诗歌《春天的秘密》教案参考.docx
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诗歌《春天的秘密》教案参考
诗歌《春天的秘密》教案参考
幼儿园大班教案
活动目标
1.朗诵诗歌,了解周围环境在春天的变化。
2.感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3.尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备
课件:
春天的秘密
2.音乐:
春天
音乐
幼儿园课件
活动过程
一、谈话导入
教师:
现在是什么季节了?
春天是什么样子的?
小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗?
春天有什么变化?
谁想说说自己看到了春天的哪些变化?
二、课件演示,寻找春天的变化
1.春天来了,小朋友们都在找春天,老师也找了一些春天的变化,
我们一起来看看这些地方有什么变化?
2.教师:
小朋友都看到了春天那么多的变化,
今天我们就来学一首诗歌,说得就是春天的变化。
三、欣赏诗歌,感受春天的美丽。
1.结合课件图示,教师配乐朗诵诗歌。
2.提问:
春天来了,我们周围有什么变化?
它们为什么说“春天在这儿”?
3.播放课件,体验诗歌循环反复的句式,感受朗诵语气。
引导问题:
诗歌中每段的开头是怎么问的?
有谁小声回答说?
有谁微笑地说?
幼儿欣赏诗歌课件,回答问题。
分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌,
强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。
师幼对诵,体验诗歌循环反复的句式,使用恰当的语气、语调朗诵。
四、跟朗诵并尝试仿编诗歌。
1.播放背景音乐,请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
2.请幼儿仿编。
指导语:
我们寻找春天时,还发现哪些小秘密呢?
你能把它们编进诗歌里吗?
3.教师帮助幼儿整理仿编内容,把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
大班语言领域活动:
反义词
大班语言领域活动:
反义词
一活动目标
1、对实物,图片的观察比较,使幼儿初步理解反义词的含义。
2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、学会正确运用反义词
二活动准备
1实物:
娃娃,书,糖,药
2多媒体课件
三活动过程
1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义
出示宝贝盒引起幼儿兴趣。
师:
小朋友,今天老师带了一个宝贝盒,里面住
着很多对好朋友,老师请一个小朋友来摸宝贝。
请幼儿观察比较老师和小助手有什么不同。
引导
幼儿说出高矮,长短。
师:
像高矮,长短这样意思相反的词叫做反义词。
教师与幼儿以摸宝贝的方式,利用实物,各种器官,
理解什么是反义词。
如娃娃,引导幼儿说出大小
如书,引导幼儿说出厚薄
如听拍手速度,引导幼儿说出快慢
3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。
4、利用幻灯片图片,玩游戏“找相反好朋友”。
并让幼儿用反义词正确表达
5.师幼互动游戏“和我说的做的不一样”,体验语言
交流的乐趣。
6.带小朋友出去找反义词。
师:
总结:
小朋友们,只要我们有一颗善于发现的心,
我们就能在生活中找到很多反义词,那现在老师带你
们出去找反义词,看哪个小朋友找到的反义词最多。
大班语言活动三句半《拜年》
活动目标:
1、感知三句半的形式美和韵律美。
2、能围绕“拜年”这个主题,尝试仿编三句半并进行大胆表达。
3、能积极、主动地参与活动,体验拜年带来的乐趣。
活动准备:
《恭喜》的动画,锣鼓一副,三句半的图标、祝福的话汉字卡片。
活动过程:
1、播放《恭喜》动画,导入课题:
师:
今天,老师给小朋友带来了一个动画片,想看吗?
师:
好看吗?
你看到了什么?
听到了什么?
恭喜谁?
恭喜什么?
2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。
教师:
我也喜欢歌曲里“新年快乐,万事如意,恭喜恭喜”的祝福,。
(2)你喜欢过年吗?
你是怎样给人们祝福的?
,引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说?
3、出示三句半的图标,初步感知三句半的形式美和韵律美。
师:
今天我带来了一首《拜年》的三句半,你们想听吗?
