上海部编版20182019学年度第一学期第一单元测试题.docx
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上海2018—2019学年度第一学期第一单元测试题
第一部分古诗词默写(略)
第二部分阅读(47分)
一、文言文(共17分)
(一)阅读下面诗歌,完成9—11题(7分)
宿建德江【唐】孟浩然
移舟泊烟渚,日暮客愁新。
野旷天低树,江清月近人。
9.题目中“宿”的意思是
10.诗中“客”指的是,“愁”的内容是
11.下列理解不正确的一项是
A这是一首刻画秋江暮色的唐人五绝诗。
B.诗人以舟泊客宿抒发自己内心的羁旅之思。
C.“移舟泊烟渚”交代事件,为下文抒情做好了准备。
D.“江清月近人”写月亮很近,使人的心情也就愉快了。
(二)阅读下文,完成12—14题(10分)
范氏之亡也
(1),百姓有得钟
(2)者,欲负而走,则钟大不可负;以椎(3)毁之,钟况然有音。
恐人闻之而夺己也,遽掩其耳。
恶(4)人闻之,可也;恶己闻之,悖(5)矣。
【注释】
(1)范氏之亡也:
晋卿范氏(范武子之后)被智伯所灭时。
(2)钟:
古代用青铜做的,只有大富大贵的人才能拥有。
(3)椎(chuí):
铁锤子。
(4)恶(wù):
讨厌,憎恨。
(5)悖(bèi):
违背,糊涂。
12.为下列加横线词语选择正确的义项。
(1)欲负而走()
A.经过B.离去C.走路D.移动
(2)则钟大不可负()
A.驮,背B.担任,担负C.具有,享有D.失败,与“胜”相对
13.用现代化用翻译下面句子。
恐人闻之而夺己也,遽掩其耳。
14.这则故事劝告人们后来衍化成成语
二、现代文(共30分)
(一)阅读下文,完成15—18题(17分)。
①这次,我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一道奇丽的小诗。
在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
②我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里,才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里,也还是草原。
草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。
初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了些忽飞忽落的小鸟。
走了许久,远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河!
牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。
快了,快到了。
忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过为。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来:
欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。
车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。
③蒙古包外,许多匹马,许多辆车。
人很多,都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
主人们下了马,我们下了车。
也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散。
大家的语言不同,心可是一样。
握手再握手,笑了再笑。
你说你的,我说我的,总的总思是民族团结互助。
④也不知怎的,就进了蒙古包。
奶茶倒上了,奶豆腐摆上了。
主客都盘腿坐下,谁都有礼貌,谁都又那么亲热,一点儿不拘束。
不大会儿,好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。
我们回敬,主要再举杯,我们再回敬。
这时候鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子,既大方,又稍有点儿羞涩,来给客人们唱民歌。
我们同行的歌手也赶紧唱起来,歌声似乎比什么语言都更响亮,都更感人,不管唱的是什么,听者总会露出会心的微笑。
⑤饭后,小伙子们表演套马、摔跤,姑娘们表演了民族舞蹈,客人们也舞的舞,唱的唱,并且要骑一骑蒙古马。
太阳已经偏西。
谁也不肯走。
是呀!
蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!
15.解释下列词语在文中的意思。
(1)境界:
(2)洒脱:
16.说说第一段画线句“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
”的作用。
17.下列有关段落小标题不恰当的一项是()
A.第一段“草原美景”B.第二段“远处相迎”
C.第四段“热情款待”D.第五段“亲切联欢”
18.文中的有些语句表述看上去矛盾,实际上另有深意,请模仿示例分析。
【示例】。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
(“翠色欲流”是说翠色将流而未流;“流入云际”则是说翠色已经流入云间,两者自相矛盾吗?
)
分析:
非但不矛盾,反而更形象地显现了草原景区的逼真情态。
这是用了两种不同的视角来描写景物的,前者是近镜头描写:
草原绿得浓厚欲滴,绿得油光闪亮,给人“欲流”的感觉。
这是化静为动,突出草的色泽,草的生命;后者是远镜头描写:
极目远眺,草原与长空相接,浓绿与云天照映,翠色千里,一直伸向云天深处。
抒发了作者对美丽草原无限的热爱和赞叹。
(1)这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一道奇丽的小诗。
(“惊叹”与“舒服”,“愿久立”与“想坐下”互相矛盾吗?
)
(2)初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了些忽飞忽落的小鸟。
(既然“看不见什么东西”,怎么还看见“一些忽飞忽落的小鸟呢?
