湖南省学业水平考试之文言文阅读Word格式.docx
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A.有攻城野战之大功
B.吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也
C.臣所以去亲戚而事君者
D.宣言曰:
”古:
扬言今义:
名词,声明
12.下列对人物的分析,与文意不相符的一项是
A.廉颇炫耀自己的地位、战功,羞辱蔺相如,表现出他的居功自傲和等级观念。
B.蔺相如“称病”、“避匿”,表现出他因曾是舍人而自卑,不敢面对廉颇的挑衅。
C.蔺相如对门客说的一番话表现出他顾全大局,以国家利益为重的优秀品质。
D.廉颇“肉袒负荆”,登门谢罪,体现了他知错能改,以国事为重的可贵品质。
13.请把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
(每小题2分,共4分)
(1)不欲与廉颇争列。
译文:
(2)且庸人尚羞之,况于将相乎?
译文:
9.D(素,向来,本来)
10.C(C,结构助词,的;
其余为代词)
11.A12.B
13
(1)不想(愿意/打算)和廉颇争位次(高下/地位)(“欲”、“争列”各1分)
(2)就是普通人对这种情况也感到羞耻,更何况对于將相呢?
(“羞”1分,句式1分)
(2010年)阅读下面文言文段,完成9—12题。
荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进。
至陛下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰:
“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少假借之,使毕使于前。
”秦王谓轲曰:
“起,取武阳所持图!
轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。
因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。
未至身,秦王惊,自引而起,绝袖。
拔剑,剑长,操其室。
时恐急,剑坚,故不可立拔。
荆轲逐秦王,秦王还柱而走。
群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。
而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;
诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。
方急时,不及召下兵,以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。
是时,侍医夏无且以其所奉药囊提轲。
秦王方还柱走,卒惶急不知所为。
左右乃曰:
“王负剑!
王负剑!
”遂拔以击荆轲,断其左股。
荆轲废,乃引其匕首提秦王,不中,中柱。
秦王复击轲,被八创。
轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂曰:
“事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。
左右既前,斩荆轲。
秦王目眩良久。
9、对下列加点词的解释,不正确的一项是:
A、荆轲顾笑武阳顾:
回头看
B、因左手把秦王之袖把:
抓住
C、秦王惊,自引而起引:
伸直身子
D、乃引其匕首提秦王提:
用手提起
10、下列加点词的意义和用法,与例句中加点词相同的一项是:
例:
而乃以手共搏之
A、以次进B、以故荆轲逐秦王
C、必得约契以报太子也D、侍医夏无且以其所奉药囊提轲
11、对下列句中加点通假字的判断,不正确的一项是:
A、秦武阳色变振恐振:
通“赈”
B、群臣惊愕,卒起不意卒:
通“猝”
C、秦王还柱而走还:
通“环”
D、图穷而匕首见见:
通“现”
12、下列对情节、人物及写法的分析,不正确的一项是
A、选文描写了荆轲刺秦王过程中“顾笑武阳”“图穷匕见”“倚柱笑骂”等惊心动魄的场面。
B、写荆轲——“笑”——“顾”——“前”三个动作,衬托出秦武阳的胆怯和秦王的威严。
C、作者以群臣的惊愕,秦王的惶急、左右的惊呼,从侧面衬托了荆轲的英雄虎胆。
D、选文最后写荆轲事败之后“倚柱而笑,箕踞以骂”,从正面刻画了荆轲的英雄形象。
二、非选择题(第13至22小题,共76分)
13、翻译文中划线的句子
(1)使毕使于前
(2)秦王复击轲,被八创
9
10
11
12
D
A
B
13、
(1)让(他)在大王面前完成使命。
(“使(之)”,“于前”,各1分。
)
(2)秦王又砍击荆轲,荆轲遭受八处创伤。
或:
秦王又击杀荆轲,荆轲被砍伤八处。
(“被”“创”,各1分。
(2011年)阅读下面文言文段,完成9~12题。
晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。
晋军函陵,秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰:
“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。
”公从之。
辞曰:
“臣之壮也,犹不如人;
今老矣,无能为也已。
”公曰:
“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。
然郑亡,子亦有不利焉!
