新能源汽车运用与维修专业论证报告-四川大英中等职业技术学校Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:302529
- 上传时间:2023-04-28
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:108.93KB
新能源汽车运用与维修专业论证报告-四川大英中等职业技术学校Word文档下载推荐.docx
《新能源汽车运用与维修专业论证报告-四川大英中等职业技术学校Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新能源汽车运用与维修专业论证报告-四川大英中等职业技术学校Word文档下载推荐.docx(17页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
会预计维修时间和费用:
会进行服务沟通:
会进行客户结算。
2. 会根据汽车配件库存情况进行正确订货并跟进:
会对入库配件进行产品检验并根据领料单准确出库:
会根据配件来源、价格为车主准确报价:
会建立出库、入库、退货、报废等配件的账目并进行核对。
3. 掌握新能源汽车电池、电机及整车控制系统的构造与原理:
能运用工具进行基础拆卸和诊断。
4.掌握新能源汽车常见故障的诊断方法及操作相关设备。
5. 了解PDI操作流程;
会使用常用工具设备:
会使用高压电防护用品等。
6. 掌握现代汽车制造过程中的下料、成型、机加工、焊接工序与工艺特点、表面处理、涂装、装配、调试工序与工艺特点。
7. 掌握班组长现场五大任务管理项目(安全、品质、交期、成本、人事劳务)的开展方法,精益生产、6s理念等内容。
8. 通过学习与训练,能根据不同的保养内容选择相应的仪器和设备进行电机、电池、底盘和电气系统的维护。
(二)职业能力分析
职业能力由三种能力构成:
方法能力、社会能力和专业能力。
方法能力是指具备从事职业活动所需要的工作方法和学习方法,主要指信息收集和筛选能力、工作计划制定实施评价能力、从成败经历中有效地吸取经验教训能力。
社会能力是指具备从事职业活动所需要的团队协作能力、人际交往和善于沟通的能力,要注重学会做人、学会共处,以确立积极的人生态度。
专业能力是指具备从事职业活动所需要的专业技能、专业知识、专业态度和专业素养,要注重掌握技能、掌握知识,以获得合理的知能结构。
通过对新能源汽车相关专业人员典型工作任务的分析,新能源汽车相关专业人员要完成新能源汽车典型工作任务所具备的职业能力如下:
1. 方法能力
包括组织协调能力、信息搜集与处理能力、解决实际问题能力、表达能力、学习能力、文字能力、熟练运用计算机操作能力、计划能力。
2. 社会能力
包括人文素养、吃苦意识、严谨细致的工作态度、职业道德规范、敬业精神、团队合作精神、诚信度、沟通能力。
3
3.专业能力
(1) 具有汽车拆装的能力。
(2) 具有识图测绘能力。
(3) 具有计算机运用与信息处理、查阅资料的能力。
(4) 具有正确使用汽车维修设备、仪器的能力。
(5) 具有汽车零配件识别与管理的能力。
(6) 具有在汽车维修接待、汽车售后配件管理、新能源汽车综合故障诊断与排除、新能源汽车维护与保养、整车检测与检验等岗位工作的专业能力。
四、新能源汽车专业课程设置及教学大纲
(一)
1.课程结构
6
课程类别
课程名称
总学时
各学期周学时分配
1
2
4
5
公共基础课
职业生涯规划
32
职业道德与法律
36
经济政治与社会
哲学与人生
语文
192
数学
158
英语
138
专业英语
54
计算机应用基础
140
体育与健康
音乐
16
普通话
小计
1014(36.34%)
专业技能课
专业核心课
汽车文化
48
汽车定期维护
汽车机械基础
96
新能源汽车概论
64
汽车发动机构造与拆装
272
汽车底盘构造与拆装
汽车车身电气设备检修
128
新能源汽车电工电子基础
144
汽车空调系统检修
新能源汽车电池及维护
1168(41.86%)
汽车维护方向
汽车维护与保养
126
汽车检测与诊断
汽车机电
维修方向
汽车电控技术
新能源汽
新能源汽车电池、电机与
72
车装配调试
电控技术
汽车综合故障诊断与排除
新能源汽车维护与保养
现代汽车制造技术
汽车生产管理
综合实训
706
66
顶岗实习
1080
选修课
学校特色课
学校文化
综合素质拓展
56
其他选修课
心理健康
就业指导
汽车行业文化
34
电工电子技术
电力电子技术
新能源汽车保险与理赔
68
备注:
1.选修课中学校特色课纳入总课时,其他选修课不纳入总学时数计算。
2,综合实训课学时包含在专业核心课程和专业方向课程学时中,不再重复计算。
2.课程学时安排
(二)教丑纲
1.公共基础课
序
号
主要教学内容和要求
参考学时
职业生涯规划
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设,使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
职业道德与法律
依据《中等职业学校职业道德与法律大纲教学大纲》开设,帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作
用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识,养成职业道德行为习惯:
指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。
经济政治与社会
