六年级英语下册第七九单元教案新湘少版.docx
- 文档编号:3245049
- 上传时间:2023-05-05
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:19.48KB
六年级英语下册第七九单元教案新湘少版.docx
《六年级英语下册第七九单元教案新湘少版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级英语下册第七九单元教案新湘少版.docx(10页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
六年级英语下册第七九单元教案新湘少版
2016六年级英语下册第七-九单元教案(新湘少版)
集体备课通用教案
学科英语课题Unit7Iamnotafraid
蓝山县太平学校2016年上期六年级
主备人唐灵燕执教人唐灵燕课时2总课时3执教时间
预设
目标1.进一步巩固afraid,cld,difficult,clever,wd.
2.能听懂,会说,认读词汇swimweause,reply,hold.句型:
能用I’m…,I’mafraidof…在实际情境中表达自己的感受。
能用Don’tworry来安慰他人。
备注
教学
重难点1、能用所学的词汇与句型正确表达自己的感受。
2、能在正确的语境中运用I’m…,I’mafraidof…表达自己的感受。
3、能用Don’tworry来安慰他人。
4、能运用有效的阅读策略阅读D部分短文,并完成相关习题。
难点备注
教具准备Wordcards,Tape,DrawingInstru教学过程教学过程Warm--up
1、Greetings
2、Rev百变大咖秀:
教师分别出示单词卡片sad,had,afraid,clever,angry,hungry,difficult等,学生看到单词后做出夸张表情与动作,并说出句子I’m…、Freetalk
T:
Hello,Howareyou?
S1:
I’anks.Andyou?
T:
I’mhappytoday.It’smybirthda:
Happybirthday,MissWu2PresentaLeawwords
T:
Let’splayagame,BraIt’saboutswimming,andwhatcanyou?
S1:
Aswimmingpool.
T:
Yes,youcaaswimmingpool.
S2:
Aswimming
2、PartD:
Let’sRead
(1)Pre-reading教师出示D部分的图片,交代故事背景,和学生一起谈论图片。
(2)Whilereading
学生观年D部分影音,初读短文,并回答问题。
Q:
Whydidn’tDongdonggl?
学生细读短文,回答下列问题
Q1:
HowcouldDongdongl?
Q2:
WhowouldteachDongdonghowtoswim?
Q3:
WhoheldDongdong’shands?
学生齐读短文,回答问题
Q:
WhatdidaytoDongdongatlast?
小组合作学习,完成D部分习题。
(3)Post-reading
(4)引导学生将本课短文改编成对话,并进行对话朗读。
Pra、最佳编剧
四人一小组,学生根据D部分短文改编剧本,并分角色朗读。
2、寻找最佳男,女主角。
Let’sw教师出示两个孩子溜冰的图片,让学生根据图片编写对话。
A:
Ilikeskating,Iating.
B:
No,I’mafraid.
…Homew、读D部分故事。
2、将D部分故事改编成对话或剧本,并演一演
备注
板书
设计
Unit7Iamnotafraidd
afraid
difficult
swimwear
swimmingpool备注
作业
1、读D部分故事。
2、将D部分故事改编成对话或剧本,并演一演备注
教学反思
集体备课通用教案
学科英语课题Unit7Iamnotafraid
蓝山县太平学校2016年上期六年级
主备人唐灵燕执教人唐灵燕课时1总课时3执教时间
预设
目标1.能听懂,会说,认读,会写新单词afraid,ld,difficult,clever,wd.
2.能听懂,会说,认读词汇和短语ll,la句型:
能用I’mnot…在实际情境中表达自己的感受。
3.能听懂、会说A部分对话。
备注
教学
重难点1、重点:
能听懂会说,认读,会写新单词afraid,cld,difficult,clever,wd.能用I’mnot…在表达自己的感受。
2、难点:
能在正确的情境下用英语Don’twu’restillakid.You’llbebetterla安慰他人。
备注
教具准备Wordcards,Ta教学过程教学过程Warm--uGreetings
T:
Goodmorning,Howareyou?
:
Goodmorning,I’ankyou.
