学习的心得体会.docx
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学习的心得体会.docx
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学习的心得体会
学习的心得体会
学习的心得体会1
快乐学习、学习快乐——这是我学习的最大体会。
只有把学习当成一种乐趣,学习才会与你成为好朋友。
学习就是要开心地学,要尽情享受学习所带来的快乐。
当我们学会了一个又一个的知识点,攻克了一个又一个的难关,在学习的道路上越走越顺的时候,心中难免会有一丝兴奋与自豪。
当我们苦思冥想,花费了时间与精力,做出了一道很有挑战的数学难题时;当我们写作文仔细推敲每一个字词,完成了一篇优美的作文时;当我们付出了时间,付出了心血,用手中的画笔画出了一幅美丽的画卷时,我们的心头难道不会涌上一种喜悦、激动、自豪之情吗?
切莫把学习当成一种负担,要知道我们是在为自己而学习,不是为了家长,不是为了老师,更不是为了完成任务而去学习的。
我们所学的每一门学科,每一个知识,都能使我们开阔眼界,都能点亮我们前进的道路。
例如:
在做数学难题时,我会把这个过程当做一场我与困难的战斗。
我望着那个的难题,大脑一片空白,丝毫没有头绪。
我反反复复地读题,绞尽脑汁地思索,但仍没结果。
那些题目仿佛在和我作对一样,把解决问题的钥匙深埋起来,就是不让我找到。
我开始绝望了,我退缩了,我产生了放弃的想法,我打算向我面前的困难缴枪投降。
但是,我又转念一想,我怎么可以向这个小小的“拦路虎”投降呢?
要知道,困难是弹簧,你弱它就强。
我不可以轻言放弃,我一定要尽我最大的努力来战胜它!
我一定要赢取最终的胜利!
我闭上了眼睛,长长地吸了一口气,调整好了自己的心态,使自己的心慢慢平静下来,暗暗给自己打气,鼓舞自己的斗志。
这时我再重新仔细读题,从不同的角度来思考这个问题,努力寻取题目中有价值的语句。
一遍,两遍,三遍,渐渐地,解题的思路已经越来越清晰地呈现在了我的眼前,我摸索到了解答问题的金钥匙了,我眼睛一亮,顿时动力大增……我终于攻克了这个难关,我终于战胜了这个困难。
在我与困难的战斗中,我胜利了!
小小的困难选择向我投降了!
这种战胜困难的成功让我自豪,让我兴奋,让我难以言表。
我享受解决难题的过程,更享受解决难题的成功喜悦。
我就是这样把学习当成一种乐趣,与学习成为朋友的。
快乐学习、学习快乐,让学习融入到我们的生活,让我们的生活充满着学习!
学习的心得体会2
我,一个读小学六年级的学生,一个爱学习的好孩子,在这六年的学习中,我总结了自己的学习心得。
其实我觉得,学习第一点兴趣很重要。
一个人,他所做的每一件事都有自己的原则,也都是靠自己的兴趣来去完成自己的梦想。
你想,如果一个人根本就不想学习,那逼着他又有何意义呢?
然而,我觉得,一个人学习的心情也很重要。
以我的态度来讲,我觉得最好的心情就是把学习这件事情当成是自己的娱乐,而不要把学习当成是自己的压力或是自己的困难,反正就是把自己身边的每一件事情都当成是美好的,就行了。
其实,在学习方面,最重要的还是自己的专心。
一般来讲,上课的内容是我们最主要的阶段,也是我们要最认真的时刻。
你掌握了书上的内容,那么你作业或其它方面也就容易多了。
另外,在做作业时,也要认真对待,毕竟,这也是回故课堂的内容。
当然,光顾着书本,课外知识也要很全面。
书本念来念去,它还是书本,可是,知识却是永远也读不完,看不尽。
而且多读课外书又还能丰富知识,那为何又不去看呢?
这就是我的学习心得,希望大家满意!
学习的心得体会3
古书有云:
“学如逆水行舟,不进则退。
”我也深有体会,它自然成为我的个人格言。
学习如天上的云,一不小心就会然自己的知识被大地吸干,努力的成绩可都被别人来去了,自己却成为一无所有。
“书中自有黄金屋,书中自有彦如玉。
”在我的生活中,书是我的好朋友,床边、书桌、椅子,都有它的存在。
在有空的时候看一看书,然紧张的大脑放松一下。
在书的海洋遨游,然你受益匪浅。
我平时爱在中午看一些散文,晚上看含有深刻道理的__,体会、分析、感受、领悟其深刻的道理。
“人的天才只是火花,要想使它成熊熊火焰,那就只有学习!
