1AUnit2教案文档格式.docx
- 文档编号:3095134
- 上传时间:2023-05-01
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:17.48KB
1AUnit2教案文档格式.docx
《1AUnit2教案文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《1AUnit2教案文档格式.docx(11页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
教学程序
修改意见
A.Greeting
继续巩固用英语组织教学,让学生初步听懂课堂基本用语,例如Classbegins,Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相应的反应。
T:
Classbegins.
S:
Standup.
Hello,boysandgirls.
Hello,MissGao.
Nicetomeetyou.TodayI’llintroducemyfriendMissLitoyou.(用中文稍作解释,帮助学生听懂。
)
B.Presentation
1.T:
(出示图片)Look,thisismygoodfriend.
Hello!
boysandgirl.(模仿MissLi声音。
Ss:
(在教师启发下)Hello,MissLi.
Let’sspeakEnglishtogetherwithMissLi..OK?
OK.
2.在交流的过程中,教师将话题自然引入本单元教学内容。
Whenwemeetsomeoneinthemorning,weshouldsay“Goodmorning!
”Now,let’swatchandlisten.
(播放图片,用事先怕摄的几个场景,不同的人在不同的场合互相招呼说Goodmorning!
。
C.Learntosay
引导学生使用所学语言。
1.Let’sreadthedialoguetogether.
引导学生用各种形式,变化各种声调朗读课文对话。
2.Canyouactthedialogue?
引导学生表演对话。
3.Canyoumakedialogueslikethis?
(1)先与一位学生做示范。
可适当增加一些句子,使对话更丰富完整。
T:
Hello,I’mMissGao.
S:
Hello,MissGao.I’m…
Goodmorning!
…
(2)引导学生展开想象,让他们在类似的生活场景中运用所学语言。
每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。
作业
设计
1.听录音,进行对话。
2.鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
3.鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
板书
Unit2Goodmorning
Goodmorning挂图
Goodafternoon
第2教时
1.能听懂、会说morning,afternoon,evening这三个单词,发音准确。
2.能根据对话场景,使用相应的句子主动问候他人,并做自我介绍。
2.能根据对话场景,使用相应的句子主动问候他人,并做自我介绍
morning,afternoon,evening这三个词的正确发音。
情景会话法、游戏法
配套光盘、词语卡片、挂图
A.Greeting
Hello.Hi.Ss:
Hello.。
B.Freetalk
Classbegings.S1:
Standup.
Hello,boysandgirls.Ss:
Hello,MissGao.
Hello.S1:
Hello.
I’m…S1:
I’m…
…S:
开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼。
C.Presentation
D.LookandLearn
(1)Let’sreadthedialoguetogether.
(2)Canyouactthedialogue?
(3)Canyoumakedialogueslikethis?
引导学生展开想象,让他们在类似的生活场景中运用所学语言。
(4)引导出新的问候语
——Goodafternoon。
——Goodevening。
跟读,同桌练习。
学生表演对话。
(1)听录音,进行对话。
(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
morning
afternoon
evening
第3教时
1.能读并且认识morning,afternoon,evening这三个单词。
2.能把本单元的句型运用于日常生活中。
能把本单元的句型运用于日常生活中。
情景教学法、
情景会话法、练习
Hello.Hi.
S1:
Hello,boysandgirls.
Hello,Missandgirls.
(Theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemtoanswer.)
并且使用——Goodafternoon。
进行替换。
C.Presentation:
Whenwemeetsomeoneinthe…,weshouldsay“Good…!
”
Now,let’swatchandlisten.
(播放图片,用事先怕摄的几个场景,不同的人在不同的场合互相招呼说Goodmorning/afternoon/evening!
D.Singasong
(1)引导学生听歌曲,同时播放自己制作的多媒体,配合歌曲教学.
(2)带领学生学歌词,按照歌曲节奏先做儿歌练习.
(3)带领学生学唱歌曲,配上动作.
(4)学生齐唱歌曲,并采用轮唱、分男女生唱等形式演唱歌曲。
E.Playagame
(1)教师先给学生解释游戏的做法。
(2)引导学生开展游戏活动。
(3)学生按照数字”走路”,根据相应的画面说出正确的问候语.
——Goodmorning。
Goodafternoon
Goodevening
第4教时
进一步巩固本单元的单词和句型。
进一步巩固本单元的单词和句型,能简单运用到会话中。
能正确区分morning,afternoon和evening的时间段,并能正确应用。
(Theteacherstandsatthedoorandgreetsthestudentsastheycomeinthedoor.)
(Theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemtoanswer.)
hello.
B.Freetalk:
Classbegings.
Goodmorning,…
C.Practise
(1)活动1:
Listenandjudge.
教师先向学生解释清楚题目的做法,并启发学生辨认图中的太阳方位.
——Goodmorning,Helen。
——Goodmorning,SuHai。
请学生听录音,根据录音内容判断这些人物所使用的问候语是否与图意相符,相符则为笑脸,否则为哭脸。
(2)活动2:
listenandtick.
录音中,画面上的某个人物正在和另一个人打招呼。
根据图片请学生在符合录音内图片的相应位置打勾。
师生互问,生生练习问答。
(3)学习活动3:
drawandsay
教师带领学生在图中相应位置画上太阳。
同桌练习问候对话。
第5教时
会运用本单元所学的内容。
Goodmorning
C.Practise
1.活动1:
2.活动2:
录音中,画面上的某个人物正在和另一个人打招呼。
3.学习活动3:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- AUnit2 教案