新九年级Unit 8 It must belong to Carla 打印学案.docx
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新九年级Unit8ItmustbelongtoCarla打印学案
宝山镇中心中学教学案优质从准备开始!
课题
Unit8ItmustbelongtoCarla.
SectionA1a-2d
第1课时
授课时间
2014年月___日
主备人
王英
集备人
李爱玲孙健美王英
课型
新授
教学目标
知识目标:
掌握单词1.whoseadj&pron谁的;2.attendv.出席,参加;3.valuableadj.贵重的;有用的;
4.pinkadj.粉红色的;1.mustbe一定是2.atthepicnic在野餐时3.belongto属于4.attendaconcert出席音乐会5.therestofmyfriends我其余的朋友6.pickup捡到,拾起
1.---Whosebookisthis?
--ItmustbeMary’s.J.K.Rowlingisherfavoritewriter.
2.Iattendedaconcertyesterdaysoitmightstillbeinthemusichall.3.Itcan’tbestolen.它不可能被偷的.
4.Coulditstillbeatthepark?
5.ThehairbandmustbelongtoLinda.这个发带一定属于琳达的。
(1)富强(prosperity)
(2)民主(democracy)(3)文明(civility)(4)和谐(harmony)
(5)自由(freedom)(6)平等(equality)(7)公正(justice)(8)法治(the rule oflaw)
(9)爱国(patriotism)(10)敬业(dedication)(11)诚信(integrity)(12)友善(friendship)
重点
难点
关键
熟练掌握表推测的must,might,could,can’t
导学创设
学生活动
§自主学习方案【自学自查】根据汉语提示完成单词。
1.Weareplanningtohaveapicnic(野餐)ontheislandnextweek.
2.Tooursurprise,thedogranbackwitharabbit(野兔)inhismouth.
3.Tom’sfatherdecidedtodrivehistruck(卡车)totravelaroundtheworld.
4.Thethiefdidn’tfindanythingvaluable(贵重的)inthebagandthrewitaway.
5.Jane’smotherboughtherapink(粉红色的)sweatasherbirthdaygift.
§课堂导学方案
Step1情景导入
猜测袋子里装的是什么东西:
Questions:
Teacher:
Whose(pencil)isthis?
Students:
_____________________.
①Anna’s.②No,itisn’t……
环节说明:
通过课前的一个师生问答互动游戏,调动了学生的课堂气氛,同时随着游戏的深入,使学生对表示推测的情态动词用法有了基本认识。
Step2完成教材1a-1c的任务
【操作案例】1.要求学生翻开课本P57,迅速浏览图片,然后把物品填入到所给的栏目中
2.检查答案,先要求全班一起给出答案并检查讨论。
然后要求2-3名同学就图片中所给的物品,使用“Whosevolleyisthis?
”句型,给出各自的答案,并把收集的答案列举在黑板上。
(3分钟)参考案例
Teacher:
Whosevolleyisthis?
Students:
Itmust/can’tbeCarla’s___________.
①Shelovesvolleyball.②Shedoesn’tplayvolleyballatall.……
3.要求学生听第一遍录音,并完成课本上1b的听力任务。
(1分钟)
Jane'slittlebrother—toycar—Hewastheonlylittlekidatthepicnic.
Mary—book—WandaWilburisherfavoriteauthor.
Carla—volleyball—Shelovesvolleyball.
DengWen—magazine—Helovescats.
Grace—CD—Shealwayslistenstoclassicalmusic.
4.要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读。
(2分钟)
5.完成教材1c的任务,要求学生根据上面所给的图片,使用1b表格中的信息编写对话进行练习,然后要求2-3位学生上台表演。
(3分钟)
6.小结训练。
要求学生在规定的时间内完成一个小练习。
汉译英,每空一词
1)这一定是王斌的,上面有他的名字。
ItmustbeWangBin’s.Ithashisnameonit.
2)这个篮球属于鲍勃的。
ThebasketballbelongstoBob.
3)你喜欢听古典音乐吗?
Doyoulistentoclassicalmusic?
4)这是谁的自行车Whosebikeisthis?
环节说明:
通过学习1a,使学生能够正确的判断物品所属;通过1b,锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力;通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力,同时巩固了对情态动词must表推测的认识。
Step3完成教材2a-2d的任务【操作案例】
1.要求学生翻开课本P58。
播放录音一遍,完成2a,2b的听力任务。
(1分钟)
2a:
1.T-shirt2.hairband3.tennisballs
2b:
1.Thepersonmustgotoourschool.
2.Thepersoncan'tbeaboy.
3.ItcouldbeMei'shairband.
4.ThehairbandmightbelongtoLinda.
5.ItmustbeLinda'sbackpack.
2.要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读。
(2分钟)
3.听力内容巩固训练。
要求学生根据所听到的内容完成下列各句。
完成后要求若干学生给出自己的答案。
以巩固对听力内容的了解。
(4分钟)
1)ItcouldbeMei’shairband.Mei’shaslonghair.
2)ThehairbandmightbelongtoLinda.Shewasatthepicnic.
