四年级下册品德与社会 第三单元单元教学设计Word格式文档下载.docx
- 文档编号:3210531
- 上传时间:2023-05-01
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:21.37KB
四年级下册品德与社会 第三单元单元教学设计Word格式文档下载.docx
《四年级下册品德与社会 第三单元单元教学设计Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级下册品德与社会 第三单元单元教学设计Word格式文档下载.docx(10页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
我们来召开一个小小的班级故事会。
1、学生展示自己课前搜集的名人爱提问,爱学习的故事。
2、教师参与故事会,随机补充书上的《刻苦学习的华罗庚》、《送衡凿壁的故事》。
3、讲得有声有色的同学颁发“认真搜集奖”。
4、心情园中留感受(祝贺你们的故事会开得这么成功,让你深受感动,把这份感动写下来,和大家一起分享,激励自己前进,好吗?
)
(四)学习格言、谚语
1、书上的格言,哪些是你最喜欢的,请你用心读一读,仔细体会体会。
2、你知道哪些勤奋好学的格言、谚语呢?
展示自己搜集的格言、谚语。
3、这么多格言、谚语,你最受启发,最欣赏哪一句,请你认真记在自己的留言卡上,并装饰留言卡。
4、你最想送给谁,送给同学,配乐:
《校园的早晨》。
(五)延伸调查
1、向爷爷奶奶、外公、外婆等或通过其他途径(看报、上网等)了解祖辈的学习条件,并写下来。
2、通过调查,你明白了什么?
二、做学习的有心人
1.让学生懂得学习需要有耐心,有毅力,这样才能把事情做成功。
2.培养学生初布养成良好的学习习惯:
如学习有耐心,有毅力,一心一意,独立完成作业等。
3.引导学生勇敢的面对困难,克服困难,对困难不服输的积极上进的生活态度。
教学重点和难点
1.重点:
懂得学习需要有耐心和毅力,面对生活不服输的精神。
2.难点:
养成良好的学习习惯。
教学准备
教师:
《蜘蛛织网》过程的课件;
本校学生的书法,美术作品:
录音机和采访磁带;
舒缓的音乐背景。
学生:
拼图材料或多米诺骨牌;
两张白纸。
教学过程
(一)引入
1.欣赏:
引用语文课中《蜘蛛织网》的课件,边听边看织网的过程,它遇到了哪些困难?
2.思考:
你最想对蜘蛛说些什么?
3.小结:
蜘蛛也有一句话对学生说,这是它成功的秘诀,想知道妈?
(世上无难事,只怕有心人)
4.揭题:
做每件事只要有耐心,有毅力,有再大的困难,我们也会获得成功,今天就来学习《做学习的有心人》
(二)学习“坚持就是胜利”
初步体会
1.出示本校优秀书法美术作品。
2.评析:
为什么有这么好的作品,在成功之前遇到了哪些困难?
3.播放采访录音:
选一位来说经历。
4.谈感受:
听完你想到了什么?
5.小结:
只要坚持,就一定能成功。
深入体会
1.才艺表演:
请一位某一方面有特长的老师现场表演。
2.采访:
有问题的学生可以即兴采访老师。
3.讨论:
采访后你有什么感受?
4.举例:
你身边哪些人坚持努力,取得了成功?
你哪些事取得了成功,哪些失败了,为什么?
(三)做事要一心一意
1.谈话:
只要坚持就会胜利,但有时候有这些还远远不够,还需要有很多优秀的品质才能到达胜利的彼岸,想知道吗,来做个游戏吧!
2.
游戏:
(1)用右手画一个
(2)用左手画一个
(3)用左手和右手同时画一个圆方
3.反馈和小结:
做事要一心一意,注意力集中。
4.讨论:
(1)举出自己注意力集中和不集中的例子。
(2)不集中时你有什么方法?
(3)给好朋友开处方,帮助他。
(4)记下对自己有用的处方。
(四)测试台
坚持和集中注意都是学习的好习惯,现在来测一下你是不是有心人?
2.测试一:
走迷宫,谁先到终点
3.测试二:
选做如:
拼图,摆多米诺骨牌,练字等。
4.展示成果,小组到全班。
5.思考:
为什么我失败了,或成功了?
6.你觉得自己哪些做得不错,哪些还不够?
把要改进的记在心里。
7.测试结果,并确定方向。
(五)培养学习习惯
除了今天讲的,其实我们还有很多习惯要养成,如独立并按时完成作业,勤练笔等。
2.思考讨论:
(1)认为哪位同学学习习惯好,说一说。
(2)与其进行对比,优点在哪里,又有什么不足之处,些在纸条上,并送给那位同学,诚恳的提出建议。
3.读儿歌
在舒缓的音乐下,齐读《好习惯,快养成》,可随意做动作。
三、生活处处是课堂
1、让学生明白学习的内容丰富多彩。
2、通过展示活动,增强学生的自信心。
3、使学生热爱书籍,从学习中汲取养分。
教学重点:
1、使学生各自的爱好得以充分的展示。
2、培养学生爱读书的情趣以及扩展自己的兴趣爱好。
教学难点:
促使学生的兴趣持续发展。
教师准备:
1、教室里布置一棵“班级吉尼斯”树
2、一张图书馆借书证。
学生准备:
展示的作品。
一、导入揭题,
1、猜猜他是谁?