学习!
”它是我的助跑线,它让我知道:
只有学习才能让人的天才成熊熊火焰,就算人没有天才,但有了学习就是有成功之路。
讲到学习方法,我想用六个字来概括:
"严格、严肃、严密。
"这种科学的学习方法,除了向别人学习之外,更重要的是靠自己有意识的刻苦锻炼。
如果你只会向别人学习,自己却不意识的刻苦锻炼,就如一颗没发芽的种子,只想快快长大,自己不主动在生活中锻炼,只会长得矮小。
“复习是学习之母。
”复习也是我的学习生活中最重要的一部分,也是我的学习方法之一。
“学习后复习,让知识更巩固。
”是我课后的名言,也是我的课后行动,因常言道“温故知新”。
同学们,快行动起来吧,找到自己的学习方法,感受学习的快乐,体验学习的幸福,领悟学习的道理吧!
学习的心得体会4
大家都知道,一分耕耘,一分收获。
你付出多少,就收获多少。
优异的成绩必须经过努力与艰辛。
下面我就分几点来说说我的学习心得:
1、贵在坚持
正所谓:
一日之计在于晨。
早晨的时间是宝贵的。
因为早上是人记忆力最好的时间,所以我们一定要充分利用好早晨的时间。
我们可以早点起床,背古诗,读课文,背概念,记单词等。
不过,不能三天打鱼,两天晒,一定要坚持到底,这样才能收到明显的学习效果。
2、专心致志
记得有一次级会,卢主任给我们讲了专心致志这个词,会后我按照卢主任所说得去做,上课时专心致志听老师讲课,无论哪一项科目都得专心,跟着老师的思路,积极思考,同时做好笔记,课后再认真整理笔记。
其实考试的很多内容都是跟老师在课堂上讲授的知识有关的,只要你在课堂上能做到专心致志,你的这节课就一定有收获。
3、不耻下问
在学习的过程中,在遇到不懂的问题时,一定要不耻下问。
做到“知之为知之,不知为不知。
”谦虚使人进步,遇到不懂的问题谦虚请教老师或同学,这样的学习才会有效率。
平时在做奥数题的时候,我总是请教班上的数学成绩好的同学,向他们学习解题的思路,久而久之,我发觉自己的数学思维也有了很大的提高。
4、善用周末
有很多同学觉得周末很宝贵,一眨眼就过了,我也不例外。
因为我的周末很充实,星期五的晚上我去打羽毛球,因为经过一周的学习后,适当的运动是有必要的,一来可以放松放松,二来可以锻炼身体。
可谓一举两得。
星期六的早上我一般是做作业。
到了下午我回到书店或图书馆看课外书,因为多看有意义的课外书,增长见识。
到了星期天上午,我就去学习剑桥英语,学习一些英语的课外知识,扩大自己的词汇量从而提高自己外语水平。
星期天下午除了放松玩之外,我还不忘做一些相关的课外习题,巩固知识。
如语文的《精讲精炼》,数学的《一课三练》,英语的《进阶测试》都是值得我们去做做的。
同学们也不妨利用好周末的时间多做一些课外的练习,我相信,一定有效果的。
5、英语学习
如果大家想学好英语,平时一定要多开口念英语,培养语感。
俗话也说,三天不做手生,三天不念口生。
所以对于英语我经常开口读,开口讲;与此同时,我们还可以多听,听英语录音,这样对大家的听力都有利。
在这次月测中,英语的听力失分率是最多、最严重的,所以我们更应该加强英语听力的训练。
英语成绩好的同学,就要做到精益求精。
我们可以利用一些零碎的时间来听英语,我们不仅要用耳朵去听,还要用心去记,也要加以模仿,模仿什么呢?
当然是记语音、语调、语速。
只要大家能用心去模仿录音机的语音、语调、语速,我相信过一段时间你不但发音标准流利,而且英语成绩也一定有提到。
现在,我想问大家一个问题,你觉得你的时间够用吗?