2.SingasongIfyouareha2PresentaNewwords
教师与学生自由对话,引入新单词。
(1)tired
T:
Hello.Howareyou?
S1:
I’anks.Andyou?
T:
I’Iamtired.(出示卡片,tired.板书,并带读)IwenttobedtoolatelastnigAreyoutiredtoday?
S1:
Yes,Iamtired.
S2:
No,Iad.
(2)afraid,afraidT:
I’mtired,Ishoulddg,Sleep?
Ishouldn’tsllass,I’llseeapicture,Let’shavealLooka(出示卡片monster,板书,并带读)I’mafraid.I’mafraid区分afraid与afraidof的用法
T:
Looka!
Areyouafraidofit?
S1:
I’mafraid.I’mafraid2:
I’mnotafraid.
T:
Whatareyouafraidof?
S1:
.I’mafraidoftig2:
I’mafraidofl:
I’mafraidofsna(3)clever
T:
canyouguaningof“afraid”
Ss:
害怕的.
T:
Wonderful!
Youaresoclever!
(板书clever,并带读)
(4)difficult
出示一个孩子正在思考一道难题。
T:
Whaboydoing?
Ss:
HeisdoinghomewT:
Howdl?
Ishehappy?
S1:
No,Heissad.
S2:
Heisang:
Hd.
T:
Why?
Because书difficult,并带读)
(5)词汇操练
①得用磁带的地道发音带读
②头脑风暴
教师给学生一分钟的时间抢记单词,然后给出一个单词workisdifficult.(板的首字母,让学生快速说出是哪个单词。
2.Thedialogue
(1)Listenandanswer
不打开书,听课文录音,回答问题
Q:
Wherewldren?
(2)Readandanswer
细读课文,回答问题
Q1:
Inpictugirls___________Q2:
Inpicture2,theboysis_____________.
Q3:
Inpicture3and4,isDongdongafraidofdifficulties?
此处教授difficultly,注意与difficult进行区分。
(3)ReadtogetherandQ1:
IsDongdongnotclever?
Q2:
WhatcanyousaytoDongdong?
(4)Followthetape
跟磁带读课文,模仿正确的语言,语调。
Pra我们都爱演:
学生分组表演课文场景。
可选择场景,也可以添加台词。
Homew、听录音,读课文
2、和同伴一起演一演,说一说关于内心感受的句子。
3、抄写B部分的单词,并默写。
备注
板书
设计
Unit7Iamnotafraid
araid
cld
difficult
clever
wd.备注
作业1、听录音,读课文
2、和同伴一起演一演,说一说关于内心感受的句子。
3、抄写B部分的单词,并默写。
备注
教学反思
集体备课通用教案
学科英语课题Unit7Iamnotafraid
蓝山县太平学校2016年上期六年级
主备人唐灵燕执教人唐灵燕课时3总课时3执教时间
预设
目标1.词汇:
(1)进一步巩固、运用新词汇afraidd,difficult,clever等。
(2)能听懂、会说新词汇exam。
(3)复习F部分表格中的词汇,并能顺
利地在字母中找到这些词汇。
2.句型:
通过观察或在阅读语境中感知
他人的感受,并运用“He/…”
描述他人的感受,给出合理的建议。
备注
教学
重难点1.教学重点:
能通过观察或在阅读语境中
感知他人的感受,并运用“He/…”,
给出合理的建议。
2.教学难点:
能综合运用本单元的单词
和重点句型创设情境进行简单的会话。
备注
教具准备Wordcards,Tape,DrawingInstru教学过程教学过程WarminguGreetings
2.Freetalk
T:
Goodmorning:
Goodmorning.
T:
Howdoyoufeeltoday?
S:
I’mha教师与三四名同学进行课前谈话,
在交谈中复习本单元的一些重点词汇
和句型。
Train,train,go,go,go
教师出示B部分单词卡片,选择
两三个小组开火车,一人读单词,然
后全班朗读。
2PresentaPa教师出示图片,与学生谈论图片,引出
新句型“He/Sheis…”。
如:
T:
What’sPeterdoing?
S:
HgonabeaT:
Howdl?
Ishehungry?
