牛津小学英语 3B教案.docx
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牛津小学英语 3B教案.docx
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牛津小学英语3B教案
牛津小学英语3B第一单元教案
第一课时
一、教学内容
《牛津小学英语》3B第一单元第一课时
二、教学目标
1、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,aknife
2、能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatinEnglish?
It’s…(由于本单元内容较多,对于三年级学生而言,有一定困难,故作一定调整。
三、四两图安排在第一教时,一二两图安排在第二教时。
)
3、能使用礼貌用语Excuseme.
三、教学重点
1、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,aknife
四、教学难点
1、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,aknife
2、能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatinEnglish?
It’s…Excuseme.并获得运用语言进行交际的能力,要求读音正确,语调自然。
五、课前准备
教具准备:
课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。
人物图片(YangLing,GaoShan.)及磁带录音机,教学挂图。
六、教学过程
Step1.Freetalk:
1.师生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?
互相问候。
2.引导学生用What'syourname?
互问姓名,练习“what's”。
3.出示本课的人物图片,示范:
ThisisYangLing.That'sGaoShan.
出示水果类图片,引导学生用Thisisa...That'sa...It'sa...造句。
Step2.Presentationandpractice
1、出示文具类图片(pen,book等学过的单词)
让学生造句:
Thisisa...That'sa...It'sa...
2、出示一只书包
T:
What'sthis?
S:
Abag.
T:
It'saschoolbag.
出示单词aschoolbag并领读
S:
跟读
T:
What'sthisinEnglish?
S:
It'saschoolbag.
出示词组inEnglish并领读
S:
跟读
T:
What'sthisinEnglish?
S:
跟读。
同法教其它文具类单词(acrayon,atape,aknife),并板书
3、T:
(放一支蜡笔在讲台上,走远一点)
What'sthatinEnglish?
S:
It'sacrayon.
帮助区分this,that的用法。
4、某学生拿一物品在远处
T:
Excuseme,xxx.What’sthatinEnglish?
S:
It'sa...
T:
Thankyou.
出示excuseme并领读,解释其用法,硎敬蛉疟鹑恕?
S:
跟读
重复对话,引出Oh,Isee.
5、出示本课所学的文具、玩具单词,师生问答练习。
A:
Excuseme,what'sthis/thatinEnglish?
B:
It'sa...
A:
Thankyou./Oh,Isee.
T:
Now,askandanswerinpairs.
S:
同桌操练句型。
Step3Ashortbreak
Agame"Magicears”
游戏规则:
教师说本课单词,不发出声音,仅让学生看口型,学生根据教师口型猜测是什么单词。
Step4.Learntosay
1、在黑板上写出课题Unit1Myschoolbag并领读
2、出示本课挂图。
学生看图听课文录音,并跟读。
3、戴人物头饰,尝试表演对话。
Step5Consolidation
1、对话表演赛
教师出示情景图:
一个中国小朋友向一外国小朋友请教各种物品用英语怎么说。
并准备假发或头饰。
学生两人讨论设计对话。
Step6Homework
听磁带,跟录音读对话。
教学后记:
本节课学生对单词及短语的掌握较好,学生学习很有激情,主要原因可能有:
学生刚到校,对新学期的校园生活充满着好奇;本节课我运用多种手段进行教学,多让学生动起来,让他们充分感觉到学习的快乐,使他们感觉到想学习,给他们的第一节课就很难忘。
3B第一单元第二课时
一、教学内容
《.牛津小学英语》3B第一单元第二课时
二、教学目标
1、能听懂、会说文具玩具类单词astorybook,acopybook,astapler,atoytrain
2、能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatin/on…?
It’s…
3、能使用礼貌用语Excuseme.
三、教学重点
1、能听懂、会说文具玩具类单词astorybook,acopybook,astapler,atoytrain
四、教学难点
1、能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatin/on…?
It’s…询问某处的是什么东西。
2、能正确理解运用介词in和on。
五、课前准备
1、教具准备课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。
人物图片(YangLing,GaoShan.)磁带及录音机,教学挂图。
六、教学过程
Step1.Freetalk:
1.师生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?
互相问候。
2.开火车问答游戏:
A:
Excuseme,what'sthisinEnglish?
B:
It'sa...
What'sthisinEnglish?
C:
It'sa...
