大雪三日湖中人鸟声俱绝一句文档格式.docx
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3、雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
(湖上)弥漫着水气凝成的冰花,天与云与山与水,浑然一体,白茫茫一
片。
4、湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
湖面上的影子,只有(淡淡的)一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和
我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。
5、湖中焉得更有此人!
在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢!
6、余强饮三大白而别。
我尽力饮了三大杯,然后(和他们)道别。
7、及下船,舟子喃喃曰:
等到(回来时)下了船,船夫嘟哝道:
“不要说相公您痴,还有像您一样痴
的人呢!
三、阅读理解。
1、“大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
”从哪种感觉来写?
在全文中有什么作用?
通过听觉来写,突出天气的严寒,也为下文到湖心亭看雪埋下伏笔,突出游兴强烈。
2、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用?
(1)表现了作者异俗傲世的高洁情怀和孤独寂寞之情;
(2)暗示作者的“痴”
(或“不同常人”),为下文作伏笔。
3、在文中画出直接描写西湖雪景的语句,并说说这些写景的文字有什么特
色。
写景文字简练自然,不事雕琢。
4、文中描写西湖雪景的语句运用了什么写作手法,并简要分析。
运用了白描的手法,能够抓住景物的突出特征,颇有韵味。
一痕、一点、一芥、两三粒,高度抽象、概括,宛如中国画中的写意山水,寥寥几笔,传达出景物的形与神。
5、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物
什么感情?
6、结尾的“痴”有何含义?
作者引用舟子的话有什么用意?
他痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的雅情雅致。
点明文章主旨,包含了对“痴”字的称赏,同时以天涯遇知音的愉悦化解了
7、文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法?
表现了作者怎样的感受?
运用了神态、语言、动作描写;
表现了作者的喜悦之情和豪爽之情。
8、《湖心亭看雪》和《江雪》都描写了雪景和人的活动,但所运用的描写
手法和所表达的感情不同,请简要分析。
在描写手法上,《湖心亭看雪》主要使用白描手法,景人相映;
而《江雪》主要使用烘托手法,景为人设。
在表达情感上,《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏的感情和愁绪;
而《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。
四、填空:
1、本文用清新淡雅的笔墨,写出了雪后西湖的___和游湖人的__
2、古往今来咏雪的古诗文极多,请写出1句。
3、西湖美景受到众多文人雅士的喜爱,请写出2句写西湖的诗词佳句。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
――白居易
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
――杨万里
《湖心亭看雪》
一、基础知识
1.给下列字词注音。
更()定拥毳()衣崇祯()雾凇()
沆砀()()与余舟一芥()铺毡()对坐强()饮
2.解释下列加粗字的含义。
①更定②湖中人鸟声俱绝③余拏一小船④拥毳衣炉火
⑤独往湖心亭看雪⑥雾凇沆砀
⑦焉得更有此人⑧余强饮三大白而别
⑨客此⑩及下船
3.填空。
①本文选自《》,作者字,号,山阴人,明亡后不仕。
②大雪三日,。
③是日更正,,,独往湖心亭看雪。
④,,上下一白。
⑤及下船,舟子喃喃曰:
“,!
二、阅读阅读下列文段,回答文后问题。
(一)
是日更定,余拏一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
4.作者写作此文时,清朝已建立二三十年,但作者仍采用明朝明思宗朱由检的年号,你能说出其中有何深意吗?
怀念故国的深情
5.“大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
”一句写出了什么意境?
此句在全文结构上有何作用?
.路无行人,天无飞鸟,天寒地冻,万籁俱寂的意境。
作用:
为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。
6.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用?
映衬出环境的幽静、空旷,也暗示作者的“痴”(不同凡响),为下文作伏笔。
7.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象?
显示了天空、云层,山峦湖水混濛一片,举目皆白的景象。
8.上文画线句子在内容和写法上有何特点?
连用三个“一”字,与“上下一白”相呼应。
写法上,作者未站在一个固定点上,而是不断变换角度写景写人。
(二)到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。
“湖中焉得更有此人!
问其姓氏,是金陵人,客此。
9.补出下列语句的省略成分。
()到亭上()大喜曰()是金陵人客()此
()拉余同饮
10.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情?
.“强”表现作者的喜悦和豪爽心情;
“拉”表现客人的喜悦心情。
11.文中引用舟子的话有何用意?
衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情,表明作者不虚此行,深夜赏雪,收获颇大,印象极深。
12.“痴”与课文第一段哪句话相呼应?
写出作者什么心情?
与开头“独往湖心亭看雪”相呼应;
写出了作者超然脱俗的性格。
13.结合全文来看,本文在表达方式上有什么特点?
以记叙开头,以议论结尾,借景抒情,情景交融,静中有动,寂中有声。
【篇二:
《湖心亭看雪》阅读试卷及答案】
《湖心亭看雪》阅读题
更()定拥毳()衣崇祯()雾凇()....
砀沆()()与余舟一芥()铺毡()对坐强()饮.....
①更定②湖中人鸟声俱绝..