如果你的回答是“不够用”的话,我想你又向成功迈向了一步。
因为你已经懂得珍惜时间了。
学习的心得体会5
很早就听说了微课,很感兴趣,还参加了一次微课比赛。
当然那次是自己在一次短时学习之后的参赛,无果。
如今又一次机会我一定要好好把握。
先说说今天的几点学习心得:
1.络学习势在必行,我们要逼迫自己必须学习,否则真的跟不上步调了。
2.我们平时的教学任务要调动学生的积极性,那么积极性从哪些方面可以实现
(1)教有意思的课
(2)教有用的课。
3.任何新鲜东西都要趁第一时间学,不然我们越来越老,思想和行动会跟不上的,而且人类本身就有天生的逃避难题的习惯。
4.很多软件的学习需要不断试错,只有实操了,才能不断的成长。
5.络软件学习要多向高人求教,这样我们可以省掉很多走弯路的时间,从而提高了效率,同时增强自信。
6.在实操中一定要注意结合理论学习,否则会在错误的指向标下越走越远,那么就不可能有成功的可能了。
7.很多学习需要一个氛围,那么上级的推动是很有必要的,我们可能会在被动中走出一条新的道路来。
学习的心得体会6
老师,同学们,大家好。
转眼间,我们就将步入初三学习的殿堂。
展望未来的同时也应回首过去,善于总结,亦是自我提高的捷径之一。
在上学期的学习中,承蒙老师们的谆谆教诲,同学们的鼓励和指点,我取得了差强人意的成绩。
在此愿和同学们分享一下我的学习感悟。
说到语文,肯定离不开写作。
尽管我的作文还有许多提升的空间,但是实事求是地说,我现在写起作文来比之前更是得心应手的多。
莫把写作文当作任务,作文本是真情实感的流露,但怎样做到寄情于文呢?
我偏向于写文化作文,是因为我喜欢古诗词,诗词的意境让我更真心地流露出感情。
因此,不管写哪种类型的作文都离不开积累和阅读。
针对数学来说,其实以我的数学成绩是担当不起数学课代表的头衔的。
但刚开学的时候,罗老看到我的软肋,让我感到压力后,自然就会拼命去学好这一科。
学数学不是看你会做多少道题,而是看你是否掌握了正确的思维。
对待基础题,要学会触类旁通;遇到难题,不要有心理障碍,要明白条条大路通罗马,要变换思维地想。
这样即使没想出来,老师给你讲解时你更容易理解。
英语同样作为一门语言科目,最重要的还是积累。
也许现在我们写不出锦绣__,但千里之行,始于足下,只有日积月累,才能口若悬河。
英语不是我们的母语,所以要多读,才能说得流畅。
我在记笔记时,是记在了脑海里,不是纯粹为了过关。
所以考试时,多留个心眼,就能找到关键。
物理是一门全新的科目,但物理学起来不会太吃力,因为这是我们身边的现象,只要对生活用心,物理学起来何尝不是件有趣的事。
兴趣是最好的老师,我并不把物理当作考试,因为物理在生活中是十分实用的。
课堂上学了后,在闲暇时光,偶尔尝试一下,就当是做实验。
其余副科之中,政治有许多案例,我认为贴近生活,所以比较亲近。
而历史,以史为镜,可以知兴替。
地理包罗万象,又与政治相辅相成,并且对外出旅行有帮助。
作为生物的一员,学好生物,就等于了解自己。
当然,副科学了就必须记忆,这往往是同学们所苦恼的。
记忆,要讲究方法。
我很欣赏历史老师推荐给大家的巧记法,不可死记硬背。
以上是我对上学期学习的总结,但愿对同学们有所帮助。
学习的心得体会7
经过一段时间的PKPM实习,对PKPM软件有了一个基础的认识。
要想熟练运用还需要一定时间的练习。
下面就这段时间的学习谈一些心得体会。
一、PKPM的发展方向
PKPM程序的发展方向主要有两个方面:
一个方面就是计算,它的方向就是集成化、通用化。
集成化大家都能感觉到,PKPM程序都是以PM程序所建数据为条件,以空间计算为核心,基础、后期的CAD出图都能采用前面的数据。
所有这些都构成了程序集成化的雏形。
程序的通用化主要表现在计算上,PKPM程序的计算程序由以前的平面计算(PK)---->三维空间杆件(TAT)---->空间有限元(SATWE)---->整体通用有限元程序(PMSAP)。
能计算的结构类型有砖混、底框、钢筋混凝土结构、钢结构等。
现在又在开发特种结构的计算程序:
如高压塔架、巨型油罐等。
在PM程序中就可以建立起这些结构的空间模型。