如:
新年到,新年到,敲锣打鼓真热闹,我们大家上台来,拜年啦!
你敲锣呀我打鼓,来给爷爷拜个年,祝爷爷福如东海,恭喜恭喜!
你敲锣呀我打鼓,来给奶奶拜个年,祝奶奶寿比南山,恭喜恭喜!
你敲锣呀我打鼓,来给爸爸拜个年,祝爸爸工作顺利!
恭喜恭喜!
你敲锣呀我打鼓,来给妈妈拜个年,祝妈妈心想事成!
恭喜恭喜!
你敲锣呀我打鼓,来给小朋友们拜个年,祝你们学习进步,恭喜恭喜!
老师刚刚念的是什么?
给谁拜年的,祝福什么?
你最喜欢老师念的哪一句?
我们一起来学一学。
你有什么地方听不懂的话?
让我们一起来帮助他。
看图完整地朗诵二遍三句半。
4、看图标创编三句半。
你们喜欢过年吗?
那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢?
请你来编一段拜年的三句半。
根据幼儿的回答,在原来的图标上粘上祝福的话。
并让幼儿集体来念一念。
5、给老师拜年。
师:
刚刚有的小朋友很主动,能大胆地告诉大家自己编的三句半。
今天我们班来许多老师,你想给她们拜年吗?
祝福老师什么?
现在,请你们把自己编的三句半念给她们听一听。
6、延伸活动:
三句半表演《拜年》。
幼儿园大班古诗教案《绝句》
活动内容:
古诗《绝句》
活动目标:
1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。
2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容,学会整首吟诵。
3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。
活动准备:
课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡:
鸣、上、含、泊。
活动过程:
一、导入
1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。
2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭:
黄鹂:
羽毛的颜色非常好
看,经常站在树枝上展示它动听的歌喉。
白鹭:
是一种水鸟,会用嘴捉鱼,当它们成群的飞上天空的时候,经常是排成一行。
3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。
二、展开
1.前两句采用幼儿给诗配画的方式,引导幼儿理解内容。
老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思,并请幼儿解释其含义。
2.后两句采用看大挂图的形式,理解其诗句的内容。
“窗含西岭千秋雪”。
西岭:
是一个地方的名字;千秋雪:
一年又一年,
几千年都化不了的雪;窗含:
从窗户里向外望去,这些景色好像含在窗户里一样。
幼儿用手势当作“小窗户”,看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。
“门泊东吴万里船”。
东吴:
是一个地方的名字,离这里有几万里路,
这些船有将要驶向东吴的,也有从东吴来的,都停在这里;停也叫停泊,或者直接叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。
3.老师示范朗诵并演示操作活动教具,请幼儿完整欣赏古诗。
4.教师采用字图搭配的方法,帮助幼儿理解古诗中的动词。
鸣:
鸟的叫声;上:
飞上;含:
向外望去,西岭的景色好像含在窗户里一样;泊:
停泊、停靠。
5.知识拓展:
古诗是描写人物的还是描写景色的?
哪个季节的景色?
你是
从哪里知道的?
作者是谁?
他为什么要写这首古诗?
三、结束
幼儿自由朗诵学过的古诗。
大班语言教案:
贪吃的小猫
一、活动背景:
分享阅读作为专门为孩子设计的图书,能引起幼儿较大的阅读、编故事的兴趣,当分享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自己的图书的时候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了极大的满足。
二、设计思路:
瑞吉欧提出幼儿自己动手操作,皮亚杰有“知识的产生有赖于幼儿对材料的操作和摆弄”。
这观点自制图书活动中充分体现了这种理念,强调幼儿主动参与,自己动手制作自己的图书。
在孩子已经有了创编故事的基础上,都会有一个强烈的愿望,把它变成图书。
《纲要》中也指出应:
“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
”因此开展了这次活动。
三、活动目标:
能理解和初步运用自制图书的基本要素,能与其他人进行分工合作。
能用较连贯的语言大胆表述自己续编的故事。
能进行自我评价,并能较客观地评价他人作品。
四、活动准备:
物质准备
1、学具:
自制图书自评表、图书内容表、水彩笔、绘画纸
2、教具:
自制图书评价表
前期经验:
根据读本已创编故事
五、活动过程:
组织幼儿讨论,切入主题
1、教师用一本书直接切入:
“今天我们要制作图书。
”
2、教师:
“一本好的图书应当具备那些要素?