依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设,引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识:
提高思想政治素质,坚定走中国特色社会主义道路的信念;
提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
哲学与人生
依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设,使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识,提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力,引导学生进行正确的价值判断和行为选择,形成积极向上的人生态度,为人生的健康发展奠定思想基础。
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要。
指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。
指导学生掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯。
引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。
依据《中等职业学校数学教学大纲》开设,使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。
培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能,培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。
引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度,提高学生就业能力与创业能力。
7
依据《中等职业学校英语教学大纲》开设,帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技
能,初步形成职场英语的应用能力:
激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力:
引导学生了解、认识中西方文化差异,培养正确的情感、态度和价值观。
8
计算机应用基础
依据《中等职业学校计算机基础教学大纲》开设,使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方而的技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。
使学生能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识。
使学生树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动。
9
体育与健康
依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设,具备选择利于提高职业素质运动项目的意识、自我评价体育锻炼效果的能力。
形成自己的运动爱好和专长,具有改善与保护身体健康的意识,能有针对性地选择适合自我健康状况的科学健身手段。
10
依据《中等职业学校音乐教学大纲》开设,注重培养学生掌握音乐常识、音乐歌唱方法及技巧、培养韵律感节奏感。
树立正确的审美观。
2.专业技能课
(1)专业核心课
参考学
时
主要教学内容:
了解汽车发展历史及汽车文化常用工量具的使用等。
主要教学要求:
通过学习与训练,能正确选用及使用常见专用工量具,如套简及配套工具、各种扳手、钳子、螺丝
刀等工具、电动工具及气动工具等。
汽车结构与拆装
主要教学内容:
汽车发动机、汽车底盘、汽车电器各部分的基本组成、工作原理及简单总成的拆装步骤等。
通过学习与训练,会对发动机总成、汽车底盘总成和汽车车身电器总成产生故障的部位进行拆装。
汽车机械基础
汽车工程材料、运行材料、汽车常用零件的种类:
齿轮传动、带传动、液压传动的特点及在汽车上的运用等。
通过学习与训练,能识别工程材料:
区分各类油液;
辨认各类零件,识别各类机构和传动在汽车上的应用。
汽车材料
金属材料的性能及组织结构:
非金属材料:
汽车零件的选用:
汽车燃料、汽车润滑材料等。
通过学习与训练,能分辨汽车工作油液、汽车轮胎、汽车车身材料等。
汽车发动
机
构造与维
修
汽车发动机各部分的基本组成零部件的作用和分类等。
通过学习与训练,能对发动机总成进行拆分、解体:
能对拆卸的零部件进行清洗、检测、分类、更换。
汽车底盘构造与维修
汽车底盘各部分的基本组成零部件的作用和分类等。
通过学习与训练,能对汽车底盘总成进行拆卸、分解;
能按原厂要求进行装配。
汽车电气设备
构造与维修
汽车电器设备零部件的组成:
电器设备的工作过程与工作原理等。
通过学习与训练,会检查调试电器设备,会进行常见故障分析、诊断与排除:
会操作常用汽车检测:
能分析电路图。
178
(2)专业(技能)方向课
汽车维护方向
序号
汽车维护与保养
汽车车身、汽车发动机、汽车电气设备、汽车底盘的维护和保养等。
通过学习与训练,能根据不同的保养内容选择相应的仪器和设备进行发动机、车身、底盘和电气系统的维护。
汽车检测与诊断
常用仪器设备;
发动机、底盘、电气系统的故障诊断与排除等。
通过学习与训练,能使用汽车检测设备进行诊断、分析并提出技术方案排除故障。
汽车机电维修方向
汽车电控技术