当然现在的PKPM系列程序还不能计算。
PKPM程序发展的第二个方向就是开放计算参数的开关。
有很多参数以前都是放在程序的“黑匣子”里的,设计人员不能干预。
程序放开这些参数有两个原因,首先就是要让设计人员真正的掌握工程的设计过程,能够尽可能的控制设计过程。
其次就是要把一些关键的责任交由设计人员来负,程序只能起到设计工具的作用,不能代替设计。
所以就需要我们的结构设计人员充分的理解程序的适用范围、条件和校对结果的合理性、可靠性。
如《高层建筑混凝土结构技术规程》的5.1.16条要求“对结构分析软件的计算结果,应进行分析结果判断,确认其合理、有效后方可作为工程设计的依据”。
二、空间计算程序
1、PKPM几个空间程序的不同
现在,PKPM程序拥有的空间计算程序有三个,即TAT、SATWE、PMSAP
1)、TAT--它是一个空间杆件程序,对柱、墙、梁都是采用杆件模型来模拟的,特殊的就是剪力墙是采用薄壁柱原理来计算的,在它的单元刚度矩阵中多了一个翘曲的自由度θ',相应的力矩多了双力矩。
因此,在用TAT程序计算框剪结构、剪力墙结构等含钢筋混凝土剪力墙的结构都要对剪力墙的洞口、节点做合理的简化,有点让实际工程来适应我们的计算程序的味道。
作这种简化都是因为分析手段的局限所制(资料书的P129)。
当然,在作结构方案时,对结构作这样的调整对建筑结构方案的简洁、合理有很大的好处。
它的楼盖是作为平面内无限刚、平面外刚度不考虑的假设。
在新版的TAT程序中,允许增设弹性节点,这种弹性节点允许在楼层平面内有相对位移,且能承担相应的水平力。
增加了这种弹性节点来加大TAT程序的适用范围,使得TAT程序可以计算空旷、错层结构。
2)、SATWE--空间组合结构有限元程序,与TAT的区别在于墙和楼板的模型不同。
SATWE对剪力墙采用的是在壳元的基础上凝聚而成的墙元模型。
采用墙元模型,在我们的工程建摸中,就不需要象TAT程序那样做那么多的简化,只需要按实际情况输入即可。
对于楼盖,SATWE程序采用多种模式来模拟。
有刚性楼板和弹性楼板两种。
SATWE程序主要是在这两个方面与TAT程序不同。
3)、PMSAP---是一个结构分析通用程序。
当然,它是偏向于建筑的,但它是一个发展方向。
现在的比较著名的通用计算程序有:
SAP84、SAP91、SAP__、ANSYS、ETABS等程序,这些程序各有特长。
2、程序的参数及选择开关
1)、PMCAD中的参数
(1)总信息:
结构体系、结构主材:
主要是不同的结构体系有不同的调整参数。
地下室层数:
必须准确填写,主要有几个原因,风荷载、地震作用效应的计算必须要用到这个参数,有了这个参数,地下室以下的风荷载、水平地震效应就没有往下传,但竖向作用效应还是往下传递。
地下室侧墙的计算也要用到。
底部加强区也要用到这个参数。
与基础相连接的下部楼层数:
要说明的是除了PM荷载和最下层的荷载能传递到基础外,其他嵌固层的基脚内力现在的程序都不能传递到基础。
(2)、材料信息:
其他与老的程序一样填法,就是钢筋采用了新规范的新符号。
(3)地震信息
设计地震分组:
就是老的抗震规范的近震、远震。
按抗震规范的附录A选择即可。
内江的三县两区都是第一组,6度区,设计基本地震加速度为0.05g。
场地类别:
程序是“场地土类型”,按《地基基础规范》的3.0.3条的4款,应该是“场地类别”。
《建筑抗震设计规范》的3.3.2、3.3.3条也是提的“建筑场地”,而不是“场地土”。
一般的地质勘察报告要提出此参数的。
计算震型个数:
这个参数需要根据工程的实际情况来选择。
对于一般工程,不少于9个。
但如果是2层的结构,最多也就是6个,因为每层只有三个自由度,两层就是6个。
对复杂、多塔、平面不规则的就要多选,一般要求“有效质量系数”大于90%就可以了,证明我们的震型数取够了。
这个“有效质量系数”最先是美国的WILSON教授提出来的,并且将它用于著名的ETABS程序。
《高层建筑混凝土结构技术规程》的5.1.13-2条要求B级高度的建筑和复杂的高层建筑“抗震计算时,宜考虑平扭藕连计算结构的扭转效应,振型数不应小于15,对多塔楼结构的振型数不应少于塔数的9倍,且计算振型数应使振型参与质量不少于总质量的90%”