③余拿一小船④拥毳衣炉火..
⑤独往湖心亭看雪⑥雾凇沆砀...
⑦焉得更有此人⑧余强饮三大白而别..
⑨客此⑩及下船..
本文选自《》,作者字,号,明末清初山阴人,明亡后不仕。
4.填空。
(1)看雪的时间:
(2)看雪的地点:
(3)看雪的人物:
(4)看雪的氛围:
(5)看雪的方式:
(6)看到的雪景:
二、阅读
5.作者写作此文时,清朝已建立二三十年,但作者仍采用明朝的年号,你能说出其中有何深意吗?
6.“大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
7“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用?
8“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象?
9.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情?
10.文中引用舟子的话有何用意?
11.“痴”与课文第一段哪句话相呼应?
12.作者写雪景,为什么要着力去写堤、亭、舟、人?
14.写赏雪,却写到亭上金陵人饮酒的场面,多余吗?
为什么?
答案
(①完了,结束②消失③撑,划④鸟兽的细毛⑤独自⑥水汽凝成的冰花白汽弥漫的样子⑦哪能⑧指酒杯⑨客居⑩等到)
.陶庵梦忆;
张岱;
宗子;
陶庵;
凌晨;
湖心亭;
我及在湖心亭上碰到的两人;
寂静、空旷、混沌、孤独的氛围;
划一小船独往;
白茫茫一片
.明思宗朱由检怀念故国的深情;
;
.映衬出环境的幽静、空旷,也暗示作者的“痴”(不同凡响),为下文作伏笔。
.
.“强”表现作者的喜悦和豪爽心情;
.衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情,表明作者不虚此行,深夜赏雪,收获颇大,印象极深。
.与开头“独往湖心亭看雪”相呼应;
这样写不但丰富了文章的内涵,而且绘景写人,相映成趣,西湖的雪景因为有了人的活动,更具生气与魅力。
.以记叙开头,以议论结尾,借景抒情,情景交融,静中有动,寂中有声。
不多余。
因为写湖心亭上两个金陵人对坐饮酒、“余”被邀勉力喝三杯的情景,为文章开出另一境界,给人以一种欣逢知己的惊喜。
是“看雪”行动的延伸。
能够真实地体现作者喜极而悲的情绪变化。
【篇三:
《湖心亭看雪》导学案及答案】
《湖心亭看雪》导学案
【学习目标】
1、掌握文中的实词,通过诵读,感悟文章的简约之美。
2、深入了解本文写景的特点——白描手法,把握写景与叙事、抒情的关系。
3、体悟作者旷达的志趣和故国之思。
【学习重点】
1、感受雪后西湖凝静清绝的意境之美。
2、把握文章运用的白描手法。
【学习难点】
体悟作者旷达的志趣和故国之思。
【知识链接】
1、白描。
白描原是一个绘画术语,指在绘画中只用线条勾勒,不著颜色的画法。
在写作上,白描是指抓住事物的主要特征,用简练的文字朴实地进行描写的方法。
2、作者简介
张岱(1597~1689),字宗子,又字石公,号陶庵、蝶庵、天孙,明山阴(今浙江绍兴)人。
明末以前未曾出仕,一直过着布衣优游的生活。
明亡以后(明太
穷困以终。
他继公安三袁(袁宏道、袁中道、袁宗道)之后,以清淡天真之笔,
写国破家亡之痛,《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后,书中缅
怀往昔风月繁华,追忆前尘影事,字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。
他文学创作以小品文见长。
文笔清新生动,饶有情趣,风格独特。
特别提示
:
张岱乃异乡之客;
亡国之人。
【预习导学】1、给画线字注音:
更定()拏()毳衣()雾凇沆砀
()()()一芥()更
有此人()喃喃()长堤()
2、解释句中画线词:
(1)人鸟声俱绝()
(2)是日()
(3)更定()(4)余拏一小舟
()
(5)拥毳衣炉火()(6)上下一白
(7)雾凇沆砀(
(8)焉得更有此人()(9)强饮三大白()
()
10莫说相公痴()(11)问其姓氏,是金陵人,客此()
3、解释多义词:
(1)白:
上下一白()三大白()
(2)余:
余住西湖()上下十余里()
(3)大:
大喜()三大白()
(4)是:
是日更定()是金陵人()
(5)绝:
人鸟声俱绝()绝巘多生怪柏()
(6)更:
时日更定()湖中焉得更有此人()更有痴似相公者()
4、用原文回答问题:
(1)文中写看雪的时间、地点、天气状况的句子是:
(在文中画出)
(2)文中具体描写雪景的句子是:
5、结合文意写诗句:
(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
(2)“湖中焉得更有此人!
”拉余痛饮。
【合作探究】
1、作者是在什么时间、什么地点、怎样的天气环境中去看雪的?
反映了作者怎样的心情?
2、作者的“痴”表现在哪里?
3、令“相公”和湖中人痴情不已的西湖雪景究竟如何?
