确:
梁桥、吊桥、浮桥,拱桥、立交桥等。
2:
明确:
钢铁、水泥、木材、石头
3:
明确:
赵州桥?
明确:
河北赵县。
4:
明确:
是江苏苏州的宝带桥。
5。
明确:
中国
6:
明确:
虎门大桥!
7:
明确:
1、最美的群桥——外金水桥2、最长的古桥——安平桥3、最大的园林桥——十七孔桥4、构件最重的石桥——江东桥5、最古的桥梁——赵州桥6、首座中国铁路桥——钱塘江大桥7、以诗闻名的古桥——苏州枫桥8、以传说闻名的古桥——西湖断桥
8:
明确:
泸定桥!
第三环节:
桥话,话桥
(一)有关桥的故事桥的美丽传说和历史故事
1-洗耳桥:
相传尧要将天下传给许由,许由自命清高,认为听了这话污了自己的耳朵,就去河边洗耳,后来就在许由洗耳处,现在的河南汝州建了一座桥,定名为“洗耳桥”。
2-当阳桥的故事。
曹操统帅五十万大军杀气腾腾地直奔刘备驻地新野。
当时,刘备手下的战将只有关羽,张飞和赵云,士兵不过三千人,势难抵挡曹操大军。
于是,刘备打算率领部下逃到洒陵。
但他不愿把老百姓丢下不管,百姓也不愿与仁厚刘备分开。
于是,十几万拖儿带女的老百姓跟在刘备大军的背后,每天只能走十几里路。
而追赶的曹军日行三百里,终天在长坂坡赶紧上了刘备军队。
刘备的眷属失散,赵云神勇,从曹营里救出了刘备了儿子阿斗。
到了当阳桥,赵云无力抵挡敌兵,幸好张飞赶到桥头,在三声怒喝下,曹操的一名将领夏侯杰被生生吓死。
而其余敌兵,包括曹操也狼狈逃窜
杭州西湖的断桥,因为有了白娘子和许仙的爱情故事而经久不衰
(二)有关桥的诗句、俗语、成语、谚语、谜语
1、与“桥”有关的诗歌《天净沙•秋思》元•马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。
古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。
《枫桥夜泊》唐•张继
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
二十四桥仍在,波心荡,冷月无声。
《扬州慢》姜夔
一桥飞架南北,天堑变通途。
《水调歌头游泳》毛泽东
朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。
《乌衣巷》刘禹锡
青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。
二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。
《寄扬州韩绰判官》杜牧
爷娘妻子走相送,尘埃见咸阳桥。
《兵车行》杜甫
白居易:
晴虹桥影出,秋雁橹声来。
李白诗“两水夹明镜,双桥落彩虹。
”
杜甫诗“驱车石龛下,仲冬见彩虹。
”
2、俗语、谚语
1.双桥好走,独木难行。
2.船到桥头自然直。
3.你走你的阳关道我走我的独木桥。
4. 走的桥比你走的路多
桥的歇后语
1、半夜过独木桥——步步小心2、背媳妇过独木桥——又惊又喜
3、笨驴子过桥——步步难4、踩着高跷过独木桥——艺高人胆大
5、船到桥头——不顺也得顺6、独木桥上踩车——别拐弯
7、独木桥上睡觉——翻不了身8、扶着醉汉过破桥——上晃下摇
9、近视眼过独木桥——放不开步10、天上架桥——想到办不到
11、张飞拆桥——有勇无谋独木桥上扛木头 难回头 枯木搭桥 存心害人 桥孔里伸扁香签3、桥的成语
过河拆桥;鹊桥相会;过桥抽板;舌桥不下;遇水架桥
4、谜语
关于桥的谜语
1 当阳桥下水倒流 (猜:
语文名词一) 谜底:
夸张
2双星桥在市中心 (猜:
字一) 谜底:
帝
3灞桥折柳 (猜:
成语) 谜底:
别有用心
4板桥画意在笔先 (猜:
成语) 谜底:
胸有成竹
5板桥复职 (猜:
成语) 谜底:
郑重其事
6 板桥一手好字句 (猜:
人名) 谜底:
郑秀文
7独为前生约,剪烛守草桥 (猜:
动物名) 谜底:
萤火虫
8 白石洞里架红桥,一头不动一头摇。
(猜:
打人体器官一) 谜底:
舌头
9 板桥曙色添牛迹 (猜:
打字一) 谜底:
星
10春节三日守桥头 (猜:
打字一) 谜底:
休
11春香落日入断桥 (猜:
打电影演员一) 谜底:
乔榛
12搭鹊桥 (猜:
打京剧名一) 谜底:
通天河
13 断桥会许仙 (猜:
打成语一) 谜底:
绝路逢生
14断桥相会 (猜:
打京剧名一) 谜底:
白面郎君
15枫桥渔火 (猜:
打歌唱演员名一) 谜底:
苏小明
16两岸盼三通,架桥共团圆。
(猜:
打二字新词语一) 谜底:
非典
5、与“桥”有关的对联
1-夜月桥边留画舫,春风陌上引香车。
2-削平山岭铺大道,跨越江河架宏桥
3-晋江五里桥:
世间有佛宗斯佛,天下无桥长此桥。
(刘瑞清)
4-横桥远亘如游龙,明珠影荡长河中。
(明•王贤)
(本环节学生讲述,师适当的点评)
第四环节:
喻桥
日常生活中,既有有形的桥,也有无形的桥,比如当你要摆脱困难、跨过厄运时,你所期望的眼前那一座能使你峰回路转、顿入光明之地的“桥”。
这也许是“理解之桥”“友谊之桥”“心桥”、“智慧之桥”、“财富之桥”、“命运之桥”“人生之桥”“亲情之桥”••••••
教学反思:
新《语文课程标准》的制订和颁布,新课程改革的实施,特别是在信息技术有力的支撑条件下的语文课堂,越来越呈现出生机,焕发出活力。
“语文综合性学习”是以语文学科为依托,注重语文学科与其他学科,语文学科与学生生活,语文学科与社会生活之间的整体联系,以问题为中心,以活动为主要形式,以综合性的学习内容和综合性的学习方式,促进学生综合素质的提高。
构建主题内容的多层次结构。
学习内容的组合,应围绕学习主题和学习目标,从学科内外、校内外筛选与该主题有关的所有信息,确定最有表现力和学习价值的材料。
把相关的学习领域组织起来,先确定学习内容的主干,再确定枝叶,使内容呈现网络状的有机整体。
作为习以为常的事物——桥,它不仅仅是一种建筑,而且是一种文化和历史的记忆。
教师独具慧眼地把它作为学习内容的凝聚核,从三个方面选择内容,并有机地组织成一个整体,因而学习的辐射面广、信息量大、探究性强。
可以设想,通过这一专题的学习,学生形成的关于桥的知识结构会是一个多层次的结构,其中有科学世界中的桥,有历史长河中的桥,有文学艺术中的桥。
而在探究过程中学生学习到的东西将远远超出知识本身。
学习主题中的内容结构包括层次结构和序列结构。
比如,综合性学习《说不尽的桥》由12个一级主题构成:
桥之发展史、桥之分类、桥之结构、桥之专家、名桥荟萃、桥之最、桥之魅影、桥诗拾贝、桥之故事、桥之成语、心中的桥、网络资源。
一级主题之下又包含若干个二级主题,这就是层次结构,而在主题中,哪些内容在先,哪些在后,就是序列的不同。
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- 不尽