”许之。
夜缒而出,见秦伯,曰:
“秦、晋围郑,郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君,敢以烦执事。
越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?
邻之厚,君之薄也。
若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。
夫晋,何厌之有?
既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?
阙秦以利晋,唯君图之。
”秦伯说,与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。
子犯请击之。
公曰:
“不可。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之,不仁;
失其所与,不知;
以乱易整,不武。
吾其还也。
”亦去之。
9.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是(B)
A.晋军函陵军:
驻军
B.若舍郑以为东道主舍:
屋舍
C.阙秦以利晋阙:
侵损
D.唯君图之图:
考虑
10、下列加点词的意义和用法,与例句相同的一项是:
(D)
微夫人之力不及此
A、若不阙秦,将焉取之B、使杞子、逢孙、杨孙戍之
C、子犯请击之D、因人之力而敝之
11.对下列句中加点词的判断,不正确的一项是A
A、夜缒而出,见秦伯见:
通“现”,出现
B、行李之往来,共其乏困共:
通“供”,供给
C、秦伯说,与郑人盟说:
通“悦”,高兴
D、失其所与,不知知:
通“智”,明智
12.下列对文章内容的分析,不正确的一项是C
A.从晋侯、秦伯围攻郑国的理由来看,秦郑两国之间并没有很深的矛盾。
B.晋军和秦军驻扎的地方不同,为烛之武说服秦伯提供了有利条件。
C.秦伯接受了烛之武的建议,与郑人结盟,完全是为郑国的利益考虑。
D.秦国与郑国结盟后,晋文公认为此时攻打秦军“不仁”“不知”“不武”。
13.请把上面文言文中划横线的句子翻译成现代汉语。
(1)是寡人之过也。
这是我的过错啊.
(2)吾其还也。
我们还是回去吧.
(2012年)阅读下面文言文,完成9—12题。
寡人之于国也《孟子》
梁惠王曰:
‚寡人之于国也,尽心焉耳矣。
河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;
河东凶亦然。
察邻国之政,无如寡人之用心者。
邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?
‛孟子对曰,王好战,请以战喻。
填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走。
或百步而后止,或五十步而后止。
以五十步笑百步,则何如?
‛曰:
‚不可,直不百步耳,是亦走也。
曰:
‚王如知此,则无望民之多于邻国也。
不违农时,谷不可胜食也;
数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;
斧斤以时入山林,材木不可胜用也。
谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。
养生丧死无憾,王道之始也。
五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。
鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣。
百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣;
谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。
七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。
狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发,人死,则曰:
‘非我也,岁也。
’是何异于刺人而杀之曰‘非我也,兵也’?
王无罪岁,斯天下之民至焉。
‛
9.对下列句中加点词的解释,不正确...的一项是
A.河东凶.亦然凶:
谷物收成不好,荒年
B.弃甲曳兵而走.走:
逃跑
C.养生丧死无憾.憾:
遗憾
D.申.之以孝悌之义申:
申请
10.下列加点词的意义和用法,与例句相同的一项是
例句:
河内凶,则移其民于河东
A.则无望民之多于.邻国也
B.移其粟于河内
C.寡人之于国也,尽心焉耳矣
D.颁白者不负戴于道路矣
11.对下列句中加点词的判断,不正确...的一项是
A.填然鼓之,兵刃既接鼓:
敲鼓
B.王无罪岁,斯天下之民至焉罪:
归罪
C.五亩之宅,树之以桑树:
树木
D.五十者可以衣帛矣衣:
穿上
12.下列对文章内容的分析,不正确...的一项是
A.孟子之所以赞扬梁惠王‚好战‛,是因为‚行王道‛的根本目的是打赢每一仗。
B.孟子用‚五十步笑百步‛设喻,暗示梁惠王移民移粟跟邻国国君治国不尽心无本质区别。
C.孟子在文章中提到的‚王道‛,实际上是儒家的一种政治主张,即以仁义治天下。
D.孟子认为‚行王道‛的具体内容主要是顺应农时,合理发展生产,保障民生,施行教化。
二.非选择题(第13至22小题,共76分)
13.请把上面文言文中划横线的句子翻译成现代汉语。
(每小题2分,共4分)
(1)或百步而后止,或五十步而后止。
(2)不违农时,谷不可胜食也。
DBCA
13.①有的人(逃跑了)一百步然后停下来,有的人(逃跑了)五十步然后停下来。
(2分,“或”“止”各1分)
②不耽误农业生产的季节,粮食就会吃不完。
(2分,“违”“胜”各1分)
(2013年)阅读下面文言文,完成9~12题。
师说
韩愈
古之学者必有师。
师者,所以传道受业解惑也;
人非生而知之者,孰能无惑?