S:
No!
Hd.
T:
Why?
Whatdidhedo?
S:
Maybeheswa…
用同样的方法,先观察图片中人物的
情绪,然后预测产生这些情绪的原因,
并讨论解决的方法。
2.完成E部分习题
[设计说明:
在教学中采用知识预测的方式,可以开拓学生的思维,使学生的英语不
只是停留在大脑浅表层的跟读、朗
读,而更多的是大脑深皮层的思考,
并运用英语来表达自己的看法和见
解,让学生有话可说,在真实的语
境中说英语,提高学生说英语的欲
望。
]ag用火眼金睛的游戏复习F部分的
单词:
教师用课件依次快速出示F部分
的单词,学生快速读出所看到的单词,
最后全体齐读单词。
Pra送单词宝宝回家。
学生四人一组完成任务活动,将F部分
的单词分类。
Let’sa小小咨询师:
学生分小组进行活动,向同伴倾诉自己的情绪,并说出原因,其他同学给他支招。
Homew背诵课文A部分。
2.与身边的朋友谈谈自己的情感与情绪。
备注
备注
作业1.背诵课文A部分。
2.与身边的朋友谈谈自己的情感与情绪备注
教学反思
六年级上册英语教案
学科英语课题Unit8InternationalChildren’sDay
蓝山县太平学校2015年上期六年级
主备人唐灵燕执教人唐灵燕课时1总课时3执教时间
预设
目标1.能听懂、会说、认读单词、词组和短语party,aclassparty,haveaparty,playgames,havefun,havenolurselv2.句型:
能用“We’ll...”“Wearegoingtodo...”“Iwill...”表达自己的计划和安排。
3.能用“Whatwilldo?
”“Whatareyougoingdo?
”询问他人的计划和安排。
4.能听懂会说A部分对话。
备注
教学
重难点重点:
(1)能听懂、会说、认读单词、词组和短语party,aclassparty,haveaparty,playgames,havefun,havenolurselv
(2)能用“We’ll...”“Wearegoingtodo...”“Iwill...”表达自己的计划和安排。
(3)能用“Whatwilldo?
”“Whatareyougoingdo?
”询问他人的计划和安排。
难点:
能用“We’ll...”“Wearegoingtodo...”“Iwill...”表达自己的计划和安排。
备注
教具准备Wordcards,Tape,DrawingInstru教学过程热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Greetings
2.Qu2新课呈现(Presentation)
1.创设情境
2.Thedialogu趣味练习(Practice)
1.句子大PK
将全班分成两大组,第一组同学提问第二组“WhatwillyoudoonInternationalChildren’sDay?
”,第二组派一名代表回答“Iwill...”或“Wewill...”,然后向第一组提出同样的问题,第一组同学马上回答,如此循环,在一分钟内回答问题多的那一组获胜。
2.我们就爱演
学生选择课文中任意一幅或几幅图,自有分小组进行表演。
Homew抄写新单词
2.背诵PartA,PaetB
备注
六年级上册英语教案
学科英语课题Unit8InternationalChildren’sDay
蓝山县太平学校2015年上期六年级
主备人唐灵燕执教人唐灵燕课时2总课时3执教时间
预设
目标1.进一步巩固运用新词aclassparty,haveaparty,havearest,gatre,guseum等。
2.能听懂会说新词汇fallon,havecakes,wonderfulwearadress。
3.句型:
能用“We’ll...”“Wearegoingtodo...”“Iwill...”“Ican...”表达自己的计划和安排。
4.能运用有效的阅读策略阅读D部分短文,并完成相关习题。
备注
教学
重难点重点:
能用所学的词汇与句型正确表达自己在节日中的计划和安排;能运用有效的阅读策略阅读D部分短文,并完成相关习题。
难点:
能运用有效的阅读策略阅读D部分短文,并完成相关习题。
备注
教具准备Wordcards,Tape,DrawingInstru教学过程Step1热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Greetings
2.Qu教师快速出示词组aclassparty,haveaparty,havearest,gatre,guseum,学生快速读出自己所看到的词组。
3.Freetalk
教师与2-3名同学进行课前对话。
2新课呈现(Presentation)
1.Pa
