高一英语上册 Unit 1 Occupation教学设计1 上海新世纪版.docx
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高一英语上册Unit1Occupation教学设计1上海新世纪版
Unit1Occupation教案1
TeachingObjectives:
1.Todescribesuchoccupationsasmentionedinthetext,andthenatureofthejobs.
2.Totalkaboutwhatajobholderdoesonatypicalworkingday.
3.Todescribeasmanyoccupationsaspossible.Forexample,thejobsofone’sparents,relatives,etc.
4.Towritecompoundsentences.
Languagefocusanddifficultpoints:
1.Wordsandexpressions:
growup grown-up takeup bemadeupofallwalksoflife
involve explain/explanation operate/operation nolonger,
without exception/exception befavoured(over) sell(sold,sold)/sale
2.Structures:
Thesimplepresenttenseandpasttense.
Teachingaims:
1.understandthemeaningofthetext
2.gettoknowtheusageofthephrasesinthetext
3.developspeakingandlisteningskillsduringtheinteraction
Teachingfocus:
1.the4occupationsandtheirrespectivefunctions
2.theexplanationofthephrasesappearinthetext
Teachingdifficulties:
1.theexplanationofthephrases
2.Theansweringofthe4questionsinthepassage
Teachingprocess:
Step1Warming-up
self-introduction
maketherequesesofthiscoursetothestus
Step2leading-in
saynamesofoccupationsasmanyaspossible.
introducethetopicbythefollowingquestions.
Step3Reading
wheredothepeopleinpicture1and2work?
whatdotheydo?
(hospital,surgeon/physician/restaurant,hotel,chef)
Inpicture3,whereistheladystanding?
Whatisheroccupation?
(inherfrontoftheclass/teacher)
Whatdoyouthinkthepeopleinpicture4do?
(fashionmodels)
Whatkindofpeoplearelikelytoworkintheofficebuilding?
(managesandsecretaries,clerk,lawyer,agent,accountant,custom/governmentofficer)
(white-collar,goldern-collar)
Whatarethepeopledoinginpicture6?
Whataretheiroccupations?
(buildahigh-riseoraskyscraper/builders)
(blue-collar)
Step4Readthe1stparagraphandexplainthephrases
Keyphrasesandpointsofthe1stparagraph
1.allwalksoflife(differentandvariousoccupationsofsociety)各行各业
peoplefromallwalksoflife
2.growup(todevelopfromachildtoanadult)长大成人
Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
比较:
bringup(todevelopbythehelpofothers)养大,带大
Hewasbroughtupbyhisgrandparents.=Hisgrandparentsbringhimup.grown-upadj.长大的,成人的/n.成人Shehasagrown-updaughterwholivesabroad.Mostoftheaudiencearegrown-ups.
3.takeup(tostartorbeginsth.asajoboraninterest)从事(后接职务或兴趣爱好等名词)Shewantstotakeupthelaw.Hetookuppaintingwhenheretiredlastyear.takeup占据(空间/时间)takeuptoomuch/time自发的学会ItookupFrenchwhenIstayedinFrance.
4.variousadj.各种各样的,多种的=avarietyof名词词组Customershavevariouschoicesinthesupermarket.Customershaveavarietyofchoicesinthesupermarket.
5.societyn.社会表示一般的社会时,前面不加任何冠词;如果指特定的某一社会可加冠词Athiefisadangertosociety.ThesocietyoftheGreekswasbasedonfreedom.
6.bemadeupof由…构成/组成People’sRepublicofChinaismadeupof56nationalities.Themedicalteamwasmadeupofthreedoctorsandtwonurses.
7.inthefuture将来,未来Whatoccupationdoyoutakeupinthefuture?
8.followingadj.以下的,下面的Thefollowinginstructionsmaygiveyousomeidea.
9.some+单数名词,表示某一=acertain
10.operate(v.)操作,动手术/operation(n.)操作,行动,手术
Canyouoperatethemachine?
你能操作这台机器吗?
tooperateamachine开机器
tooperateafactory开工厂
operating-table手术台
Thedoctorsoperatedonherstomach.医生给她的胃动了手术。
anoperationonherstomach给她的胃动的手术
Youcangetaprivatedoctortooperateher.
Performoperation动手术
Twodayslatertheoperationwasperformed.
11.nolonger(notanylonger,notanymore)不再...
Henolongerliveshere.
Hedoesn’tlivehereanylonger.
Nolonger/nomore:
nolonger表示时间概念,相当于not…anylonger,用来表示一种持续状态的终止。
Nomore表示数量与程度,相等于not…anymore,用来表示不再重复以前发生过的动作。
e.g.Heisnolongeryoung.指年轻状态的终止。
Hestillsmoked,buthedranknomore.指不再有喝酒的行为。
Nolonger常置于行为动词之前或be动词之后,nomore则置于行为动词之后。
12.withoutexception毫无例外
beofnoexception无例外的
Youmustanswerallthequestionswithoutexception.
你必须毫无例外地回答所有问题。
Allmenbetween18and45withoutexceptionareexpectedtoserve
inthearmyduringawar.