惑而不从师,其为惑也,终不解矣。
生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;
生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。
吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?
是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
嗟乎!
师道之不传也久矣!
欲人之无惑也难矣!
古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;
今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。
是故圣益圣,愚益愚。
圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?
爱其子,择师而教之;
于其身也,则耻师焉,惑矣。
彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
巫医乐师百工之人,不耻相师。
士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。
问之,则曰:
“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。
”呜呼!
师道之不复,可知矣。
巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!
圣人无常师。
孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
郯子之徒,其贤不及孔子。
孔子曰:
三人行,则必有我师。
是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。
余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。
9.下列加点词的意义和用法,与例句相同的一项是(A)
今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师
A.惑而不从师B.吾从而师之
C.犹且从师而问焉D.择师而教之
10.下列句中加点词的解释,不正确的一项是(A)
A.师者,所以传道受业解惑也受:
接受
B.闻道有先后,术业有专攻闻:
懂得
C.余嘉其能行古道嘉:
赞许
D.作《师说》以贻之贻:
赠送
11.下列句中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是(B)
A.古之学者必有师B.是故弟子不必不如师
C.今之众人,其下圣人也亦远矣D.小学而大遗,吾未见其明也
12.下列对文章内容的理解与分析,不正确的一项是D
A.第1段提出了择师标准,那就是不分年龄,不分贵贱,谁懂得道理,谁就是老师。
B.第2段主要运用对比论证的方法,批评了当时不重视学习和耻于求师的恶劣风气。
C.第3段以孔子向他人学习为例,进一步阐明了从师的必要性和以能者为师的道理。
D.第4段作者既肯定了李氏子蟠的好学和博学,也批评了他不受时俗限制的个性。
(1)人非生而知之者,孰能无惑?
人没有生来就知道一切的,谁能没有疑惑呢?
(2)于其身也,则耻师焉。
对于他自身,却以从师学习为耻.
(2014年)阅读下面文言文,完成9~12题。
游褒禅山记
王安石
褒禅山亦谓之华山。
唐浮图慧褒始舍于其址,而卒葬之;
以故其后名之曰“褒禅”。
今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。
距其院东五里,所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也。
距洞百余步,有碑仆道,其文漫灭,独其为文犹为识,曰“花山”。
今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也。
其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众,所谓前洞也。
由山以上五六里,有穴窈然,入之甚寒,问其深,则其好游者不能穷也,谓之后洞。
余与四人拥火以入,入之愈深,其进愈难,而其见愈奇。
有怠而欲出者,曰:
“不出,火且尽。
”遂与之俱出。
盖余所至,比好游者尚不能十一,然视其左右,来而记之者已少。
盖其又深,则甚至又加少矣。
方是时,余之力尚足以入,火尚足以明也。
既其出,则或咎其欲出者,而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
于是余有叹焉。
古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。
夫夷以近,则游者众;
险以远,则至者少。
而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。
有志矣,不参以止也,然力不足者,亦不能至也。
有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。
然力足以至焉,于人为可讥,而在已为有悔;
尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?
此余之所得也。
余于仆碑,又以悲夫古书之不厚,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉!