新能源汽车装配调试方向
序号
新能源汽车电池、
电机与电控技术
新能源汽车的“三电”构造、原理等核心技术内容。
主要教学要求:
通过学习与训练,掌握新能源汽车电池、电机及整车控制系统的构造与
原理;
能运用工具进行基础拆卸和诊断。
新能源汽车综合故障诊断与排除
以新能源汽车典型故障现象与排除为任务导向,结合实际案例学习新能源汽车常见故障的诊断方法,按照诊断思路策略排除故障。
通过学习与训练,掌握新能源汽车常见故障的诊断方法及操作相关设备:
新能源汽车维护与保养
新能源汽车PDI、从业人员高压电安全、维护与保养、安全救援等。
通过学习与训练,了解PDI操作流程;
会使用常用工具设备;
会使用高压电防护用品等。
现代汽车制造过程中的下料、成型、机加工、焊接工序与工艺特点、表而处理、涂装、装配、调试工序与工艺特点。
通过学习与训练,使学员能够全面了解汽车的制造过程。
班组长现场五大任务管理项目(安全、品质、交期、成本、人事劳务)的开展方法,精益生产、六西格玛等内容主要教学要求:
通过学习与训练,掌握汽车生产管理的基本理论和基本技能,会运用基本理论和基本技能解决汽车生产管理中的实际问题。
五、教学保障
(_)配套教财情况
教材选用应根据教学大纲要求进行,教材选用国家或四川省教育厅公布的教材目录中的教材,目录中无相应教材时,可选用符合教学大纲(或课标)要求的其他教材,或按教学大纲(或课标)要求自编校本教材。
选用教材须经教研组长、专业部和教务部门负责人同意。
自编校本教材应由教务处会同专业部统筹安排,
并报分管教学的校领导批准。
(二)师资队伍配套情况
1.师资队伍
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》精神,按照《教师职业道德规范》和《中等职业学校教师能力标准》的要求,学校制定教师的选拔、培训和考核等系列办法,构建一支专兼结合、素质优良的师资队伍。
(1) 教师结构比例
本专业按照1:
17的师生比配置教师。
其中兼职教师占专任教师人数的10%-
25%,“双师型”教师占专任教师的比例不低于80%。
(2) 教师基本能力素质要求
专业理念与师德:
教师应树立育人为本、德育为先、能力为重的理念,将学生的学习知识、技能训练与品德养成相结合,重视学生的全面发展。
遵循职业教育规律、技术技能人才成长规律和学生身心发展规律,促进学生职业能力的形成。
富有爱心、责任心,具有让每一个学生都能成为有用之才的坚定信念。
专业知识方面:
教师应熟悉技术技能人才成长规律,掌握学生身心发展规律与特点。
了解所在区域经济的发展情况、相关行业现状趋势与人才需求、世界技术技能前沿水平等基本情况。
熟悉所教课程在专业人才培养中的地位和作用,掌握所教课程的教学方法与策略。
专业能力方面:
教师应根据人才培养目标设计教学目标和教学计划。
运用讲练结合、工学结合等多种理论与实践相结合的方式方法,有效实施教学。
应用现代教育技术手段实施教学。
掌握组织学生进行校内外实训实习的方法,安排好实训实习计划,保证实训实习效果。
运用多元评价方法,结合技术技能人才培养规律,多视角、全过程评价学生发展。
与学生、家长、同事进行沟通与合作建立良好的师生关系。
不断反思和改进教育教学工作,针对教育教学工作中的现实需要与问题,进行探索和研究。
结合行业企业需求和专业发展需要,制定个人专业发展规划,通过参加专业培训和企业实践等多种途径,不断提高自身专业素质。
(3) “四类”教师的要求
① 专业带头人要求
作为专业带头人,首先应该符合“学校关于专业带头人遴选条件”的要求,其次根据专业特色和发展要求,专业带头人还能把握专业建设方向,制定本专业人才培养方案;
能承担精品课程数字化资源建设工作:
能承担专业重点课程教材的编写工作:
能指导本专业其他教师教学业务,帮助他们提高业务水平。
② 骨干教师要求
作为骨干教师,首先应该符合“学校关于骨干教师遴选条件”的要求,其次根据专业特色和发展要求,骨干教师还能承担本专业核心课程编写,制定专业课程技能标准;
能承担示范课教学任务,技能大赛,校本培训等;
能指导新教师的教学业务帮助他们提高业务水平。
③ “双师型”教师要求
作为“双师型”教师,首先应该符合“学校关于'
双师型’遴选条件”的要求,其次根据专业特色和发展要求,“双师型”教师还能胜任计算机应用专业技能课程讲授和指导:
参与教学计划制定、审议,专业重点课程建设:
能指导各级技能大赛:
能承担数字化资源的建设工作。
④ 兼职教师要求
作为兼职教师,首先应该符合“学校关于兼职教师遴选条件”的要求,其次根据专业特色和发展要求,兼职教师还能协助本专业制定人才培养方式:
指导专
业课老师制定专业课技能标准:
能协助老师进数字化资源建设。
根据新能源汽车人才需求情况,本专业在校生规模每年级3个自然班,共9个自
然班,人数共计551人,专业教师(含外聘教师)人数保持在25人左右。
(三) 教学设施配套情况
配备了以下功能教室:
1. 多媒体教室:
配有多媒体、平板电脑、电气实训台架等设备。
2. 整车教室:
配有多媒体、汽车总成等设备。
(四) 实习实训基地情况
本专业应配备校内实训基地和校外实习基地。
1.校内实训基地
实训室名称
项目
基本设施设备
汽车美容实训车间
汽车美容实训
高压洗车机、气动配比精洗机、特制精洗枪(金属刀式)、过滤恒水箱、蒸汽消毒机、地毯速干机(带消毒)、吸尘吸水机(双电机)、气动打蜡机、地毯脱水机、电动抛光机(调速)
涂装实训车间
汽车涂装实训
干磨工作台、底漆喷枪、面
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新能源 汽车 运用 维修 专业 论证 报告 四川 大英 中等 职业技术学校