3、观察自评表,讨论图书要素的条件
教师出示自制图书自评表,请幼儿说出想要制作一本好的图书,这些图书的要素应该达到什么条件?
分组商量,将故事融入图书,填写图书内容表。
1、组织幼儿按编故事的小组分组,讨论上一次根据《贪吃的小猫》所编的故事该怎样编成小书,将故事内容融入图书,成为图书的一部分,填写图书内容表,商量图书每一页的内容是什么?
2、小组共同协商分工合作。
引导幼儿积极参加小组讨论方式,进行分工,将封面、第一页、第二页、第三页具体分工,防止出现抢着绘制封面、第一页的情况,并将商量结果显示在图书内容表上,分工后接下来的页数按照绘制的速度来分配。
分工合作,绘制小书,并进行自评。
每一组按照自己的分工开始绘制图书,教师将自评表发下,让幼儿在绘制的过程中进行对照,并在结束后进行自评。
共同分享,阅读自制图书
教师和幼儿一起阅读幼儿合作绘制的图书,分享孩子的阅读乐趣。
请每一组派一个代表上台讲述自己组的故事。
教师出示自制图书互评表,小组之间互相评价。
六、活动延伸
1、活动后,教师和幼儿将图书装订好,并将文字进行补充。
2、在图书后面附一张红花表格,放在阅读角,幼儿阅读后,喜欢就画上一朵红花。
大班绘本故事教案:
老鼠娶新娘
1.理解故事内容,知道故事含义,明白任何事务、人物都不是完美的,是有缺点的。
2.喜欢自己的长处和别人的长处,承认自己的短处,学习取长补短。
3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。
1.欢庆音乐一段。
2.《老鼠娶新娘》系列图画。
3.故事背景音乐一段。
4.汉字卡片:
太阳------照;乌云------遮;风------吹;高墙------挡;老鼠--------打洞;猫-------抓;
取长补短
1、导入:
(1)今天,我给大家带来了一段音乐,你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事?
幼儿讨论都是高兴的事情,今天老鼠村也发生了一件高兴的事情!
(2)_出示图片:
花轿
提问:
什么时候会坐轿子?
今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿,当了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮当要出嫁了,她要找一个世界上最强的新郎她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。
你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢?
为什么?
(2)美叮当到底会嫁给谁呢?
我们来听听故事。
讲故事
提问:
你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢?
他有什么本领?
幼儿讲到谁就出示子卡。
小结:
他们都有自己最强的地方,分别是……,但是没有人是最强的。
3.最强的你:
小朋友你们有最强的地方吗?
我们把最强的地方叫做长处,你知道自己的长处是什么吗?
每个人都有长处,有长处,可真好,因为长处会让我们很棒。
4.不强的你:
每个人都有自己最强的地方,但每个人也有不够强的地方,我们把不强的地方叫做短处,你知道你的短处是什么吗?
请2—3个幼儿回答。
你们能够知道自己的短处,真好,因为只有发现自己的不足,才能够进步!
5.朋友圈:
我们都有长处和短处,今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏出示子卡。
小结:
每个人都有自己的长处和短处,当我们取长补短,互相帮助时,就会变得很强大。
6.美叮当的新郎。
世界上没有最强的人,那美叮当到底该找谁当新郎呢?
美叮当嫁给了老鼠小阿郎,他们结婚了!
看图片
7.游戏:
《抬花轿》
美叮当坐着花轿结婚了,我们也来玩抬花轿的游戏。
游戏开始:
选一个女孩子来当新娘,新娘抛绣球选新郎!