周期折减系数:
这个参数是根据《高层建筑混凝土结构技术规程》的3.3.16条(强条)要求,按3.3.17条进行折减的。
框架:
0.6~0.7
框剪:
0.7~0.8
剪力墙:
0.9~1.0
(4)风荷载:
修正后基本风压:
根据《建筑结构荷载规范》的7.1.2条,对与高层、高耸以及对风荷载比较敏感的其他结构,基本风压应适当提高,并应由有关的结构设计规范具体规定。
按《高层建筑混凝土结构技术规程》的3.2.2条,对与特别重要或对风荷载比较敏感的高层建筑,其基本风压应按100年重现期的风压值采用。
按规范的解释,房屋高度大于60m的都是对风荷载比较敏感的高层建筑。
1.风荷载
风压标准值计算公式为:
WK=βzμsμZW。
其中:
βz=1+ξυφz/μz在新规范中,基本风压Wo略有提高,而建筑的风压高度变化系数μE、脉动增大系数ξ、脉动影响系数υ都存在减小的情况。
所以,按新规范计算的风压标准值可能比89规范大,也可能比89规范小。
具体的变化包括下面几条:
1)、基本风压:
:
新的荷载规范将风荷载基本值的重现期由原来的30年一遇改为50年一遇:
新高规3.2.2条规定:
对于B级高度的高层建筑或特别重要的高层建筑,应按100年一遇的风压值采用。
2)、地面粗糙度类别:
由原来的A、B、C类,改为A、B、C、D类。
C类是指有密集建筑群的城市市区;D类为有密集建筑群,且房屋较高的城市市区。
3)、凤压高度变化系数:
A、B、C类对应的风压高度变化系数略有调整。
新增加的D类对应的风压高度变化系数最,比C类小20%到50%。
2.地震作用
1)、抗震设防烈度:
:
新规范改变了抗震设防烈度与设计基本地震加速度值的对应关系,增加了7度(0.15g〉和8度(0.30g)两种情况(见新抗震规范表3.2.2)。
2)、设计地震分组:
新规范把直接影响建筑的设计特征周期Tg的设计近震、远震改为设计地震分组,分别为设计地震第一组、第二组和第三组。
3)、特征周期值:
比89规范增加了0.05s以上,这在一定程度上提高了地震作用。
3.地震作用调整
1)、最小地震剪力调整:
:
新规范5.2.5条规定,抗震验算时,结构任一楼层的水平地震的剪重比不应小于表5.2.5给出的最小地震剪力系数λ。
对于竖向不规则结构的薄弱层,尚应乘以1.15的增大系数。
2)、0.2Q0调整:
新规范6.2.13条规定,侧向刚度沿竖向分布基本均匀的框一剪结构,任一层框架部分的地震剪力,不应小于结构底部总地震剪力的20%和按框-剪结构分析的框架部分各楼层地震剪力中最大值1.5倍二者的较小值。
3)、边榀地震作用效应调整:
新规范5.2.3条规定,规则结构不进行扭转祸连计算时,平行于地震作用方向的两个边桶,其地震作用效应应乘增大系数。
一般情况下,短边可按1.15采用,长边可按1.05采用:
当扭转刚度较小时,宜按不小于1.3采用。
软件未执行这一条。
4.作用效应组合
1)、作用效应组合基本公式非抗震设计时由可变荷载控制的组合zs=γGSGK+γJQJZ的iYQiSω非抗震设计时由永久荷载控制的组合zs=γGSGK+立的hSQik抗震设计时的组合。
2)、恒荷载作用的分项系数:
当其对结构不利时,对于可变荷载效应控制的组合,应取1.2,对于永久荷载效应控制的组合,应取l.35:
当其对结构不利时,一般应取1.0。
3)、可变荷载作用的分项系数和组合值系数:
一般应取l.4;对于标准值大于4.OKN/m2的工业房屋楼面结构的活荷载应取1.3;楼面活荷载的组合值系数见荷载规范表4.1.1,取值范围在0.7-0.9之间;风荷载的组合值系数为0.6;与地震作用效应组合时风荷载的组合系数为0.2。
5.设计内力调整
1)、梁设计剪力调整:
抗震规范第6.2.4条和高规第6.2.5、7.2.21条规定,抗震设计时,特一、一、二、三级的框架梁和抗震墙中跨高比大于2.5的连梁,其梁端截面组合的设计剪力值应调整。
2)、柱设计内力调整:
为了体现抗震设计中强柱弱梁概念设计的要求,抗震规范第6.2.2、