(画在书上)
4、“独往湖心亭”与“舟中人两三粒而已”及舟子的喃喃自语是否矛盾?
5、“大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
”这一句是从什么角度写雪的?
如何体会句
中的“绝”字?
6、“大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
7、文中“独往湖心亭看雪”的“独”字用得好不好?
8、文章结尾舟子的话有什么含义?
9、对“一白”、“一痕”、“一点”、“一芥”中几个“一”,结合文章内容,怎样理解?
10、作者写作此文时,清朝已建立二三十年,但作者仍采用明朝的年号,你能说出其中有何深意吗?
11、问姓名答地点是何道理?
为何不提及姓名?
12、为什么说湖中人比“相公”更痴?
【拓展延伸】
关于西湖的诗你还知道哪些,请写出至少一首。
【达标检测】
是日更定矣,余拿一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
1、解释句中画线的词。
(1)湖中人鸟声俱绝()
(2)拥毳衣炉火(3)与余舟一芥()(4)舟中人两三粒而已()
2、
(1)概括画线部分的内容。
这一部分采用了和相结合的表现手法。
(2)作者写雪景,为什么要着力去写堤、亭、舟、人?
(3)量词“痕、点、芥、粒”的作用是:
3、王勃的《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”与本文“”有异曲同工之妙。
【板书设计】湖心亭看雪
张岱
“痴行”----清高孤傲
“痴景”----痴迷自然
“痴遇”----思恋故国
2、
(1)消失
(2)这(3)更,古代夜间计时的单位,一夜分五更,每更约两小时。
定:
完了,结束。
更定:
大约是凌晨六点的时候。
(4)撑,划(5)毳,鸟兽的细毛。
毳衣,毛皮衣(6)全,都(7)雾凇:
水气凝成的冰花。
沆砀:
白气弥漫的样子。
冰花一片弥漫。
(8)焉得:
哪能。
更:
还(9)强饮:
痛饮。
白:
酒杯。
大白:
大酒杯。
(10)痴迷(11)是:
判断动词。
客:
客居,名词用作动词
3、
(1)白色酒杯
(2)我整数后的零数(3)表程度,十分,非常跟“小”相对(4)这,代词表判断,与今义相同(5)断绝非常,极(6)古代夜间计时单位还还
4、
(1)崇祯五年十二月,余住西湖。
(2)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
5、
(1)千山鸟飞绝,万径人踪灭。
(2)莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
海内存知己,天涯若比邻。
1、时间是“崇祯五年十二月”,地点是“西湖”,天气环境是“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”,作者是在冰天雪地、万籁无声的森然寒气中去赏雪的,反映出作者此时的心态是孤独的、伤感的。
2、他在“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”的情况下,在“更定”时分,划一条小船,“独往湖心亭看雪”。
3、①大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
.
②雾淞沆砀,天与云、与山、与水,上下一白。
.......
③湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,湖中人两三粒而已。
.........
4、在作者看来,芸芸众生不可为伍,比如舟子,虽然存在却犹如不存在,反映出他作为文人雅士的清高、孤傲
5、这里作者是从听觉和心理感受来写雪景的。
“绝”字写进了天寒地冻、万籁无声的森然寒意,融进了作者的主观感受,衬托了作者的孤寂,达到了天人合一的境界。
6、路无行人,天无飞鸟,天寒地冻,万籁俱寂的意境。
7、好。
开头用“独”字,表明自己超凡脱俗的一面,更是在有意铺垫,为下文湖心亭遇知音蓄势,使文章波澜顿现。
8、借舟子的话,来点明自己看雪的痴态。
一个“痴”字,似贬实褒,对作者到湖心亭赏雪这一行为给予了充分的肯定与赞赏,不仅如此,还包括了对作者品味、人格的肯定与赞赏。
且用另一个更痴的人来做陪衬,显得“吾道不孤”,天下还有不少这样的高逸之士。
9、“一白”写出造化的神奇力量,天地间举目皆白;
“一痕”、“一点”、“一芥”则写出人类的渺小和柔韧,可以从中领悟到作者那种沧海一粟的孤独和自我陶醉的孤傲
10、怀念故国的深情。
11、都是客居他乡,勾起思乡之情。
寄托自己对故国的思念。
12、比“相公”到得早;
铺毡对坐,准备久待;
煮酒赏雪;
见到“相公”甚为欢喜,拉着一起喝酒;
更重要的是他们是金陵人,客居此地,时近年关。
1、
(1)全,都
(2)鸟兽的细毛(3)小草。
引申指细微的事物。
这里指船。
(4)罢了
2、
(1)具体写看雪的时间、地点、装备和雪景正面描写侧面烘托
(2)侧面烘托,由堤及亭,由亭到舟,由舟及人,层次清楚地描绘了一幅天地茫茫,浑然难辨,人融于景,物我相融的湖山雪夜水墨画,情趣盎然。
(3)写出了视觉的移动,使人感叹人在天地间,不过是沧海一粟。
3、“天与云与山与水,上下一白”
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- 大雪 三日湖 中人 鸟声 俱绝一句