Step2.Presentationandpractice
1、出示本课文具玩具类图片
同桌对话练习:
A:
Excuseme,what'sthisinEnglish?
B:
It'sa...
A:
Thankyou./Oh,Isee.
2、讲台上放一只书包
T:
What'sthatonthedesk?
S:
It'saschoolbag.
出示词组on--onthedesk并领读
T:
What'sintheschoolbag(故意露出故事书的一角)
S:
故事书
T:
出示storybook
in--intheschoolbag并领读
S:
跟读
T:
canyoumakesomephrases?
Eg;inthedesk,onthebook...
S:
用onin造词组练习。
T:
Whatelsearethereintheschoolbag?
Guess!
S:
猜测。
T:
出示新单词acopybook,astapler,atoytrain
3、T:
(指一位学生的铅笔盒)
What'sinthatinyourpencil-box?
S:
It'sa...
T:
What'sthatonthedesk?
S:
It'sa...
T:
Canyouaskme?
学生问老师回答。
4、T:
(对一生)Comehere,xxx,what'sthatonthedesk?
S:
It'sa...
T:
Thankyou.
出示comehere并领读
S:
跟读
重复操练对话
5、出示本课所学的文具、玩具单词,师生问答练习。
A:
Excuseme,what'sthis/thatin/onthe...?
B:
It'sa...
A:
Thankyou./Oh,Isee.
T:
Now,askandanswerinpairs.
S:
同桌操练句型。
Step3Ashortbreak
Agame"What'sthisinmyschoolbag?
'
游戏规则:
同桌两人游戏,一人将学过的物品藏入书包,另一人蒙眼触摸,用句型“What'sinmyschoolbag?
It'sa..."问答。
Step4.Learntosay
1、出示本课1、2两幅挂图。
生看图听课文录音并跟读。
2、戴人物头饰,尝试表演对话。
Step5Consolidation
1、对话表演赛
出示本课B部分挂图,让学生利用本课句型对话操练,教师可先与学生示范一组对话。
T:
Comehere,xx.
What'sthatonthetoytrain?
S1:
It'sacrayon.
T:
Oh,Isee.
其他学生同法操练。
Step6Homework
听本课录音A和B部分,跟读单词和课文。
七、板书设计
Unit1MySchoolbag
Comehere,xx.
What’sthis/thatin/onthe…?
It’sa…
Thankyou.?
Oh,Isee.
教学后记:
本节课主要是句型教学,在教学中发现孩子在掌握新的句型时有一定的困难,所以,我认为孩子在学习句型时应该以多练为主,让他们达到熟能生巧的地步。
每一个句型的学习都可以看出孩子的进步,句型的教学存在挑战性。
因此,每节课的每个句型都应该让孩子学得透彻。
3B第一单元第三课时
一、教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》3B第一单元第三课时
二、教学目标
1、能熟练掌握本单元所学单词Aschoolbag,acrayon,atape,aknife,astorybook,acopybook,astapler,atoytrain
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。
三、教学重点
1、能综合运用本单元学过的单词、短语以及日常交际用语
四、教学难点
1、能正确理解、运用介词in,on。
五、课前准备
1、教具准备课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。
人物头饰及磁带,录音机,教学挂图。
教学准备安教师准备一些表示水果,动物,文具的小图片。
六、教学过程
Step1.Freetalk:
1.师生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?
互相问候。
2.开火车读单词:
游戏规则:
教师出示各类学过的单词图片确,让学生开火车朗读或抢答。
Step2.Revision
1、出示一些含有介词词组的文具玩具类图片(如:
aknife,onthebook)
同桌对话练习:
A:
Excuseme,what'sthatonthebook?
B:
It'saknife
A:
Thankyou./Oh,Isee.
多组操练
2、T:
(对一生)Comehere,xxx,what'sthatonthedesk?
S:
It'sa...
T:
Thankyou.
Excusseme,xx.What'sthatintheschoolbag?
S:
It'sacopybook.
T:
Oh,Isee.
重复操练对话
4、出示本课所学的文具、玩具单词,学生问答练习。
A:
Excuseme,what'sthis/thatin/onthe...?
B:
It'sa...
A:
Thankyou./Oh,Isee.
T:
Now,askandanswerinpairs.