3)ThebackpackcouldbelongtoRita.She’salwaysforgettingthings.
4)ThebackpackmustbelongtoLinda.Shehaslonghairandshe’sonthetennisteam.
4.大声朗读听力材料。
(1分钟)
5.放下听力材料,要求学生模仿听力内容,利用2a,2b的信息分角色练习对话练习。
然后邀请2-3对同学当堂演示。
看哪一对的表现最佳。
(5分钟)
6.要求学生模仿2c方框的对话,利用2a,2b提供的信息,编造自己的对话,然后演练。
环节说明:
将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力,还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
7.播放2d的对话录音,让学生跟读,模仿并理解大意。
让学生分角色朗读并表演2d的对话。
个人,小组核对答案
导入
听力预判
巩固知识点
小组合作学习
家庭作业:
记忆本单元单词,牢记本节课短语、句型。
教后感
宝山镇中心中学教学案优质从准备开始!
课题
Unit8ItmustbelongtoCarla.
SectionA(3a~3c)
第2课时
授课时间
2014年月日
主备人
王英
集备人
李爱玲王英孙健美
课型
新授
教学目标
掌握单词1.noisen.声音,噪音;2.policemann.男警察;3.wolfn.狼;
掌握短语1.somethingunusual一些不寻常的事2.next-doorneighbor隔壁邻居3.feeluneasy感到不安
4.goaway.走开,离去5.makefear制造恐惧6.makenoise吵闹
4、掌握句子1.Mywifethinksthatitcouldbeananimal,butmyfriendsandIthinkitmustbeteenagershavingfun.我妻子认为可能是一只动物,但是我和我的朋友们认为那一定是青少年在闹着玩。
2.Theythinkitmightbethewind.Idon’tthinkso.他们认为是风,我不这样认为。
3.SoIguessitcan’tbeadog,butthen,whatcoulditbe?
4.Theremustbesomethingvisitingthehomesinourneighborhood.
(1)富强(prosperity)
(2)民主(democracy)(3)文明(civility)(4)和谐(harmony)
(5)自由(freedom)(6)平等(equality)(7)公正(justice)(8)法治(the rule oflaw)
(9)爱国(patriotism)(10)敬业(dedication)(11)诚信(integrity)(12)友善(friendship)
重点
难点
关键
猜测must,might,could,can't应用
重点句式理解
导学创设
学生活动
§自主学习方案
【新词自查】
根据汉语提示完成单词。
1.Ican’tfallasleepatallbecausethereistoomuchnoise(噪声)outside.
2.Theoldmanfoundawolf(狼)lyinginthesnow.
3.Aliceisproudthatbothhisfatherandbrotherarepolicemen(警察).
4.Lilyaskedhisneighbor(邻居)tohelpherlookafterherpetdogwhileshewasaway.
5.Thebadboyoftenhasfuncreatingfear(恐惧)intheneighborhood.
§课堂导学方案
Step1情景导入(参考案例)
Notallofuscanmeetthestrangeeventsinourdailylife.Andwemaythinksomeofthemareunbelievable.Let’sreadthenewspaperarticlequicklyandseewhathappenedtothepeopleinBellTowerneighborhood.Trytofindtheanswerstothequestions.
1.WhathappenedinBellTowerneighborhood?
Everynighttheyhearstrangenoiseoutsidetheirwindows.
2.Whatmightitbe?
Itmightbeteenagershavingfunanditalsomightbethewindoradog.
3.Howdoeseveryonefeel?
Everyoneisworriedandeveryonehashisorherownideas.
环节说明:
通过快速阅读短文,并能回答所给的问题,能帮助学生更加全面地理解文章,训练学生的读的能力及分析问题的能力,为后面的学习做好铺垫。
Step2完成教材3a的任务
1.要求学生快速默读短文,熟知大意,从3a右边方框中选出一个最适合的短文标题.
2.先邀请几位同学阅读短文给予必要的朗读指导。
然后播放录音,全班同学一起跟读
3.短文内容巩固练习。
Ourneighborhoodusedtobeveryquiet.However,thesedays,strangethingsarehappening.Everynight,wehearstrangenoiseoutsideourwindow.Someonethinkitcouldbeawolf,butsomethinksthatitmustbeteenagershavingfun.Myparentscalledthepoliced.Theythinkitmightbethewind.Idon’tthinkso.Everyoneinourtownisfeelinguneasy,theremustbesomethingvisitingthehomesinourneighborhood.Mostpeoplehopethatthisanimalorpersonwillsimplygoaway,.Thenoise-makerishavingtoomuchfuncreatingfearintheneighborhood
4.完成教材3b的任务,要求学生再次阅读短文,找出与3b方框中所给的短语相匹配的单词。
(5分钟)1.uneasy2.kids3.neighbor4.neighborhood5.wolf6.noise-maker
5.让学生再次阅读短文并且在3c表格中写出人们对这个奇怪的声音是怎么看的。
环节说明:
将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力,还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
【练习题】
Sallybecameamemberofthecompanyafterthejob____________(面试).