教师事先在班中安排1—2位同学,并在上课一开始就展示他们的作品或成果。
2、让学生猜一猜后请出两位作者。
3、教师小结:
我们班中像这样的同学还有很多。
4、请在座同学说说自己都有怎样的兴趣爱好,也可将自己的兴趣爱好的名称写在黑板上。
4、揭题:
看来同学们的兴趣爱好真是丰富多彩,就象我们课文所说的—学习天地多宽广(齐读课题)。
二、展示个人的兴趣成果。
1、在小组内交流个人的兴趣爱好,形式多样(可以是口头介绍,也可以是实物展示,甚至可以是现场的表演)。
2、组内推荐一名同学上台介绍自己的兴趣爱好。
3、推选出来的同学在讲台上站成一排,接受答记者问。
提示:
1、小记者;
可以是同学代表,可以是全班同学。
2、记者提问:
可以是书上有的三个问题,也可以是小记者自发提问。
一个学生的兴趣爱好持续发展,促进我们的学习,丰富我们的生活。
三、建立“班级吉尼斯”。
准备工作:
学习园地布置“班级吉尼斯”评比栏。
1、学习规则:
自由报名;
随时申报,定期评审;
项目可添加。
2、结合班级实际情况,评选班级吉尼斯,并表扬列入“班级吉尼斯”的同学。
四、学习“学习指南”
引言:
兴趣是最好的老师。
1、学生完成自我调查报告。
2、同学之间相互调查。
3、大家谈谈自己的发现、感受、困惑。
4、教师小结:
学习兴趣是可以培养的,只要你愿意“生长”。
5、以小故事的形式指点迷津。
6、学生讲述类似的亲身经历或补充课外收集的材料,并交流感受。
五、拓展延伸,培养学生广泛的学习兴趣
1、刚才老师在上课的时候,发现有的同学愁眉苦脸,苦于自己没有兴趣爱好,没有特长,其实兴趣爱好可以是很多的,看书,下棋,做菜等等都可以。
2、学习名人名言。
(见课本)
3、了解本地图书馆,新华书店。
4、了解班中有少儿图书馆借书证的同学。
5、教师提建议,有更多的同学去图书馆借书、看书。
四、寸金难买寸光阴
教材分析:
“时间很宝贵”这个道理对学生来说并不陌生,但他们对此是否真正信服呢?
从我们看到的情况来看并不是这样。
在学生看来,今天的太阳与明天的太阳一样,所以时间很宝贵仍将是学习的重点。
只是我们要在增强学生对“时间很宝贵”这个道理的认同感,信服度上下功夫。
当他们真正体会到了这一点后,怎么合理利用时间这一问题便会浮现出来。
因此这将是学习的重点。
1、让学生体会到时间是宝贵的,我们要珍惜时间。
2、初步学习合理利用时间的一些方法。
课前准备:
师:
咪咪的来信,纸条若干,白纸若干。
生:
调查各行各业一分钟能做()。
教学构思:
第一课时以总目标1为课时目标。
教学基本流程如下:
一.揭示困惑,实话实说。
1、出示咪咪同桌的来信。
大致内容:
大人们总说时间宝贵,要珍惜。
虽然我嘴上说是,可有时也想早上过了还有下午呢,今天过完了还有明天呢,干吗总跟赶火车似的,活得那么累。
2、请学生实话实说看后的想法。
(注意:
鼓励学生实话实说,并让尽量多的同学参与,信怎么写还须斟酌。
二.实验求证,深入体验。
这一环节可根据学生谈想法中的表现,自然地导入。
1.一分钟能做什么?
1)分组实验:
一分钟跳绳()个
一分钟查字典()个字
一分钟口算()个
一分钟写字()个
2).汇报
3)拓展汇报:
你还知道一分钟可以()
4)现场采访,谈谈做完实验后的看法。
2.我们一生可用于学习的时间大约有多少?
(撕纸条)
3.教师朗诵《明日歌》
说说你还知道哪些惜时谚语
三.写回信,谈感受
1.请学生结合课上所学的,给咪咪写封回信,有困难可以自由组成一组(不超过3人)。
2.交流1~2封回信。
第二课时以总目标2为课时目标
一.出示来信,提出问题。
咪咪又来信了!
内容是:
感谢大家,我决心要珍惜时间。
这几天,我一直坚持这么做,可是情况却非常糟,就说昨天吧
6:
30起床
30~7:
00整理书包
7:
00~7:
10洗脸刷牙
10吃早饭,可还没吃完就跑着上学了
下午4:
50回家,先看动画片,玩了一会儿电脑游戏,然后吃饭
8:
00~8:
30做作业,抓紧每一分钟,又读又写
之后,我还想再看看课外书,但抱着书就睡着了。
你看,时间还是不够用!
我已经珍惜时间了,怎么办呢?
二.讨论如何安排时间
1.小组讨论。
2.汇报交流,教师点评。
要点:
咪咪时间安排不合理
(1)书包早上整理
(2)作业不及时完成(3)动画片和电脑游戏时间占用太多
肯定:
看课外书习惯很好。
3.帮助咪咪制作每日课余时间表(小组讨论制定)
三.给自己制定课余时间表
1.学生制定
2.交流、评议是否合理
四.教师总结,提出希望
骑自行车与走哪个快?
不一定,刚学骑自行车时会摔倒,骑得还没有走得快。
可一旦你学会了,就能比走路快了。
根据时间表,一开始,你可能也不适应,可一旦习惯了,你一定会觉得充实。
五.课后延伸
执行自己的时间表,并做好登记,一周后进行汇报,谈感受、体会。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级下册品德与社会 第三单元单元教学设计 四年级 下册 品德 社会 第三 单元 教学 设计