四年级第13周 课 时 教 案Word格式文档下载.docx
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getup
by
from
swim
教学设计
第1课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
Warm
Up
(5’)
Presentation
10’
Singasong:
thezoo,thezoo,thezoo,we’regoingtogotothezoo.
Andyou?
Andyou?
Youcancometoo.
Listentothetapeandlearnthetapenewwords.
Theteacherdoesactionsandteachesthepupils.
Forexample:
getupbyplaneswim
Askthepupilstomakesentences.
A:
Igetupat7:
00o’clock.
B:
WegotoXinjiangbyplane.
C:
Icanswim.
Singthesongtogether
Guessandsay
Learntheotherwords.
FromChina
Theycanmakesentences:
IamfromChinaorIamfromQihe.
Havinginteresting.
第1课时
Practice
(15’)
Step4:
Consolidationandextension
10
Learntheword:
tomorrow
Playagame:
What’smissing?
Passtheflowerandreadthewords:
listentothemusicandpasstheflower,
ifwestopthemusic,
wemuststopthepassing,
thepupilmustreadthewordswhoholdsthewords.
TomorrowisTuesday.
Playanothergame.
Practiseinpairs.
Doittogether.
Learnthe
Newand
Difficult
sentences
practice
作业布置(按学生情况分层次设计)
知识巩固题
拓展、延伸题
ritethenewwordsandnewsentences
Recitethenewwords.
Copythenewwords5times
教后反思
在设计本课教学时用举行生日聚会的野餐为切入点,虽然新颖学生也感兴趣,但是在实施教学时遇见很多困难,如:
所需准备的素材太多,内容覆盖面的太大,课堂时间不够等等,因此应适当的裁剪本课的设计,取其精华。
课时教案
2
12年11月25日
课型
new
Learnthenewtense:
begoingto.
Learnthetext,Sscangraspthenewdrill.
重点难点教学重
thenewtense.
Difficult;
thetext
taperecorderpictures
We’regoingtogotoHainan.
We’regoingtogobyplane.
第2课时
Preview
20’
Asksomepupilstorecitethenewwords.
Learnthenewdrill:
begoingto
Theteachermakesthenewsentences:
A:
We’regoingtogetupat5o’clock.
Singtogether
Sssingwell.
AskSstointroducetheirabilities.
Wecandoittogether.Wecandoittogether.
We’regoingtogotoHainantomorrow.
We’regoingtogobyplane.
activate
the
atmosphere
leadto
thenewsentences
reviewthewords
practicetheskilloflistening
(20’)
(10’)
IamgoingtogotoJinan.
Iamgoingtoplayfootballthisafternoon.
C:
Iamgoingtovisitmygrandma.
Learnthenewtext.
Listentothetape.
Readafterthetape.
Answerquestions.
what’smissing?
Askthepupilstomakedialoge:
Read
The
Text
Rememberthewordsandsentences
Makeupanewandshortdialogue.
Trytorecite.
Recitethenewwords
Lookatpage27part3pointandsay.
本课思路清晰环境相扣过渡自然,练习句型时,没有讲解语法的痕迹,而是通过大量的听说做的非常到位,对课文的把握从整体到局部再到整体学生理解起来容易。
Module7Unit2WearegoingtovisittheMingTombs.
3
12年11月28日
情感目标:
学生热爱祖国的大好山河。
知识目标:
学习句型Wearegoingtovisit….
能力目标:
培养学生使用begoingto讲述自己的计划和即将发生的事情。
Important学习运用begoingto句型。
Difficult:
掌握单词及词组:
MingTombs/stoneanimals/camel/scary/
Unit2
WearegoingtovisittheMingTombs.
stoneanimal
MingTombs
Camel
scary
cary
第3课时
Singasong:
Wearegoingtothezoo.
1.ReadtextofModule7Unit1
2.Freetalk:
Whatdayistoday?
Whereareyougoingtogoandwhatareyougoingtodothisweekend?
1.教师出示Amy/Sam/MsSmart/Lingling/Daming的图片,并出示问题:
Q1:
Wherearetheygoingtogo?
Q2:
Whatcantheysee?
Wecandoittogether.
Answerthequestions
Active
lead
to
reviewthesentencesandleadtothetext.
2.在学生理解问题后,看课文CD-ROM,回答问题。
3.回答问题一:
TheyaregoingtogototheMingTombs.
出示图片,学说MingTomb.
4.回答问题二:
Theycanseemanystoneanimals,lions,camelsandelephants.
5.教师出示单词卡片,学说stoneanimals/camels
Q1:
WhoaregoingtovisittheMingTombs?
Q2:
WhenaretheygoingtovisittheMingTombs?
Recitethetext,copythenewwords5times.
Reviewthesentencesinthetext.
Recitethewordsandsentencesandmakeupanewdialogue
Makeupanewdialogueandpracticewithyourpartner.
本堂课对动物名词单复数的讲解较好,浅显易懂,同时注意纠正其发音。
对句式:
Iamgoingto…的练习系统,逐步拓展,便于学生更好的掌握句子结构,但是在拓展句子sheheisgoingto中显得比较仓促和勉强,只得去思考同一个结构,不同的人称运用,应该怎样自然连接有别出心裁。
Module7Unit2
4
12年11月29日
revision
复习句型Wearegoingtovisit….
掌握单词及词组
Module7unit2
Wearegoingto......
第4课时
Singasong:
ListentothetapeandtranslatethesentencesintoChinese.
Iamgoingtoswiminthesea.
Iamgoingtovisitmygrandpa.
Lookatpage27part3
Pointandsay.
Singthesongtogether
WearegoingtogotoHainan.
Wearegoingtogobyplane.
Wearegoingtogetupat5o'
clock.
Asksomepupilstodotheschoolwork.
Lookatpage28
Activatetheatmosphere.
Learnthenewwords
Presenation
Part3actitout.
WearegoingtogotoBeijing.
IamgoingtogotoHongkong.
C:
Theyaregoingtogotobeijing.SheisgoingtogotoHongKong.
Lookatpage29
Part5game:
wearegoingtogotothezoo.
wearegoingtovisitthelion.
wearegoingtovisitthelionsandtigers.
Lookatpage25part4listenandpoint.
Lookatpage24part2actitout.
Recitethewordsandthephrases.
通过感知新单词和一些新句子来学习课文
写出学生用书活动3中四幅图片对应的四句话。
Make5sentenceswithbegoingto.
本课教学课文内容时候,注重把主动权给学生,有他们提出困惑的单词,知识点。
教师在讲解,这样可以可以是每一个学生都动手动脑。
而不是机械地听老师讲解,练习的设计是为了全面运用句型。
但是练习的设计太冗长,对四年级的学生来说有一定的难度。
Begoingto的讲解把知识系统化,让学生提早接触语法.
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- 四年级第13周 四年级 13