战争期间,希望所有18到45岁男子无一例外地去军队服役。
Thereisanexceptiontothisgrammaticalrule.
这条语法规则有个例外。
Everyonehereshouldcleantheroom,andheisofnoexception.
这里的每个人都得打扫房屋,他也不例外.
13.befavoured(over)
Femalesarefavouredovermalesinthatkindofjob.
myfavoritebook/job
Iaminfavorofstoppingworknow.我赞成现在停止工作。
Step5
1.Scanthetextandanswerthequestions:
Wheredoteachers,surgeons,businesspersonsandchefswork?
(schools,colleges,universities/hospitals/officebuilding/hotel,resturant)
(2).Wheredosecretariesandfashionmodelswork?
(officebuilding/appearonthestage)
2.Timepermitting,readthenewwordsandexpressionsaswellasthewholetext.
cabinet储藏柜,陈列柜
traditional传统上
fashion时装,时尚
model时装模特
style款式
hairstyle发型,发式
trend时髦,趋势
allwalksoflife各行各业
Asocietyismadeupofpeoplefromallwalksoflife.
tryone’sbest尽最大努力
Teacherstrytheirbesttohelpstudentsgainnewknowledge.
beinvolvedin参与,忙于
Shewasinvolvedinthefashionshow.
allthroughone’slife一生
Teachers’impactonstudentsstaysallthroughtheirlives.
filecabinet档案柜
Thefilecabinetisfullofstudent’sfiles.
checkin签到
Youshouldcheckinfirstwhenyougettoschool.
bellboyayoungmanwhocarriesbags,takesmessagesetc.inahotel
(宾馆里工作的)青年男服务员
suitcasealargecasewithahandle,usedforcarryingclothesandpossessionswhenyoutravel
手提箱
tipasmallamountofadditionalmoneythatyougivetosomeone,suchasawaiterorataxidriver
小费
chefaskilledcook,esp.thechiefcookinahotelorrestaurant
厨师
greengrocersomeonewhoownsorworksinashopsellingfruitandvegetables蔬菜水果商
tiringmakingyoufeelthatyouwanttosleeporrest
令人困倦的,令人疲劳的
demandingneedingalotofability,effortorskill
要求高的,费力的,需要技能的
rewardingmakingyoufeelhappyandsatisfiedbecauseyoufeelyouaredoingsomethingusefulorimportant,eventifyoudonotearnmuchmoney
值得做的,有意义的
meaningfulhavingaserious,importantorusefulqualityorpurpose有意义的
challengingdifficultinaninterestingorenjoyableway
具有挑战性的
salarymoneythatonereceivesaspaymentfromtheorganizationoneworksfor
薪水薪金
Step6Teachingreflection
本课是本单元的第一部分,教学的重点是培养学生学会用英语交流谈论职业、工作的话题,并学会对个人观点、态度等的表达方法。
本节课围绕着这些话题设置了很多任务,并对重点词和短语进行讲解,突出了重点和难点。
在教学的过程中应该多加入一些图片和图表,可以更好的激发学生讨论的兴趣和积极性。
Step7Homework.
Copynewwordsandexpressions.
Preparetosaysomethingaboutjobsofyourparentsandrelatives.
What’syourfavoriteoccupation?
Why?
板书设计:
Unit1Occupation
第
(1)课时
课题:
书法---写字基本知识
课型:
新授课
教学目标:
1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点:
基本笔画的书写。
难点:
运笔的技法。
教学过程:
一、了解书法的发展史及字体的分类:
1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体:
颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求:
1、书写姿势:
做到“三个一”:
一拳、一尺、一寸(师及时指正)
2、了解钢笔的性能:
笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;及时地清洗钢笔;选择易溶解的钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用。
换用墨水时,要清洗干净;不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。
三、基本笔画书写
1、基本笔画包括:
横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习,教师指导。
(姿势正确)4、运笔的技法:
起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。
5、学生练习,教师指导。
(发现问题及时指正)
四、作业:
完成一张基本笔画的练习。
板书设计:
写字基本知识、一拳、一尺、一寸
我的思考:
通过导入让学生了解我国悠久的历史文化,激发学生学习兴趣。
这是书写的起步,让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础,必须认真书写。
课后反思:
学生书写的姿势还有待进一步提高,要加强训练,基本笔画也要加强训练。
总第
(2)课时
课题:
书写练习1
课型:
新授课
教学目标:
1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思,并用钢笔写出符合要求的的字。
重点:
正确书写6个字。
难点:
注意字的结构和笔画的书写。
教学过程:
一、小结课堂内容,评价上次作业。
二、讲解新课:
1、检查学生书写姿势和执笔动作(要求做到“三个一”)。
2、书写方法是:
写一个字看一眼黑板。
(老师读,学生读,加深理解。
)3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
杏:
上大下小,上面要写得大,大在哪里?
