北师大四年级语文下册12单元教案.doc
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北师大四年级语文下册12单元教案.doc
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北师大四年级语文下册12单元教案
单元说明
本单元选编了诗歌《七子之歌》和记叙文《朱鹮飞回来了》两篇主体课文和一个“语文天地”。
“语文天地”中有两篇自读课文《陈嘉庚的故事》和《皮匠和银行家》。
课文以“回归”为主题,抒发土地被割让后人民回归祖国的强烈的爱国之情,讲述了陈嘉庚回归祖国的人生之路、野生动物回归家园的见闻、人在有钱后回归快乐的劳动生活的故事,向学生进行爱国主义、保护环境以及人生观的教育。
“语文天地”中“日积月累”继续练习写摘录笔记,积累词句;复习本学期学习的多音字;继续练习围绕重点词语具体描写;还要欣赏名言警句,背诵两首古诗。
“初显身手”指导学生编演课本剧,搜集关于“七子”的资料,学唱《七子之歌》。
“笔下生花”对个人学期总结的内容做了指导,并在态度和表达方面提出具体的要求。
“金钥匙”指导学生通过纵比、横比总结自己的学习状况,综合评价自己的学习情况。
单元教学要点
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《七子之歌》。
感受诗歌强烈的爱国主义情怀;接受保护环境、保护野生动物的教育。
2.写摘录笔记,独立识字学词。
认字19个,写字15个。
3.理解“梦寐不忘、灵魂、险要、哭泣、号啕、怀抱、关注、灭绝、踪迹、寻觅、推敲、按捺、袭扰、叮嘱、小心翼翼、搜索、精心、守护、悉心、照料”等词语中在课文中的意思。
积累并背诵两首古诗及“日积月累”中的名言警句。
4.继续练习写批注笔记。
自读《陈嘉庚的故事》《皮匠和银行家》。
5.按照“金钥匙”和“笔下生花”的指导。
实事求是地自我评价,写好古人学期总结。
七子之歌(二首)
教学目标:
(一)知识与技能
1.会写“魂、乳、凤、咽、脂、膏、泣”7个生字,会认“澳、寐、号”3个字,掌握多音字“咽、号”。
2.能够正确读写“灵魂、梦寐不忘、险要、哭泣、号啕、怀抱、脂膏”这7个词语并理解词意。
3.能正确、流利、有感情地朗诵诗歌,背诵诗歌。
4.结合时代背景,体会儿女离开母亲“太久”的情感。
(二)过程与方法
通过情境的创设,激发学生爱国热情。
引导学生自主学习,小组合作探究等活动,体现尊重学生的个性,给学生以警示——落后必然挨打。
(三)情感态度与价值观
1.从祖国屈辱的历史和渴望回归祖国的强烈感情中,了解作者的爱国思想。
2.引导学生查阅诗歌的时代背景和作者经历资料,培养学生的自学能力,激发学生努力学习,建设祖国的爱国热情。
教学重点、难点:
1、重点:
交流补充时代背景材料,体会作者表达强烈思想感情。
教法学法:
引导学生自主读文,合作交流,质疑探究。
教具准备:
小黑板,上网下载歌曲《七子之歌--澳门》、香港回归仪式影视资料,与教材同步的多媒体教学光盘。
课时安排:
2课时
教学过程
第一课时
教学目标:
1.通过学习,会写“魂、乳”2个生字,会认“澳、寐”2个字。
2.能正确读写“澳门、灵魂、梦寐不忘、乳名”4个词语,并理解词意。
3.听歌曲《七子之歌--澳门》、学会唱这首歌,了解祖国屈辱历史,唱出渴望回归的强烈感情和作者爱国热情。
教学重点:
目标2、3
教学过程:
一、导入新课
(一)介绍背景,导入新课
中国的近代史是一幕屈辱的历史,清政府腐败无能,大片领土被割让、瓜分,人民生活在水深火热之中。
本文作者闻一多先生,1899年1月出生于湖北省一个书香门第,十三岁考入清华留美预备学校,在清华度过了10年学生生涯。
1919年,“五四运动”爆发,闻一多毅然投身于这一伟大斗争,并开始创作新诗,1922年到美国留学。
1925年3月,留学美国的闻一多先生,亲眼目睹美国的种族歧视,深受祖国遭受外国列强烈侵占,为祖国同胞所受的困苦和侮辱而愤怒,使他更加思念祖国,渴望回归,为了抒发这种迫切愿望,诗人创作了组诗,并取名为《七子之歌》。
今天我们就来一起学习《七子之歌》。
(板书课题:
七子之歌)。
理解课题:
请同学们看课题,谁知道“七子”代表什么?