S:
同桌操练句型。
Step3Ashortbreak
Enjoyasong"ABCSong"
学生听英语歌曲,教师可出示字母卡片,让学生对字母形成初步印象。
、
Step4.Lookandsay
1、出示本课Lookandsay挂图。
T:
Lookatthepictures.
Whocanyouseeinthepicture?
S:
xxandxxx.
T:
Whataretheytalkingabout?
Discusswithyourdeskmates,please.
S:
两人一组对话练习。
T:
可先与一位学生示范对话。
2、对话表演赛
(出示人物头饰,请学生上讲台表演对话)
Step5Look,readandwrite
4、学生书写练习。
书写、默写:
tapebookbag
Step6Homework
CopythelettersAatoz.
教学后记:
本节课学习了胶带、书本、包三个单词并复习了英文26个字母,在对话部分找学生实际操练并替换文中单词,提高学生运用英语的能力,也让学生意识到生活与英语的密切联系。
3B第一单元第四课时
一、教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》3B第一单元第四课时
二、教学目标
1、能熟练掌握本单元所学的字母、单词和短语。
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。
3、继续欣赏字母歌曲ABC。
(因为学生只学了2个字母,如教唱这首歌,不易正确发准字母音,故在本课时,教师可选择市教研室编写的《易捷儿童韵律英语》3A或3B上的歌谣及歌曲,以激发学生学习英语的兴趣。
三、教学重点
1、能综合运用本单元学过的单词、短语以及日常交际用语
2、能正确听、说、读、写单词tapebookbag
四、教学难点
1、能正确理解、运用介词in,on。
五、课前准备
1、教具准备课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。
情景图片,磁带,录音机,教学挂图。
六、教学过程
Step1.Freetalk:
1.听ABCSong
2.Agame"What'smissing?
"
游戏规则:
教师出示本单元单词图片若干,快速抽去一张并问“what'smissing?
"学生抢答少了哪张。
Step2.Revision
1、Agame
"Guessinggame"猜单词游戏:
游戏规则:
教师出示单词图片的一部分,让学生猜测是什么。
运用句型“What'sthis/thatinEnglish?
It'sa..."
2、出示含有介词词组的投影片,如:
aknife,onthebook
同桌对话练习:
A:
Excuseme,what'sthatonthebook?
B:
It'saknife
A:
Thankyou./Oh,Isee.
多组操练
3、T:
(出示情景图片,一个房间,内有各种物品)
S:
认真看图,看清楚位置关系。
T:
Comehere,xx.What'sthisinEnglish?
S:
It'sa..
T:
Thankyou.
xx,what'sthatonthe...?
S:
It'sa.../
T:
Oh,Isee.
Makedialoguelikethis,canyou?
S:
两人一组编对话。
上讲台表演对话。
Step3Ashortbreak
Learnasong
1、让学生欣赏3B上的歌谣及歌曲。
必要时,教师可对其中的歌词作适当的解释。
2、跟唱,并配以动作。
Step4Look,readandwrite
1、Agame"Matchgame'
游戏规则:
教师出示抠空的单词,让学生蒙眼睛上讲台,通过触摸来`帮它们配对。
2、出示字单词片,朗读练习,纠正发音。
3、学生空书练习。
嘴巴读,手在空中书写。
4、书写练习。
Step5Funhouse
1.listenandcircle
先让学生看图,用What'sthis/thatinEnglish?
It'sa,..句型来操练。
然后听录音,圈图片。
2、完成练习册本课内容。
教学后记:
在学习过程中运用直观教学法,注重激发学生的兴趣,但在此过程中也发现对直观教具的教学的兴趣开始减弱,因此,我们在教学过程中还应多想一些其他的教学方法。
在句子的教学中发现,句子教学有点难度,学生学起来有阻碍,应多花工夫在句子教学上。
牛津小学英语3B第二单元教案
第一教时
教学内容:
《牛津小学英语》3B第二单元第一教时
教学目标:
1、学生能熟练掌握clockkeycomputer这三个单词。
2、学生能熟练运用一般疑问句Isthis/that…?
并能进行肯定和否定的回答Yes,itis.No,itisn’t.
3、能正确地使用感叹句Whatanice…对物品进行赞美。
4、能正确地使用礼貌用语MayIcomein.Comein,please.
教学重点:
1、单词:
clockkeycomputer
2、能运用Isthis/that?
