钓鱼的启示片段教学.docx
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《钓鱼的启示》片段教学
一、导入新课:
师:
同学们钓过鱼吗?
(出示钓鱼图,启发钓过或者没钓过鱼的学生进行想象。
激发所有学生的学习兴趣。
)能说说当你钓到大鱼时的心情是怎样的吗?
预设:
高兴极了、特别高兴。
师:
今天我们要认识的课文中的主人公是一个小男孩,有一天,他也钓上来一条特别大的鱼,跟大家一样,他非常高兴!
今天,我们就来学习第13课《钓鱼的启示》。
二、朗读课文,整体感知:
1、请同学们用自己喜欢的方式朗读课文1-3段,注意生字的读音。
2、同学们,开头这三段写了一件什么事?
谁来说一说?
(引导学生按时间、地点、人物、事件说完整。
)
三、再读课文,积累美词:
1、出示词语,要求读准字音,记清字形。
启示附近捕捞鱼饵辉映剧烈
上钩操纵摆脱涟漪鱼腮翕动
银光闪闪小心翼翼筋疲力尽
2、引导学生把词语和自己的生活联系起来,学会运用。
如小心翼翼:
生活中我们对待什么东西需要小心翼翼地呢?
如筋疲力尽:
什么时候你会感到筋疲力尽?
四、精段品读,体会钓鱼之乐:
(一)、轻声朗读第三段,读出这一段的结构层次。
a、钓鱼的过程:
过了好长时间,鱼竿突然剧烈地抖动了一下,一定是个大家伙上钩了。
我小心翼翼地一收一放,熟练地操纵着。
也许是鱼想摆脱我的鱼钩,不停地甩动着鱼尾并跳跃着,湖面上不时发出“啪啪”的声音,溅起不少水花。
我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了,迅速把它拉上岸来。
b、钓鱼的感受:
啊,好大的鱼!
我从来没有见过这么大的鲈鱼。
我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
(二)、轻声朗读第三段,读出这一段作者的心情变化。
师:
我们先来看看这部分内容。
刚才大家交流了自己钓上鱼时的心情,作者钓鱼时的心情怎样呢?
小心---紧张-----高兴、激动----得意
1、品味动作描写如何刻画作者的心情:
a、小心翼翼地一收一放b、迅速把它拉上岸来。
2、品读描写鲈鱼的句子体会作者的心情:
a、也许是鱼想摆脱我的鱼钩,不停地甩动着鱼尾并跳跃着,湖面上不时发出“啪啪”的声音,溅起不少水花。
b、我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
3、找出直接描写作者心理活动的句子:
a、一定是个大家伙上钩了。
b、啊,好大的鱼!
我从来没有见过这么大的鲈鱼。
(三)、教师小结:
看来,人的心情除了直接描写,可以通过语言来表达,还可以通过神态、动作,甚至环境都可以表达心情。
让我们一起再细细走进文章中品味作者的心情吧!
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