(大在撇捺)写的时候撇捺要舒展,象燕子张开的翅膀;下面的“口”要写得小,左右两竖要内斜,稍扁;“木”的竖写在竖中线上。
花:
也是上下结构,草字头两竖要内斜;下面单人旁起笔对准上面的左竖,竖弯钩起笔对准上面的右竖;竖弯钩要舒展,(用红笔描竖弯钩,并在旁边书写一个大的竖弯钩)要求弯处圆转,不能僵硬(书写僵硬的竖弯钩,并在旁边打×)。
春:
上部三横都是短横,收笔处不要顿;撇画最长,捺画从哪里起笔?
从第三横下面起笔,不能碰到撇;下面“日”的两竖要竖直,不能斜。
雨:
旁边两竖要内斜,上横短,中竖写在竖中线上;从下面看,哪一笔最低?
钩最低,中竖最短;四个点都是斜点。
江:
左右结构,左窄右宽左边三点水第二点略向外展;右边“工”字上横是短横,下横是长横;中竖略斜。
南:
上横短;下边两竖内斜;框架中两横都是短的,中间一竖悬针;三个竖画左、中差不多长,右竖钩最低;横折钩要写出弯势。
4、学生练习,教师巡回指导。
三、讲评:
收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。
板书设计:
书写练习1、杏花春雨江南
我的思考:
进一步加强写字姿势训练,这是根本。
在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。
及时对书写情况进行反馈,同时通过奖励激发学生兴趣。
课后反思:
通过字形的比较,学生基本上学会了笔画位置的比较,但是还需要不断的引导。
第(3)课时
课题:
书写练习2
课型:
新授课
教学目标:
1、掌握车字旁写法,并能把“轻”字写端正。
2、完成书写练习。
重点:
正确地书写“轻”字
难点:
“车”字旁的书写。
教学过程:
一、讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者,展示其作业。
2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。
二、指导“车”字旁写法:
1、出示范字,观察“车”字旁写法。
2、讨论明确其书写要领:
“车”字旁分四笔完成,整个偏旁左重右轻,不超过竖中线。
第一笔横稍短。
第二笔撇折收笔于横中线。
第三笔垂露竖,应在第一笔横下的正中位置起笔。
最后一笔,比第一横长一些,离折笔稍近一些。
3、练写“车”字旁。
三、指导临写“轻”字。
1、观察范字。
2、明确写法。
“轻”字的写法:
“轻”字左窄右宽,右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平,底部大体相齐,右边上下两部分基本相等。
四、课后延伸
书写:
斩、转
板书设计:
书写练习2、轻、斩、转
我的思考:
以复习巩固导入,并有针对地进行纠正。
明确字的重心及每个笔画在田字格中分布的位置,使学生初步掌握字的结构特点。
在练习书写“车”字旁的基础上,更好的把握整个字的字形。
课后及时巩固,拓展。
课后反思:
学生基本上能把握好字在田字格中的位置,处理好左右的布局。
第(4)课时
课题:
结构特点(六)
课型:
新授课
教学目标:
1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。
2、通过练习,写好课文中的例字。
重点:
掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小
难点:
把握好字的结构。
教学过程:
一、复习巩固
二、教学新课
1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字
(1)教师讲解字头的书写。
(2)学生练习书写,教师指导书写。
(3教师根据实际情况小结,提出要求。
2.指导书写例字
(1)出示例字:
“宝”:
首先要控制好字头,摆正位置,下面的“玉”字占格子的一半以上,特别是最后一横宜稍长,使整个字立正。
“穷”:
下面的力字宜正,不宜写得太小。
(其余字略)
(2)学生练习,师巡回指导。
3、提出注意点三、讲评:
收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。
板书设计:
结构特点(6)宝、穷、写、会、奔
我的思考:
使学生更好的把握好字的结构,同时在教师的指导下提高学生辨别能力。
激励学生更好的书写。
第(5)课时
课题:
怎样写好字
课型:
复习课
教学目标:
1、让学生能够正确认识,端正态度。
教学过程:
一、正确的学书之路
1.临帖
临帖是学习书法的最根本的方法。
古往今来,没有一个书法家是不经临习而成功的,没有一个字写得好的人是不经过临帖的。
只有临帖,取法唐楷、晋行、汉隶、秦篆等传统的东西,才会有所获。
2.专一
学书首先应师承一家,建立根据地,然后再发展。
这就有一个选帖的问题,选帖的标准:
①好帖;②喜欢。
选定帖后专心致志,认真临习,坚持不懈,直至形同神似。
这个时期检验你学习得怎样,首先看临得像不像,再看笔法笔意。
3.博采众长
当对一本帖或一家书体临习达到形同神似之后,就要广涉其他好帖,取其营养加以吸收消化,融会贯通。
4.字外功夫
练字的同时经常要多读书,多掌握方方面面的知识,加强自身修养。
总之一句话,加强字外功夫的训练。
在此基础上,逐步形成自己的风格,便自成一家。
综上所述,我们可以把正确的学书之路概括为:
二、科学的学书方法
明确了正确的学书之路之后,我们还要掌握科学的学习方法,有了科学的学习方法,就可得到较好的学习效果
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