”)
(二)阅读下文,回答19—21题(13分)。
密西西比河风光
①密西西比河两岸风光旖旎。
②西岸,草原一望无际,绿色的波浪逶迤而去,在远处同蓝天连成一片。
三四千头一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。
有时,一头年迈的野牛劈开波涛,游到河心小岛上,卧在高深的草丛里。
看它头上有两弯“新月”,看它沾满淤(yū)泥的飘拂的长髯,你可能把它当成河神。
它踌躇满志,凝望着那壮阔的河流和两岸风光。
//
③东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。
河边、山巅、岩石上、幽谷里,到处都是各种颜色的树木花草,散发着各种气味。
大树高耸入云,野葡萄、喇叭花在树下交错生长,往树枝上攀缘,一直爬到顶梢。
它们从槭树延伸到鹅掌楸,从鹅掌楸延伸到蜀(shǔ)葵,形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。
那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向,它们越过小溪,在水面搭起花桥。
木兰树在丛莽之中挺拔而起,耸立着它静止不动的锥形圆顶;它树顶开放的硕大的白花,俯瞰(kàn)着整个丛林;除了在它身边摇着绿扇的棕桐(tóng),没有任何树木可以同它媲(pì)美。
④丛莽中无数的动物,更给这个世界带来 力和生气。
在小径尽头,有几只因为吃饱了葡萄而醉态可掬(jū)的小熊,在树下蹒跚;群鹿在湖中沐浴;黑松鼠在茂密的树林中嬉戏;麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来,在长满红草莓的草地上踯(zhí)躅(zhú);黄嘴的绿鹦鹉、绿啄木鸟和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去;蜂鸟在佛罗里达茉莉上熠(yì)熠发光,而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上,像藤蔓一样摇来摆去,同时发出阵阵嘶叫。
⑤如果说河对岸的草原上万籁无声,河这边却是一片骚动和聒(guō)噪:
鸟喙(huì)啄击橡树干的笃(dǔ)笃声,野兽穿越丛林的沙沙声,动物吞噬食物或咬碎果核的咂(zā)咂声;潺(chán)潺的流水、啁(zhōu)啾(jiū)的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠———荒野的世界充满一种亲切而粗犷(guǎng)的和谐。
如果一阵微风吹进这深邃的丛林,摇动这些飘浮的物体,使白色、蓝色、绿色、玫瑰色的生物混杂交错,使所有的色调融合为一体,使所有的声音汇成合唱,那是多么壮观的景象,多么奇伟的声音!
可是,对于没有亲临其境的人,这一切是无法体味的。
//
19.第二段主要写了:
20.分析第三段划线语句运用的主要修辞手法及其作用。
21.第三段开头说“东岸的风光不同,同西岸形成影人赞叹的对比”。
请具体说说从哪些方面进行了对比。
第三部分综合运用(8分)
阅读下面材料,完成22—24题(8分)
①春雨问候了大地,榆树便被唤醒了,吐出嫩嫩的绿芽,释放出它整个冬天蕴藏的精神和力量。
②步入校园,你会感到置身于一个五彩缤纷的花海,沉醉于一个绿树成荫的公园。
抬头仰望,有高大的挺拔的参天古树直冲云霄;低头俯瞰,有翠绿欲滴的茵茵小草对日浅笑;侧耳静听,有百十只鸟婉转低徊;细细品味,那清新的空气带着缕缕花香荡涤我们的心间。
③那美丽妖娆的茉莉花,光滑的花瓣,圆润,一层层如白玉雕刻而成,层层叠叠的花瓣中间有两根淡绿色的花蕊,散发出有人的小气,令人心旷神怡。
22.给上面材料设一个小标题:
《》
23.写景时,要有一定的顺序,请梳理第二段的写作顺序。
先总写;接着分述
然后从高到低地“看”:
仰望高大的参天古树
转换角度写“听”最后写感受;享受花香、空气清新之美。
24.阅读材料并思考如何具体写景物,下列说法不恰当的一项是
A.应从认得感觉角度入手B.景物特征写得越多越好
C.可用修辞手法加以描摹D.需要有一定的写作顺序
E.要写出景物的象征意义F.展开想象使景物与人相融
第四部分写作(30分)
25.请以“参观xx记”为题,写一篇500字左右的文章。
提示:
题目中的“XX”要换成具体的地名或其他。
可以写你曾经在某公园,某地方参加社会实践活动(或参观、旅游时)看到的美景,仿照本单元文章的写法,发挥你的想象力,抒发你的情感。
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