【解析】由空格前的job可知此空要填名词形式,正确答案是interview。
—Didyouhearanystrange_____whenthequakehappened?
1.—Canyousee________?
—No.Let'sgoandhavealook.Maybewecanhelpthem.
A.whataretheydoingthereB.whatwashappeningthere
C.whatishappeningthereD.whataretheytalkingthere
【解析】happen表示“发生”时常用事情作主语,不以人作主语。
另外,宾语从句要用陈述句语序,可排除A和D。
再由Canyousee确定时态应用现在时,故选C。
2.Ifanything____themachine,pleaseletusknow.
A.happensonB.happenstoC.happenedonD.willhappento
【解析】根据句意“如果机器发生了什么事,请让我们知道”及“sth.+happento…”结构确定正确答案是B。
—No,Iwasinmygardenwithmyflowersandwasenjoyingthebeautiful_____ofmybirdsatthattime.A.voice;noiseB.noise;soundC.whisper;soundD.sound;voice
【解析】前一空由可知是指“嘈杂声”,后一空由空格后的ofmybirds可知是指“鸟叫的声音”。
正确答案是D。
1.听!
一定是有人在敲门。
Listen!
______atthedoor.【解析】1.Theremustbesomeoneknocking
2.今晚或许有雨。
_______thisevening.【解析】2.Theremayberain
课前预习
Strangenoises
速读扫读独立完成
细节阅读小组合作
听读,纠正发音
小组合作完成mindmap
练习巩固
家庭作业:
read3amore,andtrytortememberthekeypoints.
教后感
宝山镇中心中学教学案优质从准备开始!
课题
Unit8ItmustbelongtoCarla.
SectionA(Grammarfocus~4c)
第3课时
授课时间
2014年月日
主备人
王英
集备人
李爱玲王英孙健美
课型
新授
教学目标
单词1.laboratoryn.实验室;2.coatn.外套,外衣;3.sleepyadj.困倦的,瞌睡的
短语:
1.inthelaboratory在实验室2.wearglasses3.takeashower淋浴4.feelsleepy感到困倦
1.---Whosebandisthis?
---ItcouldbeMei’shairband,oritmightbelongtoLinda.Theybothhavelonghair.
2.---Whatdidyouseethatnight?
---I’mnotsure.Butitcan’tbeadog.Itwasbigger.Ithinkitmightbeabearorawolf.
3.---WhereisJean?
---I’mnotsure.Shemightbeinthelaboratory.
4.---Everyoneisgoingtothepoolafterschool.---Really?
Itmustbehotoutdoor.
5.---That’sthephone.---Iwonderwhoitcouldbe.
6.--IwonderiftheseareJim’sglasses.--Theycan’tbehis.Hedoesn’twearglasses.
(1)富强(prosperity)
(2)民主(democracy)(3)文明(civility)(4)和谐(harmony)
(5)自由(freedom)(6)平等(equality)(7)公正(justice)(8)法治(the rule oflaw)
(9)爱国(patriotism)(10)敬业(dedication)(11)诚信(integrity)(12)友善(friendship)
重点
难点
关键
猜测must,might,could,can't应用
重点句式理解
导学创设
学生活动
(活动预设及效果评价)
§自主学习方案【新词自查】
根据句意及首字母提示完成单词。
1.IfeelsleepyinclasstodaybecauseIstayeduplatewatchingthefootballmatchlastnight.
2.Wehavethreechemistrylaboratoriesinourschool.
3.Dr.BrownisleavingforBeijingtoattendanimportantmeeting.
4.Thepolicemensearchtheroomcarefullyandtriedtofindsomevaluableinformation.
5.Themachineismakingtoomuchnoise.Couldyoupleaseturnitoff?
§课堂导学方案
Step1情景导入(参考案例)
上课前,教师可以要求学生准备一些他们亲戚或者同班学生的一些照片,然后上课时,要求学生去猜他们都是谁。
教师可以邀请2名学生在讲台上利用下面的对话进行猜测。
A:
Whoishe/she?
B:
He/Shecan’tbe______,because_______./He/shecould/mightbe________,because________./He/Shemustbe_________,because_______.
环节说明:
这一环节的设置主要是继续巩固前面所学的情态动词表推测的用法,同时为下面继续学习这一用法奠定基础。
Step2.畅通GrammarFocus回顾语法重点.
要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。
出说情态动词表推测的用法。
并能造出相仿的句子。
Step3
完成教材4a-4c的任务
1.要求学生翻开课本P60,选择4a所给句子中括号所给单词的最佳形式完成对话。
.给出5分钟的时限,然后请5组同学朗读对话,全班集体核对答案。
(5分钟)
1.mightbe2.mustbe3.couldbe4.can’tbe5.mustbe
2.根据提示,完成4b所给对话的答语。
给出5分钟的时限,并请另个4位同学朗读所写的对话,全班集体核对答案。
3.引导学生观察4c的图片,让学生们猜测这是男孩的还是女孩的房间?
并用4c方框中所给的对话进行讨论。
A:
Itcouldbeagirlsroombecauseit’sverytidy.
B:
Iguessso.Buti
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