(七个儿子,本文指七个地名),哪七个地方?
(澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连),诗人用拟人的手法,将我国当时被列强掠去的七处“失地”比作远离母亲的七个孩子。
课文节选了其中两首——澳门、香港。
(在已板书课题后面加上“二首”),本节课我主要来学习第一首诗。
(二)出示学习目标
二、自主学习
过渡语:
学习目标已经明确,我们一起来完成以下任务。
1.出示自学提纲(自学时间9分钟)
(1)课题中的七子分别指哪七处地方?
请你很快记住它们,并把你的记忆方法介绍给同伴。
(2)自由朗读诗歌,读准字音,读通诗句。
圈出读不准的字、词,可查字典可问同桌,标上音节。
(3)标出你认为值得积累的生词,体会词意。
重点理解:
“妈港、襁褓、灵魂、梦寐不忘、乳名”(结合具体语言环境,尽量用自己话表述),做必要的旁批。
(4)用自己喜欢的方式朗读《澳门》,展开丰富联想;当时澳门人民生活得怎样?
他们最渴望什么?
并试着把这种感情读出来。
过渡语:
不动笔墨不读书!
同学们请拿起笔,按提纲自学。
三、合作探究
过渡语:
我相信大家的能力,刚才我看到同学们很投入,一定学得很棒,下面大家来展示一下自己的自学果实吧!
(一)小组互探:
针对自学提纲中的问题,大家先在小组内互相交流学习收获,解决疑难问题。
(二)师生互探
1.抽查同学们七个地名的记忆情况,全班交流记忆方法。
2.检查同学们对诗歌朗读是否做到字音准确,语句通顺。
3.词语检测:
说一说“妈港、襁褓、灵魂、梦寐不忘、乳名”的意思。
4.品读诗歌,悟情思维。
(1)通过朗读和联想,你觉得当时澳门人民生活得怎样?
他们最渴望什么?
(生活在水深火热之中,被掠夺,被奴役,心痛欲绝;他们盼回归,思爱抚,望眼欲穿)。
(2)试着读出这种强烈的感情。
指名朗读,小组之间竞赛朗读。
四、拓展训练
1.播放视频歌曲《七子之歌——澳门》,让全班同学跟唱,再次被作者的爱国热情感染。
五、堂清检测(1、2题必做,3题选做)
1.《七子之歌》中的“七子”分别代表澳门、、威海卫、、、、旅顺和大连。
2.按课文内容填空。
你可知“妈港”不是我的?
我离开你的襁褓太久了,母亲!
他们掳去的是我的,
你保管着我内心的。
!
请叫儿的,叫我一声“澳门”!
3.根据诗句内容,谈谈你的体会。
母亲!
我要回来,母亲!
。
堂清反馈:
课后反思与建议:
第二课时
教学目标:
1.会写“凤、咽、指、膏、泣”5个生字,会运用多音字“咽、号”。
2.能够正确读写“险要、哭泣、号啕、怀抱、脂膏、狞恶”6个词语,并理解词意。
3.能够正确、流利、有感情地朗诵诗歌,体会儿女离母亲“太久”的悲伤情感,并背诵诗歌。
4.通过观看香港回归影视资料,感受到祖国富强,改写《香港》。
教学重点:
目标1、2、3
教学难点:
目标4
教学过程:
一.导入新课,展示目标
1.上节课我们学习了《七子之歌》——“澳门”,这节课我们接着学习第二首——《香港》,首先来明确一下本节的学习目标。
2.展示学习目标(指名读)
二、自主学习
过渡语:
接下来大家根据以下自学提纲来学习;
1.出示自学提纲:
(自学时间8分钟)
(1)自读课文,读准字音,查字典学习多音字“咽、号”。
(2)结合具体的语言环境,理解“险要、哭泣、号啕、怀抱、脂膏、狞恶”等词语的意思。
(3)练习正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2.学生自主读文,查资料,做旁批。
三、合作探究
1.检查多音字的注音和组词。
yān(咽喉)háo(号啕)
咽yàn(咽气)号
yè(呜咽)hào(记号)
2.我会读我理解:
险要哭泣号啕怀抱脂膏狞恶
3.朗读诗歌,感悟作者表达的思想感情。
(1)指名读,评议。
(2)听与教材同步的多媒体光盘上的配乐朗读。
(3)听了配乐范读,我们很容易发现与专业播音员的差异。
接下来请对自己的朗读进行再练习,开始练习朗读。
(4)再次指名朗读,评议。
(5)自由发言,谈谈自己读后的体会。
(6)教师小结:
香港、澳门等地离开祖国,就好像失去母亲多年的子女一样,他们被奴役,有难无人帮,有苦无处诉,多么渴望回归祖国母亲的怀抱呀!