此所以学者不可以不深思而慎取之也。
四人者:
庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父、安上纯父。
至和元年七月某日,临川王某记。
(选自普通高中课程标准实验教科书《语文·
必修2》)
9.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是()
A.则其好游者不能穷也好:
喜好
B.而世之奇伟、瑰怪、非常之观观:
景象
C.至于幽暗昏惑而无物以相之相:
帮助
D.后世之谬其传而莫能名者名:
名称
10.下列加点词的意义和用法,相同的一组是()
A.距其院东五里其孰能讥之乎?
B.夫夷以近,则游者众然力足以至焉
C.有怠而欲出者险以远,则至者少
D.有穴窈然,入之甚寒此余之所得也
11.下列句中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是()
A.比好游者尚不能十一B.于是余有叹焉
C.然力不足者,亦不能至也D.此所以学者不可以不深思而慎取之也
12.下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是()
A.这是一篇记叙与议论相结合的散文,阐释了“学者”治学的道理。
B.文章第一、二段是记游,记叙褒禅山的来历和登山游赏的过程。
C.文章第三、四段是议论,借游赏经历抒发一番有关治学的心得体会。
D.文章写作技巧高明,记游是重点,为后文的议论作了很好的铺垫。
13.请把上面文言文中划横线的句子翻译成现代汉语。
⑴唐浮图慧褒始舍于其址,而卒葬之。
⑵今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也。
C
13.⑴唐代和尚慧褒开始在山麓筑居定居,死后葬在这里。
(2分)
⑵现在把“华”念做“华实”的“华”,大概是读音错误。
(2015年)阅读下面文言文,完成9~12题。
秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。
太子丹恐惧,乃请荆卿日:
“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?
"
荆卿曰:
“微太子言,臣愿得谒之。
今行而无信,则秦未可亲也。
夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万家。
诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。
”太子日:
“樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意,愿足下更虑之!
荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰:
“秦之遇将军,可谓深矣。
父母宗族,皆为戮没。
今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?
”樊将军仰天太息流涕日:
“吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳!
”轲日:
“今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?
”樊於期乃前曰:
“为之奈何?
”荆轲日:
“愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善见臣。
臣左手把其袖,而右手椹其胸,然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。
将军岂有意乎?
樊於期偏袒扼腕而进日:
“此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教!
”遂自刎。
太子闻之,驰往,伏尸而哭,极哀。
既已,无可奈何,乃遂收盛樊於期之首,函封之。
(节选自《战国策·
燕策三》)
9.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是
A.秦将王翦破赵破:
攻破B.臣愿得谒之谒:
拜会
C.秦之遇将军遇:
遭遇D.顾计不知所出耳顾:
只是
1O.下列加点词的意义和用法,相同的一组是
A.乃请荆卿日乃遂私见樊於期
B.可以解燕国之患愿得将军之首以献秦
C.今闻购将军之首太子闻之,驰往
D.秦王必喜而善见臣伏尸而哭,极哀
11.下列句中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是
A.樊将军以穷困来归丹B.樊於期偏袒扼腕而进日
C.吾每念,常痛于骨髓D.丹不忍以己之私,而伤长者之意
12.下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是
A.文章开端,一连用六个动词,写出秦军所向披靡、燕国危如累卵的形势,营造了紧张的气氛。
B.荆轲提出用樊将军首级与督亢地图作为信物取得秦王信任,具有超人的胆识和非凡的智谋。
C.樊於期明白荆轲的行动计划后,甘愿自刎献头,体现了他的豪爽慷慨、义勇刚烈、热肚直肠。
D.太子丹不忍心杀樊於期,樊於期自杀后他又伏尸痛哭,这些均反映了他的懦弱和妇人之仁。
二、非选择题(第13至22小题,共76分)
13.请把上面文言文中划横线的句子翻译成现代汉语。
(1)今行而无信,则秦未可亲也。
(2)然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。
13.
(1)现在去却没有什么凭信之物,那就无法接近秦王。
(“而"
“亲’’各1分,而’’按教师用书解释为“假如"
亦可)
(2)这样,那么将军的仇报了,燕国被凌侮的耻辱也消除了。
(被动句式1分,句意1分)
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