Yes,itis.No,itisn’t.进行问答。
教学难点:
Isthis/that…?
Yes,itis.No,itisn’t.及单词的正确读音。
课前准备:
教师和学生都应该准备一些彩色的礼物盒。
礼物盒里面准备一些学生学过的一些漂亮物品作为礼物。
同时教时还应该准备钥匙、钟、电脑的实物或图片。
教学过程:
1、FreeTalkandRevision
a教师运用学生学过的问候语与学生进行每日英语交流。
帮助学生复现学过的知识。
T:
Helloeveryone!
Howareyou?
S:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.
T:
I’mveryhappytoday.
b、猜谜游戏
(教师通过学生在第一单元中学过的句型复习已经学过的单词)
T:
Excuseme,what’sthisinthebox?
S:
It’sa…
2、PresentationandPractice
a(一名学生稍晚进教室教师课前指导学生完成)
S:
MayIcomein?
T:
Comein,please.Sitdown,please.
S:
Thankyou.
(一名学生捧着作业本进教室教师课前指导学生完成)
S:
MayIcomein?
T:
Comein,please.(教师引导学生应答)
教师创设情境让学生在情境中明确MayIcomein?
Comein,please.的意思。
在此基础上,教师与学生表演对话
T:
xx,comehere.教师与学生耳语后,该生走出教室敲门进来。
S:
MayIcomein?
T:
教师引导学生集体应答Comein,please.
T:
领读句子:
MayIcomein?
Comein,please.
同桌表演对话
A:
MayIcomein?
B:
Comein,please.
b教师拿出准备好的物品询问学生并引导学生进行一般疑问句的应答。
T:
Touchthis.Isthisapear?
YesorNo?
S:
Yes.
T:
Yes,itis.(教师帮助学生完整回答)
(出示句型Isthisapear?
Yes,itis.并领读)
再让学生触摸物品运用句型Isthisa…Yes,itis.
T:
(让学生通过闻一闻,尝一尝的形式,进行问答):
Isthisabanana?
S:
No.
T:
Youareright.No,itisn’t.(教师帮助学生回答No,itisn’t.)
(出示句型No,itisn’t.并进行领读)
再让学生触摸物品运用句型
T:
Isthisacrayon?
S:
No,itisn’t.
(出示并领读句型Isthis/thata…?
)
cLookandguess
教师呈现出一些物品的局部图片,让学生看图猜测这个游戏的目的在于巩固一般疑问句.
S:
Isthisa…?
T:
Yes,itis.No,itisn’t.
S:
Isthisatoycat?
T:
Yes,itis.Lookatmytoycat.
S:
Hownice.
T:
Thankyou.
Nowboysandgirls,showmeyourbeautifulpresents
S:
Lookatmy….
T:
Hownice./Whatanice….两种评价同时穿插使用让学生在情境中明白意思是一致的
(出示并领读句型Whatanice…)
T:
Therearemanybeautifulthingsinmyschoolbag.
Touchthis.Isthisa…?
S:
No,itisn’t.T:
Yes,it’saclock.
T:
Lookatmyclock.S:
Whataniceclock.
(出示并领读单词clock)
T:
Touchthis.
S:
钥匙.T:
It’sakey.
(出示并领读单词key)
出示玩具电话与电脑的图片
T:
Isthisakey?
S:
No,itisn’t.It’satelephone.
T:
IsthisaTV?
S:
No,itisn’t.
T:
It’sacomputer.(出示并领读单词computer)
d集体游戏
教师拿出一个大盒子,里面有许多图片.一位同学上台从里面拿出一张,另一学生背朝学生进行猜测:
Isthis…?
下面学生进行应答。
背朝学生的学生猜对了就可得到该图片,教师总结活动结果。
3Consilidation
1、出示课文挂图,学生听录音看图回答问题
Isthisadog?
Whatisit?
让学生带着问题听录音。
养成良好的听录音的习惯
2、听录音跟读课文
3、分角色朗读
4、同桌表演对话
5、戴头饰上台表演对话
家庭作业:
1、和父母用Isthis/that…?
Yes,itis.No,itisn’t.句型进行猜测手中物品的游戏
2、仿照今天所学的课文编演对话
板书设计:
Unit2YesorNo
MayIcomein?
Com
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