请2个男生来抬花轿,迎亲队伍出发了!
1、有效提问,让孩子正确的评价自己的能力和客观困难。
自信是确立自己能力,有把握去完成所承担的任务,敢于追求目标的情感体验。
《老鼠娶新娘》,原本是一个带有浓浓气息的绘本故事,经过编者对教材的挖掘和设计,巧妙的寻找到了切入点,抓住绘本的中心思想及其精髓,通过几个有效提问,把“每个人都有自己的强项和弱项”的人性特点,通过这次教学活动让幼儿理解,让幼儿自豪的找出自己的强项。
2、积极合作,真诚欣赏他人的强项。
自信心强的孩子能在新的活动任务前不胆怯,能主动参加;讨论时能大胆发表意见,不轻易改变主意。
活动中通过“抬花轿”这个游戏,让幼儿尝试与同伴积极合作,共同组队、讨论游戏的形式,提供了让幼儿理解人与人之间和谐共处的教育平台。
3、让孩子动起来,成为活动的主角。
自主性即不依赖他人,不受他人的干扰与支配,自己思考、自我判断、自我行动。
自主性是人的品格特征,也是人素质的基本核心,它体现在自身特性与社会特性两个方面:
主体性、主动性、上进心、判断力、独创性以及自我控制、自律性、责任感等。
在不知不觉中,孩子们成了故事的主角,大家说说自己的强项,说说同伴的优点,老师得心应手地建立起了师幼心灵互动的平台,师生互动之间的对话关系,呈现出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象,揭示出“没有最强,只有更强;每个人都有强项,有了朋友的帮助,你会变得更强的”人生哲理。
活动让我感觉教师真正是孩子的伙伴,或者说是教师真正将孩子放在了平等地位。
没有板起面孔训人,没有高高在上的指令,只有“小伙子,你真行!
”的赞赏、“试试看,行吗”的鼓励。
这都源与教师心里有爱,有对孩子的爱,有对这份工作的爱,这样才能克服很多消极的、不愉快的情绪,才能从教育中体会到快乐,也才能把快乐和爱播洒给孩子。
大班语言教案:
神奇的小火车
在“你变我变的”主题中,幼儿从身边的事物中找变化的东西,圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等,一些废旧的物品经过手的加工,可以变成许多有趣、新奇的东西,他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。
《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节,让孩子读来有趣、有能引起他们的探究,因此本活动纳入了这个主题。
1、理解故事中事物的神奇变化。
2、能主动关注周围事物的变化过程。
1、自制背景图及若干小图片
2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。
1、发现小火车的神奇。
——出示背景图“小火车”,猜猜这是一列怎样的火车。
——什么是神奇?
——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车,变出一只“桃子”。
——原来这是一列神奇的小火车,它会变魔术。
还有许多乘客想上火车,他们上车前和下车后相比会有那些变化呢?
让我们来听听故事“神奇的小火车”。
2、看看小火车会变什么。
——完整欣赏故事一遍。
谁是小火车的第一位乘客?
它有什么变化?
为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?
你知道其中的秘密吗?
——接着谁又上了车?
它发生了什么变化?
下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?
——小青虫们上了车,它又变成了什么?
——小男孩上了车,走下一位大胡子叔叔,他是谁呢?
——原来大胡子叔叔是小男孩变的,他喜欢这样变吗?
那可怎么办呢?
——这真是一辆神奇的小火车,它能让许多“乘客”上车后发生变化。
往前开能长大,往后开就还原。
在我们周围许多东西都在变,有的变化很快、很明显,而有的东西是渐渐地变化的。
3、让他们坐上小火车。
——呜。
。
。
。
。
呜!
蓝色的神奇的小火车又开动起来了。
你想让谁坐上小火车?
小火车会把它变成什么?
——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程,如:
月亮圆缺,花儿开放、种子发芽等。
4、延伸活动:
鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化,获得更多的表现。
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