我们一定要把这种感情读出来。
(7)全班齐读。
四、拓展训练
1.在中国共产党的领导下,我国的综合国力不断增强,帝国主义列强再也不敢来侵略我们,威海卫、广州湾、香港(包括九龙)已于1997年7月1日回归,澳门也在1999年12月20日顺利回归,祖国统一大业基本实现。
2.播放香港回归政权交接仪式影像资料。
3.看完以后,同学们的心情怎?
(激动、兴奋、骄傲)
4.那么,请你们设想一下,假如闻一多先生今天也在场,他心里会怎么想呢?
(学生畅所欲言,怎么想,怎么说都可以。
)
五、堂清检测(1、2、3题必做,4题选做)
1.看拼音写词语
rǔmínɡlínɡhúnkūqì
()()()
zhīɡāoɡǎnɡwānhuíɡuī
()()()
2.给下面的多音字组词
yān()háo()
咽yàn()号
yè()hào()
3.选字组词,打“√”表示。
梦(寐昧)(拧狞)恶(虏掳)去
哭泣号(淘啕)(澳懊)门香(巷港)
4.本文运用了比喻、拟人、反复等多种修辞手法,请摘录一个例句写在修辞方法后面的横线上。
比喻:
拟人:
反复:
堂清反馈:
板书设计:
七子之歌(二首)
渴望早日回归
被掠夺盼回归
被奴役思爱抚
心痛欲绝望眼欲穿
七子之心
课后反思与建议:
朱鹮飞回来了
教学目标:
一、知识与技能:
1.会读“孵、鳅”等4个生字;会写“洲、饲”等8个生字。
正确读写理解“骚扰、按捺、频繁”等词语。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文内容。
3.了解课文的记述顺序。
二、过程与方法:
1.引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文。
2.引导学生自主学习,小组合作探究等活动,给学生以学习成就感。
三、情感态度与价值观:
通过读文,培养学生保护野生动物、保护环境的意识。
教学重难点:
在指导朗读的同时,让学生理解科考队员们在小朋友的帮助下,发现并精心保护朱鹮的经过,培养保护野生动物、保护环境的意识。
教法、学法:
引导学生自主读文,合作探究,质疑探究。
教具准备:
小黑板、多媒体课件。
教学课时:
两课时
第一课时
教学目标:
1.会读“孵、鳅”等4个生字;会写“洲、饲”等8个生字。
正确读写理解“骚扰、按捺、频繁”等词语。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文内容。
3.积累词语。
教学重点:
目标1.2
教学难点:
目标2
教学过程:
一、 谈话导入,揭示课题:
同学们,请看一组数字:
1=1;1=8760;1=?
1=1,表示每一个小时就有一种生物灭绝。
1=8760,告诉我们一年里有8760种物种在我们这个美丽的星球上消失。
1=?
你们知道一只熊猫的价格吗?
猜猜?
(学生自由发言)熊猫是无价的。
在我国陕西一带,有一种鸟,它的数量比熊猫还少,它比熊猫还要珍贵,你们知道它叫什么吗?
板书课题,生读课题,对课题质疑。
二、自主学习:
(一)出示自学提纲:
1.自由读文,圈画出不认识的生字词,采用自己喜欢的方式学习,积累好词好句,重点理解:
“腼腆、频繁、骚扰、寻觅、按捺、小心翼翼”等词。
2.再读课文,初步了解课文主要讲了一件什么事?