6.2.3、6.2.6、6.2.10条和高规第4.9.2条规定抗震设计时,特一、一、二、三级的框架柱、框架结构的底层柱下端截面、角柱、框支柱的组合设计内力值应调整。
3)、剪力墙设计内力调整:
高规第7.2.10、10.2.14、4.9.2条规定,抗震设计时,特一、一、
二、三级的剪力墙底部加强区和非加强区截面组合的设计内力值应调整。
学习的心得体会8
每个学生只要有好的学习习惯就能考到一个好成绩。
倘若你学习时一直懒懒散散,不肯用脑子去思考问题,你往往不会得到好成绩。
所以只要能养成下列习惯,并且一直保持着,那么你的学习只会摇摇直上。
首先要有主动学习的习惯。
别人不督促能主动学习,一学习就要求自己立刻进入状态,力求高效率的利用每一分钟学习时间。
要有意识地集中自己的注意力用于学习,并能坚持始终。
其次,及时完成规定的学习任务的习惯。
要在规定的时间完成规定的学习任务。
把每个规定的学习时间分成若干时间段,根据学习内容,为每个时间段规定具体的学习任务,并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。
这样做,可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况,有效地提高学习效率。
还可以在完成每个具体学习任务后,产生一种成功的喜悦,使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。
然后要有认真听课的习惯。
上课时,老师不仅用语言传递信息,还会用动作、表情传递信息,用眼神与学生交流。
因此,中学生上课必须盯着老师听,跟着老师想,调动所有感觉器官参与学习。
能否调动所有感觉器官学习,是学习效率高低的关键性因素。
上课要做到情绪饱满,精力集中;抓住重点,弄清关键;主动参与,思考分析;大胆发言,展示思维。
再来要有课后复习的习惯。
课后不要急于做作业,一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习,归纳知识要点,找出知识之间的联系,明确新旧知识之间的联系,形成知识结构或提要步骤式知识结构。
主动询问,补上没有学好的内容。
对不同的学习内容要注意进行交替复习。
一定要有及时完成作业的习惯。
按时完成老师布置的作业和自己选做的作业,认真思考,认真书写,一丝不苟。
作业错了,要及时改过来。
学无止境,在学习过程中要善于总结自己的学习经验,也要善于借鉴他们比较好的学习经验为己所用。
聪明的你一定能找出适合自己的一套学习方法,乘风破浪,早日达到胜利的彼岸!
学习的心得体会9
经过三年的学习,由一个活泼无知的我,成为一个兴趣广泛,多才多艺,知识丰富、思路开阔的好儿童。
德,智,体,美,劳样样都棒的优秀学生。
特别是在三年下学期,是我收获最大,体会最深的一个学期。
我为班集体和个人获得了一个又一个的荣誉奖励,是我最开心和骄傲的一个学期,所以积累了不少的学习体会和心得:
首先,要给自己定一些时间限制。
连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦的情绪,这时可以把功课分成几个部分,把每一部分都限定时间,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳。
渐渐地缩短所用时间,不久就会发现,以前一小时都完不成的作业,现在很快就能完成了。
除了重要的内容以外,上课不必记很详细的笔记。
如果上课忙于记笔记,听课的效率一定不高,而且不能保证课后一定会去看笔记。
课堂上所做的主要工作应该是把老师的讲课消化吸收,适当做一些简要的笔记即可。
身体是“学习“的基本。
没有一个好的身体,再大的能耐也无法发挥。
所以,再繁忙的学习,也不可忽视放松锻炼。
有的同学为了学习而忽视锻炼,身体越来越弱,学习越来越感到力不从心。
这样怎么能提高学习效率呢?
积极主动地学习,才能感受到其中的乐趣,才能对学习感兴趣。
兴趣是最好的
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