(1)完成表格
(2)听读Pa2.PartD
(1)Pre-reading
(2)While-reading
(3)Post-reading
2.Thedialogu趣味练习(Practice)
Let’shaveapa学生六人一组,选择自己喜欢节日举行一个party,和小组成员一起为party做一个计划。
趣味写作(Let’swrite)
学生根据自己组内商讨好的节日安排,写下一段短文记录节日安排。
Homework、
1.背诵Pa2.预习Pa读D部分故事,抄写单词。
4.写写关于你的儿童节计划。
备注
作业1.1.背诵Pa2.预习Pa读D部分故事,抄写单词。
4.写写关于你的儿童节计划。
备注
教学反思
六年级上册英语教案
学科英语课题Unit8InternationalChildren’sDay
蓝山县太平学校2015年上期六年级
主备人唐灵燕执教人唐灵燕课时3总课时3执教时间
预设
目标1.进一步巩固运用新词aclassparty,haveaparty,havearest,gatre,guseum等。
2.能听懂会说过去式动词worn,gave,wished。
3.句型:
通过阅读语境,在提示词的帮助下,学会向他人描述节日里的相关活动。
4.能正确掌握电子邮件的书写格式,并综合运用本单元的词汇和重点句型写一封电子邮件。
备注
教学
重难点重点及难点:
能正确掌握电子邮件的书写格式,并综合运用本单元的词汇和重点句型写一封电子邮件。
备注
教具准备Wordcards,Tape,DrawingInstru教学过程Step1热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Greetings
2.Train,train,go,go,go
教师出示B部分单词卡片,选择两三个小组开火车,一人读一个单词,然后全班朗读。
3.找朋友
给单词找过去式2新课呈现(Presentation)
1.Pa
(1)知识引人
(2)热身阅读
①引出邮件
②阅读邮件
(3)完成E部分习题
(4)Checkansw2.PartF
(1)学生四人一小组一起完成F部分填空习题,并完成单词puzzle。
(2)检查学生答案
(3)齐读F部分句子趣味练习(Practice)
与身边的伙伴说一说你印象最深刻的一次聚会。
Homew写一写令你最深刻的一次聚会。
2.完成Unit8基础训练
备注
备注
作业1.写一写令你最深刻的一次聚会。
2.完成Unit8基础训练
备注
教学反思
六年级上册英语教案
学科英语课题Unit9Lookatthebeautifulplaworld
蓝山县太平学校2015年上期六年级
主备人唐灵燕执教人唐灵燕课时1总课时3执教时间
预设
目标1.能听懂、会说、认读单词、词组和短语lTower,theGoldenGateBridge,travel,theGreatWall,BigBen,pla,traveltoLondon,takepictures。
2.能用句型“Iwent…”“Itraveledto...”“Isaw...”“Ienjoyed...”描述旅游见闻;能用“Iwa”表达自己的旅游愿望。
3.能听懂会说A部分对话备注
教学
重难点重点:
能听懂、会说、认读单词、词组和短语lTower,theGoldenGateBridge,travel,theGreatWall,BigBen,pla,traveltoLondon,takepictures。
难点:
能用句型“Iwent…”“Itraveledto...”“Isaw...”“Ienjoyed...”描述旅游见闻;能用“Iwa”表达自己的旅游愿望。
备注
教具准备Wordcards,Tape,DrawingInstru教学过程
教学过程热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Greetings
2.Rev2新课呈现(Presentation)
1.Newwords
(1)traveltoLondon,taBigBen
(2)lTower
(3)theGoldenGateBridge
(4)gla(5)教师出示一些关于长城的图片,边向同学介绍。
2.Thedialogue
(1)Readandanswer
(2)Readtogetherand(3)Followtheta趣味练习(Practice)
小小解说员;学生四人一组,任选课文中的一个风景名胜,进行介绍
1.听录音,朗读短文。
2.选择A部分任意一个景点,介绍该景点。
Homew记单词、熟读课
2.抄写单词备注
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级 英语 下册 第七 单元 教案 新湘少版