荷塘月色教学设计.doc
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荷塘月色教学设计.doc
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《荷塘月色》教学设计
教学目标:
1.揣摩本文细腻传神的语言,品味散文的语言美。
2.透过语言,深味其思想感情。
3.学习本课寓情于景、情景交融的艺术手法,并能熟练运用。
教学过程:
一.导入:
小学时我们学了一篇课文《匆匆》,初中时学过《春》、《背影》,这三篇文章出自同一位大家之手,这位作家就是朱自清。
今天我们再一起欣赏朱自清先生另一篇经典散文——《荷塘月色》。
二.完成导学案“自主学习”环节
要求:
第2题,初读课文,默读,标出①②;再读课文,朗读,凭初读印象标出③。
读完两遍课文,完成第3、4题。
三.小组交流“自主学习”环节中的3、4小题。
3、给下列加点的字注音,并能准确朗读、正确书写。
蓊蓊郁郁()袅娜()踱步()媛女()
敛裾()似的()渺茫()点缀()
幽僻()羞涩()霎时()
刹那()斑驳()嬉游()
4、熟读课文,理清脉络。
先独立完成,再小组交流补充。
作者由于,所以心生愿望想要求得心灵的,排遣心中烦恼。
于是他离开家踱上,来到,陶醉在了之中,又想到了和,同时也回到了起点,回到了现实。
四.重点赏读,涵咏语言。
过渡:
第5题,通过阅读,请给四五六段写景文字分别拟一个标题。
v月下荷塘
v荷塘月色
v荷塘四周
(一)朗诵第四五六段,挑出你认为描写最精彩的地方。
赏析要求:
1.选择的形式自由,可以是一个字,一个词语或者是一个句子;
2.要选择好赏析的角度,要考虑词语本身的含义,考虑到描写对象,描写手法和描写效果;
3.表述力求做到思路清晰,措辞简洁,分析深入。
具体流程:
读一读:
朗诵第四五六段,感受美景。
写一写:
选择你感受最深刻的地方(句段或词或字)简要标注,写出原因。
(独立完成)
说一说:
小组内交流补充。
比一比:
谁的分析更精彩,谁的诵读更动人
展示程序:
诵读印象深刻的词句,再说明原因。
小组交流补充,尽量分类整理。
如:
修辞手法巧妙选词精准写景手法巧妙(动静结合,多种感官运用)
(二)课堂交流:
各小组推荐赏析最好者课堂展示
(三)引导学生把握写景的方法
教师点拨总结:
1.修辞手法的使用:
示例1:
微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
作者把“清香”比喻成“远处高楼上渺茫的歌声”,而且运用了通感的手法,将本来是嗅觉感官的东西通过听觉表达,既突出了荷香若有若无、似断似续的特点,又非常形象、新颖。
示例2:
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的。
作者运用了比喻和拟人的手法,“袅娜”生动形象地写出了荷花开放时柔美的样子,“羞涩”形容出荷花含苞未放的形态。
2.形容词动词的使用
示例1:
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。
“浮”字显出雾轻缓的特点,“笼”既与浮相照应,显出雾弥散荷塘的特点,又非常切合叶子和花在薄雾中轻渺、朦胧的形态。
(可用“升”和“罩”与之比较)
(“升”字不但用得重,而且显得呆板、直切,“罩”字既生硬,又与意境不合)
示例2:
叶子本是肩并肩密密地挨着的,这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水,遮住了……
“凝碧”既点明了荷叶的颜色,又突出了荷叶“肩并肩密密地挨着”的特点,静中有动,动中有静,这个词让人觉得非常美妙。
而“脉脉”本来是指人深含感情的样子,作者却用来形容流水,这就使流水具有了人的感情,也使荷塘充满了诗情画意。
如图展示:
郁达夫说:
“他的散文,能够贮满一种诗意。
”
细腻的观察遣词造句,朗朗上口
绘形摹状,修辞增色
丰富的想象动静结合,趣味无穷
(四)再次品读四五六段,读出自己的理解,读出作者隐含的情感。
(五)指导学生完成四五六段的背诵
(六)牛刀小试,创造精彩
武者的吐纳是纳清吐浊,文者的吐纳就是通过阅读纳天地锦绣,通过写作吐胸中芳华。
下面请大家运用上堂课所学手法,以下面诗句为蓝本,充分调动你的联想和想象,写成一段优美的情景交融的文字。
明月松间照,清泉石上流。
——王维《山居秋暝》
五.探究情感,把握全篇
王国维有句话说:
“能写真景物,真感情者,谓之有境界。
”
思考:
1、四五六段所描写的荷塘月色美景折射出的是怎样一种情感?
2、除了写景的段落,还有哪些语句或字词体现了作者的情感?
过渡:
可是说,荷塘给予了心情不平静的作者美的享受,哪怕它是暂时的,我们该如何看待作者笔下的这方荷塘呢?
六.请根据所提供的句式续写下面的句子,使文段完整通畅。
(任选一题或两者都做)
(一)如果《匆匆》是一支歌,唱出了光阴的宝贵;
如果《背影》是一首诗,吟出了亲情的温暖;
那么,《荷塘月色》就是,
。
(一幅画,绘出了心灵的底色)
(二)如果《匆匆》是手指间的一抹清凉,告诉我们要珍惜时间,不要抛掷光阴,虚度年华;
如果《背影》是脚下的一泓清泉,告诉我们要珍爱亲情,不要随意割舍,轻易背离;
那么,《荷塘月色》就是,
,,。
(心灵的一处原风景,告诉我们要洗涤灵魂,不要放逐精神,无处栖息)
八.诗意解读,完美呈现
过渡:
我们也要在自己的心灵深处为自己留下一方荷塘,让它在夜深人静的时候洗涤我们疲惫嘈杂的灵魂,让我们生命的脚步在行走中变得更加坚定和从容。
学完此文,你是否感受到了文中诗情画意的美丽?
请结合自己的心得和体验,尝试用诗歌的形式解读文本。
荷塘月色
今晚就很好你是虚幻的花朵 真实的脸庞
淡淡的云,淡淡的月而我只能日日走过
淡淡的荷香日日走过呵
甚至也只能在今夜
连梦与忧愁也是淡淡的和着月光 和着七月的蝉鸣
荷塘 月色将这段浅浅的惆怅
月色 荷塘收藏 或者 遗忘
自清,是你生命的诠释
——读朱自清《荷塘月色》
你的文你的心
如诗如画不染纤尘谦和温润坚定恒常
给人以芳香的沉醉令天下志士几落泪
犹如在梦里在梦里仿佛在尘世在尘世
月的低徊荷的光辉
展示我的精彩:
教学反思:
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