小光和伙伴为了寻找、保护朱鹮做了哪些事?
文章先写什么,接着写什么,然后写什么,最后写了什么?
(二)学生自主读文,标记。
三、合作探究:
1.小组合作探究:
2.师生互探:
(1)出示生字,让后进生认读,读错的生字由中等生帮助纠正。
然后集体再读。
(2)理解词语“腼腆、频繁、骚扰、寻觅、按捺、小心翼翼”
(3)课文主要介绍了小光和伙伴为了寻找、保护朱鹮的故事,课文按“相遇——探寻、发现——保护、繁殖”顺序来写。
课堂小结:
这节课我们初步了解了朱鹮是一种稀有的鸟,了解了课文的叙述顺序,那么小光和小伙伴们为保护朱鹮具体都做了哪些事情呢?
下节课,我们继续学习。
四、堂清试题:
1.听写生字:
亚洲、饲养、捕获、频繁、红鹤、骚扰、按捺
2.给带横线的字注音:
腼()腆()孵()化泥鳅()
按捺()骚()扰捕()捉
3.写出下列词语的近义词。
腼腆——()频繁——()骚扰——()按捺——()
寻觅——()小心翼翼——()
堂清反馈:
课后反思与建议:
第二课时
教学目标:
1.有感情地朗读课文,进一步了解课文的记叙顺序。
2.让学生理解科考队员们在小朋友的帮助下,发现并精心保护朱鹮的经过,培养保护野生动物、保护环境的意识。
教学重难点:
同目标1
教具准备:
小黑板、多媒体课件。
教学过程:
一、导入新课
上节课,我们扫除了生字的障碍,理清了课文的思路,了解了课文的大致内容。
这节课,我们将对课文进行更深入的学习,感受小光和伙伴们为保护朱鹮所做的努力。
二、自主学习
(一)出示自学提纲:
1.读文后找一找小光和伙伴们为了寻找、保护朱鹮做了哪些事?
2.讨论:
课文先讲了什么?
又讲了什么?
最后讲什么?
3.为什么朱鹮会引起国家的重视?
为什么大家会热心的投入到保护朱鹮的工作中?
4.课文的题目包含了作者怎样的思想感情?
(二)师读自学提纲,请同学们在8分钟时间里独立学习,不能解决的问题标出来在交流中请教,下面开始自学。
三、合作探究
同学们,请把自己的疑问提出来在小组中解决,然后在自我展示的平台上显示自己的风采。
1.小组交流。
2. 师生互探:
(1)小光和伙伴们为保护朱鹮:
a.积极发动b.耐心寻找c.全力保护。
(2)课文先介绍了小光巧遇科考队员,并得知他们此行动是为了寻找珍惜的朱鹮;再讲在小朋友的热心帮助下,科考队员发现了朱鹮,并开展了一系列的保护工作;最后讲陕西洋县被列为自然保护区,成群的朱鹮在那里快活地生活。
(3)请学生朗读课文中的有关段落。
比如,第四自然段中的一些句子:
“1978年,有一份有关野生动物……”在学生发言的基础上,让其他学生补充或再提出问题。
3.指导学生有感情地朗读课文。
四、拓展延伸
如果小光和他的小伙伴今天来到我们班,你想对他们说什么?
会向他们提什么问题?
课堂总结:
同学们,动物是人类的好朋友,保护动物是我们每个公民的应尽义务。
让我们向小光他们学习,从现在开始,保护身边的动物,爱护我们身边的一草一木,让我们的地球永远生机勃勃,永远多姿多彩!
五、堂清试题:
1.比一比,再组词:
州()捕()频()
洲()铺()颁()
扰()捺()鳅()
忧()奈()揪()
搔()骚()
2.读一读,比一比。
说说两句那句好,为什么?
(1)他们像守候着一只易碎的宝瓶一样,小心翼翼地观察着,悄悄地拍摄照片………
(2)他们守候在这两只鸟儿旁边,观察着,拍摄照片……
3.学了这一课后,你觉得今后应该怎样去保护动物(鸟儿)?
堂清反馈:
板书设计:
朱鹮飞回来了
飞走(?
)→→→→→飞回(?
)
环境宣传
捕杀寻找
食用保护
濒临灭绝快乐生活
课后反思与建议:
11
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